新课标2024年中考生物复习第一单元生物与环境课时训练01认识生物及其环境

Page1课时训练(一)相识生物及其环境(限时:30分钟)|基础达标|1.[2024·邵阳]下列物体中,属于生物的是 ()A.生石花 B.奔驰的汽车C.电脑病毒 D.恐龙化石2.[2024·威海]我国境内的野骆驼以沙漠中的梭梭、骆驼刺等植物为食,这体现诞生物的基本特征是 ()A.生物能生长和繁殖B.生物的生活须要养分C.生物能对外界刺激作出反应D.生物能排出体内产生的废物3.[2024·湘西州]下列有关生物特征的叙述中错误的是 ()A.生物能进行呼吸 B.生物能对外界刺激作出反应C.生物能生长和繁殖 D.生物都由细胞构成4.[2024·广东]调查校内的植物种类时,做法错误的是 ()A.须要明确调查目的和调查对象B.须要制订合理的调查方案C.调查过程只记录自己喜爱的生物D.要对调查结果进行整理和分析5.[2024·德州]谷雨是春季最终一个节气。谚语“谷雨前后,种瓜点豆”意思是说谷雨前后适于播种。这体现了哪些非生物因素对生物的影响 ()A.阳光、温度 B.土壤、水分C.水分、温度 D.空气、阳光6.[2024·广东]造礁珊瑚虫体内的虫黄藻为其供应氧气和有机物,而造礁珊瑚虫为虫黄藻供应二氧化碳和氮、磷等无机盐。虫黄藻与造礁珊瑚虫之间的关系是 ()A.共生 B.竞争 C.捕食 D.寄生7.[2024·武威]甘肃省河西走廊地区有大片的戈壁滩,此处生活的蜥蜴体色大都是黄褐色,这体现了 ()A.生物能够适应环境 B.生物能够影响环境C.环境能够变更生物 D.环境能够适应生物8.[2024·福建]下列事例体现环境对生物影响的是 ()A.蚯蚓改良土壤 B.干旱使农作物减产C.人类治理河流污染 D.绿色植物维持碳—氧平衡9.[2024·南通]小强同学为探究光照对鼠妇分布的影响,设计了如下试验方案;组别鼠妇的数量/只光照温度/℃土壤比照组20阴暗25潮湿土壤试验组20光明①②该试验方案中①②应为 ()A.25、干燥土壤 B.25、潮湿土壤C.10、干燥土壤 D.30、潮湿土壤10.[2024·绵阳]小王想证明细菌对落叶的分解作用,他设计了比照试验:甲组落叶放在无菌条件下,乙组落叶暴露在空气中。小红对他的试验方案作出了评价,其中说法错误的是 ()A.甲、乙两组落叶可以用不同的树叶B.试验时应滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿C.甲、乙两组落叶都有细菌,未形成比照关系D.通过对剩余落叶称量,推断细菌是否分解落叶11.[2024·威海]在学校选取裸地、草地、灌丛三处不同的地点,每天早晨、中午、晚上测量其四周的空气湿度,计算平均值,结果如下表所示。下列对表中数据的分析,不合理的是 ()地点湿度/%时间裸地草地灌丛早晨45.660.778.9中午29.549.661.3晚上35.255.973.5A.同一地点,早晨的空气湿度最大B.同一时间,灌丛四周的空气湿度最大C.任一地点早晨的空气湿度,比每一地点中午的都大D.任一时间草地四周的空气湿度,比每一时间裸地的都大|实力提升|12.生物与环境之间是相互影响、相互依存的,下列相关叙述错误的是 ()A.荒漠中生长的骆驼刺可以适应环境也能影响环境B.仙人掌的叶退化成刺状可以适应环境C.噬菌体和它侵染的大肠杆菌之间是寄生关系D.捕食使大量个体死亡,不利于物种的生存和发展13.[2024·东营]诗词是我国传统文化的珍宝,以下对诗词中所蕴含的生物学学问的说明,错误的是 ()A.“落红不是无情物,化作春泥更护花”——微生物促进物质循环B.“种豆南山下,草盛豆苗稀”——生物因素对生物的影响C.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”——生物对环境的影响D.“劝君莫打三更鸟,子在巢中盼母归”——生物的繁殖行为14.[2024·广东]小明在家里花瓶的积水中发觉孑孓(蚊子幼虫)大量浮在水面,他推想这种现象跟空气或光线有关,于是设计了下表试验方案(一段时间后记录试验结果)。分析错误的是()级别孑孓数/只光线细密铁丝网试验结果上浮数/只死亡数/只甲20光照竖放乙20光照横放(不统计)丙20黑暗竖放(不统计)(注:细密铁丝网竖放水中时孑孓能浮现水面,横放水中时阻碍孑孓浮现水面)A.细密铁丝网摆放方式可限制空气这一变量B.甲乙两组比照可以探讨空气对孑孓的影响C.甲丙两组比照可以探讨光照对孑孓的影响D.增加每组试验的孑孓数可以避开试验误差15.“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”这是我国宋朝中期闻名诗人叶绍翁的《游园不值》。其中的“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”这两句诗词中隐藏了很多的生物学学问,请你试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。(1)“红杏出墙”是杏树受墙外阳光照耀的刺激引起的,这是生物环境的表现。

(2)杏树伸到墙外的枝条会开花结果,这反映了生物具有的特征。

(3)“红杏出墙”争取阳光是红杏世代相传的性状,这反映了生物具有的特征。

(4)用显微镜视察红杏叶制成的临时装片,发觉红杏叶是由很多构成。

(5)从杏树反应的以上各个特征来看,杏树应当属于生态系统中的部分。

16.1787年,有一个叫菲利浦的船长,带了一些仙人掌在澳大利亚种植,用以培育胭脂虫(为生产染料的原料)。由于澳大利亚的环境条件特别适合仙人掌的生长,而且没有天敌存在,仙人掌在澳大利亚肆无忌惮地扩散开来。到1925年,它们演化成了近20个野生品种,占据了大片土地,成为当地一大灾难。后来,人们从仙人掌的原产地引进了吃这种植物的昆虫,这才遏制了它们的横行。(1)仙人掌属于影响澳大利亚地区其他生物生活的环境因素中的因素。

(2)仙人掌与澳大利亚地区其他植物之间是关系,引进的昆虫与仙人掌之间是关系。

(3)仙人掌在澳大利亚能快速扩散,并占据了大片土地,说明一方面生物必需环境,另一方面生物也能环境。

17.为了探究鼠妇的生活习性是否受到温度、湿度、光照三种环境因素的影响,某爱好班学生进行了相关试验,请依据图K1-1中的信息回答问题。图K1-1(1)图甲表示爱好班学生试验探究设计图,甲、乙、丙、丁四组中,比照组应是组,图中的大圈代表圆形纸盒,其中的A区是试验起先时放入鼠妇之处,而B区面积应分成等份,并设置成相应的环境条件。

(2)当图甲的A区放入20只鼠妇后,图乙的坐标表示有关丁组鼠妇的6次记录数据,从第分钟起先,该组区域鼠妇数量总数达到最高值。

(3)为了削减试验误差,须要计算全班各组的值。试验探讨的鼠妇生活习性是自然界长期对鼠妇的结果。

【参考答案】1.A[解析]生物的共同特征:①生物的生活须要养分;②生物能进行呼吸;③生物能排出身体内产生的废物;④生物能对外界刺激作出反应;⑤生物能生长和繁殖;⑥生物都有遗传和变异的特性;⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的。汽车、电脑病毒、化石不具有生物的特征,不属于生物。2.B3.D[解析]除病毒以外,生物都是由细胞构成的。4.C[解析]调查必需照实地记录所视察的生物,不能凭个人喜好记录。5.C[解析]谷雨前后,适于播种与移栽植物,这体现了非生物因素水分和温度对生物的影响。6.A7.A[解析]蜥蜴的体色与环境色调几乎融为一体,有利于躲避敌害,说明白生物对环境的适应。8.B9.B[解析]比照试验所要探究的条件就是试验的唯一变量,因此小强同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的唯一变量是光照,除光照不同外,其他条件都应当相同且相宜,如鼠妇数量、温度、土壤干湿度等。因此表中该试验方案中①②应为25、潮湿土壤。10.A[解析]因为试验的目的是探究细菌对植物遗体的分解作用,所以在设置比照组时,要限制其他可能影响试验结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外,其他条件都应当相同,因此甲、乙两组要用相同的树叶。11.C[解析]空气湿度最大的地点是灌丛,而湿度最小的是裸地,而引起这种差异的缘由则是在不同的地点,植物的种类和数量是不同的,裸地最少、灌丛最多,植物多蒸腾作用大,空气湿度就大。而早、中、晚不同时间里,早晨温度低,夜间蒸腾作用释放的水多,空气含水量大,所以空气湿度最大的时间是早晨;中午温度高,气孔关闭,蒸腾作用小,空气含水量小,所以空气湿度最小的时间是中午。据表中数据可见:同一地点,早晨的空气湿度最大,而不是任一地点早晨的空气湿度,比每一地点中午的都大,如裸地早晨的空气湿度(45.6%)小于灌丛中午的空气湿度(61.3%)。12.D13.C[解析]“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,表明环境影响生物的生长开花等,海拔每上升1千米气温下降6℃左右。山上的温度比山下低,山上的桃花比山下的开得晚,才有了“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”的自然现象。造成这一差异的环境因素是温度,说明环境影响生物。14.D[解析]增加每组试验的孑孓数可以避开偶然性,减小误差。15.(1)适应(2)生长和繁殖(3)遗传(4)细胞(5)生物16.(1)生物(2)竞争捕食(3)依靠影响17.(1)丁4(2)8(3)平均自然选择[解析](1)一般对试验变量进行处理的就是试验组,没有处理的就是比照组,除试验变量不同外,其他环境条件都应当相同,所用试验材料及其数