《中小学教师职业道德规范》学习心得

《中小学教师职业道德规范》学习心得这星期，我又重新仔细学习了修订后的《中小学教师职业道德标准》。通过深入学习，我深深感到新的《标准》与时俱进，同时，也更加感受到自己作为一名教师肩头的重担，做一名优秀的教师更是任重道远。

《中小学教师职业道德标准》中明确提出“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六点要求。这些要求对教师既有底线要求，又有较高标准。其中，前五点是作为一名教师最应当做到的；最终一点则是对我们教师提出的高要求了。对此，我规划从以下几方面去严格要求自己，争做一名优秀的教师。

一、做一名有爱心的教师

爱——教师职业道德的核心。爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。我要全心全意地爱学生，但不是宠爱、溺爱：第一，要严格要求学生。古人云，“教不严，师之隋”，所以我要做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方。虽然只是体育课，我也不能放任他们，要让他们树立终身体育的观念，仔细做好每个动作，只要有进步便给他最好的评价。其次，敬重学生的人格。每个学生都是一个独立的人，具有独立性，我要真诚地与学生交往，给学生以真诚的关怀和帮忙，理解、信任、观赏他们，建立一种民主公平、亲切和谐的良好的师生关系。对于这点我是有自信的，刚刚送走的六年级学生至今对我念念不忘。第三，擅长发觉并利用学生的闪光点。一些孩子不情愿上体育课，对课上有难度的动作有畏惧感，我就多了解、多关怀，发觉他的闪光点，充分利用，从而激起他的斗志，努力完成任务。

二、做一名终身学习的教师

终身学习是师德修养的时代要求，是21世纪的根本生存素养。苏霍姆林斯曾疾呼：“读书，读书，再读书——教师的教育素养正是取决与此。”所以在教育教学工作中我要不断强化自身学习，树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问构造，潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教育教学水平。利用一切可以利用的时间学习新的教育理念，用新的、先进的教育理念来指导自己的教育实践，是使自己的教育取得胜利的法宝。学习新的教学方法，从理论上学，从实践中学，在同行中学，在自我的反思中学，在与教师和学生的合作中学，要力争使自己的教学方法与时俱进，这样，才能全面的、正确的富有开拓精神的贯彻和落实新课程标准，为教育教学讨论作出自己的奉献，提高自己的身价，实现自己的人生价值。

三、做一名甘于奉献的教师

作为一名教师，我们很难拥有令人艳羡的财宝和权力，也无法拥有显赫一时的名声和荣誉，更不行能拥有闲适得意的舒适和安逸。每当收到过去的学生的祝愿短信，当看到孩子纯真的笑脸，当学生主动帮我搬运运动器械……每每此时，我就忍不住感动，身为教师的我在内心深处是布满欢乐和幸福的。所以我喜爱自己的教师职业，情愿以一颗寻常心去对待自己的职业，努力以一个教师的真诚的爱去理解、宽容、敬重、帮忙和教育每一个学生，做自己职业生涯中永久的喝彩者，做一名甘于孤独而乐于奉献的教师。

我将谨记《标准》中的每一条要求，在以后的教育教学中，时刻用新《标准》对比自己，努力实践，不断学习，不断反思，做一名合格的人民教师，为教育进展作出自己的奉献，无愧于心，无愧于民。

《中小学教师职业道德标准》学习心得2

我利用业余时间仔细学习了《中小学教师职业道德标准》中的第三章内容，其中对《中小学教师职业道德标准》的第五条内容我做了仔细的学习，通过学习让我们感受颇多。通过自学使我们深深地熟悉到：新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

师表即典范，表率，在人品学问方面作别人学习的典范。为人师表是教师处理职业劳动与自身人格塑造之间的关系的准则，是教育事业对教师人格提出的特别要求。“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素养、提高全体人民，特殊是青少年一代文明程度的直接责任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任教育教学工作。通过学习，我深深地理解新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师。

教书育人是教师的神圣职责。德育为首教育为本。我以为教师向学生“传道、授业、解惑”是教育的根，育人才是教育之本。学生面前教师每个人都应当是德育工，你没有理由对学生的一言一行充耳不闻，视而不见，无动于衷，听之任之，坐视不管，由于教育好学生是教师义不容辞的责任。这就要求教师要勤于钻研教育教学理论，提高专业素养和业务素养，不断改良教育教学技巧，留意挖掘教材中的思想教育素材，结合教学内容对学生因时制宜地进展思想道德教育和爱国主义教育，培育学生良好的品德。

学高为师，身正为范。教育学生不能简洁地说教，更不能实行强迫的手段。身教重于言传。教师的形象、言行举止无疑在学生中起到潜移默化的作用。因而要求学生必需遵守的纪律、标准，如教师自己先做到，其本身就有很强的说服力气。常听有些教师曾遇到这样一些为难事：自己头发比拟长，要求学生剪短一点时，就显得有些力道缺乏；要求学生不准迟到，若自己上课常常迟到，就显得苍白无力……等等诸如此类的“小事”。假如一个教师出口成“脏”，乱扔纸屑，随地吐痰，试想学生会不会有样学样，还会不会听你的话吗？假如学校要求学生做到的，教师如能身先士卒、身体力行，信任当你在要求学生时，肯定是理直气壮的，而不是力不从心的。

典范的力气是无穷的。享有人类灵魂工程师之美誉的教师，如能真正做到为人师表，不断提高品德修养，勿庸置疑，学生将变得越来越听话越来越得意，教育也将实现无为而至。

总之，我们教师时时刻刻都要严格要求自己，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素养教育的召唤，才能不辜负党和人民给予我们教师的荣耀使命。

《中小学教师职业道德标准》学习心得3

我听了赵书记的《中小学教师职业道德标准》专题讲座，收获颇多。我对中小学教师职业有了深刻的熟悉，体会如下：

一、教师要有三心

爱国之心。作为一名教师，首先要有爱国之心。教师要喜爱自己的祖国和祖国的人民。喜爱中国共产党并拥护中国共产党的领导，拥护社会主义国家。假如教师没有爱国之心，那他怎么会教育学生爱自己的祖国呢？

爱岗之心。教师要喜爱自己的岗位，既然选择了这份职业，就要脚踏实地，扎扎实实地投入到工作岗位中。爱岗之心表现在以下几个方面：

（1）教师虽然已经在岗位上了，但教师还要有远大的抱负、拼搏进取的精神，只有这样，教师才能适应时代的进展，顺应社会的潮流，把新生的事物介绍给学生。

（2）人生的价值在于奉献。人只有献身于社会，才能使生命有意义。我们教师的工作就是培育合格的科技人才，满意于社会的`需要，而培育人才需要花大量的心血和汗水。这就需要教师有奉献精神。

（3）对工作高度负责，要仔细备课，仔细上课，仔细批改作业，上课时不接打手机。

爱生之心。教师对学生的爱必需是无私的爱，恩师般高尚纯净的爱。崇高的师爱表现在关怀爱惜全体学生，对学生一视同仁，不能后此薄彼，按成绩区分对待。对待学生要有“爱心、急躁和细心”。无论在生活上还是在学习上，更加关爱那些学困生、问题生和有特别家庭的学生。对学生要有急躁，擅长发觉学生的闪光点，并多加鼓舞，培育学生安康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育学生的学习兴趣。另外，教师要爱护学生的安全，把学生的安全放在第一位，当学生的生命受到威逼，受到损害时，教师应当挺身而出，爱护学生的人身安全和财产安全。

二、教师要为人师表

教师要留意语言标准、举止文明。由于教师的一言一行对学生的思想、行为和品质都具有潜移默化的影响。因此，教师肯定时时到处为学生做典范。教师要严于律己，以身作则，才能让学生，把教师当成良师益友。

总之，我要严格根据《中小学教师职业道德标准》去做，履行自己的职责，做一名称职的教师。

《中小学教师职业道德标准》学习心得4

师德不仅是对教师个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工。

《中小学教师职业道德标准》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是“爱“，我感觉做一名优秀的教师，关爱学生是前提，而后才是教育教学，因而爱便成为教师的灵魂，教育的灵魂。喜爱学生，就必需对每一个学生一视同仁，不能偏爱一局部学生，而冷淡或卑视另一局部学生。细心培育、无私关爱每一位学生，让每一颗金子都闪闪发光。通过学习，我深深的体会到，《中小学教师职业道德标准》对于我们教师的重要性。

为人师表，注意身教重于言教。孩子们总是把教师看作学习、仿照的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被孩子们看在眼里，记在心里，仿照在行动上。教师的人格影响，不仅对孩子们在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师要到处严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。但凡要求孩子们做到的，自己必需先做到，给孩子们树立好的典范，但凡要求孩子们不做的事，自己坚决不做，以免给孩子们留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍；另外，教师还应具备刻苦钻研，严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地汲取新奇学问来充实自己，以适应时代进展需要。要想给孩子一碗水，自己必需用有满满的一桶水，孩子是祖国的花朵，我们是祖国的园丁，花朵需要园丁的浇灌，在以后的教育中，我们应当严格遵守《中小学教师职业道德标准》，一切为了孩子，为了孩子的一切。

《中小学教师职业道德标准》学习心得5

在学校领导下，我校开展了轰轰烈烈的师德学习活动。通过学习我不仅对教师这一职业有了全新熟悉，对新时期教师应具备的职业道德标准有了更深刻的了解，也对比自己在工作中的表现，发觉了自己存在的一些问题。

一、存在问题

1、对后进生关怀不够

在实际工作中，我对淘气的学生和成绩差的学生，有时缺乏足够的急躁，有时会对他们失去信念而大声训斥。这实在是一种不敬重学生的表现。究其缘由，主要自己对师生关系熟悉缺乏，缺乏急躁教育，缺乏宽容态度。

2、缺乏创新精神

随着教年的增长，我渐渐失去了激情，满意于现状，在工作中也不够主动，创新。而是领导交代什么就干什么，不深入思索。在承受领导交办工作时，也是按部就班地去做，只力求能够完成工作，不出纰漏就行。

3、自身修养不够完善

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，岁令不从。”其意为：教师要到处为人师表，从小事做起，从自我做起；领先垂范，做出表率；要特殊注意言传身教。在实际工作中，我们往往只注意言传，而忽视身教。

二、今后改良

通过一段时间的师德标准学习，我深深地感到了学习的必要性和重要性。这不仅对于本人的修养得益匪浅，也对我今后的教育教学工作有指导意义。基于以上熟悉，今后工作中，我将针对自身问题加以改良：

1、《中小学教师职业道德标准》的核心是师德，而师德的核心是“爱”，这种“爱”如父母般暖和慈爱的爱；是恩师高尚纯净的爱。在今后工作中，我会牢牢记住把这种爱洒向每一位学生，即使是后进生，淘气捣蛋的学生，我也会急躁做他们的思想工作，真诚以待，热忱鼓舞，用师爱来溶化他们心中的“坚冰”。让他们享受到欢乐的教育。

2、学无止境，教海无涯。终身学习是教师职业的需要，也是新时代对我们教师的要求。今后的工作中，我会持之以恒地学习师德理论和其他学问，使自己