合唱指挥大纲

PAGEPAGE5《合唱指挥》教学大纲课程类型：专业课学时数：88学分数：5开课对象：音乐表演类本科专业先修课程：基本乐理视唱练耳一、课程的任务和基本要求《合唱与指挥》课程是普通高等学校音乐表演本科专业适应音乐表演基础需要的一门必修课。是以合唱、指挥的理论与实践为教学内容，在原音乐教育课程体系中合唱与指挥两门课有机整合的基础上，发展而成的一门课程。本课程教学建立在学生广泛参与合唱实践的基础上，要求学生以音乐演唱者和指挥者的双重身份来理解、体验和表现音乐，这对发展学生音乐才能，培养合作协调能力，提高音乐表现能力、音乐教学能力具有重要的促进作用。通过《合唱与指挥》课的学习，使学生掌握合唱训练与合唱指挥的基础知识和基本技能，具有一定的组织与指挥合唱的能力。其主要内容包括：正确分析和处理中、外合唱作品；并根据声部特点进行合唱训练；明确合唱队的组织形式、声部（含童声合唱）划分及各声部在合唱中的地位和作用；使学生学习和了解如何通过合唱训练及合唱的表现手段而达到合唱音响的谐和、统一与均衡等。能够掌握正确的指挥姿势和规范的指挥动作，明确指挥击拍和收拍的基本原理，能较熟练掌握各种拍子的指挥图示；较准确的指挥预备拍、起拍、收拍，达到双手的协调配合，最终使学生具备组织、排练一般性合唱队的能力。在实际教学过程中，本课程要求能够做到以下几点：1、掌握合唱作品演唱的基础知识与方法。掌握合唱作品二度创作的基本理论、原则和方法。2、掌握合唱指挥的基本规则与表现技能。学习合唱团组织、训练、演出、管理的基本知识和方法。3、在参与和观察合唱教学活动的过程中，获得从事合唱教学的方法和经验。4、在合唱和指挥的实践中，不断提高创造性思维能力。培养学生对合唱艺术的兴趣，通过接触和欣赏各种不同风格的音乐作品，树立理解和尊重多元音乐文化的观念。5、激发学生对集体性、合作性艺术表现形式的热情，培养学生正确把握指挥与被指挥群体的合作关系，尊重每一位参与者，认识合唱艺术在培养集体主义精神方面独特的社会功能。二、基本内容和要求本课程主要包括合唱、指挥两方面的内容。（一）合唱内容1、合唱学基础理论：合唱艺术发展简史、合唱声部、统一、均衡、协调、色调、音准、咬字吐字等2、合唱基础训练的基本知识和方法3、练声曲以及不同组合形式的合唱作品的演唱4、合唱训练的手段与方法5、合唱作品分析与排练方案的设计（二）合唱要求1、把握作品的音准和节奏（变化音级、特殊节奏的精准，调性的把握等，这是合唱演唱中最基本的要求）2、注意演唱中声音的控制（声音强弱与均衡、音色的统一等）3、准确地表达作品的内容（作品的色调、强弱、快慢、演唱法等）4、注意各声部的清晰与流畅（声部的主次、穿插等）5、整体音响的均衡与统一（三）指挥内容1、合唱指挥知识：指挥艺术发展简史；指挥的作用和任务；作品排练的准备工作；合唱团组织与训练的基本方法；各类学校合唱活动的特点等2、合唱指挥技术：基本姿势、基本图式、起始与收束、速度变化、力度变化、作品处理的相关指挥技术等3、乐队指挥的基本常识（四）指挥要求1、掌握正确的指挥姿势和准确的起拍、收拍动作。2、掌握正确的二拍子、三拍子、四拍子、六拍子的基本指挥图式及其变化形式。3、掌握复拍子、混合拍子、变化拍子的指挥方法。4、掌握休止、分拍子、合拍子的指挥要领。5、掌握拍子的音型化处理及指挥预示。6、掌握速度的渐快渐慢，力度的渐强渐弱指挥方法等。三、实践环节和要求1、应用多媒体手段对合唱、指挥案例进行分析、评价。2、组织学生观摩校外合唱排练、比赛等活动。3、创造条件组织学生参加各种课外合唱的排练实践。4、在小组课中，为每个学生提供均等的实践机会。四、教学时数分配理论：68实验：20上机：其它：教学内容学时分配教学内容学时分配上篇合唱艺术理论与实践第一章引言第二章合唱的基本知识第三章歌唱发声的基本原理4下篇指挥艺术理论与实践第十一章引言第十二章指挥的形成与发展第十三章指挥语言、指挥者应具备的条件第十四章指挥的姿势、击拍原理6第四章各类人声的基本歌唱能力第五章合唱的发声训练8第十五章起拍、收拍、休止的指挥4第六章合唱的协调第七章合唱的歌词演唱4第十六章常见节奏的指挥4第八章合唱歌曲分析与演唱设计第九章合唱的歌曲排练第十章合唱队的组织、演出与比赛8第十七章速度、力度的指挥，双手的分工与合作8合唱实践：任选6—8首作品排练16第十八章合唱与伴奏8第十九章同声合唱6第二十章混声合唱第二十一章预示第二十二章再论指挥艺术第二十三章指挥实践：4-6首作品排练12合计88五、有关说明1、教学和考核方式：鉴于合唱与指挥在教学中的不同特点，课程应分别安排为集体课（约占总课时的2/3，人数一般在60以内为宜）与小组课（约占总课时的1/3，人数以8—12人为宜）两种授课形式。本课程总学时为88学时。学生修习完本课程全部内容，成绩合格，可获5学分。本课程强调学生的参与和相互的配合，注意学生在课堂上和日常教学、艺术实践中的表现。由于个体的态度与表现直接影响到他人，因此教师应特别注意评价体系中对学生学习态度、协作精神、协调能力、出勤率等方面的评价比重，以此作为平时成绩的重要依据。本课程的考试成绩通过学期中、学期末进行的考查以及教学、艺术实践表现等方式来进行评定。2、习题：本课程注重实践能力的锻炼与培养，合唱与指挥方面的理论知识融合在实践排练中去理解、消化和吸收，故在习题的布置与完成中，要考虑以下几点：⑴每个章节的理论知识尽量贯穿在作品排练中进行（如合唱理论中的谐调、色调、吐字咬字等；指挥中的基本姿势、基本图式、起拍与收拍的动作、渐强渐弱、作品处理等）。⑵教材中选作上课内容的合唱作品，在每首作品排练结束，应反复复习该作品的演唱，并在下一节课回课。⑶指挥课中，每次上课的指挥动作及作品处理，应在课后很好复习与巩固，培养双手控制音乐的能力。3、能力培养要求：由于本课程更加侧重于对学生实践能力的培养，所以在教学过程中应注意以下几点：⑴理论联系实际，技法渗透理论，强化基础训练，从合唱音准、声部协调均衡入手，加深学生对合唱学基本理论的认识和理解。⑵通过对合唱作品的排练与艺术处理，引导学生对合唱美感的体验，培养学生艺术审美的能力，促进学生创造性思维能力的发展。⑶学以致用，将指挥技术语言运用到有代表性的作品之中，使学生在生动的实践过程中，掌握指挥的技巧和设计处理作品的方法。⑷充分认识本课程的自身特点，加强合唱与指挥两部分教学内容的内在联系，合唱教学阶段的作品，应尽可能与指挥学习阶段的内容相衔接。⑸从培养学生合唱教学能力出发，注意指导学生从教学的角度，体察教师教学中的教学组织过程与教学方法，为掌握合唱教学方法和指挥技能奠定基础。4、与其它课程和教学环节的联系：先修课程和教学环节：乐理与视唱练耳、和声学后续课程和教学环节：合奏与指挥、曲式与作品分析平行开设课程和教学环节：声乐基础、歌曲分析与写作5、教材和主要参考书目：（1）教材：周正松编著：《合唱与指挥教程》，华南理工大学出版社，2009年版。（2）主要参考书目：①陈万桢、陈弃疾编著：《合唱》，上海音乐出版社，1985年版。②