青岛版五年级数学上册第6单元63-质数与合数课件

质数与合数情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习青岛版（六年制）数学五年级上册因数与倍数6质数与合数情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习青岛版（六40人35人32人25人24人你能提出什么问题？3情境导入返回40人35人32人25人24人你能提出什么问题？3情境导入返排成各个方队的人数分别是24、25、40、35、32，这些数有什么特点呢？24

25403532个位、十位上的数都没有什么规律。与它的因数有关系吗？探究新知返回排成各个方队的人数分别是24、25、40、35、32，这些数24

25403532都有两个以上的因数。1234681224152525的因数:24的因数:40的因数:1245810204035的因数:1573532的因数:12481632返回2425403540人35人32人25人24人有两个以上因数的，都能排成方队吗？返回40人35人32人25人24人有两个以上因数的，都能排成方队我们用棋子来摆一摆。返回我们用棋子来摆一摆。返回人数是4、6、8、9、10……时，都能排成方队。返回人数是4、6、8、9、10……时，都能排成方队。返回人数是1、2、3、5、7、11……时，不能排成方队。返回人数是1、2、3、5、7、11……时，不能排成方队。返回我们用找因数个数的方法来研究。46891012……135711……因数因数1,2,41,2,3,61,2,4,81,3,91,2,5,101,2,4,6,1211,31,51,71,11返回我们用找因数个数的方法来研究。46891012……1357146891012……135711……因数因数1,2,41,2,3,61,2,4,81,3,91,2,5,101,2,4,6,1211,31,51,71,11有的数有两个以上因数……有的数只有两个因数，一个是1，另一个是它本身。1只有一个因数。返回46891012……135711……因数因数1,2,41,2能排成方队的数，它们的因数的个数都有两个以上；不能排成方队的因数在两个及两个以下。返回能排成方队的数，它们的因数的个数都有两个以上；不能排成方队的像2、3、5……这样只有1和它本身两个因数的数，叫作质数(素数)。像4、6、8……这样除了1和它本身，还有其他因数的数，叫作合数。1只有一个因数，既不是质数也不是合数。返回像2、3、5……这样只有1和它本身两个因数的数，叫作质数(素你能把30写成几个质数相乘的形式吗？30=5×66=2×3……我这样做……30562330可以写成质数2、3、5相乘的形式，2、3、5叫作30的质因数。返回你能把30写成几个质数相乘的形式吗？30=5×6我这样做……把一个合数写成几个质数相乘的形式。叫做分解质因数。这些质数叫质因数。返回把一个合数写成几个质数相乘的形式。叫做分解质因数。这些质数叫这种方法叫短除法分解质因数。简洁明了。用质因数作除数,除到商是质数为止。3021535……30÷2=15……15÷3=530=2×3×5返回这种方法叫短除法分解用质因数作除数,除到商是质数为止。3021.把下面数中的合数圈起来。47794352823434031569课堂练习返回1.把下面数中的合数圈起来。4772.火眼金睛辨对错。(4)所有的质数都是奇数。(

)

(1)一个非零的自然数，不是奇数就是偶数()(2)一个非零的自然数，不是质数就是合数。(

)(3)大于2的偶数都是合数。(

)√√××返回2.火眼金睛辨对错。(4)所有的质数都是奇数。3.把下面各数分解质因数。721=3×762342=2×3×79223336=2×2×3×3213()427()()()4()36()()()()返回3.把下面各数分解质因数。721=3×762342=2×34.用短除法把下面各数分解质因数。1825286018293318=2×3×3255525=5×5282142728=2×2×7602302153560=2×2×3×5返回4.用短除法把下面各数分解质因数。1825这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结2、3、42、像4、6、8……这样除了1和它本身，还有其他因数的数，叫作合数。1、像2、3、5……这样只有1和它本身两个因数的数，叫作质数(素数)。3、1只有一个因数，既不是质数，也不是合数。返回这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结2、3、42、像4、6、1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业返回1.从教材课后习题中选取；课后作业返回第4课时质数与合数6团体操表演——因数与倍数QD

五年级上册第4课时质数与合数6团体操表演——因数与12345提示：点击进入习题612345提示：点击进入习题61.填空。(1)只有1和(

)两个因数的数，叫作质数(素数)；除了1和它本身，还有其他因数的数，叫作(

)。(2)在自然数1～20中，质数有(

)，合数有(

)，既是奇数又是合数的数是(

)，既是偶数又是质数的数是(

)，既不是质数又不是合数的数是(

)。知识点

质数和合数的意义它本身合数2、3、5、7、11、13、17、194、6、8、9、10、12、14、15、16、18、209、15211.填空。知识点质数和合数的意义它本身合数2、3、5、7(3)最小的质数与最小的合数的积是(

)。(4)下面是一道有余数的整数除法算式：A÷B＝C……R，若B是最小的合数，C是最小

的质数，则A最大是(

)，最小是(

)。8119(3)最小的质数与最小的合数的积是()。81192.把下面各数填入合适的圈内。36

15

1

5

49

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5229

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73质数合数5、67、29、2、23、7336、15、49、52、32、94、452.把下面各数填入合适的圈内。5、67、29、2、23、7易错辨析3.判断。(对的画“√”，错的画“×”)(1)所有的奇数都是质数，所有的偶数都是合数。(

)(2)在自然数中，除了质数，就是合数。(

)辨析：例如：9是奇数，但它是合数；2是偶数，

但它是质数。辨析：例如：1既不是质数，也不是合数。易错辨析3.判断。(对的画“√”，错的画“×”)辨析：例如(3)合数的因数比质数的因数多。(

)(4)两个质数的和是偶数。(

)(5)两个质数相乘，积一定是合数。(

)辨析：例如：2＋5＝7，7是奇数。(3)合数的因数比质数的因数多。提升点1偶数、奇数、质数和合数的综合练习4．猜一猜。2或13(1)(2)(3)361920提升点1偶数、奇数、质数和合数的综合练习4．猜一猜。2或135.哥哥的年龄是两位数中最小的质数，爸爸的年龄比哥哥的年龄的4倍小5岁。爸爸多少岁？11×4－5＝39(岁)答：爸爸39岁。提升点2解决问题5.哥哥的年龄是两位数中最小的质数，爸爸的年龄比哥哥的年龄6.一个长方形的长和宽都是质数，并且周长是36厘米。这个长方形的面积最大是多少平方厘米？36÷2＝18(厘米)

18＝13＋5＝11＋711×7＝77(平方厘米)答：这个长方形的面积最大是77平方厘米。6.一个长方形的长和宽都是质数，并且周长是36厘米。这个长质数与合数情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习青岛版（六年制）数学五年级上册因数与倍数6质数与合数情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习青岛版（六40人35人32人25人24人你能提出什么问题？3情境导入返回40人35人32人25人24人你能提出什么问题？3情境导入返排成各个方队的人数分别是24、25、40、35、32，这些数有什么特点呢？24

25403532个位、十位上的数都没有什么规律。与它的因数有关系吗？探究新知返回排成各个方队的人数分别是24、25、40、35、32，这些数24

25403532都有两个以上的因数。1234681224152525的因数:24的因数:40的因数:1245810204035的因数:1573532的因数:12481632返回2425403540人35人32人25人24人有两个以上因数的，都能排成方队吗？返回40人35人32人25人24人有两个以上因数的，都能排成方队我们用棋子来摆一摆。返回我们用棋子来摆一摆。返回人数是4、6、8、9、10……时，都能排成方队。返回人数是4、6、8、9、10……时，都能排成方队。返回人数是1、2、3、5、7、11……时，不能排成方队。返回人数是1、2、3、5、7、11……时，不能排成方队。返回我们用找因数个数的方法来研究。46891012……135711……因数因数1,2,41,2,3,61,2,4,81,3,91,2,5,101,2,4,6,1211,31,51,71,11返回我们用找因数个数的方法来研究。46891012……1357146891012……135711……因数因数1,2,41,2,3,61,2,4,81,3,91,2,5,101,2,4,6,1211,31,51,71,11有的数有两个以上因数……有的数只有两个因数，一个是1，另一个是它本身。1只有一个因数。返回46891012……135711……因数因数1,2,41,2能排成方队的数，它们的因数的个数都有两个以上；不能排成方队的因数在两个及两个以下。返回能排成方队的数，它们的因数的个数都有两个以上；不能排成方队的像2、3、5……这样只有1和它本身两个因数的数，叫作质数(素数)。像4、6、8……这样除了1和它本身，还有其他因数的数，叫作合数。1只有一个因数，既不是质数也不是合数。返回像2、3、5……这样只有1和它本身两个因数的数，叫作质数(素你能把30写成几个质数相乘的形式吗？30=5×66=2×3……我这样做……30562330可以写成质数2、3、5相乘的形式，2、3、5叫作30的质因数。返回你能把30写成几个质数相乘的形式吗？30=5×6我这样做……把一个合数写成几个质数相乘的形式。叫做分解质因数。这些质数叫质因数。返回把一个合数写成几个质数相乘的形式。叫做分解质因数。这些质数叫这种方法叫短除法分解质因数。简洁明了。用质因数作除数,除到商是质数为止。3021535……30÷2=15……15÷3=530=2×3×5返回这种方法叫短除法分解用质因数作除数,除到商是质数为止。3021.把下面数中的合数圈起来。47794352823434031569课堂练习返回1.把下面数中的合数圈起来。4772.火眼金睛辨对错。(4)所有的质数都是奇数。(

)

(1)一个非零的自然数，不是奇数就是偶数()(2)一个非零的自然数，不是质数就是合数。(

)(3)大于2的偶数都是合数。(

)√√××返回2.火眼金睛辨对错。(4)所有的质数都是奇数。3.把下面各数分解质因数。721=3×762342=2×3×79223336=2×2×3×3213()427()()()4()36()()()()返回3.把下面各数分解质因数。721=3×762342=2×34.用短除法把下面各数分解质因数。1825286018293318=2×3×3255525=5×5282142728=2×2×7602302153560=2×2×3×5返回4.用短除法把下面各数分解质因数。1825这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结2、3、42、像4、6、8……这样除了1和它本身，还有其他因数的数，叫作合数。1、像2、3、5……这样只有1和它本身两个因数的数，叫作质数(素数)。3、1只有一个因数，既不是质数，也不是合数。返回这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结2、3、42、像4、6、1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业返回1.从教材课后习题中选取；课后作业返回第4课时质数与合数6团体操表演——因数与倍数QD

五年级上册第4课时质数与合数6团体操表演——因数与12345提示：点击进入习题612345提示：点击进入习题61.填空。(1)只有1和(

)两个因数的数，叫作质数(素数)；除了1和它本身，还有其他因数的数，叫作(

)。(2)在自然数1～20中，质数有(

)，合数有(

)，既是奇数又是合数的数是(

)，既是偶数又是质数的数是(

)，既不是质数又不是合数的数是(

)。知识点

质数和合数的意义它本身合数2、3、5、7、11、13、17、194、6、8、9、10、12、14、15、16、18、209、15211.填空。知识点质数和合数的意义它本身合数2、3、5、7(3)最小的质数与最小的合数的积是(

)。(4)下面是一道有余数的整数除法算式：A÷B＝C……R，若B是最小的合数，C是最小

的质数，则A最大是(

)，最小是(

)。8119(3)最小的质数与最小的合数的积是()。81192.把下面各数填入合适的圈内。36

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