部编版人教版小学语文四年级上册4-繁星【精美课件】(精美资料)

部编版四年级上册语文课件部编版四年级上册语文课件第一单元·亲近文学繁星第一单元·亲近文学繁星课文导入

晴朗的夜空，当我们仰望星空，看到的是一副怎样的景象。你能用上一个词语或一两句话说一说吗？这些夜的精灵，在一位作家的眼中，是极富生命极有情趣的。每每看着他们，作者都会产生不同的联想和想象，让我们跟着作者的想象，走进美妙的夜空吧。课文导入晴朗的夜空，当我们仰望星空，看到的是一副怎繁

星繁繁

星繁繁

星繁1904年生于四川成都。现代著名作家，杰出的语言大师。原名李尧棠，“巴金”是他的主要笔名。主要作品有：主要长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；中篇小说《寒夜》；散文集《随想录》，散文、小说等。巴金1904年生于四川成都。现代著名作家，杰出的语检查预习：给下列划线字注音。纳凉（）半明半昧（）摇摇欲坠（）模糊（）霎眼（）静寂（）舱面（）nàmèizhuìmóshàjìcāng检查预习：nàmèizhuìmóshàjìcāng理解词语：纳凉：乘凉密密麻麻;有多又密（多指小东西）摇摇坠坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来模糊:不分明，不清楚理解词语：纳凉：乘凉读一读自由朗读课文，注意节奏读一读自由朗读课文，注意节奏初读课文，找出作者三次看星的时间、地点。从文中找找描写三次看星星的情况和感受的句子。找一找初读课文，找出作者三次看星的时间、地点。从文中

时间地点对夜晚的观感（虚感）对星天的认识（实景）从前三年前如今家乡庭院南京住处

海上（每晚）

海上（有一夜）望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的；我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼……现在睡在母亲的怀里了。密密麻麻的繁星星群密布的蓝天；认得一些星星把它们认得很熟了；深蓝色的天空悬着无数半明半昧的星；许多认识的星看清楚了那个天上的巨人；那个巨人还在跑呢时间地点对夜晚的观感（虚感）对星天的认识（实景）从前三年前品读短句，思考三次写观星感受句子所表达的情感。1、望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲怀里似的。表达了作者望星天产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。品读短句，思考三次写观星感受句子所表达的情感。表达了作者望星品读短句，思考三次写观星感受句子所表达的情感。2、好象它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。品读短句，思考三次写观星感受句子所表达的情感。表达了作者与星品读短句，思考三次写观星感受句子所表达的情感。3、我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。写出了海上看星的无比惬意、陶醉的感受，以及与星星的知心之情。品读短句，思考三次写观星感受句子所表达的情感。写出了海上看星

随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入细微。造成三次不同感受的原因:从前在家乡－－作者还是一个儿童。对母亲极为依恋。三年前在南京－－作者远离家乡，在异地求学，渴望朋友，追求光明。如今在海上－－作者是在去法国求学的途中，远离家乡，远离祖国，渴望知心人。随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步在第三小节找出运用修辞手法的句子，体会这些句子的精妙之处，并说说其表达作用。在第三小节找出运用修辞手法的句子，体会这些句子的精妙之处，并我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。品妙句由实到虚，虚实结合是本文写作上的显著特点。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼说一说你在不同时期做同一件事的情景和感受。说一说你在不同时期做同一件事的情景和感受。练一小手，写写繁星★晚风徐徐吹拂，万籁俱寂，我遥望着繁星闪烁的夜空，浮想联翩——一双双小眼睛调皮地向我眨眼示好；一个个小精灵提着一盏盏小灯笼自由追耍；一只只萤火虫在欢快地捉迷藏；千万颗钻石闪烁着诱人的微光；无数的音符演奏着动听的曲子；我被带到了美妙的梦幻世界！★夜，静悄悄的。我伸出小脑袋，遥望着满天闪烁的繁星。星星们一个挨着一个，好像争着要跟我说话，有的向我招手，有的向我问好，有的还调皮地对我眨着眼睛……我好想赶快飞上星星王国去，去和小星星们一起玩耍！

练一小手，写写繁星部编版四年级上册语文课件部编版四年级上册语文课件繁星繁文学常识１.本文体裁散文２.本文作者巴金，原名李尧棠，字芾甘，现代小说家，散文家，代表作有：长篇小说《爱情三部曲》《雾》《雨》《电》，《激流三部曲》《家》《春》《秋》文学常识１.本文体裁散文２.本文作者巴金，原名李尧棠，字芾甘生字舱面摇摇欲坠

霎眼半明半昧cāngzhuìshàmèi生字舱面摇摇欲坠cāngzhuìshà读课文，思考下列问题本文是按什么顺序写的？从哪些地方可以看出来？时间顺序：从前三年前有一夜读课文，思考下列问题本文是按什么顺序写的？从哪些地方可以看从文中画出作者三次看繁星的时间、地点、感受，完成下面的表格时间地点感受侧重点第一次

第二次第三次从前三年前有一夜庭院菜园海上甜蜜温馨亲密投机惬意信赖依恋之情伙伴关系知心之情从文中画出作者三次看繁星的时间、地点、感受，完成下面的表格

三次看星星，集中看出作者什么样的感情？

表达了作者对繁星的热爱，对光明的追求．三次看星星，集中看出作者什么样的感情？表达了作者对繁精读课文详细分析读第一节，思考：首句“我爱月夜，但我也爱星天”一句有何作用？

表露作者对大自然的热爱之情，也为下句写我爱繁星做铺垫．精读课文详细分析读第一节，思考：首句“我爱月夜，但我也１.读第二节找出描写观看星天的宁静环境的句子２.为什么星光微小，作者却觉得“光明无处不在”呢？

因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气！所以，他在微小的星光中，觉得光明无处不在．１.读第二节找出描写观看星天的宁静环境的句子２.为什么星光微繁星繁星重点段落：第三节１.给这段分层,并且思考这节是按照什么样的思路展开的?

２.找出最能表明“我把它们认得很熟了”的句子．仰望欲睡沉睡①②③④／⑤⑥⑦⑧／⑨⑩第七句重点段落：第三节１.给这段分层,并且思考这节是按照什么样的重点段落：第三节３.能否将“每晚和繁星相对”换成“每晚观看繁星”，为什么？４.“悬”能否改成“挂”为什么？

不能，“相对”强调的是互相看，可见我和星星的熟悉，而“观看”只是指一方对着另一方，不能突出与星星的熟悉．

不能．“悬着”更加生动形象的写出了星星在天空的情态，表现了星星之多，和星星的距离近，若改成“挂”（或其他词语）显得没有生气．重点段落：第三节３.能否将“每晚和繁星相对”换成“每晚５.母亲的怀抱是一个比喻，比喻的是＿６.南京的夜和海上的夜各有什么特点，夜空中的星星又各有什么特点？星的怀抱夜夜空中的星星南京海上静寂柔和静寂梦幻星群密布很低，好象在我的周围５.母亲的怀抱是一个比喻，比喻的是＿星的怀抱夜夜空中的星重点段落：第三节７.文章多处运用修辞手法，请举出例子，并分析其作用．例：比喻．如“渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞”将“我的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作无数萤火虫在我的周围飞舞十分生动形象，富有情趣．重点段落：第三节７.文章多处运用修辞手法，请举出例子，并重点段落：第三节拟人：“我望着……小声说话”这样写，将“我”与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想．排比：“海上的夜……”这句话依次从触觉，听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感．它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美．静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染！重点段落：第三节拟人：“我望着……小声说话”这样写，将“重点段落：第三节８.作者觉得自己是一个小孩子，为什么用“觉得”？因为自己已经不是小孩子，只是感觉上回到了童年，所以用“觉得”．重点段落：第三节８.作者觉得自己是一个小孩子，为什么用“觉得最后一段看，那个巨人在跑呢？１.一个“看”字，有什么作用？２.一个“呢”字，有什么作用？３.“那个巨人”指什么？４.为什么会觉得那个巨人“还在跑？”最后一段看，那个巨人在跑呢？１.一个“看”字，有什么作用？最后一段看，那个巨人在跑呢？１.一个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意．２.一个“呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动．３.那个巨人指巨人星座．４.（１）那个星座的形状象巨人在跑（２）船在海上航行，上下晃动，上文提到过“船在动，星也在动”所以会觉得那个巨人星座也在跑．最后一段看，那个巨人在跑呢？１.一个“看”字，呼唤读者，感情生活中不是缺少美，而是缺少发现！生活中不是缺少美，部编版四年级上册语文课件部编版四年级上册语文课件部编版人教版小学语文四年级上册4-繁星【精美课件】(精美资料)繁星巴金繁星

作者简介：巴金，现代著名作家，原名李尧棠，字芾甘,“巴金”是他的主要笔名。1904年生于四川成都。建国后曾担任中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，《收获》主编。主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》，《激流三部曲》《火》；中篇小说，《憩园》《寒夜》；散文集《保卫和平的人们》、《友谊集》、《随想录》，散文、小说、特写集《新声集》、《赞歌集》，还有不少短篇小说、童话、杂文等。作者简介：检查预习纳凉（）模糊（）半明半昧（)霎眼()摇摇欲坠()nàmómèishàzhuì检查预习纳凉（）模糊（）nàmómèish

快速朗读课文，思考巴金描写了几次欣赏繁星美景？这几次描写的内在顺序是什么？

整体感知：快速朗读课文，思考巴金描写了几次欣再读课文，说出作者三次看繁星是在何时、何地。请同学们找出三次看星的情景和感受。从前家乡忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的

三年前南京

静寂的夜，一片菜园星群密布的蓝天

星光在我们的肉眼里虽然微小······它们常常在和我谈话一样

如今海上

深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对霎······睡在母亲的怀里了密密麻麻的繁星再读课文，说出作者三次看繁星是在何时、何地。请同学们讨论一下，为什么三次看星的情景和感受会不相同。这个不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。讨论一下，为什么三次看星的情景和感受会不相重点突破

根据作者在不同的时间，不同的地点欣赏繁星的不同感受，说说表达了作者怎样不同的思想感情？重点突破从前——望着星天，我就会忘记一切……回到了母亲怀里似的。表达了作者望星天产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。好象它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之情。我望着那许多认识的星……我仿佛听见它们在小声说话。写出了海上看星的无比惬意陶醉信赖的感受，以及与星星的知心之情。部编版人教版小学语文四年级上册4-繁星【精美课件】(精美资料)写作背景：这篇文章选自巴金的《海上杂记》。1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步的发展。1927年1月15日，他乘法国邮船“昂热”号离沪赴法。他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会运动。法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲的政治流放者的庇护所。2月18日，“昂热”号邮船抵达马赛。19日，巴金抵巴黎。在邮船航行期间。巴金撰写《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇，写于1927年1月。写作背景：

联系本文写作背景，说说本文表达了作者怎样的思想感情。表现出作者的童心、童趣以及对大自然的热爱、对光明的追求、对美好生活的向往。联系本文写作背景，说说本文表达了作者怎样的思（五）、找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，体会这些句子的精妙之处，并说说其表达作用。比喻——“渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。”拟人——“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。”排比——“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”（五）、找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，体会这

领会一些词语在语言环境中的意义和作用。1、星光在我们的眼里虽然微小，······光明无处不在。为什么星光虽小，光明却无处不在呢？2、我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。为什么要用“觉得”两个字？3、看，那个巨人还在跑呢！“跑”有什么作用？领会一些词语在语言环境中的意义和作用。

繁星

巴金星天——似母亲，如朋友我爱月夜，但我更爱星天繁星名言赠送：

纸上得来终觉，心中悟后始知深。名言赠送：部编版人教版小学语文四年级上册4-繁星【精美课件】(精美资料)部编版四年级上册语文课件部编版四年级上册语文课件第一单元·亲近文学繁星第一单元·亲近文学繁星课文导入

晴朗的夜空，当我们仰望星空，看到的是一副怎样的景象。你能用上一个词语或一两句话说一说吗？这些夜的精灵，在一位作家的眼中，是极富生命极有情趣的。每每看着他们，作者都会产生不同的联想和想象，让我们跟着作者的想象，走进美妙的夜空吧。课文导入晴朗的夜空，当我们仰望星空，看到的是一副怎繁

星繁繁

星繁繁

星繁1904年生于四川成都。现代著名作家，杰出的语言大师。原名李尧棠，“巴金”是他的主要笔名。主要作品有：主要长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；中篇小说《寒夜》；散文集《随想录》，散文、小说等。巴金1904年生于四川成都。现代著名作家，杰出的语检查预习：给下列划线字注音。纳凉（）半明半昧（）摇摇欲坠（）模糊（）霎眼（）静寂（）舱面（）nàmèizhuìmóshàjìcāng检查预习：nàmèizhuìmóshàjìcāng理解词语：纳凉：乘凉密密麻麻;有多又密（多指小东西）摇摇坠坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来模糊:不分明，不清楚理解词语：纳凉：乘凉读一读自由朗读课文，注意节奏读一读自由朗读课文，注意节奏初读课文，找出作者三次看星的时间、地点。从文中找找描写三次看星星的情况和感受的句子。找一找初读课文，找出作者三次看星的时间、地点。从文中

时间地点对夜晚的观感（虚感）对星天的认识（实景）从前三年前如今家乡庭院南京住处

海上（每晚）

海上（有一夜）望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的；我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼……现在睡在母亲的怀里了。密密麻麻的繁星星群密布的蓝天；认得一些星星把它们认得很熟了；深蓝色的天空悬着无数半明半昧的星；许多认识的星看清楚了那个天上的巨人；那个巨人还在跑呢时间地点对夜晚的观感（虚感）对星天的认识（实景）从前三年前品读短句，思考三次写观星感受句子所表达的情感。1、望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲怀里似的。表达了作者望星天产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。品读短句，思考三次写观星感受句子所表达的情感。表达了作者望星品读短句，思考三次写观星感受句子所表达的情感。2、好象它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。品读短句，思考三次写观星感受句子所表达的情感。表达了作者与星品读短句，思考三次写观星感受句子所表达的情感。3、我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。写出了海上看星的无比惬意、陶醉的感受，以及与星星的知心之情。品读短句，思考三次写观星感受句子所表达的情感。写出了海上看星

随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入细微。造成三次不同感受的原因:从前在家乡－－作者还是一个儿童。对母亲极为依恋。三年前在南京－－作者远离家乡，在异地求学，渴望朋友，追求光明。如今在海上－－作者是在去法国求学的途中，远离家乡，远离祖国，渴望知心人。随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步在第三小节找出运用修辞手法的句子，体会这些句子的精妙之处，并说说其表达作用。在第三小节找出运用修辞手法的句子，体会这些句子的精妙之处，并我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。品妙句由实到虚，虚实结合是本文写作上的显著特点。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼说一说你在不同时期做同一件事的情景和感受。说一说你在不同时期做同一件事的情景和感受。练一小手，写写繁星★晚风徐徐吹拂，万籁俱寂，我遥望着繁星闪烁的夜空，浮想联翩——一双双小眼睛调皮地向我眨眼示好；一个个小精灵提着一盏盏小灯笼自由追耍；一只只萤火虫在欢快地捉迷藏；千万颗钻石闪烁着诱人的微光；无数的音符演奏着动听的曲子；我被带到了美妙的梦幻世界！★夜，静悄悄的。我伸出小脑袋，遥望着满天闪烁的繁星。星星们一个挨着一个，好像争着要跟我说话，有的向我招手，有的向我问好，有的还调皮地对我眨着眼睛……我好想赶快飞上星星王国去，去和小星星们一起玩耍！

练一小手，写写繁星部编版四年级上册语文课件部编版四年级上册语文课件繁星繁文学常识１.本文体裁散文２.本文作者巴金，原名李尧棠，字芾甘，现代小说家，散文家，代表作有：长篇小说《爱情三部曲》《雾》《雨》《电》，《激流三部曲》《家》《春》《秋》文学常识１.本文体裁散文２.本文作者巴金，原名李尧棠，字芾甘生字舱面摇摇欲坠

霎眼半明半昧cāngzhuìshàmèi生字舱面摇摇欲坠cāngzhuìshà读课文，思考下列问题本文是按什么顺序写的？从哪些地方可以看出来？时间顺序：从前三年前有一夜读课文，思考下列问题本文是按什么顺序写的？从哪些地方可以看从文中画出作者三次看繁星的时间、地点、感受，完成下面的表格时间地点感受侧重点第一次

第二次第三次从前三年前有一夜庭院菜园海上甜蜜温馨亲密投机惬意信赖依恋之情伙伴关系知心之情从文中画出作者三次看繁星的时间、地点、感受，完成下面的表格

三次看星星，集中看出作者什么样的感情？

表达了作者对繁星的热爱，对光明的追求．三次看星星，集中看出作者什么样的感情？表达了作者对繁精读课文详细分析读第一节，思考：首句“我爱月夜，但我也爱星天”一句有何作用？

表露作者对大自然的热爱之情，也为下句写我爱繁星做铺垫．精读课文详细分析读第一节，思考：首句“我爱月夜，但我也１.读第二节找出描写观看星天的宁静环境的句子２.为什么星光微小，作者却觉得“光明无处不在”呢？

因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气！所以，他在微小的星光中，觉得光明无处不在．１.读第二节找出描写观看星天的宁静环境的句子２.为什么星光微繁星繁星重点段落：第三节１.给这段分层,并且思考这节是按照什么样的思路展开的?

２.找出最能表明“我把它们认得很熟了”的句子．仰望欲睡沉睡①②③④／⑤⑥⑦⑧／⑨⑩第七句重点段落：第三节１.给这段分层,并且思考这节是按照什么样的重点段落：第三节３.能否将“每晚和繁星相对”换成“每晚观看繁星”，为什么？４.“悬”能否改成“挂”为什么？

不能，“相对”强调的是互相看，可见我和星星的熟悉，而“观看”只是指一方对着另一方，不能突出与星星的熟悉．

不能．“悬着”更加生动形象的写出了星星在天空的情态，表现了星星之多，和星星的距离近，若改成“挂”（或其他词语）显得没有生气．重点段落：第三节３.能否将“每晚和繁星相对”换成“每晚５.母亲的怀抱是一个比喻，比喻的是＿６.南京的夜和海上的夜各有什么特点，夜空中的星星又各有什么特点？星的怀抱夜夜空中的星星南京海上静寂柔和静寂梦幻星群密布很低，好象在我的周围５.母亲的怀抱是一个比喻，比喻的是＿星的怀抱夜夜空中的星重点段落：第三节７.文章多处运用修辞手法，请举出例子，并分析其作用．例：比喻．如“渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞”将“我的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作无数萤火虫在我的周围飞舞十分生动形象，富有情趣．重点段落：第三节７.文章多处运用修辞手法，请举出例子，并重点段落：第三节拟人：“我望着……小声说话”这样写，将“我”与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想．排比：“海上的夜……”这句话依次从触觉，听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感．它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美．静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染！重点段落：第三节拟人：“我望着……小声说话”这样写，将“重点段落：第三节８.作者觉得自己是一个小孩子，为什么用“觉得”？因为自己已经不是小孩子，只是感觉上回到了童年，所以用“觉得”．重点段落：第三节８.作者觉得自己是一个小孩子，为什么用“觉得最后一段看，那个巨人在跑呢？１.一个“看”字，有什么作用？２.一个“呢”字，有什么作用？３.“那个巨人”指什么？４.为什么会觉得那个巨人“还在跑？”最后一段看，那个巨人在跑呢？１.一个“看”字，有什么作用？最后一段看，那个巨人在跑呢？１.一个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意．２.一个“呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动．３.那个巨人指巨人星座．４.（１）那个星座的形状象巨人在跑（２）船在海上航行，上下晃动，上文提到过“船在动，星也在动”所以会觉得那个巨人星座也在跑．最后一段看，那个巨人在跑呢？１.一个“看”字，呼唤读者，感情生活中不是缺少美，而是缺少发现！生活中不是缺少美，部编版四年级上册语文课件部编版四年级上册语文课件部编版人教版小学语文四年级上册4-繁星【精美课件】(精美资料)繁星巴金繁星

作者简介：巴金，现代著名作家，原名李尧棠，字芾甘,“巴金”是他的主要笔名。1904年生于四川成都。建国后曾担任中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，《收获》主编。主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》，《激流三部曲》《火》；中篇小说，《憩园》《寒夜》；散文集《保卫和平的人们》、《友谊集》、《随想录》，散文、小说、特写集《新声集》、《赞歌集》，还有不少短篇小说、童话、杂文等。作者简介：检查预习纳凉（）模糊（）半明半昧（)霎眼()摇摇欲坠()nàmómèishàzhuì检查预习纳凉（）模糊（）nàmómèish

快速朗读课文，思考巴金描写了几次欣赏繁星美景？这几次描写的内在顺序是什么？

整体感知：快速朗读课文，思考巴金描写了几次欣再读课文，说出作者三次看繁星是在何时、何地。请同学们找出三次看星的情景和感受。从前家乡忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的

三年前南京

静寂的夜，一片菜园星群密布的蓝天

星光在我们的肉眼里虽然微小······它们常常在和我谈话一样

如今海上

深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对霎······睡在母亲的怀里了密密麻麻的繁星再读课文，说出作者三次看繁星是在何时、何地。请同学们讨论一下，为什么三次看星的情景和感受会不相同。这个不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。讨论一下，为什么三次看星的情景