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文档简介
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古诗词三首统编教材五年级下册第七单元21古诗词三首统编教材五年级下册第七单元1统编教材五年级下册第七单元山居秋暝[唐]王维空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。统编教材五年级下册第七单元山居秋暝2统编教材五年级下册第七单元枫桥夜泊[唐]张继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。统编教材五年级下册第七单元枫桥夜泊3统编教材五年级下册第七单元长相思[清]纳兰性德山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。统编教材五年级下册第七单元长相思4理解题目:山居秋暝:暝,日落时分,天色将晚。居住在山里所看到的秋天傍晚的景色。枫桥夜泊:泊,船停靠岸。晚上把船停靠在枫桥的下面。长相思:词牌名。此词牌常表达思念之情。理解题目:5统编教材五年级下册第七单元孙、泊、榆、畔统编教材五年级下册第七单元孙、泊、榆、畔6统编教材五年级下册第七单元走近作者王维(701年-761年,一说699年—761年),唐朝河东蒲州(今山西运城)人,唐朝著名诗人、画家,字摩诘,号摩诘居士。王维与孟浩然合称“王孟”,有“诗佛”之称。王维精通书画,后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价王维:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”统编教材五年级下册第七单元走近作者王维(701年-761年,7统编教材五年级下册第七单元王维本来是皇帝的乐官,在安史之乱中被叛军所俘,被迫为安禄山登基作典礼音乐。因为此事,安史之乱后,王维被降职,后来过着半官半隐的生活。这首诗写出了诗人经受曲折磨难后,寄情山水的情怀。有一年秋天在山中看到雨后的景色及山里人家的生活情景,有感而发。了解背景统编教材五年级下册第七单元王维本来是皇帝的乐官,在安史之乱中8统编教材五年级下册第七单元走近作者张继(约715-约779),唐代诗人,襄州(今湖北省襄阳市)人,他是一位重视气节,有抱负有理想的人,不仅有诗名,品格也受人敬重。他的诗爽朗激越,不事雕琢,对后世颇有影响。流传下来的不到五十首。统编教材五年级下册第七单元走近作者张继(约715-约779)9统编教材五年级下册第七单元张继在唐天宝十二年(753)考取了进士。天宝十四年一月爆发了安史之乱,天宝十五年六月,玄宗仓皇奔蜀。因为当时江南政局比较安定,所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱,其中也包括张继。一个秋天的夜晚,诗人泊舟苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色,吸引着这位怀着旅愁的客子,使他领略到一种情味隽永的诗意美,写下了这首意境清远的小诗。了解背景统编教材五年级下册第七单元张继在唐天宝十二年(753)考取10统编教材五年级下册第七单元走近作者纳兰性德(1655-1685),满洲人,字容若,号楞伽山人,清代最著名词人之一。其诗词“纳兰词”在清代以至整个中国词坛上都享有很高的声誉。统编教材五年级下册第七单元走近作者纳兰性德11统编教材五年级下册第七单元公元1682年(康熙二十一年)二月十五日,云南平定,康熙帝出关东巡,祭告奉天祖陵。词人随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告祭,二十三日出山海关。塞上风雪凄迷,苦寒的天气引发了词人对京师中家的思念,于是写下了这首词。了解背景统编教材五年级下册第七单元公元1682年(康12统编教材五年级下册第七单元山居秋暝[唐]王维空山/新雨/后,天气/晚来/秋。明月/松间/照,清泉/石上/流。竹喧/归/浣女,莲动/下/渔舟。随意/春芳/歇,王孙/自可/留。统编教材五年级下册第七单元山居秋暝13统编教材五年级下册第七单元枫桥夜泊[唐]张继月落/乌啼/霜满天,江枫/渔火/对愁眠。姑苏/城外/寒山寺,夜半/钟声/到客船。统编教材五年级下册第七单元枫桥夜泊14统编教材五年级下册第七单元长相思[清]纳兰性德山一程,水一程,身向/榆关/那畔行,夜深/千帐灯。风一更,雪一更,聒碎/乡心/梦不成,故园/无此声。统编教材五年级下册第七单元长相思15《山居秋暝》描绘了秋天的傍晚山中怎样的画面?《山居秋暝》描绘了秋天的傍晚山中怎样的画面?16统编教材三年级下册第一单元静态描写:明月松间照动态描写:清泉石上流
竹喧归浣女,莲动下渔舟。山居秋暝[唐]王维空山/新雨/后,天气/晚来/秋。明月/松间/照,清泉/石上/流。竹喧/归/浣女,莲动/下/渔舟。随意/春芳/歇,王孙/自可/留。统编教材三年级下册第一单元静态描写:明月松间照山居秋暝17《枫桥夜泊》中,诗人把船停泊在枫桥下,他看到些什么?听到些什么?《枫桥夜泊》中,诗人把船停泊在枫桥下,他看到些什么?听到些什18统编教材五年级下册第七单元枫桥夜泊[唐]张继月落/乌啼/霜满天,江枫/渔火/对愁眠。姑苏/城外/寒山寺,夜半/钟声/到客船。动静结合:
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。统编教材五年级下册第七单元枫桥夜泊动静结合:19《长相思》的作者纳兰性德向我们描述了一幅怎样的出巡画面?《长相思》的作者纳兰性德向我们描述了一幅怎样的出巡画面?20统编教材五年级下册第七单元1.王维为什么说:“随意春芳歇,王孙自可留”?诗人向往的是什么?2.张继通过“月落”“乌啼”“霜满天”“江枫”“渔火”“夜半钟声”表达内心怎样的情感?3.纳兰性德词中的“山一程,水一程”“风一更,雪一更”要表达什么?“身向”“乡心”告诉我们什么?词人身在他乡,心中想的又是哪里?阅读思考:统编教材五年级下册第七单元1.王维为什么说:“随意春21统编教材五年级下册第七单元选择《山居秋暝》或《枫桥夜泊》这两首诗中所描写的景物写一写,注意动态描写和静态描写相结合,写好诗句中景物的变化。(1)在小组内说说《山居秋暝》或《枫桥夜泊》中描写的景物,哪些是静态的?哪些是动态的?(2)展开想象,用优美的语言把诗中的景象写下来。注意:《山居秋暝》要写出月夜的宁静,清泉的灵动,浣女的自由,渔民的幸福;《枫桥夜泊》要按照观察的顺序来写,从上写到下,从远写到近,写出诗人心中的孤寞。课堂练笔:统编教材五年级下册第七单元选择《山居秋暝》或《枫桥夜22统编教材三年级下册第一单元作业:1.背诵三首古诗词,默写《枫桥夜泊》。2.把《山居秋螟》《枫桥夜泊》的创作背景和《长相思》的意思以及表达的情感说给同学听。统编教材三年级下册第一单元作业:1.背诵三首2321
古诗词三首统编教材五年级下册第七单元21古诗词三首统编教材五年级下册第七单元24统编教材五年级下册第七单元山居秋暝[唐]王维空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。统编教材五年级下册第七单元山居秋暝25统编教材五年级下册第七单元枫桥夜泊[唐]张继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。统编教材五年级下册第七单元枫桥夜泊26统编教材五年级下册第七单元长相思[清]纳兰性德山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。统编教材五年级下册第七单元长相思27理解题目:山居秋暝:暝,日落时分,天色将晚。居住在山里所看到的秋天傍晚的景色。枫桥夜泊:泊,船停靠岸。晚上把船停靠在枫桥的下面。长相思:词牌名。此词牌常表达思念之情。理解题目:28统编教材五年级下册第七单元孙、泊、榆、畔统编教材五年级下册第七单元孙、泊、榆、畔29统编教材五年级下册第七单元走近作者王维(701年-761年,一说699年—761年),唐朝河东蒲州(今山西运城)人,唐朝著名诗人、画家,字摩诘,号摩诘居士。王维与孟浩然合称“王孟”,有“诗佛”之称。王维精通书画,后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价王维:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”统编教材五年级下册第七单元走近作者王维(701年-761年,30统编教材五年级下册第七单元王维本来是皇帝的乐官,在安史之乱中被叛军所俘,被迫为安禄山登基作典礼音乐。因为此事,安史之乱后,王维被降职,后来过着半官半隐的生活。这首诗写出了诗人经受曲折磨难后,寄情山水的情怀。有一年秋天在山中看到雨后的景色及山里人家的生活情景,有感而发。了解背景统编教材五年级下册第七单元王维本来是皇帝的乐官,在安史之乱中31统编教材五年级下册第七单元走近作者张继(约715-约779),唐代诗人,襄州(今湖北省襄阳市)人,他是一位重视气节,有抱负有理想的人,不仅有诗名,品格也受人敬重。他的诗爽朗激越,不事雕琢,对后世颇有影响。流传下来的不到五十首。统编教材五年级下册第七单元走近作者张继(约715-约779)32统编教材五年级下册第七单元张继在唐天宝十二年(753)考取了进士。天宝十四年一月爆发了安史之乱,天宝十五年六月,玄宗仓皇奔蜀。因为当时江南政局比较安定,所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱,其中也包括张继。一个秋天的夜晚,诗人泊舟苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色,吸引着这位怀着旅愁的客子,使他领略到一种情味隽永的诗意美,写下了这首意境清远的小诗。了解背景统编教材五年级下册第七单元张继在唐天宝十二年(753)考取33统编教材五年级下册第七单元走近作者纳兰性德(1655-1685),满洲人,字容若,号楞伽山人,清代最著名词人之一。其诗词“纳兰词”在清代以至整个中国词坛上都享有很高的声誉。统编教材五年级下册第七单元走近作者纳兰性德34统编教材五年级下册第七单元公元1682年(康熙二十一年)二月十五日,云南平定,康熙帝出关东巡,祭告奉天祖陵。词人随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告祭,二十三日出山海关。塞上风雪凄迷,苦寒的天气引发了词人对京师中家的思念,于是写下了这首词。了解背景统编教材五年级下册第七单元公元1682年(康35统编教材五年级下册第七单元山居秋暝[唐]王维空山/新雨/后,天气/晚来/秋。明月/松间/照,清泉/石上/流。竹喧/归/浣女,莲动/下/渔舟。随意/春芳/歇,王孙/自可/留。统编教材五年级下册第七单元山居秋暝36统编教材五年级下册第七单元枫桥夜泊[唐]张继月落/乌啼/霜满天,江枫/渔火/对愁眠。姑苏/城外/寒山寺,夜半/钟声/到客船。统编教材五年级下册第七单元枫桥夜泊37统编教材五年级下册第七单元长相思[清]纳兰性德山一程,水一程,身向/榆关/那畔行,夜深/千帐灯。风一更,雪一更,聒碎/乡心/梦不成,故园/无此声。统编教材五年级下册第七单元长相思38《山居秋暝》描绘了秋天的傍晚山中怎样的画面?《山居秋暝》描绘了秋天的傍晚山中怎样的画面?39统编教材三年级下册第一单元静态描写:明月松间照动态描写:清泉石上流
竹喧归浣女,莲动下渔舟。山居秋暝[唐]王维空山/新雨/后,天气/晚来/秋。明月/松间/照,清泉/石上/流。竹喧/归/浣女,莲动/下/渔舟。随意/春芳/歇,王孙/自可/留。统编教材三年级下册第一单元静态描写:明月松间照山居秋暝40《枫桥夜泊》中,诗人把船停泊在枫桥下,他看到些什么?听到些什么?《枫桥夜泊》中,诗人把船停泊在枫桥下,他看到些什么?听到些什41统编教材五年级下册第七单元枫桥夜泊[唐]张继月落/乌啼/霜满天,江枫/渔火/对愁眠。姑苏/城外/寒山寺,夜半/钟声/到客船。动静结合:
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。统编教材五年级下册第七单元枫桥夜泊动静结合:42《长相思》的作者纳兰性德向我们描述了一幅怎样的出巡画面?《长相思》的作者纳兰性德向我们描述了一幅怎样的出巡画面?43统编教材五年级下册第七单元1.王维为什么说:“随意春芳歇
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