《中小学教师职业道德规范》学习心得：浇灌自信花

《中小学教师职业道德规范》学习心得：浇灌自信花《中小学教师职业道德标准》学习心得：浇灌自信花

在学习**年新公布的《中小学教师职业道德标准》过程中，我感受到关怀学生心理安康是当前重要的教育任务。教师要擅长从学生的一个眼神、一个动作、一次发言等细节中发觉教育的契机，制造真实感人的教育情境，撩拨学生丰富多彩而又特别敏感的心灵世界，从而挖掘学生自我教育的主动性和积极性。

午休时间，有意参与《给爸爸妈妈一封信》征文活动的学生来办公室找我辅导作文。有几个平常挺活泼的学生围住办公桌，针对我对他们初稿的评语谈自己修改的结果。她也来了，顺着墙壁一步一步地挨到了我的办公桌。随着时间的消逝，许多学生重新回教室去修改作文了，就连几个后来才到的学生也与我交换好意见走了。办公室只剩下我和她了，我装作很仔细地批改作业，等待她的主动“出击”。

她的母亲在她诞生三个月的时候，整理好行囊，踏上没有终点的打工漂泊之路。她的奶奶身边除了她之外，还有一个比她大几个月的堂哥。由于重男轻女观念的影响，奶奶始终都期望她母亲能为她带来又一个男孙，以连续她父亲这一支的香火。无形中，堂哥得到了爷爷奶奶全部的关注，她渐渐成为了“二等公民”。始终以来，不管她与堂哥由于什么缘由有了争端，她总是挨批的一方。再加上父母为了生计，常年在外奔波，虽会寄回一些衣物给她，却无法陪在女儿的身边，赐予孩子更多的关爱，以致她对父母的印象很淡很淡。

“她哭了，我无法数清这是她今日的第几次流下的泪水了。教师让她领读英语单词，她的声音小得只有我牵强可以听见，同学们此起彼伏的教师，我们听不见的声音一下子就沉没了她的领读声和抽泣声。”这是她的同桌在一次作文中对她的记述。她在课堂中从不举手，一旦教师请她回答下列问题，无论教师如何鼓励，她始终低着头，自言自语地回答下列问题，之后坐在座位上抹眼泪。课后教师也积极开导她应当勇于表现自己，她面红耳赤，悄悄地流眼泪，不做其他的任何回应。无奈，为了避开她心情上如此大的波动，教师只能临时对她进展冷处理，比方她回答下列问题之后，教师重复一次她的答案，接着照常上课。或者与她谈天时，教师不企求她的回应，自顾表达自己的看法以及对她的建议。

为了使这孩子学会自强，也教育其他学生，我组织了一次主题班会《如何战胜挫折》。在这次班会中，同学们热忱洋溢地发表了自己的看法，同时还用精彩的小品，动听的歌声等形式表达了积极进取、自强不息的主题。我细细地观看，发觉此时她眉头紧锁，好像在想着些什么。在“静静话”活动中，她写道：“我渴望能融入同学这个集体之中，为此我始终在努力着，可现在我熟悉到我还很脆弱，教师，您能帮忙我克制我的弱点吗？”

许久许久，她轻轻地叫了声“教师”。我立刻表扬她，并接过话茬，“我上学的时候，一站起来回答下列问题，也不知所措，脑子一片空白，特殊怕面对教师，宁愿走许多冤枉路，也不敢走校门口那条又直又宽又近的大路。我现在的角色是教师了，最想对以前的自己说，曾经所可怕面对的一切就如一段夜路，尝试着去走，终究会走过去的，也没有自己预料的困难，跟白天的时候没有太大的区分。今日你已经开头尝试转变自己，你比教师有长进！”我试图通过与她共享类似的心情为下面的谈话营造一个较好的气氛。

听完她小声地讲预备怎样修改作文之后，我说：“我帮你指导这篇作文，你得同意我几个条件：在每节课至少举一次手，尽量大声地回答下列问题，每天渐渐削减哭的次数，做好统计，每周对我对你自己汇报一次。你先试两天，能做到的话，我们再一起争论作文的修改问题。”她缄默了。

“只有你能帮忙自己转变状态，教师知道你会承受这个挑战的，你情愿承受教师这种监视方式吗？”她的眼睛第一次与我对视。

“好。”她微笑了。

两天后，她赴约了。

我有理由信任，她能渐渐地调整自己的心态，由于自信花的种子已在她心中播种下了，现在需要的是呵护与等待！

教师原来就是在学生心尖上行走的人，稍有不慎，便会贻误一颗心灵、一个生命。而爱是一种最有效的教育手段，当学生体验到教师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会亲其师而信其道。信任吧！爱心使沙漠变成绿洲，爱心终将浇开自信花。

篇2:班主任工作心得：用爱浇灌心灵之花

班主任工作心得：用爱浇灌心灵之花

有一本书这样写道：“班主任工作是教师工作的根，做教师就从当班主任开头。”秉着这个信念我当上了小69班的班主任，刚开头接这个班真的不知道从何入手。做了几年的大队辅导员，又接手一年级班主任工作，我自己心里直打鼓，不知能不能胜任班主任工作。经过这三年的熬炼，我感受颇深，有几分劳累，也有几许收获，去年我被评为了湖南省优秀中队辅导员。经过一次次的历练，我认为做班主任是不乏味的、没有圆满的、是充实的。

每天，我都要对话一个个稚嫩的心灵，唯有用爱来浇灌，你才会看到花开绚烂！我深知爱是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于微小处见真情，真诚的关怀孩子，热心地帮忙孩子。我深信，爱是一种传递，当我真诚地付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！我的学生年龄小，寄宿生又恋家。我只有像妈妈一样，生活上关怀他们，思想上关爱他们。特殊是几个留守儿童的思想变化更是时刻要关注。

在我心里，学生的心理安康成长是最重要的。我们班的钟馨兰是个留守儿童，这个孩子很优秀，可是父母常年不在身边，孩子思想心情有时有些波动。有一个周日的晚上，寝室里只有她一个学生，看到没有伙伴，孩子的孤寂感顿生，我去查寝时，她正在哭着闹心情，生活教师安抚了也没有起效。孩子的妈妈在广州工作，感到孤独的孩子想妈妈也很正常。

我想，学生需要什