第四单元“语言要连贯”【写作精讲+技法指导】 统编版初中语文 单元同步写作精讲（八年级上册）

第四单元语言要连贯【写作实践一】一、原题再现。下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。爸爸是一个热爱工作的人。爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修了，终于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。爸爸花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩得非常开心。为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。提示：（1）先浏览文字，看看写的内容是否保持了话题的统一，可以加写一个中心句来统领这段话。（2）调整不合理的句子顺序。比如，可以把具体的例子放在要表达的观点后面，“爸爸单位…………把机器修好了。”应该放在“”的后面，这就是调整句子的顺序。（3）重写时，可以补充一些关联词、提示性语句、过渡句等，使句子之间衔接自然。二、思路导航。（1）要加写一个中心句。有了中心句，就能统领段落，保证话题的统一。这段话的陈述对象是爸爸，从“爸爸是一个热爱工作的人”“爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作”“爸爸花很多时间陪家人”这三句话可以看出，文段主要表现爸爸“热爱工作”和“热爱家庭”，中心句要注意突出这两点。（2）调整不合理的句子顺序。作文语言要连贯流畅，衔接紧凑，文气通畅，不能上下文脱节，前言不搭后语。如题目中的“爸爸下班回到家里……终于把机器修好了”是写爸爸下班之后的情况，要放在“爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作”的后面，这样句子才会更加合理，更加连贯。（3）句子衔接要自然。可以根据句子之间的关系，适当补充关联词、提示性语句、过渡句等，使语言连贯、语意明了。如“爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作”这句话可以把“都”改为“还”字，以构成递进关系。三、范文点评。爸爸是一个既热爱工作又热爱家庭的人。【修改了中心句，总写爸爸的特点，统领下文。】爸爸工作出色，在单位经常被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是他的。爸爸不仅上班忙工作，下了班也【调整句子顺序，调整关联词“不仅……都……”为“不仅……也……。】在惦记工作。有一次，爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起国外有过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位把机器修好了。工作之余，爸爸会花很多时间陪家人。【补充过渡句，将叙述内容从工作转向生活，自然连贯。】周末，他常会领着全家人去郊游。为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。我们每次郊游，都能看到很美的风景，玩得非常开心。【调换语序，因研究了路线而能看到很多美景，更符合逻辑。】【点评】作者为文段添加中心句，使其形成总分的结构，中心突出，层次清晰。同时，补充过渡句，调换关联词，调整语序，使文段连贯自然、焕然一新。【写作实践二】一、原题再现。每逢节日来临，大家欢声笑语，处处洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。以《节日》为题，写一篇作文。不少于500字。提示：（1）选择一个具体的节日，可以是春节、端午节，也可以是国庆节、劳动节，还可以是其他节日。（2）除了描写节日的场面，还应写出人们在节日里的心情，并表达你的感受。（3）注意使句子顺序合理，衔接自然，前后连贯。二、思路导航。（1）选取节日。选择感触最深的一个节日，并确定话题。例如，春节：亲人团聚的热闹，传统年味的淡化……国庆节：举国同庆的欢乐，对祖国繁荣昌盛的自豪……（2）选择素材。围绕节日及中心，选择相关事件，描写节日场面，并安排好顺序。例如，春节：贴对联→包饺子→吃年夜饭……国庆节：举行庆祝活动→庆祝场面……（3）融入情感。写出人们在节日里的心情及自己的感受。例如，春节：团聚的欢乐、温馨，不能团圆的失落……国庆节：为祖国自豪，对革命先烈的感怀……（4）注意连贯。适当运用关联词、提示语或过渡句，使句子顺序合理，衔接自然，前后连贯。三、范文点评。远处，灯笼一挂，对联一贴。孩子们纷纷为其所吸引，吵吵嚷嚷，嬉笑打闹，好不欢乐。引得过路人也都不禁漾出几抹可爱的笑来。才恍然，春节竟是如此一个美丽的节日……潮汕一直是保持发扬传统文化习俗的地区。在潮汕，春节的早晨是要自觉早起的，因为祖先们认为被别人叫醒，意味着在接下来的日子里是懒惰的。或许潮汕的女人最勤劳也与此相关。早晨收拾完自己后，我们要举行一个特别的“仪式”。随着门外响起的鞭炮声，我们要双手捧着装着两碗热乎乎的汤圆和两双筷子的红盘，给爷爷奶奶拜年，并在他们吃汤圆前送上新年祝福。这机会并非每年都有，如果家里孩子多就只能每年轮流。举行完这个特别的“仪式”后，就是体现潮汕女人勤劳能干的时候了，做饭拜祖先。桌架一展，红桌一盖，红椅一靠，再摆上果盘，“五生”（猪肝、猪肉、鸡、鸭、鱿鱼），茶烟酒和传统菜就万事俱备了。大人们双手持三炷香，跪在香炉前，不知碎碎念着什么，小孩们也毫无目的地跟着碎碎念然后

上香。大街小巷里，人们穿着红色大衣，手里提着大包小包的礼品去给亲戚拜年，时不时还与路人寒暄几句。不知其他地区过年送啥礼，在潮汕送礼必有大橘。家家户户的客桌上都放置着一盘大橘，等客人送礼时定要收下人家的四个大橘再在礼品里放上自家的四个大橘来回谢客人。大橘红红的，诱人得很。斜阳西沉，一家子围在餐桌前，先高举碰杯再品尝美食。菜品多得让人眼花缭乱，有海参鹅脚，锅熬春菜，满黄大闸蟹，金黄炸豆腐，特色小吃红粿韭菜粿等三十道美食，吃完再来点甜汤，很是

满足。晚饭后大家一起赏花灯和敲钟。那只展翅的凤凰，仰着桃红脑袋，挺着丹红的胸脯，玫红色的翅膀点缀着藤紫花纹，草绿为爪，鹅黄为冠，诱得人们纷纷向路中涌去。敲钟是潮汕人民对新一年的期盼，对美好未来的向往，人们整齐地排着队，似黑夜里的长龙，打破一片黑暗。人们紧跟着牵绳敲向寺庙里的钟，钟声持续不断……春节是中华民族的传统节日，它不仅表现着中华民族的文化内涵，也流露着中国人民对文明风俗的尊重与喜爱。春节，多的是美……【点评】春节是一年中最为隆重的节日，作者将早起、拜年、拜祖先、送礼、赏花灯、敲钟等仪式逐次描写，展现了节日的丰富与美好。具有风俗美、画面美、人情美、寓意美的春节，既有自家的丰盛美食，也有故乡的传统习俗。多元化地揭示了春节的内涵，也表现了人勤春早的意义。本文按照时间顺序，写出人们在春节这天里忙碌的情景，有家庭的各项仪式规矩，也有当地的各种庆祝活动，条理清晰，内容丰富。文章选择典型细节，写出地方风味，将读者带入一种真实的境界，全方位地感受春节的深刻意蕴。【写作实践三】一、原题再现。你做过饭吗？或者制作过模型、修过自行车吗？试就你某次动手做事的经历写一篇作文。题目自拟。不少于500字。提示：（1）除了题目中提到的事情，还可以写组装玩具、洗衣服、打扫屋子等。（2）要把事情的过程写出来，让人了解你是怎么做的。（3）写清楚做事的顺序，保持前后叙述的逻辑性。二、思路导航。（1）选准事件注意顺序。选择记忆最深的一次事件，按照顺序对事件过程进行详细描述。第一次做饭：写出做饭的过程——淘米煮饭，洗菜、切菜、炒菜……第一次制作模型：写出制作模型的过程——画图纸，剪裁，打磨，组装……（2）适当议论写出深意。写出事件对自己的启示，即自己从中懂得了什么。第一次做饭：敢于尝试才会成长；感受到父母的辛苦，应该好好孝敬父母。第一次制作模型：在失败中学到了做事要有耐心……三、范文点评。第一次炒菜每次吃土豆丝时，我总会想起自己第一次炒土豆丝的情形，那确实令人难忘。【“令人难忘”采用倒叙手法，引起下文的回忆。】那天，爸爸妈妈都去上班了，只有我自己在家。我想，这不正是我学做菜的好机会吗？【心理描写，表现了“我”的兴奋之情。】今天，我就炒一道爸爸妈妈最爱吃的菜——土豆丝。对，就这么办！我学着妈妈平时做菜的样子，先把土豆洗净，然后把土豆放在菜板上切丝。咦，真怪了，平常在妈妈手中那么好用的菜刀，怎么在我手中却不听使唤了？我右手紧握菜刀，左手紧按住土豆，尽量使刀平稳，然后小心翼翼地切起来。【动作描写，“紧握”“紧按”。“小心翼翼地切”等词写出了“我”第一次切土豆时紧张的心情。】忽然，土豆一滚，刀失去了控制。“啊——”我吓得大叫起来。好险！刀从我手背上掠过，只蹭破了一点儿皮。就这样，我费了九牛二虎之力，才把土豆切完，但摆在我面前的哪里是土豆丝，分明是一堆又粗又长的土豆棍儿。我擦去脸上的汗水，打开火，进行第二道工序——炒土豆。【按照做菜的工序来写，上下连贯，衔接自然。】我先把油倒进炒锅里，不一会儿油便冒起了白烟。我赶紧把佐料、土豆丝一股脑儿倒进炒锅中。“吱——”，尖锐的声音吓得我赶紧跳到了一边，我侧着身子颤抖地翻炒着锅里的土豆丝，随时准备逃离。忽然，我记起妈妈曾经说过炒土豆丝要加少许醋，于是又慌手慌脚地去找醋。正找着醋，一股烧焦的气味钻入我的鼻孔。“啊，不好！”等我冲过去关掉火时，菜已煳了一半。我夹起一根自己的“杰作”送到嘴中品尝，不禁皱起了眉头。菜虽然做得不好，但是爸爸妈妈回来后还是表扬了我。他们说，勇敢地尝试每一个第一次，人才会成长，才会不断进步，从而不断完善自己。【写“我”第一次炒菜的感悟，升华了文章的主旨。】【点评】作者按照炒菜的顺序记叙了自己第一次炒土豆丝的经过，过程具体，前后连贯。文章用词朴实却十分准确，如“紧握”“紧按”“跳”等动词生动地写出了切菜、炒菜时的紧张，是一篇不错的习作。【中考真题】一、原题再现。(2020年山东聊城中考)阅读下面材料，根据要求作文。适者生存是自然的选择，舍生取义是孟子的选择，先忧后乐是范仲淹的选择……选择时时见勇气，处处显智慧。请以“美好的选择”为题目写一篇文章。要求：①文体自选。②可以记叙、抒情或议论。③不少于600字。若写诗歌，不少于15行。二、题目解读。本题为全命题作文题，采用了“材料＋全命题”的形式，引导语起到创设作文情境，激发学生写作欲望的作用。引导语共两句话，第一句话以自然的选择和先贤的选择来诠释“选择”的内涵，第二句话阐明选择需要勇气和智慧。什么是选择呢？所谓选择，就是取舍，放弃一些，争取一些。什么是美好的选择呢？符合自己的初心的选择、符合社会大义的选择、符合传统美德的选择都是美好的选择。如：与他人发生矛盾时，反思自己的过错，体谅他人的难处，就是美好的选择；集体利益与个人利益有了冲突时，放弃个人利益，维护集体利益，就是美好的选择；在可以投机取巧的时候，尊重自己的初心，坚持诚实守信，就是美好的选择……本文有两个写作方向，一是写人记事，创作记叙文。以自己某一次或某几次“美好的选择”为写作内容，表达自己对于选择的见解。二是议论说理，以“美好的选择”为论题，摆事实，讲道理，以富有逻辑和思辨色彩的论证，阐明自己对于“选择”的看法。三、满分作文点评。美好的选择我们做许多事时，都会遇到不同的选择。这好似走到一岔路口，有不止一条路等待着我们。我们走这条路，便需放弃那条路，两路甚至多路兼得是不大可能的。此时，我们需做出选择。今年暑假，我参加了一个课外班，每天上下课都要坐汽车。一天，下课后，我像往常一样坐车回家，不巧，正赶上下班高峰，等了好一会儿才坐上，人真多呀！我好不容易抢到了一个座位，安心地坐了下来，忽然“嘟！老年卡”的声音在车上响起。然后，就有一位满头白发，稍微有些胖的老奶奶出现在我面前，她正奋力地往稍空的地方走，有些叔叔阿姨被她挤得皱起了眉头，并不时地瞥这位老奶奶一眼，有些甚至嘴里还不客气地抱怨道：“明明知道现在是下班高峰期，还来凑热闹，真是的。”此时，这位老奶奶站在我座位后面，双手紧紧地抓着扶手，只见车子一启动，这位老奶奶便向前冲了一下，这一冲便撞上了我，我心想；要不要把我的座位让给这位老奶奶呢？让？不行！这可是我好不容易抢到的位置，才坐了一站而已，怎么可以让给这位才刚刚上来没多久的老奶奶呢？不让？不行！常常听电视上讲，要给老人让座，现在我怎么可以不让呢？但是……哎，到底是让还是不让呢？这时，我的眼睛看到座位旁贴着的纸条，上面写着“照顾让座”，下面是孕妇、老人、残疾人和抱着小孩的人的图片。这时，我站了起来，对这位老奶奶说：“老奶奶，您来坐。”老奶奶本想推辞，但看我已经要把她扶到座位上，便笑着说：“谢谢你呀，孩子。”我听后，笑了笑，心里也不知怎么的，一下子热乎了起来，我想：应该是因为我选择了让座吧。是呀，挑战的魅力，也同样是选择的魅力。人生的选择题不仅仅只有“是”与“不是”这两种答案，反而有很多，甚至可能有我们数不过来的无数种答案，但是聪明