小学语文人教部编版四年级下册第一单元口语交际：转述教案

小学语文人教部编版四年级下册第一单元口语交际：转述教案主备人备课成员设计意图本教案以人教部编版四年级下册第一单元口语交际“转述”为主题，旨在培养学生准确、生动地转述故事的能力，提高口语表达能力。通过实践活动，使学生学会倾听、理解和记忆，提高语文素养。核心素养目标培养学生倾听、理解和记忆的能力，提升口语表达准确性；增强语言组织能力，提高语言表达的生动性和感染力；激发学生对语言文字的热爱，培养良好的语文学习习惯和合作精神。教学难点与重点1.教学重点

-确保学生能够准确理解故事内容。

-引导学生学会用自己的语言转述故事，不遗漏关键信息。

-培养学生使用生动、形象的语言进行转述。

2.教学难点

-突破学生转述时语言表达不连贯、逻辑性差的难点。

-帮助学生克服在转述过程中出现遗漏故事细节的问题。

-引导学生掌握如何将故事中的对话和动作描写进行转述，使其生动有趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教部编版四年级下册语文课本。

2.辅助材料：准备与故事内容相关的图片、视频，以及用于展示转述技巧的示例文本。

3.教学工具：录音笔或录音设备，用于收集学生转述练习的音频资料。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供便签纸和彩笔，方便学生记录和展示转述内容。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过讲述一个简短的小故事，引导学生进入课堂。故事结束后，教师提问：“同学们，你们能把这个故事讲给旁边的小朋友听吗？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题“转述”。

2.新课讲授

-教学内容一：讲解转述的定义和重要性。

-详细内容：教师解释转述的概念，强调转述在口语交际中的重要性，例如在讲述故事、传达信息时的应用。

-教学内容二：示范如何进行有效的转述。

-详细内容：教师选取课本中的一段故事，进行示范转述，强调注意语言流畅、逻辑清晰和细节完整。

-教学内容三：分析转述中的难点和易错点。

-详细内容：教师列举学生在转述中常见的错误，如遗漏细节、语言表达不连贯等，并指导学生如何避免这些错误。

3.实践活动

-活动一：学生分组进行故事转述练习。

-详细内容：学生分成小组，每组选择一个故事进行转述练习，教师巡视指导，纠正转述中的错误。

-活动二：小组展示转述成果。

-详细内容：每组派代表展示转述成果，其他组学生和教师共同评价，指出优点和需要改进的地方。

-活动三：学生互评与反馈。

-详细内容：学生之间相互评价转述的技巧，教师引导学生在评价中注重鼓励和建设性意见。

4.学生小组讨论

-方面一：如何提高转述的准确性。

-举例回答：学生讨论如何通过仔细阅读和倾听来确保转述的内容准确无误。

-方面二：如何使转述的语言更加生动。

-举例回答：学生讨论如何使用形容词、副词和修辞手法来使转述的语言更加生动形象。

-方面三：如何处理转述中的对话和动作描写。

-举例回答：学生讨论如何将故事中的对话和动作描写进行转述，使其更加生动有趣。

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调转述的重要性，并总结学生在实践活动中的表现。

-详细内容：教师提问：“今天我们学习了什么？”学生回答后，教师总结：“我们学习了如何准确、生动地转述故事。在接下来的学习中，希望大家能够在实际生活中多加练习，提高自己的口语表达能力。”

教学流程用时：约45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-材料一：《小蝌蚪找妈妈》原文及续编故事，鼓励学生通过阅读原文，尝试续编故事，锻炼转述和创作能力。

-材料二：《愚公移山》文言文选段，引导学生学习文言文的转述技巧，提高语言理解和表达能力。

-材料三：《成语故事集》中的精选故事，学生选取感兴趣的故事进行转述，了解成语的来源和意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择课本中的其他故事，进行转述练习，并尝试将故事改编成剧本或漫画。

-鼓励学生收集家庭、社区中的传统故事，进行转述和整理，增强对传统文化的了解和传承意识。

-学生可以通过互联网或图书馆资源，查找有关故事转述技巧的书籍或文章，自主学习并提升自己的语言能力。

3.课后实践活动

-学生可以参与班级或学校的故事比赛，用自己转述的技巧讲述故事，提高自信心和表达能力。

-组织学生开展故事会，每位学生选择一个故事进行转述，促进交流和合作。

-学生可以创作自己的故事，并将其转述给同学或家人，锻炼创作能力和口语表达能力。

4.家庭作业与反馈

-家庭作业：学生选择一本自己喜欢的书籍，阅读后进行转述，并简要介绍故事的主要内容。

-教师反馈：教师对学生的家庭作业进行评价，提供具体的改进建议，鼓励学生在家里多练习转述，提高语言水平。

5.教学资源推荐

-推荐学生阅读《中国古代寓言故事》、《一千零一夜》等书籍，这些故事既有丰富的文化内涵，又适合转述练习。

-建议学生观看故事改编的电影或动画，通过视觉和听觉的结合，更好地理解故事内容，提高转述的生动性。教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检验学生对故事内容的理解和转述技巧的掌握。例如，教师可以提问：“故事中的主人公遇到了哪些困难？”来检查学生对故事情节的把握。

-观察：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、表达能力等，评估学生的整体学习情况。

-测试：设计简单的口头测试，如让学生转述故事的一部分，以评估学生的转述能力和语言组织能力。

2.作业评价

-批改：对学生的家庭作业进行认真批改，包括转述练习和故事续编等，确保作业的完成质量和准确性。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，指出他们的优点和需要改进的地方。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，鼓励学生在下一次作业中有所改进。

3.形成性评价

-小组评价：鼓励学生之间相互评价，通过小组讨论和展示，培养学生的合作能力和评价能力。

-自我评价：引导学生进行自我评价，反思自己的学习过程和转述技巧，提高自我监控能力。

4.总结性评价

-期末测试：通过期末测试，全面评估学生在本学期内对转述技巧的掌握程度。

-学生作品展示：定期举办学生故事转述比赛或故事会，让学生展示自己的转述成果，提高学生的自信心和表达能力。

5.评价工具与方法

-评价工具：使用评分表、评价量表等工具，对学生的转述技巧进行量化评价。

-评价方法：采用观察法、访谈法、作品分析法等多种方法，全面评估学生的学习效果。

6.评价反馈

-及时反馈：对学生的评价结果进行及时反馈，帮助学生了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-鼓励性反馈：在评价中注重鼓励学生的进步，激发学生的学习兴趣和动力。

-个性化反馈：根据每个学生的特点，提供个性化的评价和指导，帮助学生找到适合自己的学习路径。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中的重要环节，它帮助我们教师不断调整教学方法，提升教学质量。以下是我对本次“小学语文人教部编版四年级下册第一单元口语交际：转述”教学的一些反思和改进措施。

首先，我觉得导入环节还可以更加生动有趣。虽然我通过讲故事的方式引起了学生的兴趣，但或许可以尝试一些互动游戏，比如“接龙转述”，让学生在游戏中自然而然地进入学习状态。

其次，新课讲授部分，我注意到有些学生对于转述的技巧理解不够深入。在未来的教学中，我计划加入一些案例分析，让学生通过分析优秀的转述实例，更直观地理解转述的要点。

再者，实践活动的设计上，我发现个别学生在小组讨论中比较被动，没有积极参与进来。为了改善这一点，我打算在下次活动中，更加明确分组讨论的规则，鼓励每个学生都发表自己的观点，并且设置一些小奖励，以激发学生的参与热情。

在学生小组讨论环节，我发现有些学生对于如何使转述的语言更加生动还有所欠缺。我打算在接下来的教学中，引入一些修辞手法的讲解，如比喻、拟人等，让学生在转述时能够运用这些手法，使故事更加生动有趣。

对于总结回顾环节，我觉得还可以更加注重学生的个性化表达。我计划在未来的教学中，鼓励学生用自己的话总结所学内容，这样既能检验他们的理解程度，也能锻炼他们的表达能力。

当然，教学评价也是我需要改进的地方。在课堂评价中，我发现有的学生因为紧张或者害羞而不愿意参与。我打算通过更多的鼓励和肯定，帮助学生克服这种心理障碍。同时，在作业评价中，我会更加注重学生的进步和努力，而不是只关注结果。

最后，我还打算在教学反思中记录下每个学生的学习情况，包括他们的兴趣点、学习困难和进步空间。这样，我就能更有针对性地进行教学调整，确保每个学生都能在课堂上有所收获。板书