《一朵云》教案15篇

《一朵云》教案15篇一、教材：义务教育六年制小学注·提教科书第九册27.

一朵云。

二、教学要求：

1、学会本课生字、理解无牵无挂、维护、挽救等词语的意思、积存佳句。

2、有感情地朗读课文、体会以物喻人、借物言志的写作方法。

3、体会课本中丰富的想像，培育学生丰富的想象力。

4、学习爱宇宙、爱人类、为宇宙和人类奉献爱心，努力做事的美妙品质。

三、课时：2

课时

四、教材分析：

这是一篇重生活故事，借一朵小小的白云之口，讲了自己为宇宙、为人类做的几件好事，表达了愿为宇宙和人类奉献爱心，努力效劳的美妙愿望。本课想像丰富、语言生动形象，所写的几件趣事符合学生年龄心理特点，有关云的科学学问也比拟浅显易懂，学生喜爱读，也简单读懂，所以本课采纳读、画、思、谈相互结合的教学方式。

五、教学步骤：

1.导入

同学们对拟人化的写作手法很熟识，以拟人化为主体的文章，会给人以生动、好玩的感觉，今日我们要阅读的一朵云这篇文章，给白云人一样的动作、神态、语言、心理，道出了的心声，下面我们就共同观赏这篇文章。

2.读一读：

a.轻声课，把文章读流畅，把不懂的词句子，挑出来请教其它同学或。

b.默读，想一想，在的想像中，一朵云都做了什么好玩的事？把你的想法和同学沟通。

学生答：第一件是为在大道上顶着夏日匆忙赶路的人遮住太阳，让他在酷热中获得一丝凉意。

其次件是为一块干枯的土地降下雨水，滋润土地和庄稼。

第三件是由于大河流域暴雨成灾而停顿下雨，让阳光直射大地。

第四件是为画家的画添上一笔颜色。

第五件是变幻外形和一对小兄妹痛快地玩耍。

第六件是来到一座出名的山，为游人组成云海奇景，供游人欣赏，满意人们的愿望。

第七件是到了夜晚，变成薄纱一般的云雾，轻轻飘过星群和月亮，为那皓月当空的夜晚增加一份诗意。（在学生答复过程中指导有感情地朗读，培育学生语感，并在读中受到美的熏陶，感受的内心世界）

3.画一画：

这七件趣事中你喜爱哪一件，请用简笔画的形式画出来，我们共同合作完成一组连环画。

4.谈一谈：

a.画完后，向同学说一说你为什么想画这幅、能表达怎样的情怀？

学生答复：我画的是其次件事，这里写道：大地龟裂，庄稼耷拉着脑袋，叶片枯萎蜷曲，农夫焦争地抬着头望天祈求我就是农夫的孩子，我了解农夫的辛苦，他们面朝黄土，背朝天，就祈求一年能风调雨顺，获得大丰收。从这里，我也看出是我们农夫的朋友，有一颗和善的心，他具有奉献精神。

b.谈一谈，假设你是一朵云，你还想做什么好玩的事呢？

生1、假如我是一朵云，我会处处查找干旱的地方，找到后就降雨；假如我是一朵去，我还会处处查找郁闷的伙伴，给他们讲故事，下雪，让他们露出笑脸。

生2、假设我是一朵云，一朵小小的云，我会穿着美现的花衣裳，在蓝天、在大海、在高原、在世界每一个角落飞行，让每个人都能看到这朵穿着五彩衣的白云。

假设我是一朵云，一朵小小的云，我会变成棉被给哪些孤苦伶仃，沿街乞讨的人用，这样，他们夜晚睡觉的时候就不会感到冷了，更不会像卖火柴的小女孩那样在大年夜里被冻死。

假设我是一朵云，一朵小小的云，我会下一场大雨，让干枯的土地变得潮湿，让枯槁的河流恢复它往日的容颜。

假设我是一朵云，一朵小小的云，，我会为那皓月当空的夜晚添增一份诗意

啊！我是一朵骄傲而又欢乐的云。

生3、假设我是一朵白云，我会在圣诞节那天让圣诞老人把我捏成很多小礼物送给小朋友们，祝他们圣诞欢乐。

生4、假设我是一朵云，我会来到严寒的冬天，唤来很多的同伴抖擞着身躯，很多的雪花漫天飘舞，小朋友们看前雪花纷纷的散落下来，他们打雪仗、堆雪人、快乐地欢呼着。

生5

、假设我是一朵云，我会投向宇宙的怀抱，在那里建一个工厂，厂名叫五朵软床加工厂我会制造出世间质量最好的，最漂亮的床。床架子是用乌云做的，床单是用朵朵棉花似的白云制成的，枕头是用火烧云做的，而且我还向彩虹姐姐借了几件衣裳来，剪成条，缝在枕边做好后宇宙的居民都来买，地球妈妈要了最软的一个，月亮姐姐要了一个最美的，太阳公公要了最牢固的一个，每当夜晚降临时，大家都睡在我制造的床上

同学们的想像真丰富呀，教师似乎也变成了一朵白云，要为人类做好多事情。盼望我们大家都成为有抱负的云，有爱心的云。

《一朵云》教案2

教学目标：

1、熟悉10个生字，学写6个生字。

2、培育学生朗读的力量和运用多种方法识字的力量。

3、了解有关的自然科学学问，激发学生喜爱科学、喜爱大自然的情感。

教学预备：

1、字词卡片。

2、搜集有关“云”、“雨”等自然现象资料。

教学过程：

一、导入新课。

猜谜语：小朋友们，今日教师带来了一则谜语，看谁把它猜出来：天上有朵白棉花，摸不着来摘不下，只要遇着冷空气，眼泪嘀嗒往下洒。这是什么？（学生猜）

师：看，这一朵白云今日就飞进了我们的教室，来到了我们的中间。齐读课题。

二、自学。

1、请小朋友自读课文，留意读的时候，要用手指着每一个字来读。想一想，遇到不熟悉的字，你该怎么办？

2、找出你喜爱的`词语或句子多读几遍。

三、识字。

1、指名读课文，师生评价。问：当你遇到生字时是怎么读的？小结：当我们遇到不熟悉的字时，可以读拼音识字，可以听读识字，也可以问问教师、同学。

2、同桌相互考考看。

3、找朋友。例：师出示音节“duǒ”，生出示“朵”，带词语读一朵云的朵。

4、拼音和汉字真是一对好朋友。现在教师把生字上的拼音去掉了，小朋友想不想读？指名读、齐读。

课堂随机评价。

四、诵读。

1、这首诗是什么意思呢？请小朋友看着画面，听教师读一读好吗？

2、学生评价教师的朗读。师指导朗读，适时点拨这首诗的节拍。

天上/有朵云，听/山泉唱歌

云/请风儿/帮助，随着浪花/翻卷

留意让学生感悟课文的意境，体会情感。如第一小节把这朵云特别想玩的心情读出来。

3、小组练读。

五、写字。

1、争论：说说你有什么方法住这几个生字。

2、指导书写。

熟悉新笔画“ㄥ”。

观看“点”下面的四个点怎样写才好看。

3、学生练习

《一朵云》教案3

【活动目标】

1、理解故事内容，知道欢乐才会有更多的朋友。

2、回忆亲身体验，感受生活中的欢乐。

3、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

【活动预备】

1、幼儿在园日常生活的照片。

2、音乐《假如感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一个朋友碰一碰》。

3、《小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言CD。

【活动过程】

一、音乐拍手嬉戏导入。

《假如感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“假如感到欢乐你就拍拍手，假如感动欢乐你就跺跺脚，假如感到欢乐你就拍拍头”等。

二、结合幼儿回忆，感受角色心情的变化。

1、提问：你什么时候感到最欢乐？小仙女快乐的时候，头上的云是什么颜色的？

2、小仙女头上的白云为什么变成了乌云？

三、分页观看故事图片，自主排序，并尝试用自己的语言表述所看所想。

1、分页观看故事图片，小仙女为什么哭了？假如你是小兔子，你会对小仙女说些什么？小仙女哭了发生了什么事情？小仙女后来变成了什么样子？

2、给故事图片排序，用自己的语言试讲故事。

四、完整观赏故事，进一步理解故事内容和寓意。

1、教师播放故事，幼儿观赏。

2、请幼儿争论：你喜爱什么时候的小仙女，为什么？小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女？

3、小结：小仙女越来越爱笑，所以有了更多的朋友。由于有了更多的朋友，小仙女变得更欢乐了。好朋友能让我们欢乐，假如没有朋友，我们就会孤独。

五、结合幼儿的亲身体验，感受生活中的欢乐。

1、结合日常生活的照片，引导幼儿说说参与活动时的心情，感受与朋友在一起的欢乐。

2、嬉戏：找一个朋友碰一碰，抱一抱。

教学反思：

活动完毕后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

《一朵云》教案4

活动目标：

1、感知理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话。

2、通过观看图书和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的缘由。

3、体验与朋友沟通和关怀他人的欢快。

活动预备：

1、大帽子一顶，云帽子和小鸟图片。

2、幼儿用书人手一册，实物展现仪。

3、幼儿用书。

活动过程：

1、出示一顶帽子，引出主题。

（1）教师：夏天，火辣辣的阳光照在头顶上，好热好热，怎么办？

（2）（出示一顶帽子）：天热了，我们戴一顶帽子就可以遮挡阳光，使自己凉快一些。今日，我们一起来听一个故事《一朵云帽子》。看看云帽子给谁戴好呢？

2、观赏故事，初步感知理解故事内容。

（1）教师出示幼儿用书放在展现仪上，引导幼儿边看书，边听故事。当教师叙述到小草、小花、大树说“我戴、我戴”时，引导幼儿思索，你想给谁戴云帽子呢？为什么给它戴呢？

（2）教师连续讲故事，引导幼儿说说：小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴？太阳公公戴上了云帽子，大地变的怎样了？帮忙幼儿理解故事的内容。

3、复述故事，进一步感知理解故事内容。

教师出示幼儿用书放在展现仪上，引导幼儿边看书，边听故事。

提问：

（1）小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴？

（2）太阳公公戴上了云帽子，大地变的怎样了？

（30帮忙幼儿进一步理解故事的内容。

4、师和幼儿一边看书叙述故事，在对话处，等待幼儿大声的跟述。分角色表演“一朵云帽子”。将幼儿分成三组，分别扮演小草、小花、大树，叙述故事中的对话。

5、韵律活动“碰一碰”。

教师：天气变凉快了，大家的心里感觉怎样呢？让我们和朋友一起快乐的碰一碰、唱一唱、跳一跳吧。

《一朵云》教案5

【活动目标】

1、理解故事内容，知道欢乐才会有更多的朋友。

2、回忆亲身体验，感受生活中的欢乐。

【活动预备】

1、幼儿日常生活的照片。

2、《小仙女头上的一朵云》语言CD、幼儿学习资源。

3、心形卡每人一张、彩笔、背景音乐。

【活动过程】

一、幼儿自主阅读幼儿学习资源：《小仙女头上的一朵云》，感受角色心情的变化。

1、阅读幼儿学习资源，教师引导幼儿相互沟通故事内容。

2、提问：

小仙女头上的白云为什么会变成乌云？

小仙女头上的乌云什么时候变成白云？

小仙女后来变成了什么样子？

3、请幼儿为这个故事起名字。

二、完整观赏故事，进一步理解故事内容和寓意。

1、教师完整播放故事，幼儿观赏。

2、请幼儿分别争论：

-假如你是小仙女，被小兔子踩了脚会怎么做？

-你喜爱什么时候的小仙女？为什么？

-小仙女后来为什么变成一个爱笑的小仙女？

3、教师小结：由于小仙女越来越爱笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更欢乐。好朋友能让我们快乐，假如没有朋友，我们就会孤独、哀痛。

三、结合幼儿的亲身体验，感受生活中的欢乐。

1、提问：你什么时候感到最欢乐？

2、布置照片墙，引导幼儿结合日常生活的照片说说参与这些活动时的心情，与同伴一同共享生活的欢乐。

四、制作“欢乐卡”送给好朋友。

1、请幼儿说一说自己的好朋友都有谁？和朋友在一起心情如何？

2、播放欢快的背景音乐，幼儿制作“欢乐卡”并送给好朋友，引导幼儿和同伴握握手、抱一抱，完毕活动。

《一朵云》教案6

活动目标：

1.理解故事内容，知道欢乐才会有更多的朋友。

2.回忆亲身体验，感受生活中的欢乐。

活动预备：

1.幼儿在园日常生活的照片。

2.音乐《假如感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一个朋友碰一碰》。

3.小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言cd。

活动过程：

1.音乐拍手嬉戏导入。

《假如感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“假如感到欢乐你就拍拍手，假如感动欢乐你就跺跺脚，假如感到欢乐你就拍拍头”等。

2.结合幼儿回忆，感受角色心情的变化。

(1)提问：你什么时候感到最欢乐?小仙女快乐的时候，头上的云是什么颜色的?

(2)小仙女头上的白云为什么变成了乌云?

3.分页观看故事图片，自主排序，并尝试用自己的语言表述所看所想。

(1)分页观看故事图片，小仙女为什么哭了?假如你是小兔子，你会对小仙女说些什么?小仙女哭了发生了什么事情?小仙女后来变成了什么样子?

(2)给故事图片排序，用自己的语言试讲故事。

4.完整观赏故事，进一步理解故事内容和寓意。

(1)教师播放故事，幼儿观赏。

(2)请幼儿争论：你喜爱什么时候的小仙女，为什么?小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女?

(3)小结：小仙女越来越爱笑，所以有了更多的朋友。由于有了更多的朋友，小仙女变得更欢乐了。好朋友能让我们欢乐，假如没有朋友，我们就会孤独。

5.结合幼儿的亲身体验，感受生活中的欢乐。

(1)结合日常生活的照片，引导幼儿说说参与活动时的心情，感受与朋友在一起的欢乐。

(2)嬉戏：找一个朋友碰一碰，抱一抱。

《一朵云》教案7

活动目标：

1.初步感知理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话。

2.通过观看图片和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的缘由。

3.体验与朋友沟通和关怀他人的欢快。

活动预备：

故事《一朵云帽子》的幻灯片，小鸟、太阳、云帽子、小草、小花、大树图片各一张。

活动过程：

一、与幼儿谈话，引出主题。

1.师：谁来说说看你身上穿的是什么衣服？（裙子、短袖、短裤等）什么季节才穿裙子、短袖和短裤的呢？（夏天）

2.师：夏天外出的时候，太阳照在身上很热很热，我们该怎么办呢？（戴帽子、撑伞等）今日教师带来了一个好听的故事《一朵云帽子》。

二、观赏故事，初步感知理解故事内容。

1.师：图上有什么？（小草、小花、大树、云帽子）小草、小花、大树的心情怎么样？（很快乐、很快乐等）在观看完图片后，教师叙述幻灯片一的内容。

2.出示幻灯片二，

师：这幅图上小草、小花、大树的心情怎么样？（不快乐、不快乐等）它们为什么会这样呢？（由于它们很热）那么请小朋友猜猜看，当小草观察云帽子时会说什么话？（幼儿答复）我们一起来听听看小朋友有没有猜对（教师叙述小草说：我戴、我戴）小花又会说什么话呢？大树呢？

3.出示幻灯片三，

师：图片上的太阳公公怎么啦？（流汗了）它为什么会流汗呢？（热）瞧！谁飞来了？（小鸟）那小鸟观察太阳公公流汗会说什么话呢？（幼儿答复）我们来听听看，小朋友有没有说对（教师叙述画面内容）

4.出示幻灯片四，

师：太阳公公戴上云帽子后有没有流汗了呀？（没有）教师叙述图片内容。

三、教师翻开幻灯片

带着幼儿叙述画面内容，在叙述对话的地方，采纳放慢速度和等待的方式，引导幼儿大声的跟述。

师：接下来，我们来完整的听一听这个故事，好吗？（好）在听完故事后，请小朋友说一说，小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴？教师边出示幻灯片边完整的叙述故事。

师：故事讲完了，请你和旁边的小朋友争论一下，小鸟把云帽子给太阳公公戴的缘由。

幼儿争论答复后，教师总结：夏天到了，太阳照在身上很热很热，，假如给太阳戴上云帽子，那么大地就会变得阴凉了，所以小鸟才会把云帽子给太阳公公戴。

四、故事表演《一朵云帽子》

请一位幼儿上来扮演道具太阳，其余幼儿则扮演小草、小花、大树和小鸟。教师讲解旁白，幼儿讲对话并表演相应的动作。

1.师：小朋友我们一起来把这个故事表演出来，好吗？（好）那么谁情愿上来做太阳？请小朋友想想看，假如你是云帽子你会怎么给太阳公公戴上云帽子？谁情愿上来表演一下？

2.出示贴有小草、小花、大树和小鸟的椅子，并一一做介绍。

师：情愿做小草的小朋友站在贴有小草的小椅子后面，情愿做小花的小朋友站在贴有小花的小椅子后面，情愿做大树的小朋友站在贴有大树的小椅子后面，情愿做小鸟的小朋友则站在贴有小鸟的小椅子后面。当小鸟说完“云帽子应当给太阳公公戴”时，扮演小鸟的小朋友就要一起给太阳公公戴上云帽子，听清晰了吗？

活动延长：

师：太阳公公有了一朵云帽子，可是许多许多小动物也想要云帽子，这里只有一朵，等会区角活动时我们小朋友一起来帮它们做一朵云帽子好不好啊？然后把你画好的云帽子给你喜爱的小动物戴。

《一朵云》教案8

活动目标：

1、感知理解故事《一朵云帽子》，学习古诗中的对话。

2、理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的缘由。

3、通过表演活动，体验与朋友沟通和关怀他人的欢乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1、幼儿胸饰人手一份

2、太阳、小鸟、云帽子、小草、小花、小树图片

活动过程：

一、嬉戏《夏天的太阳真顽皮》导入，提问：

（1）夏天的太阳刷在身上感觉怎样？

（2）有什么方法让我们变得凉快一点呢？

二、观赏故事前半局部，提问：

（1）云帽子给谁戴呢？为什么？

（2）猜猜看小鸟会把云帽子给谁戴？

三、连续叙述故事，问：

（1）小鸟把云帽子给谁戴了？为什么给它戴啊？

（2）太阳公公戴上云帽子以后变得怎样了？

（3）你喜爱小鸟吗？为什么？

教师帮忙小结：小鸟关怀别人真好。

完整观看故事画面内容，学习故事中的对话

四、扩展提问

（1）假如你有一本好看的动画书，你会怎么做呢？

（2）家里有很多好吃的，你又会怎么做呢？

（3）幼儿园里的玩具真多啊，你会怎么玩呢？是一个人玩吗？

帮忙小结：你们会心里想着别人，像小鸟一样，真好！

五、分角色表演故事

（1）幼儿选择自己喜爱的角色，观看自己的角色

（2）故事表演，教师念旁白，幼儿念角色的话

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

《一朵云》教案9

一、教材分析

《一朵云》是新世纪(版)课标试验教材第一册中的一首诗歌，全诗用形象、生动的语言描绘了自然界中云化成雨的现象，诗歌语言美丽，节奏很强，适于朗读、背诵。

二、教学目标

1.有感情地朗读课文，感觉诗歌音韵美，激发学生喜爱大自然的情感。

2.利用听读、拼音等多种途径，熟悉生字10个，正确书写生字6个。

3.初步养成自主、合作、探究的学习习惯。

三、教学重难点

识记本课生字、有感情地朗读课文。

四、教学时间

一课时。

五、教学过程

（一）说云、初步感受云

师：小朋友们，你们留心观看过天空吗？天空中有些什么？

生：太阳、月亮、星星、白云……

师：你们见到的云是怎么样的呢？

生：像狮子、怪兽、棉花……

师：你们见到的云都有些什么颜色？

生：白云、乌云、彩云……

师：情愿把你们见到的云画下来吗？教师也想和你们一起画。

（二）画云，进一步感受云

1.师生作画（师版画）。

2.（投影）展现局部学生作品。

3.能把你的画讲给大家听吗？

4.学生叙述自己的作品。

（三）读云，有感情地赞美云

1.今日，我们要熟悉一朵特别得意的云（出示课文插图），她有一个美妙的愿望，小朋友你们知道她的愿望是什么吗？对了，她呀，想到地上来玩，想听山泉唱歌，想看海上的白帆。小朋友，你们能替她想个方法吗？（学生思索片刻纷纷举手）

2.这朵聪慧的云讨论用什么方法到地上来玩呢？你们读了课文就知道了。

3.学生自读课文（教师提示：不熟悉的字看拼音或问同学，也可依据上下文猜想）。

4.听课文朗读录音（学生指读）。

5.学生小声地跟着录音读（指读）。

6.哪位小朋友会像录音机里的阿姨那样读呢？指名读，全班评议。

7.男、女生朗读竞赛。

8.全班齐读。

（四）演云，深入感悟云

师：现在你们知道这朵云是用什么方法到地上来玩的吗？

生：云请风儿帮助，变成千万雨点。

师：雨点落在哪些地方呢？那些地方有哪些变化？

生：落到江河大海，随着浪花翻卷，落到田野高原，染绿大地群山（多媒体演示此情景）。

1.你们喜爱这朵云吗？为什么？（学生答）

2.你们这么喜爱这朵云，能不能带着快乐、喜爱的心情来表演一下这朵云呢？

（1）小组排练。

（2）指名上台表演读、全班评议。

（3）全班齐读、齐演。

（五）小组合作学习生字

1.现在又到了我们小组合作学习生字的时间了，你们想怎么学呢？（各组派代表说）

2.各小组按自己喜爱的方式学习生字。

3.反应学习效果，你刚刚学会了什么字？怎么学会的？

4.归纳识字法，识字有哪些方法呢？(学生：读拼音、问同学、听读、看图识字……)

5.（出示字卡）谁有方法帮大家记住这些字？（学生热闹发言）

（六）进展识字嬉戏

1.现在我们来做识字嬉戏

（1）开火车识字（比比哪列火车开得好）。

（2）小组自主嬉戏（翻牌、摆字卡，找朋友等）。

2.熟悉了这些生字，你们现在读课文肯定能读得更棒（齐读课文）。

（七）指导书写：云、听、雨、点、万、田

《一朵云》教案10

这诗歌以拟人的手法向我们介绍了云变雨这一自然现象。全诗共五句，句式整齐，韵律感强。前两句写了云想到地上来，第三句写了云变雨的过程，最终两句分别写了云变成雨以后的景象。

教学这首小诗重在朗读，在读中体会诗意，不进展过多讲解分析。教学时，依据学生的年龄特点，通过创设愉悦的学习情境和组织嬉戏激发学生学习兴趣。读文识字时先引导学生自主尝试，并通过在小组内相互认读、评议，教师适时进展指导，在主动好玩的自学活动中到达识字、熟文的目的，在学习过程中锻练思维力量，把握学习方法。

教学过程

教学程序

学生活动

设计意图

一、创设情境

导入新课

1、依据教师谜语，猜猜是什么？

2、想象说话，了解云的学问？(颜色外形等)

3、板书课题，读题。

依据学生的年龄特点，利用谜语引起学生学习兴趣，营造愉悦的气氛。

二、指导初读

正音识字

1、问：遇到不熟悉的字怎么办？

学生尝试自读课文，找诞生字。

2、检查读文，学生当小教师领读，师生。

3、同桌互读，小组内检查。

4、利用投影检查，利用生字卡片开火车检查。

5、沟通识字方法。

引导学生自主尝试初读课文，初步学习生字，整体感知。

三、熟读美读

感悟想象

1、自由读文

①借生字读通顺、流利。

②读文中把生字记住。

2、师检查指名读，师生。

3、自主尝试，在教师指导下读出感情。

4、创设情境，启发想象。

注意朗读，让学生自读自悟，培育语感，激发学生的想象，注意从小培育学生的思维力量、说话力量。

四、课下实践

加深理解

1、对云的变化有哪些了解？

2、观看绘画。

开阔眼界，激发学生求知欲。

《一朵云》教案11

活动目标：

1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话。

2、通过观看图片和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的缘由。

3、体验与朋友沟通和关怀他人的欢快。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

活动预备：

故事《一朵云帽子》PPT，小鸟、太阳、云帽子、小草、小花、大树图片各一张。

活动过程：

一、与幼儿谈话，引出主题。

1.师：谁来说说看你身上穿的是什么衣服？（裙子、短袖、短裤等）什么季节才穿裙子、短袖和短裤的呢？（夏天）

2.师：夏天外出的时候，太阳照在身上很热很热，我们该怎么办呢？（戴帽子、撑伞等）今日教师带来了一个好听的故事《一朵云帽子》。

二、观赏故事，初步感知理解故事内容。

1、师：图上有什么？（小草、小花、大树、云帽子）小草、小花、大树的心情怎么样？（很快乐、很快乐等）在观看完图片后，教师叙述幻灯片一的内容。

2、出示幻灯片，师：这幅图上小草、小花、大树的心情怎么样？（不快乐、不快乐等）它们为什么会这样呢？（由于它们很热）那么请小朋友猜猜看，当小草观察云帽子时会说什么话？（幼儿答复）我们一起来听听看小朋友有没有猜对（教师叙述小草说：我戴、我戴）小花又会说什么话呢？大树呢？

3、出示幻灯片，师：图片上的太阳公公怎么啦？（流汗了）它为什么会流汗呢？（热）瞧！谁飞来了？（小鸟）那小鸟观察太阳公公流汗会说什么话呢？（幼儿答复）我们来听听看，小朋友有没有说对（教师叙述画面内容）

4、出示幻灯片，师：太阳公公戴上云帽子后有没有流汗了呀？（没有）教师叙述图片内容。

三、教师翻开幻灯片，带着幼儿叙述画面内容，在叙述对话的地方，采纳放慢速度和等待的方式，引导幼儿大声的跟述。

师：接下来，我们来完整的听一听这个故事，好吗？（好）在听完故事后，请小朋友说一说，小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴？教师边出示幻灯片边完整的叙述故事。

师：故事讲完了，请你和旁边的小朋友争论一下，小鸟把云帽子给太阳公公戴的缘由。

幼儿争论答复后，教师总结：夏天到了，太阳照在身上很热很热，，假如给太阳戴上云帽子，那么大地就会变得阴凉了，所以小鸟才会把云帽子给太阳公公戴。

四、故事表演《一朵云帽子》

请一位幼儿上来扮演道具太阳，其余幼儿则扮演小草、小花、大树和小鸟。教师讲解旁白，幼儿讲对话并表演相应的动作。

1、师：小朋友我们一起来把这个故事表演出来，好吗？（好）那么谁情愿上来做太阳？请小朋友想想看，假如你是云帽子你会怎么给太阳公公戴上云帽子？谁情愿上来表演一下？

2、出示贴有小草、小花、大树和小鸟的椅子，并一一做介绍。师：情愿做小草的小朋友站在贴有小草的小椅子后面，情愿做小花的小朋友站在贴有小花的小椅子后面，情愿做大树的小朋友站在贴有大树的小椅子后面，情愿做小鸟的小朋友则站在贴有小鸟的小椅子后面。当小鸟说完“云帽子应当给太阳公公戴”时，扮演小鸟的小朋友就要一起给太阳公公戴上云帽子，听清晰了吗？

五、完毕活动活动延长：

师：太阳公公有了一朵云帽子，可是许多许多小动物也想要云帽子，这里只有一朵，等会区角活动时我们小朋友一起来帮它们做一朵云帽子好不好啊？然后把你画好的云帽子给你喜爱的小动物戴。

活动反思

在教学过程中我作为主导太多，应当给孩子更多想象空间以便开发他们的想象性思维。作为一名教师我们要做好引导，不应当将他们条条框框。假如让我从新上这堂课我会让孩子为主导，我信任这堂课的效果会更美妙。

《一朵云》教案12

活动目标：

1.理解故事内容，知道欢乐才会有更多的朋友。

2.回忆亲身体验，感受生活中的欢乐。

3.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

4.学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

活动预备：

1.幼儿日常生活的照片。

2.《小仙女头上的一朵云》语言CD、幼儿学习资源。

3.心形卡每人一张、彩笔、背景音乐。

活动过程：

1.幼儿自主阅读幼儿学习资源：《小仙女头上的一朵云》，感受角色心情的变化。

(1)阅读幼儿学习资源，教师引导幼儿相互沟通故事内容。

(2)提问：小仙女头上的白云为什么会变成乌云?

小仙女头上的乌云什么时候变成白云?

小仙女后来变成了什么样子?

(3)请幼儿为这个故事起名字。

2.完整观赏故事，进一步理解故事内容和寓意。

(1)教师完整播放故事，幼儿观赏。

(2)请幼儿分别争论：

假如你是小仙女，被小兔子踩了脚会怎么做?

你喜爱什么时候的小仙女?为什么?

小仙女后来为什么变成一个爱笑的小仙女?

(3)教师小结：由于小仙女越来越爱笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更欢乐。;好朋友能让我们快乐，假如没有朋友，我们就会孤独、哀痛。

3.结合幼儿的亲身体验，感受生活中的欢乐。

(1)提问：你什么时候感到最欢乐?

(2)布置照片墙，引导幼儿结合日常生活的照片说说参与这些活动时的心情，与同伴一同共享生活的欢乐。

4.制作“欢乐卡”送给好朋友。

(1)请幼儿说一说自己的好朋友都有谁?和朋友在一起心情如何?

(2)播放欢快的背景音乐，幼儿制作“欢乐卡”并送给好朋友，引导幼儿和同伴握握手、抱一抱，完毕活动。

教学反思：

活动完毕后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

《一朵云》教案13

【活动目标】

1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话。

2、通过观看图片和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的缘由。

3、体验与朋友沟通和关怀他人的欢快。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、能简洁复述故事。

【活动预备】

故事《一朵云帽子》的幻灯片，小鸟、太阳、云帽子、小草、小花、大树图片各一张。

【活动过程】

一、与幼儿谈话，引出主题。

师：谁来说说看你身上穿的是什么衣服？（裙子、短袖、短裤等）什么季节才穿裙子、短袖和短裤的呢？（夏天）

师：夏天外出的时候，太阳照在身上很热很热，我们该怎么办呢？（戴帽子、撑伞等）今日教师带来了一个好听的故事《一朵云帽子》。

二、观赏故事，初步感知理解故事内容。

1、师：图上有什么？（小草、小花、大树、云帽子）小草、小花、大树的心情怎么样？（很快乐、很快乐等）在观看完图片后，教师叙述幻灯片一的内容。

2、（出示幻灯片二）师：这幅图上小草、小花、大树的心情怎么样？（不快乐、不快乐等）它们为什么会这样呢？（由于它们很热）那么请小朋友猜猜看，当小草观察云帽子时会说什么话？（幼儿答复）我们一起来听听看小朋友有没有猜对（教师叙述小草说：我戴、我戴）小花又会说什么话呢？大树呢？

3、(出示幻灯片三)师：图片上的太阳公公怎么啦？（流汗了）它为什么会流汗呢？（热）瞧！谁飞来了？（小鸟）那小鸟观察太阳公公流汗会说什么话呢？（幼儿答复）我们来听听看，小朋友有没有说对（教师叙述画面内容）

4、（出示幻灯片四）师：太阳公公戴上云帽子后有没有流汗了呀？（没有）教师叙述图片内容。

三、教师翻开幻灯片，带着幼儿叙述画面内容，在叙述对话的地方，采纳放慢速度和等待的方式，引导幼儿大声的跟述。

师：接下来，我们来完整的听一听这个故事，好吗？（好）在听完故事后，请小朋友说一说，小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴？教师边出示幻灯片边完整的叙述故事。

师：故事讲完了，请你和旁边的小朋友争论一下，小鸟把云帽子给太阳公公戴的缘由。

幼儿争论答复后，教师总结：夏天到了，太阳照在身上很热很热，假如给太阳戴上云帽子，那么大地就会变得阴凉了，所以小鸟才会把云帽子给太阳公公戴。

四、故事表演《一朵云帽子》。

请一位幼儿上来扮演道具太阳，其余幼儿则扮演小草、小花、大树和小鸟。教师讲解旁白，幼儿讲对话并表演相应的动作。

1、师：小朋友我们一起来把这个故事表演出来，好吗？（好）那么谁情愿上来做太阳？请小朋友想想看，假如你是云帽子你会怎么给太阳公公戴上云帽子？谁情愿上来表演一下？

2、出示贴有小草、小花、大树和小鸟的椅子，并一一做介绍。

师：情愿做小草的小朋友站在贴有小草的小椅子后面，情愿做小花的小朋友站在贴有小花的小椅子后面，情愿做大树的小朋友站在贴有大树的小椅子后面，情愿做小鸟的小朋友则站在贴有小鸟的小椅子后面。当小鸟说完“云帽子应当给太阳公公戴”时，扮演小鸟