2021小学语文北师大版六年级下册《养花》教学课件

第一单元·乐趣养花第一单元·乐趣养花1、认识3个生字；会写2个生字；能正确读写“置之不理、秉烛夜游〞等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会作者从养花中得到的乐趣，进而领悟作者热爱生活、安康向上的思想感情。4、写自读笔记，学习围绕中心从不同角度选材的方法。学习本文语言自然朴素的特点。学习目标1、认识3个生字；会写2个生字；能正确读写“置之不理、秉烛夜课文导入生活中有许多有趣的事，要用细心的人能够将他们记录。有的时候自己快乐的事儿，越回味越觉得心情愉快，非常想告诉他人，今天这么快乐的人就是老舍。现在在让我们一起去分享他的快乐吧！课文导入生活中有许多有趣的事，要用细心的人能够将他们记录。有tán昙花bǐng秉烛夜谈zá砸死课文讲解tán昙花bǐng秉烛夜谈zá砸死课文讲解jiāo浇水yāng秧苗jiāo浇水yāng秧苗试验计较珍贵循环骄傲奇花异草置之不理腰酸腿疼三年五载秉烛夜游试验计较珍贵他是满族人，他写小说，也写戏剧，他被誉为“人民艺术家〞，?骆驼祥子?中寄予了他对旧社会底层老百姓的深深同情。他生活在北京，作品中有浓浓的京味。猜猜看他是满族人，他写小说，也写戏剧，他被誉为“人民艺术家〞，?生平简介：老舍〔1899—1966〕，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。中国现代小说家、戏剧家、著名作家。艺术成就：文艺界当之无愧的“劳动模范〞，发表了大量影响后人的文学作品，有“人民艺术家〞的称号。主要作品：长篇小说?骆驼祥子??四世同堂?，剧本?龙须沟??茶馆?等。生平简介：老舍〔1899—1966〕，原名舒庆春，字舍予，满创作背景?养花?是老舍先生于1956年底创作的。当时“反右〞斗争已经在全国展开，时任北京市文联主席的老舍，创作受到种种限制。但是他热爱生活，热爱生命，他借记叙养花的小事，来抒发自己的这种情感。创作背景自读课文，通过朗读课文找出本文的中心句。自读课文，通过朗读课文找出本文的中心句。本文的中心句：

有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。本文的中心句：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有11中心句是从哪几方面来说养花的乐趣的？

有喜有忧，有笑有泪有花有果，有香有色既须劳动，又长见识对花的感情劳动的成果养花的意义中心句是从哪几方面来说养花的乐趣的？有喜有忧，有笑有泪对花12课文从三个方面写了养花的乐趣，每一方面内容各在课文中的哪一局部？第五、六自然段第一、二自然段第三、四自然段有喜有忧，有笑有泪有花有果，有香有色既须劳动，又长见识课文从三个方面写了养花的乐趣，每一方面内容各在课文中的哪一局13再读课文，思考：作者为什么会有“喜〞和“笑〞？又为什么会有“忧〞“泪〞？再读课文，思考：作者为什么会有“喜〞和“笑〞？又为什作者为什么“喜〞和“笑〞？送牛奶的同志夸花“好香〞朋友们一起赏花把花分给朋友们与别人一起分享劳动成果作者为什么“喜〞和“笑〞？送牛奶的同志夸花“好香〞与别人一起15作者为什么“忧〞和“泪〞？为什么把“忧〞和“泪〞也当作是养花的乐趣？养花也有忧伤，菊秧被砸死了，全家几天没有笑容。从养花中体味到“忧伤〞的情感，这也是一种乐趣。作者为什么“忧〞和“泪〞？为什么把“忧〞和“泪〞也当作是养花16思考：第五、六自然段是怎样严密连接起来的？这样写有什么好处？思考：17侧重在内容上的承接，“当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。〞这一句中“当然，也有——〞与下面内容衔接起来。这样写，文章显得构造严谨。侧重在内容上的承接，“当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么18课文是怎样有条理地讲述“我〞养花的乐趣的？〔1〕总起，养花的目的。当作一种乐趣。〔2〕养什么花。好种易活的花。〔3〕养花要摸门道。增长知识。〔4〕养花要付出辛苦。有益身心。〔5〕养花使人喜悦。夸、赏、赠。〔6〕养花使人伤心。几天没有笑容。〔7〕养花的乐趣。总结。有……有……既……又……课文是怎样有条理地讲述“我〞养花的乐趣的？〔1〕总起，养花19想一想：第七自然段与第二至六自然段有什么关系？与第一自然段有什么关系？在全文起什么作用？想一想：20第七自然段与第二至六自然段是分总的关系，与第一自然段相互照应，在全文中起了总结、点明中心的作用。第七自然段与第二至六自然段是分总的关系，与第一自然段相互照应21本文作者通过写自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既需劳动，又长见识。字里行间流露着作者对美好生活的热爱之情。课文总结本文作者通过写自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣：有222021小学语文北师大版六年级下册《养花》教学课件23老舍先生养花对我们的启示是什么？1：乐趣和爱不可分。只有爱花，才能体会到养花的乐趣，再苦再累也快乐，不爱，就不能感受到乐趣。2：劳动与快乐永远在一起。“不劳动，连棵花也养不活〞，劳动之余，是无边的快乐与欣慰。老舍先生养花对我们的启示是什么？1：乐趣和爱不可分。只有爱花241、写自读笔记，多角度地选取习作材料，语言要自然朴素。2、阅读?跌倒??我的母亲?。作业布置1、写自读笔记，多角度地选取习作材料，语言要自然朴素。作业布25第一单元·乐趣养花第一单元·乐趣养花1、认识3个生字；会写2个生字；能正确读写“置之不理、秉烛夜游〞等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会作者从养花中得到的乐趣，进而领悟作者热爱生活、安康向上的思想感情。4、写自读笔记，学习围绕中心从不同角度选材的方法。学习本文语言自然朴素的特点。学习目标1、认识3个生字；会写2个生字；能正确读写“置之不理、秉烛夜课文导入生活中有许多有趣的事，要用细心的人能够将他们记录。有的时候自己快乐的事儿，越回味越觉得心情愉快，非常想告诉他人，今天这么快乐的人就是老舍。现在在让我们一起去分享他的快乐吧！课文导入生活中有许多有趣的事，要用细心的人能够将他们记录。有tán昙花bǐng秉烛夜谈zá砸死课文讲解tán昙花bǐng秉烛夜谈zá砸死课文讲解jiāo浇水yāng秧苗jiāo浇水yāng秧苗试验计较珍贵循环骄傲奇花异草置之不理腰酸腿疼三年五载秉烛夜游试验计较珍贵他是满族人，他写小说，也写戏剧，他被誉为“人民艺术家〞，?骆驼祥子?中寄予了他对旧社会底层老百姓的深深同情。他生活在北京，作品中有浓浓的京味。猜猜看他是满族人，他写小说，也写戏剧，他被誉为“人民艺术家〞，?生平简介：老舍〔1899—1966〕，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。中国现代小说家、戏剧家、著名作家。艺术成就：文艺界当之无愧的“劳动模范〞，发表了大量影响后人的文学作品，有“人民艺术家〞的称号。主要作品：长篇小说?骆驼祥子??四世同堂?，剧本?龙须沟??茶馆?等。生平简介：老舍〔1899—1966〕，原名舒庆春，字舍予，满创作背景?养花?是老舍先生于1956年底创作的。当时“反右〞斗争已经在全国展开，时任北京市文联主席的老舍，创作受到种种限制。但是他热爱生活，热爱生命，他借记叙养花的小事，来抒发自己的这种情感。创作背景自读课文，通过朗读课文找出本文的中心句。自读课文，通过朗读课文找出本文的中心句。本文的中心句：

有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。本文的中心句：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有36中心句是从哪几方面来说养花的乐趣的？

有喜有忧，有笑有泪有花有果，有香有色既须劳动，又长见识对花的感情劳动的成果养花的意义中心句是从哪几方面来说养花的乐趣的？有喜有忧，有笑有泪对花37课文从三个方面写了养花的乐趣，每一方面内容各在课文中的哪一局部？第五、六自然段第一、二自然段第三、四自然段有喜有忧，有笑有泪有花有果，有香有色既须劳动，又长见识课文从三个方面写了养花的乐趣，每一方面内容各在课文中的哪一局38再读课文，思考：作者为什么会有“喜〞和“笑〞？又为什么会有“忧〞“泪〞？再读课文，思考：作者为什么会有“喜〞和“笑〞？又为什作者为什么“喜〞和“笑〞？送牛奶的同志夸花“好香〞朋友们一起赏花把花分给朋友们与别人一起分享劳动成果作者为什么“喜〞和“笑〞？送牛奶的同志夸花“好香〞与别人一起40作者为什么“忧〞和“泪〞？为什么把“忧〞和“泪〞也当作是养花的乐趣？养花也有忧伤，菊秧被砸死了，全家几天没有笑容。从养花中体味到“忧伤〞的情感，这也是一种乐趣。作者为什么“忧〞和“泪〞？为什么把“忧〞和“泪〞也当作是养花41思考：第五、六自然段是怎样严密连接起来的？这样写有什么好处？思考：42侧重在内容上的承接，“当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。〞这一句中“当然，也有——〞与下面内容衔接起来。这样写，文章显得构造严谨。侧重在内容上的承接，“当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么43课文是怎样有条理地讲述“我〞养花的乐趣的？〔1〕总起，养花的目的。当作一种乐趣。〔2〕养什么花。好种易活的花。〔3〕养花要摸门道。增长知识。〔4〕养花要付出辛苦。有益身心。〔5〕养花使人喜悦。夸、赏、赠。〔6〕养花使人伤心。几天没有笑容。〔7〕养花的乐趣。总结。有……有……既……又……课文是怎样有条理地讲述“我〞养花的乐趣的？〔1〕总起，养花44想一想：第七自然段与第二至六自然段有什么关系？与第一自然段有什么关系？在全文起什么作用？想一想：45第七自然段与第二至六自然段是分总的关系，与第一自然段相互照应，在全文中起了总结、点明中心的作用。第七自然段与第二至六自然段是分总的关系，与第一自然段相互照应46本文作者通过写自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既需劳动，又长见识。字里行间流露着作者对美好生活的热爱之情。课文总结本文作者通过写自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣：有472021小学语文北师大版六年级下册《养