最新PEP三年级上册Unit5-Letters-and-sounds说课课件

PEP三年级英语上册

Unit5ALettersandsounds

说课稿PEP三年级英语上册

Unit5ALettersa一、说教材

1．教学内容与分析

我说课的内容是人教版三年级上册Unit5Let'seatPartALettersandsonuds.

本课时主要学习Oo–Tt6个字母和这6个字母在单词中的发音。要求学生能听、说、读、写所学字母，并在学习字母音、形的基础上，初步掌握6个字母作为单词首字母时的发音。Listen,repeatandchant通过五组生动形象的图配词让学生有一个清楚的感知，12个例词中pig,pen,tiger,red,Sarah,orange在前面单元已三会掌握，其他6个单词on,queen,quiet,rice,six,ten首次出现,因此在一、说教材

1．教学内容与分析

我说课的内容是人教版教授时要着重训练。Listenandcircle是字母与其对应的例词的听力练习。Writeandsay是字母的书写学习。字母的书写一定要规范要求，为学生的英文书写打好坚实的基础。

通过前几个单元的学习，学生已经掌握了A-N字母的读音，发音以及书写，并已建立起lettersandsounds的联系，希望学生在学习本课后，能够掌握字母O,P,Q,R,S,T的字母名称音，发音和书写，并且能分辨出在单词中的发音，通过一些辨音活动，有意识地培养学生的音位意识。教授时要着重训练。Listenandcircle是字母2．教学目标

知识与技能：（1）能正确读出Oo-Tt6个字母，并能够在四线格内正确书写，说出它们在字母表中的正确位置。（2）听到字母能说出它对应的发音。（3）能够根据图片听单词，选出正确的单词首字母。（4）能区分Oo-Tt6个字母的大写和小写、手写体和印刷体。

方法与过程：字母教学的目的是使学生在倾听，观察，模仿中掌握字母的音、形和序。本节课我主要通过以下5个小环节呈现O-T六个字母的新授学习。即

2．教学目标

知识与技能：方法与过程：（1）.图片引出相关字母的例词,找出共同点，引出相关字母学习。（2）.教学生字母读音，板书，示范书写笔顺，引导学生观察大小写在四线三格中的准确位置。（3）.让生用手势或肢体动作表演或演示该字母，加深对字母形体的印象。（4）.再读例词，体会字母在单词中的发音，生总结规律。（5）.利用自己总结的发音规律再去拼读所给词形，巩固该字母在单词中的发音。方法与过程：

小学生的学习方法比较直观，因此我主要利用图片、歌谣、游戏、表演展示等情景教学法，让学生拥有一个良好的语言环境，激发学生学习兴趣，保证教学质量。通过听，说，唱，演，玩等活动使学生掌握字母和字母在单词中的读音，帮助学生建立字母与音素之间的对应关系。明确了字母在字母表中的顺序，巩固了以所学字母为首字母的例词的认读。并通过认真观察、倾听和模仿掌握了字母的形体特征以及书写的笔顺和方法。让生通过欣赏和交流生活中的字母，了解到字母在生活中的功能和应用。

小学生的学习方法比较直观，因此我主要利用图片、歌谣

情感、态度、价值观：

（1）.进一步培养学生良好的书写习惯和小组合作学习的精神。

（2）.了解英语中以s为首字母的单词最多。

（3）.让学生了解字母在生活中的应用，体会字母的缩略功能。

（4）.通过欣赏和辨别蔬菜及人体拼组的字母，培养学生的审美能力及热爱生活的美好情感。情感、态度、价值观：3．教学重难点

重点：听、说、认读字母Oo–Tt6个字母并能够掌握大小写的正确书写及字母在单词词首的发音。

难点：（1）正确说出所给例词的首字母。（2）注意Q的正确发音及区分p、q的书写。（3）建立起以上字母与其在单词开头的发音之间的联系并能读出相关例词。3．教学重难点

二、说学情

三年级小学生才刚接触英语，他们好奇、好胜、好动、模仿力和表现欲强，正是让他们培养英语学习良好基础的时候。因此，本课时我通过图片、歌谣、游戏、表演展示等多种途径激发学生学习兴趣，提高学习效率，以达到预期教学目的。学生通过1-4单元的字母学习，学生已熟练掌握字母A-N的字母名称音、字母在单词中的发音以及书写，并建立了letter和sound之间的联系。二、说学情三、说教学过程三、说教学过程最新PEP三年级上册Unit5-Letters-and-sounds说课课件最新PEP三年级上册Unit5-Letters-and-sounds说课课件

[设计意图]通过播放语音歌让学生意识到本节课的内容和语音有关，感知26个字母在单词中的发音，复习旧知，渗透新知。[设计意图]通过播放语音歌让学生意识到本节课的内容和语音有Unit5Let’seatPartA

Lettersandsounds滕州市荆河街道中心小学英语组宋林Unit5Let’seatPartA

LetWarm-up/Revision(热身/复习)Let'ssingABCsongWarm-up/Revision(热身/复习)Let'ss最新PEP三年级上册Unit5-Letters-and-sounds说课课件

[设计意图]通过播放演唱同学们熟悉的ABC字母歌进行热身，使学生快速进入到语言学习状态中。[设计意图]通过播放演唱同学们熟悉的ABC字母歌进行热身，Saythelettersasquicklyasyoucan.(尽可能说快。)SaythelettersasquicklyasACDBNMLKJIHGFEACDBNMLKJIHGFE

[设计意图]复习所学字母A-N的名称音，快速唤起学生记忆，为学习本节课的字母O-T做准备。[设计意图]复习所学字母A-N的名称音，快速唤起学生记忆，Let’schantAaisapple,/æ/,/æ/,/æ/.Bbisbook,/b/,/b/,/b/.Cciscat,/k/,/k/,/k/.Ddisduck,/d/,/d/,/d/.Let’schantAaisapple,/æ/,Eeiselephant,/e//e//e/Ffisface,/f//f//f/Ggisgift,/g//g//g/Hhishand,/h//h//h/Iiisicecream,/ai//ai//ai/Eeiselephant,/e//e//e/Jjisjeep,/dʒ//dʒ//dʒ/.Kkiskite,/k//k//k/.Llisleg,/l//l//l/.Mmismilk,/m//m//m/.Nnisnose,/n//n//n/.Jjisjeep,/dʒ//dʒ//dʒ/.[设计意图]通过齐说节奏感强的chant复习了所学字母在单词中的发音及以所学字母为首字母的相关例词，为新课做准备。[设计意图]通过齐说节奏感强的chant复习了所学字母在单词

Prensentation(新知呈现)1.图片引出相关字母的例词,找出共同点，引出相关字母学习。2.教学生字母读音，板书，示范书写笔顺，引导学生观察大小写在四线三格中的准确位置。3.让生用手势或肢体动作表演或演示该字母，加深对字母形体的印象。4.再读例词，体会字母在单词中的发音，生总结规律。5.利用自己总结的发音规律再去拼读所给词形，巩固字母发音。Prensentation(新Tomorangeon上面Tomorangeon上面Findthesameletter.找出相同字母Tomorangeon上面Tomorangeon上面Fi

引出字母O后，教师出示字母卡，让学生辨别字母Oo的大小写。教师在四线格中教写字母大小写Oo。要让学生仔细观察大小写Oo占了几个格几条线，提醒学生在书写这个字母时注意占格位置以培养他们正确的书写习惯。（指导书写要从以下四个方面入手：占格，笔顺，笔画，手写体和印刷体的区分）引出字母O后，教师出示字母卡，让学生辨别字母OOooorangeonOooorangeonogogdogmogfoghogkoglog（用总结的发音规律拼词，强化字母o发音,新旧知识相互融合）ogogdogmog（用总结的发音规律拼词，强化字母o发音,pigpenpenpigpigpenpenpig

引出字母P之后，教师出示字母卡，让学生辨别字母Pp的大小写。教师在四线格中教写字母大小写Pp。要让学生仔细观察大小写Pp占了几个格几条线，提醒学生在书写这个字母时注意占格位置以培养他们正确的书写习惯。

（注意区分大写P和小写p，小写p的印刷体和手写体，师通过示范书写突破难点。）引出字母P之后，教师出示字母卡，让学生辨别字母PppigpenpPppigpenp

op

opmopdoppophopgopnop

lop（用总结的发音规律拼词，强化字母p发音）opopmopdop（用总结的发音规律拼词，强化字queenquietQqq（这两个词为生词，采用指读或看手势动作读等方式让生强化练习）queenQqq（这两个词为生词，采用指读或看手势动作读等方QQgameQ币QQQQpet（通过学生最熟悉的qq，强化对字母Qq的读音，突破发音难点。）QQgameQ币QQQQpet（通过学生最熟悉的qq，

教师出示字母卡，让学生辨别字母Qq的大小写。教师在四线格中教写字母大小写Qq。要让学生仔细观察大小写Qq占了几个格几条线，提醒学生在书写这个字母时注意占格位置以培养他们正确的书写习惯。（特别提醒学生注意小写p，q印刷体和手写体的区分。突破难点方法：引导学生仔细观察，语言形象描述，指读字母卡片强化训练，让学生连线大小写的Pp和Qq。）教师出示字母卡，让学生辨别字母Qq的大小写。教师riceredRrrriceredRrr

教师出示字母卡，让学生辨别字母Rr的大小写。教师在四线格中教写字母大小写Rr。要让学生仔细观察大小写Rr占了几个格几条线，提醒学生在书写这个字母时注意占格位置以培养他们正确的书写习惯。教师出示字母卡，让学生辨别字母Rr的大小写。教rrerederegrekremrebrep（用总结的发音规律拼词，强化字母r发音,新旧知识相互融合）rreredereg（用总结的发音规律拼词，强化字母r发音,SarahsixSssSarahsixSss

教师出示字母卡，让学生辨别字母Ss的大小写。教师在四线格中教写字母大小写Ss。要让学生仔细观察大小写Ss占了几个格几条线，提醒学生在书写这个字母时注意占格位置以培养他们正确的书写习惯。（告诉学生英语中，以s为首字母的单词最多！进行相应的情感教育。）教师出示字母卡，让学生辨别字母Ss的大小写。教师sasadsabsaksamsansagoshosbosdosgoslosmosnos（用总结的发音规律拼词，强化字母o发音）sasadoshos（用总结的发音规律拼词，强化字母o发音）tigertenTtttigertenTtt

教师出示字母卡，让学生辨别字母Tt的大小写。教师在四线格中教写字母大小写Tt。要让学生仔细观察大小写Tt占了几个格几条线，提醒学生在书写这个字母时注意占格位置以培养他们正确的书写习惯。教师出示字母卡，让学生辨别字母Tt的大小写。教师hotgotkotmotnotottetentektedteg（用总结的发音规律拼词，巩固字母t发音）hototteten（用总结的发音规律拼词，巩固字母t发音）[设计意图]通过一首欢快的动画歌曲即强化字母T的发音，又让学生在新授这一阶段的紧张学习中得以放松，活跃了课堂气氛，缓解了疲劳。[设计意图]通过一首欢快的动画歌曲即强化字母T的发音，又让学最新PEP三年级上册Unit5-Letters-and-sounds说课课件OOOoooonorangePPPppppenpigQQQqqqqueenquietRRRrrrriceredSSSsssSarahsixTTTttttigertenOOOoooonOOOoooonorangePPPppppenpigQQQqqqqueenquietRRRrrrriceredSSSsssSarahsixTTTttttigertenLet’schant:巩固字母读音，在单词中的发音及相关例词的认读，进一步强化字母与单词首字母发音之间的关系。OOOoooon最新PEP三年级上册Unit5-Letters-and-sounds说课课件Practice/Consolidation(趣味操练/巩固)Practice/ConsolidationLettershow加深对字母形的认识，巩固音形联系，提高辨别能力，体会生活中的美Lettershow加深对字母形的认识，巩固音形联系，提高TTSSOOPPQQRR Quickreaction.（巩固字母在字母表中的位置，顺序） Quickreaction.（巩固字母在字母表中的位置，GamestimeRabbitsgohome.（name/sound）Cowboys.(首字母/例词)（全体参与，培养团体意识，竞争意识与合作能力）GamestimeRabbitsgohome.（全体参Pairwork:Watchandsay(看图说单词。)（例词音义，小组合作）Pairwork:（例词音义，小

（圈例词首字母，强化音素与字母形的联系，巩固例词音义，培养辨音能力。）（圈例词首字母，强化音素与字母形的联系，巩固例词音义，培Let'scheck:Let'scheck:queenquietriceredSarahsixtigertenonorangeFindthemissingletter.6queenquietriceredSarahsixtiger

Extension(运用拓展与延伸）

Wherearethey?（字母的音形，了解体会字母功能及在生活中应用）Wherearethey?（字母的音形，了解体会字母功能OoPpSsRrQqTtGroupwork:Puttheminorder找跑道OoPpSsRrQqTtGroupwork:PuttEnjoyandsayEnjoyandsay最新PEP三年级上册Unit5-Letters-and-sounds说课课件最新PEP三年级上册Unit5-Letters-and-sounds说课课件最新PEP三年级上册Unit5-Letters-and-sounds说课课件最新PEP三年级上册Unit5-Letters-and-sounds说课课件最新PEP三年级上册Unit5-Letters-and-sounds说课课件最新PEP三年级上册Unit5-Letters-and-sounds说课课件最新PEP三年级上册Unit5-Letters-and-sounds说课课件最新PEP三年级上册Unit5-Letters-and-sounds说课课件最新PEP三年级上册Unit5-Letters-and-sounds说课课件Lettersareveryusefulinourlife.(在我们日常生活中，字母非常有用。)（字母的缩略功能及在生活中的运用。）LettersareveryusefulinourSum-up/Homework2用升降调读字母（OPQRST）给爸爸妈妈听。（必做）1自编字母操。（选作）3搜集以UVW开头的单词，为下节课做准备。（必做）Sum-up/Homework2用升降调读字母（

四、说教学反思

字母是学习英语的基础，是通往英语成功学习的金钥匙。在初学英语阶段，根据字母教学维度的要求，用生动多样的方式和活动来进行字母教学，使学生对字母音、形、序和写有效地掌握非常重要。基于对字母教学的认识及对学生的分析，本课学生通过生动有趣的多媒体课件学习字母音、形及在字母中的发音，然后通过游戏活动及小组合作中巩固发音和书写，学生在层层递进的教学环节中围绕字母教学的四个维度展开学习，不断巩固字母name和sound的概念、字母体系的概念、单词由字母组成的概念。四、说教学反思字母是学习英语的基

不足和疑问：1.新例词如果加上音频会更好。2.在让学生用总结的规律拼读词形时，所给词形不一定都是以相关

字母开头的。不知这样做是让生拓展了所学知识，还是混淆了字母在单词中不同位置的发音或亦或是增加了负担。3.在让学生用字母因素拼读完老师所给词形后，最好再让学生说说自己学过的单词还有哪些以所学字母开头，以验证所总结的发音规律。4.设计的活动太多，纠结于取舍，以至于新授课后的活动或游戏不能确定安排的是否科学合理，具有层次性。不足和疑问：

希望能得到您的宝贵建议，说的不当之处请大家一定批评指正。希望能得到您的宝贵建议，说的不当之处请大家Thanksforlistening!Thanksforlistening!GoodbyeTHANKSGoodbyeTHANKS

五、说教学反思

字母是学习英语的基础，是通往英语成功学习的金钥匙。在初学英语阶段，根据字母教学维度的要求，用生动多样的方式和活动来进行字母教学，使学生对字母音、形、序和写有效地掌握非常重要。基于对字母教学的认识及对学生的分析，本课学生通过生动有趣的多媒体课件学习字母音、形及在字母中的发音，然后通过游戏活动及小组合作中巩固发音和书写，学生在层层递进的教学环节中围绕字母教学的四个维度展开学习，不断巩固字母name和sound的概念、字母体系的概念、单词由字母组成的概念。具体来说，本设计有以下几个特点：五、说教学反思字母是学习英语的基1．紧扣目标，思路清晰。

本节课紧密围绕着字母教学的四个维度展开教学。先用单词引出字母的Shape（形），然后引出字母的Sequence（序）和Lettername（字母音），接着借助生动而又富有韵律的动画片学习Lettersound（音素），再通过拼读和听音分类等环节巩固Lettersound，最后学习字母的Writing，整节课的内容安排紧凑，既突出了发音部分的教学重点，帮助学生强化区分了name和sound两个概念，又解决了音位配对部分的教学难点，提高了学生的音位意识。

1．紧扣目标，思路清晰。2．培养习惯，有效输出。

本节课注重培养学生的自主学习能力。在学习中引导学生观察所学字母在字母表的位置，帮助学生建立整体的字母表概念。在字母书写部分，注重培养学生先观察后学写的书写习惯，减少书写错误。2．培养习惯，有效输出。

反思整个教学过程，本人基本实施了原来的教学设计，并收到了预期的效果。但在具体的实施中也存在一些遗憾，总得来说还是要在注意细节问题的同时精简学习内容，这样每个环节就可以学习得更加透彻。在今后的教学中本人将不断积累和借鉴经验，使字母教学达到更好的效果，为学生的英语学习铺路。反思整个教学过程，本人基本实施了原来的教学设计这一节课的教学内容相当多，掌握字母读音、字母书写、字母因素以及8个字母开头的单词，对学生来说是非常有难度的。为了吸引学生的兴趣，本课时我设计的是情景教学与任务型教学，围绕教学任务展开教学活动。学生对字母记忆的较牢固，主要强调的是对单词的书写。在Sounds这一块，学生本身对音标比较生疏，因此需要更多的时间日复一日的巩固和掌握。通过这节课，学生已经基本掌握phonics拼读的方法，再次体验到三年级学生也可以很好地学习和利用phonics。在课堂上我尽量地为学生营造一个轻松愉快的英语气氛，提高学生学习phonics的兴趣。辨音比较难，还要用多一点时间去教，让他们尽量多练习、多熟悉。这一节课的教学内容相当多，掌握字母读音、字母书写、字母因素以ttebebtoptopttgkeitektigttebebtoptopttgkeitektigrrebebroproprrgkeirekrigrrebebroproprrgkeirekrig最新PEP三年级上册Unit5-Letters-and-sounds说课课件Canyouread(你能读出它们吗)?Canyouread(你能读出它们吗)?OPQRSproqt①②③④⑤(2)Matchtheletters.(大小写配对)Ts⑥OPQRSproqt①②③④⑤(2)MatchtheleOSPTRQPQRS2.Learntheletternamesandtheorder.OTABCDEFG,HIJKLMN____________,UVW,XYZ.(1)Listenandguess.OSPTRQPQRS2.Learnthele(3)Starttoread.（小组找找，说说）Whatdoyousee?Isee…

IseeR…(3)Starttoread.（小组找找，说说）WhaKFCCCTVCDSMLA:大号B:小号C:中号Lettersinourlife.(我们身边的字母。)……Lettersareveryusefulinourlife.(在我们日常生活中，字母非常有用。)KFCCCTVCDSMLA:大号B:4.Learntowritetheletters.观察并书空：占行、几画、笔顺(2)Copytheletters.《活动手册》P664.Learntowritetheletters.嘉荣超市(4)Sharpeyes.(快而准说出今天学的字母)oTSqrQtRPQSRO

T

停车场标志停止标志嘉荣超市(4)Sharpeyes.(快而准说出今天学的字PEP三年级英语上册

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Unit5ALettersa一、说教材

1．教学内容与分析

我说课的内容是人教版三年级上册Unit5Let'seatPartALettersandsonuds.

本课时主要学习Oo–Tt6个字母和这6个字母在单词中的发音。要求学生能听、说、读、写所学字母，并在学习字母音、形的基础上，初步掌握6个字母作为单词首字母时的发音。Listen,repeatandchant通过五组生动形象的图配词让学生有一个清楚的感知，12个例词中pig,pen,tiger,red,Sarah,orange在前面单元已三会掌握，其他6个单词on,queen,quiet,rice,six,ten首次出现,因此在一、说教材

1．教学内容与分析

我说课的内容是人教版教授时要着重训练。Listenandcircle是字母与其对应的例词的听力练习。Writeandsay是字母的书写学习。字母的书写一定要规范要求，为学生的英文书写打好坚实的基础。

通过前几个单元的学习，学生已经掌握了A-N字母的读音，发音以及书写，并已建立起lettersandsounds的联系，希望学生在学习本课后，能够掌握字母O,P,Q,R,S,T的字母名称音，发音和书写，并且能分辨出在单词中的发音，通过一些辨音活动，有意识地培养学生的音位意识。教授时要着重训练。Listenandcircle是字母2．教学目标

知识与技能：（1）能正确读出Oo-Tt6个字母，并能够在四线格内正确书写，说出它们在字母表中的正确位置。（2）听到字母能说出它对应的发音。（3）能够根据图片听单词，选出正确的单词首字母。（4）能区分Oo-Tt6个字母的大写和小写、手写体和印刷体。

方法与过程：字母教学的目的是使学生在倾听，观察，模仿中掌握字母的音、形和序。本节课我主要通过以下5个小环节呈现O-T六个字母的新授学习。即

2．教学目标

知识与技能：方法与过程：（1）.图片引出相关字母的例词,找出共同点，引出相关字母学习。（2）.教学生字母读音，板书，示范书写笔顺，引导学生观察大小写在四线三格中的准确位置。（3）.让生用手势或肢体动作表演或演示该字母，加深对字母形体的印象。（4）.再读例词，体会字母在单词中的发音，生总结规律。（5）.利用自己总结的发音规律再去拼读所给词形，巩固该字母在单词中的发音。方法与过程：

小学生的学习方法比较直观，因此我主要利用图片、歌谣、游戏、表演展示等情景教学法，让学生拥有一个良好的语言环境，激发学生学习兴趣，保证教学质量。通过听，说，唱，演，玩等活动使学生掌握字母和字母在单词中的读音，帮助学生建立字母与音素之间的对应关系。明确了字母在字母表中的顺序，巩固了以所学字母为首字母的例词的认读。并通过认真观察、倾听和模仿掌握了字母的形体特征以及书写的笔顺和方法。让生通过欣赏和交流生活中的字母，了解到字母在生活中的功能和应用。

小学生的学习方法比较直观，因此我主要利用图片、歌谣

情感、态度、价值观：

（1）.进一步培养学生良好的书写习惯和小组合作学习的精神。

（2）.了解英语中以s为首字母的单词最多。

（3）.让学生了解字母在生活中的应用，体会字母的缩略功能。

（4）.通过欣赏和辨别蔬菜及人体拼组的字母，培养学生的审美能力及热爱生活的美好情感。情感、态度、价值观：3．教学重难点

重点：听、说、认读字母Oo–Tt6个字母并能够掌握大小写的正确书写及字母在单词词首的发音。

难点：（1）正确说出所给例词的首字母。（2）注意Q的正确发音及区分p、q的书写。（3）建立起以上字母与其在单词开头的发音之间的联系并能读出相关例词。3．教学重难点

二、说学情

三年级小学生才刚接触英语，他们好奇、好胜、好动、模仿力和表现欲强，正是让他们培养英语学习良好基础的时候。因此，本课时我通过图片、歌谣、游戏、表演展示等多种途径激发学生学习兴趣，提高学习效率，以达到预期教学目的。学生通过1-4单元的字母学习，学生已熟练掌握字母A-N的字母名称音、字母在单词中的发音以及书写，并建立了letter和sound之间的联系。二、说学情三、说教学过程三、说教学过程最新PEP三年级上册Unit5-Letters-and-sounds说课课件最新PEP三年级上册Unit5-Letters-and-sounds说课课件

[设计意图]通过播放语音歌让学生意识到本节课的内容和语音有关，感知26个字母在单词中的发音，复习旧知，渗透新知。[设计意图]通过播放语音歌让学生意识到本节课的内容和语音有Unit5Let’seatPartA

Lettersandsounds滕州市荆河街道中心小学英语组宋林Unit5Let’seatPartA

LetWarm-up/Revision(热身/复习)Let'ssingABCsongWarm-up/Revision(热身/复习)Let'ss最新PEP三年级上册Unit5-Letters-and-sounds说课课件

[设计意图]通过播放演唱同学们熟悉的ABC字母歌进行热身，使学生快速进入到语言学习状态中。[设计意图]通过播放演唱同学们熟悉的ABC字母歌进行热身，Saythelettersasquicklyasyoucan.(尽可能说快。)SaythelettersasquicklyasACDBNMLKJIHGFEACDBNMLKJIHGFE

[设计意图]复习所学字母A-N的名称音，快速唤起学生记忆，为学习本节课的字母O-T做准备。[设计意图]复习所学字母A-N的名称音，快速唤起学生记忆，Let’schantAaisapple,/æ/,/æ/,/æ/.Bbisbook,/b/,/b/,/b/.Cciscat,/k/,/k/,/k/.Ddisduck,/d/,/d/,/d/.Let’schantAaisapple,/æ/,Eeiselephant,/e//e//e/Ffisface,/f//f//f/Ggisgift,/g//g//g/Hhishand,/h//h//h/Iiisicecream,/ai//ai//ai/Eeiselephant,/e//e//e/Jjisjeep,/dʒ//dʒ//dʒ/.Kkiskite,/k//k//k/.Llisleg,/l//l//l/.Mmismilk,/m//m//m/.Nnisnose,/n//n//n/.Jjisjeep,/dʒ//dʒ//dʒ/.[设计意图]通过齐说节奏感强的chant复习了所学字母在单词中的发音及以所学字母为首字母的相关例词，为新课做准备。[设计意图]通过齐说节奏感强的chant复习了所学字母在单词

Prensentation(新知呈现)1.图片引出相关字母的例词,找出共同点，引出相关字母学习。2.教学生字母读音，板书，示范书写笔顺，引导学生观察大小写在四线三格中的准确位置。3.让生用手势或肢体动作表演或演示该字母，加深对字母形体的印象。4.再读例词，体会字母在单词中的发音，生总结规律。5.利用自己总结的发音规律再去拼读所给词形，巩固字母发音。Prensentation(新Tomorangeon上面Tomorangeon上面Findthesameletter.找出相同字母Tomorangeon上面Tomorangeon上面Fi

引出字母O后，教师出示字母卡，让学生辨别字母Oo的大小写。教师在四线格中教写字母大小写Oo。要让学生仔细观察大小写Oo占了几个格几条线，提醒学生在书写这个字母时注意占格位置以培养他们正确的书写习惯。（指导书写要从以下四个方面入手：占格，笔顺，笔画，手写体和印刷体的区分）引出字母O后，教师出示字母卡，让学生辨别字母OOooorangeonOooorangeonogogdogmogfoghogkoglog（用总结的发音规律拼词，强化字母o发音,新旧知识相互融合）ogogdogmog（用总结的发音规律拼词，强化字母o发音,pigpenpenpigpigpenpenpig

引出字母P之后，教师出示字母卡，让学生辨别字母Pp的大小写。教师在四线格中教写字母大小写Pp。要让学生仔细观察大小写Pp占了几个格几条线，提醒学生在书写这个字母时注意占格位置以培养他们正确的书写习惯。

（注意区分大写P和小写p，小写p的印刷体和手写体，师通过示范书写突破难点。）引出字母P之后，教师出示字母卡，让学生辨别字母PppigpenpPppigpenp

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lop（用总结的发音规律拼词，强化字母p发音）opopmopdop（用总结的发音规律拼词，强化字queenquietQqq（这两个词为生词，采用指读或看手势动作读等方式让生强化练习）queenQqq（这两个词为生词，采用指读或看手势动作读等方QQgameQ币QQQQpet（通过学生最熟悉的qq，强化对字母Qq的读音，突破发音难点。）QQgameQ币QQQQpet（通过学生最熟悉的qq，

教师出示字母卡，让学生辨别字母Qq的大小写。教师在四线格中教写字母大小写Qq。要让学生仔细观察大小写Qq占了几个格几条线，提醒学生在书写这个字母时注意占格位置以培养他们正确的书写习惯。（特别提醒学生注意小写p，q印刷体和手写体的区分。突破难点方法：引导学生仔细观察，语言形象描述，指读字母卡片强化训练，让学生连线大小写的Pp和Qq。）教师出示字母卡，让学生辨别字母Qq的大小写。教师riceredRrrriceredRrr

教师出示字母卡，让学生辨别字母Rr的大小写。教师在四线格中教写字母大小写Rr。要让学生仔细观察大小写Rr占了几个格几条线，提醒学生在书写这个字母时注意占格位置以培养他们正确的书写习惯。教师出示字母卡，让学生辨别字母Rr的大小写。教rrerederegrekremrebrep（用总结的发音规律拼词，强化字母r发音,新旧知识相互融合）rreredereg（用总结的发音规律拼词，强化字母r发音,SarahsixSssSarahsixSss

教师出示字母卡，让学生辨别字母Ss的大小写。教师在四线格中教写字母大小写Ss。要让学生仔细观察大小写Ss占了几个格几条线，提醒学生在书写这个字母时注意占格位置以培养他们正确的书写习惯。（告诉学生英语中，以s为首字母的单词最多！进行相应的情感教育。）教师出示字母卡，让学生辨别字母Ss的大小写。教师sasadsabsaksamsansagoshosbosdosgoslosmosnos（用总结的发音规律拼词，强化字母o发音）sasadoshos（用总结的发音规律拼词，强化字母o发音）tigertenTtttigertenTtt

教师出示字母卡，让学生辨别字母Tt的大小写。教师在四线格中教写字母大小写Tt。要让学生仔细观察大小写Tt占了几个格几条线，提醒学生在书写这个字母时注意占格位置以培养他们正确的书写习惯。教师出示字母卡，让学生辨别字母Tt的大小写。教师hotgotkotmotnotottetentektedteg（用总结的发音规律拼词，巩固字母t发音）hototteten（用总结的发音规律拼词，巩固字母t发音）[设计意图]通过一首欢快的动画歌曲即强化字母T的发音，又让学生在新授这一阶段的紧张学习中得以放松，活跃了课堂气氛，缓解了疲劳。[设计意图]通过一首欢快的动画歌曲即强化字母T的发音，又让学最新PEP三年级上册Unit5-Letters-and-sounds说课课件OOOoooonorangePPPppppenpigQQQqqqqueenquietRRRrrrriceredSSSsssSarahsixTTTttttigertenOOOoooonOOOoooonorangePPPppppenpigQQQqqqqueenquietRRRrrrriceredSSSsssSarahsixTTTttttigertenLet’schant:巩固字母读音，在单词中的发音及相关例词的认读，进一步强化字母与单词首字母发音之间的关系。OOOoooon最新PEP三年级上册Unit5-Letters-and-sounds说课课件Practice/Consolidation(趣味操练/巩固)Practice/ConsolidationLettershow加深对字母形的认识，巩固音形联系，提高辨别能力，体会生活中的美Lettershow加深对字母形的认识，巩固音形联系，提高TTSSOOPPQQRR Quickreaction.（巩固字母在字母表中的位置，顺序） Quickreaction.（巩固字母在字母表中的位置，GamestimeRabbitsgohome.（name/sound）Cowboys.(首字母/例词)（全体参与，培养团体意识，竞争意识与合作能力）GamestimeRabbitsgohome.（全体参Pairwork:Watchandsay(看图说单词。)（例词音义，小组合作）Pairwork:（例词音义，小

（圈例词首字母，强化音素与字母形的联系，巩固例词音义，培养辨音能力。）（圈例词首字母，强化音素与字母形的联系，巩固例词音义，培Let'scheck:Let'scheck:queenquietriceredSarahsixtigertenonorangeFindthemissingletter.6queenquietriceredSarahsixtiger

Extension(运用拓展与延伸）

Wherearethey?（字母的音形，了解体会字母功能及在生活中应用）Wherearethey?（字母的音形，了解体会字母功能OoPpSsRrQqTtGroupwork:Puttheminorder找跑道OoPpSsRrQqTtGroupwork:PuttEnjoyandsayEnjoyandsay最新PEP三年级上册Unit5-Letters-and-sounds说课课件最新PEP三年级上册Unit5-Letters-and-sounds说课课件最新PEP三年级上册Unit5-Letters-and-sounds说课课件最新PEP三年级上册Unit5-Letters-and-sounds说课课件最新PEP三年级上册Unit5-Letters-and-sounds说课课件最新PEP三年级上册Unit5-Letters-and-sounds说课课件最新PEP三年级上册Unit5-Letters-and-sounds说课课件最新PEP三年级上册Unit5-Letters-and-sounds说课课件最新PEP三年级上册Unit5-Letters-and-sounds说课课件Lettersareveryusefulinourlife.(在我们日常生活中，字母非常有用。)（字母的缩略功能及在生活中的运用。）LettersareveryusefulinourSum-up/Homework2用升降调读字母（OPQRST）给爸爸妈妈听。（必做）1自编字母操。（选作）3搜集以UVW开头的单词，为下节课做准备。（必做）Sum-up/Homework2用升降调读字母（

四、说教学反思

字母是学习英语的基础，是通往英语成功学习的金钥匙。在初学英语阶段，根据字母教学维度的要求，用生动多样的方式和活动来进行字母教学，使学生对字母音、形、序和写有效地掌握非常重要。基于对字母教学的认识及对学生的分析，本课学生通过生动有趣的多媒体课件学习字母音、形及在字母中的发音，然后通过游戏活动及小组合作中巩固发音和书写，学生在层层递进的教学环节中围绕字母教学的四个维度展开学习，不断巩固字母name和sound的概念、字母体系的概念、单词由字母组成的概念。四、说教学反思字母是学习英语的基

不足和疑问：1.新例词如果加上音频会更好。2.在让学生用总结的规律拼读词形时，所给词形不一定都是以相关

字母开头的。不知这样做是让生拓展了所学知识，还是混淆了字母在单词中不同位置的发音或亦或是增加了负担。3.在让学生用字母因素拼读完老师所给词形后，最好再让学生说说自己学过的单词还有哪些以所学字母开头，以验证所总结的发音规律。4.设计的活动太多，纠结于取舍，以至于新授课后的活动或游戏不能确定安排的是否科学合理，具有层次性。不足和疑问：

希望能得到您的宝贵建议，说的不当之处请大家一定批评指正。希望能得到您的宝贵建议，说的不当之处请大家Thanksforlistening!Thanksforlistening!GoodbyeTHANKSGoodbyeTHANKS

五、说教学反思

字母是学习英语的基础，是通往英语成功学习的金钥匙。在初学英语阶段，根据字母教学维度的要求，用生动多样的方式和活动来进行字母教学，使学生对字母音、形、序和写有效