小葵花小班“胖嘟嘟小猪”教案_第1页
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文档简介

小葵花幼儿园小班“胖嘟嘟的小猪”授课方案小班语言&音乐活动目标理解儿歌内容，学习正确发音“嘟、咕、噜、呼”。感觉儿歌押韵的乐趣。能用肢体动作表现儿歌内容。活动准备课件准备：“小猪”音效及图片；《小猪胖嘟嘟》儿歌音频及伴奏；“小猪胖嘟嘟”图片；“小猪胖嘟嘟”图谱。活动过程播放音效及图片“小猪”，指引幼儿联合已有经验描绘小猪的特点。——听，这是谁的声音？——你们见过小猪吗？小猪长什么样？——小猪喜爱做什么？——小猪吃东西时会发出什么声音？小结：小猪有一个胖胖的身体，一个圆圆的鼻子，两只竖起来的耳朵，还有四条短短的腿。小猪喜爱吃东西和睡觉。播放儿歌音频及图片《小猪胖嘟嘟》，指引幼儿学习正确发音“嘟、咕、噜、呼”，感觉儿歌押韵的乐趣。播放儿歌音频及图片，幼儿理解儿歌内容。——小猪是怎么吃东西的？（吃饭咕噜噜）——小猪除了喜爱吃还喜爱干什么？(睡觉）——小猪睡觉时会发出什么声音？（呼噜噜）播放儿歌音频，幼儿跟读，学习正确发音“嘟、咕、噜、呼”，感觉儿歌押韵的乐趣。——这首儿歌念起来有什么特其他地方？——每句最后一个字的发音都很相像，你听“胖嘟嘟、咕噜噜、呼噜噜、小猪”，是否是很风趣？——此刻随着老师一同念“嘟、咕、噜、呼”。小结：像这样最后一个字发音相像的就叫押韵。播放儿歌音频及伴奏《小猪胖嘟嘟》，出示图谱，激励幼儿用动作表现儿歌内容。播放儿歌音频及伴奏，出示图谱，师幼一同念儿歌。——我们一同随着图谱来念这首儿歌，要注意“嘟、咕、噜、呼”的发音。幼儿用肢体动作表现儿歌的内容。——我们能够用什么动作表现胖嘟嘟的小猪？（双脚分开，双手叉腰，身体左右摇动）——吃饭咕噜噜能够如何表现？（一只手看作碗，另一只手做吃饭的动作）——小猪睡觉时会是什么样的姿势呢？（双手张开或许手掌并拢放在脸的一侧）播放伴奏，幼儿边念边做动作。温馨提示这节活动的要点是让幼儿感觉儿歌押韵的乐趣，不要求幼儿能迅速的念诵或背诵，只需幼儿能清楚的念出儿歌歌词即可。活动延长家园共育幼儿能够在家念诵儿歌给家长听，家长也能够找一些押韵的儿歌让幼儿念，锻炼幼儿的发音能力。附【儿歌】小猪胖嘟嘟小猪胖嘟

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