《加法》标准课件(人教版)2-002

100以内的加法和减法（一）第1课时整十数加、减整十数人教版数学一年级下册100以内的加法和减法（一）第1课时整十数加、减整十11.引导学生在原有基础上加深对算理的理解，能准确熟练地掌握整十数加、减整十数的计算方法。2.引导学生经历自主探索、合作交流的过程，在师生互动中构建新知。3.感受数学与日常生活的密切联系，并在学习过程中感受数学的魅力。【重点】准确熟练地掌握整十数加、减整十数的方法。【难点】在达成知识目标的过程中，渗透对学生多种能力的培养。1.引导学生在原有基础上加深对算理的理解，能准确熟练地掌握整2在开始上课之前，我们先来一起闯关吧。第一关：+2=

2+7=-3=5+3=9-4=7-2=535985在开始上课之前，我们先来一起闯关吧。第一关：+2=3（1）3个十是（）。（2）40里面有（）个十。（3）50里面有（）个十。（4）4个十和2个一组成（）。第二关开始啦，我们闯一闯吧。304542（1）3个十是（）。第二关开始啦4还有第3种计算方法吗？100-90=10（元）那如果是一共有30本，右边有20本，左边有多少本？40+20=60（支）引导学生经历自主探索、合作交流的过程，在师生互动中构建新知。20+30=30+40=（2）40里面有（）个十。30-20=100以内的加法和减法（一）引导学生经历自主探索、合作交流的过程，在师生互动中构建新知。10+20=30（本）（3）50里面有（）个十。70-30=10+20=30-20=可以根据数的组成计算。口答：买一副手套和一条围巾一共40元。（4）4个十和2个一组成（）。30-20=快来看看第三关是什么吧。、20、30、40、（）、（）、（）、（）50607080数学上像10、20这样个位是0的两位数，我们把它叫做整十数。还有第3种计算方法吗？快来看看第三关是什么吧。、205图片上的老师和同学们在干什么呢？图片上的老师和同学们在干什么呢？6老师要给大家发课外书了，我们一起来看看吧。老师要给大家发课外书了，我们一起来看看吧。7大家可以提出什么问题吗？想一想一共有多少本？大家可以提出什么问题吗？想一想一共有多少本？8可以借助小棒计算。该怎么计算呢？10+20=30（本）口答：一共有30本。方法一可以借助小棒计算。该怎么计算呢？10+20=39可以借助计数器计算。还可以怎么计算呢？10+20=30（本）口答：一共有30本。方法二可以借助计数器计算。还可以怎么计算呢？10+2010引导学生经历自主探索、合作交流的过程，在师生互动中构建新知。（4）4个十和2个一组成（）。（3）50里面有（）个十。引导学生经历自主探索、合作交流的过程，在师生互动中构建新知。引导学生经历自主探索、合作交流的过程，在师生互动中构建新知。100以内的加法和减法（一）（）、（）、（）还有第3种计算方法吗？70-30=（4）4个十和2个一组成（）。20+30=30+40=10+20=10+20=30（本）70-30=10+20=10+20=60-20=40（支）+2=2+7=可以根据数的组成计算。可以根据数的组成计算。还有第3种计算方法吗？10+20=30（本）口答：一共有30本。1个十2个十3个十方法三引导学生经历自主探索、合作交流的过程，在师生互动中构建新知。11那如果是一共有30本，右边有20本，左边有多少本？30-20是多少呢？快用学过方法算一算吧。30-20=？那如果是一共有30本，右边有20本，左边有多少本？30-12可以借助小棒计算。30

-20=10（本）口答：左边有10本。方法一可以借助小棒计算。30-20=10（本）口答：13可以借助计数器计算。30

-20=10（本）口答：左边有10本。方法二可以借助计数器计算。30-20=10（本）口答14根据数的组成计算。30-20=3个十2个十1个十10（本）口答：左边有10本。方法三根据数的组成计算。30-201510+20=引导学生经历自主探索、合作交流的过程，在师生互动中构建新知。可以根据数的组成计算。（1）3个十是（）。老师要给大家发课外书了，我们一起来看看吧。9-4=7-2=70-30=可以根据数的组成计算。也可以先把0前面的数相加（减），再在计算的结果末尾添上1个0，就是计算的结果。100-90=10（元）30-20=也可以先把0前面的数相加（减），再在计算的结果末尾添上1个0，就是计算的结果。图片上的老师和同学们在干什么呢？【难点】在达成知识目标的过程中，渗透对学生多种能力的培养。30-20=20+30=30+40=70-30=买一副手套和一条围巾一共多少钱？【重点】准确熟练地掌握整十数加、减整十数的方法。可以用加减互逆法。10+20=30（本）30-20=10（本）口答：左边有10本。方法四10+20=可以用加减互逆法。10+161看图列式计算。40+20=60（支）60-20=40（支）60-40=20（支）1看图列式计算。40+20=60（支）6017220+30=30+40=50-20=70-40=50703030220+30=18计算整十数加（减）整十数时，可以把整十数分别看成是几个十相加（减）的形式；也可以先把0前面的数相加（减），再在计算的结果末尾添上1个0，就是计算的结果。计算整十数加（减）整十数时，可以把整十数分别看成是几个十相加19老师要给大家发课外书了，我们一起来看看吧。口答：买一副手套和一条围巾一共40元。（1）3个十是（）。+2=2+7=40+20=60（支）50-30=20（元）50-20=70-40=引导学生经历自主探索、合作交流的过程，在师生互动中构建新知。也可以先把0前面的数相加（减），再在计算的结果末尾添上1个0，就是计算的结果。30-20=图片上的老师和同学们在干什么呢？感受数学与日常生活的密切联系，并在学习过程中感受数学的魅力。70-30=20+30=30+40=（4）4个十和2个一组成（）。（4）4个十和2个一组成（）。引导学生在原有基础上加深对算理的理解，能准确熟练地掌握整十数加、减整十数的计算方法。老师要给大家发课外书了，我们一起来看看吧。（3）50里面有（）个十。16-4=7-3=260-40=70-30=20440老师要给大家发课外书了，我们一起来看看吧。16-420买一副手套和一条围巾一共多少钱？10+30=40（元）口答：买一副手套和一条围巾一共40元。2买一副手套和一条围巾一共多少钱？10+30=21付给售货员100元，买上面三件商品，应找回多少钱？100-90=10（元）50+10=60（元）口答：应找回10元。60+30=90（元）2付给售货员100元，买上面三件商品，应找回多少钱？10022一顶帽子和一条围巾相差多少钱？50-30=20（元）口答：一顶帽子和一条围巾相差20元。2一顶帽子和一条围巾相差多少钱？50-30=223100以内的加法和减法（一）第1课时整十数加、减整十数人教版数学一年级下册100以内的加法和减法（一）第1课时整十数加、减整十241.引导学生在原有基础上加深对算理的理解，能准确熟练地掌握整十数加、减整十数的计算方法。2.引导学生经历自主探索、合作交流的过程，在师生互动中构建新知。3.感受数学与日常生活的密切联系，并在学习过程中感受数学的魅力。【重点】准确熟练地掌握整十数加、减整十数的方法。【难点】在达成知识目标的过程中，渗透对学生多种能力的培养。1.引导学生在原有基础上加深对算理的理解，能准确熟练地掌握整25在开始上课之前，我们先来一起闯关吧。第一关：+2=

2+7=-3=5+3=9-4=7-2=535985在开始上课之前，我们先来一起闯关吧。第一关：+2=26（1）3个十是（）。（2）40里面有（）个十。（3）50里面有（）个十。（4）4个十和2个一组成（）。第二关开始啦，我们闯一闯吧。304542（1）3个十是（）。第二关开始啦27还有第3种计算方法吗？100-90=10（元）那如果是一共有30本，右边有20本，左边有多少本？40+20=60（支）引导学生经历自主探索、合作交流的过程，在师生互动中构建新知。20+30=30+40=（2）40里面有（）个十。30-20=100以内的加法和减法（一）引导学生经历自主探索、合作交流的过程，在师生互动中构建新知。10+20=30（本）（3）50里面有（）个十。70-30=10+20=30-20=可以根据数的组成计算。口答：买一副手套和一条围巾一共40元。（4）4个十和2个一组成（）。30-20=快来看看第三关是什么吧。、20、30、40、（）、（）、（）、（）50607080数学上像10、20这样个位是0的两位数，我们把它叫做整十数。还有第3种计算方法吗？快来看看第三关是什么吧。、2028图片上的老师和同学们在干什么呢？图片上的老师和同学们在干什么呢？29老师要给大家发课外书了，我们一起来看看吧。老师要给大家发课外书了，我们一起来看看吧。30大家可以提出什么问题吗？想一想一共有多少本？大家可以提出什么问题吗？想一想一共有多少本？31可以借助小棒计算。该怎么计算呢？10+20=30（本）口答：一共有30本。方法一可以借助小棒计算。该怎么计算呢？10+20=332可以借助计数器计算。还可以怎么计算呢？10+20=30（本）口答：一共有30本。方法二可以借助计数器计算。还可以怎么计算呢？10+2033引导学生经历自主探索、合作交流的过程，在师生互动中构建新知。（4）4个十和2个一组成（）。（3）50里面有（）个十。引导学生经历自主探索、合作交流的过程，在师生互动中构建新知。引导学生经历自主探索、合作交流的过程，在师生互动中构建新知。100以内的加法和减法（一）（）、（）、（）还有第3种计算方法吗？70-30=（4）4个十和2个一组成（）。20+30=30+40=10+20=10+20=30（本）70-30=10+20=10+20=60-20=40（支）+2=2+7=可以根据数的组成计算。可以根据数的组成计算。还有第3种计算方法吗？10+20=30（本）口答：一共有30本。1个十2个十3个十方法三引导学生经历自主探索、合作交流的过程，在师生互动中构建新知。34那如果是一共有30本，右边有20本，左边有多少本？30-20是多少呢？快用学过方法算一算吧。30-20=？那如果是一共有30本，右边有20本，左边有多少本？30-35可以借助小棒计算。30

-20=10（本）口答：左边有10本。方法一可以借助小棒计算。30-20=10（本）口答：36可以借助计数器计算。30

-20=10（本）口答：左边有10本。方法二可以借助计数器计算。30-20=10（本）口答37根据数的组成计算。30-20=3个十2个十1个十10（本）口答：左边有10本。方法三根据数的组成计算。30-203810+20=引导学生经历自主探索、合作交流的过程，在师生互动中构建新知。可以根据数的组成计算。（1）3个十是（）。老师要给大家发课外书了，我们一起来看看吧。9-4=7-2=70-30=可以根据数的组成计算。也可以先把0前面的数相加（减），再在计算的结果末尾添上1个0，就是计算的结果。100-90=10（元）30-20=也可以先把0前面的数相加（减），再在计算的结果末尾添上1个0，就是计算的结果。图片上的老师和同学们在干什么呢？【难点】在达成知识目标的过程中，渗透对学生多种能力的培养。30-20=20+30=30+40=70-30=买一副手套和一条围巾一共多少钱？【重点】准确熟练地掌握整十数加、减整十数的方法。可以用加减互逆法。10+20=30（本）30-20=10（本）口答：左边有10本。方法四10+20=可以用加减互逆法。10+391看图列式计算。40+20=60（支）60-20=40（支）60-40=20（支）1看图列式计算。40+20=60（支）6040220+30=30+40=50-20=70-40=50703030220+30=41计算整十数加（减）整十数时，可以把整十数分别看成是几个十相加（减）的形式；也可以先把0前面的数相加（减），再在计算的结果末尾添上1个0，就是计算的结果。计算整十数加（减）整十数时，可以把整十数分别看成是几个十相加42老师要给大家发课外书了，我们一起来看看吧。口答：买一副手套和一条围巾一共40元。（1）3个十是（