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文档简介

《中国地区文化》讲课方案一．讲课内容：1．教材分析：文化景观是附带在自然景观上的人类活动形态。我国地区辽阔，历史悠长，民族众多，因此形成了我国多姿多彩的地区文化景观。教材中所波及的十个文化区，但是从文化现象与自然环境的关系平常而谈。千万不可以使学生产生环境决定文化的错觉，于是在这方面要加以增补和说明。让学生关怀我国的地理国情、风俗习惯、地区文化，培育学生认识家乡，热爱祖国的感情，同时也给学生展现自己的机会。使学生认识到不同样地区的人们其文化生活方式是不尽同样的，懂得人们在进行沟通时应当相互尊敬、理解、包含和赏识，继承中国的传统文化，保护文化的多样性。3．学情分析：这堂课讲课对象是洋泾中学的学生。因此，我采纳的是事例式的讲课，学生合作学习，研究其余文化区的有关内容，让学生学会从文化现象的视角去分析其形成原由。二．讲课目的：1．知识与技术：1）知道我国十个地区文化区。2）能说出不同样地区文化的特色。2．过程与方法：1）阅读中国地区文化区图，知道我国十个地区文化区。2）依据文化景观图，判断不同样的地区文化区。3）分析不同样地区文化的特色及其地理背景。3．感神情度与价值观：1）经过认识我国地区文化的民族性，多样性，激发学生爱家乡、爱祖国的感情，知道保护中公民族文化是我们今世人不可以推辞的责任。2）提升学生的审美能力，开辟视线。3）学会集作，自主研究。三．讲课要点难点：不同样地区文化与地理环境的关系四．教具使用：多媒体课件，采集的有关资料五．讲课过程：（略）教师学生活动：讲课内容教师活动学生活动设计企图1导入新课东北黑土文化其余地区文化

你能说出我国的世界文化融入情境，激活讲堂氛围，拉近与遗产的名称吗？学生思虑回答学生的距离，除去陌生简单介绍感。（1）利用图像、视频，介（1）赏识景观、（1）加强学生的分析能绍东北的方言、衣饰、饮思虑分析东北力，审美能力。食、民居、艺术、农业、文化方言、服（2）加强学生分析问题文艺、体育等饰、饮食、民居、和解决问题的能力。（2）设计问题，请你来谈农业、文艺、体（3）加强学生保护、传谈影响东北地区文化的因育的特色。承和弘扬我国广博文化素。(2)分析东北黑的责任感。（3）介绍东北三个世界文土文化的地理化遗产。背景。（3）感悟我国文化的深沉。下发任务书，任务书要求小组讨论培育合作的团队精神，小组合作学习达成一个地合作达成提升学习效率。域文化区的地形、天气、展现沟通民居、衣饰、饮食、艺术等各项。2总结并部署课后展现中国地区文化区图，观看聆听感悟中国文化的多样作业说明文化与环境的关系。意会性，民族性，加强爱家要修业生课后达成其余处研究“江南古乡、爱国感情。域文化的有关内容。镇”申遗3内容总结

（1）《中国地区文化》讲课方案

一．讲课内容：

1．教材分析：

文化景观是附带在自然景观上的人类活动形态

（2）《中国地区文化》讲课方案

一．讲课内容：

1．教材分析：

文化景观是附带在自然景观上的人类活动

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