一年级数学《分类》教学案例语文

一年级数学《分类》教教课方案例语文一年级数学《分类》教教课方案例语文PAGE5/5PAGE5一年级数学《分类》教教课方案例语文PAGE小学一年级数学《分类》教教课方案例

让学生在玩中放飞思想

——《分类》教教课方案例与评析

湖北省宜城市郑集镇王洲小学徐虎余江琴

授课内容:

人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级上册

《分类》。

授课目标:

初步感知分类的意义,经过操作学会分类的方法。

经过分一分,看一看,培养学生的操作能力,察看能力,

判断能力,语言表达能力。

培养学生合作沟通的意识。

让学生领悟到生活中各处有数学。授课重难点:

学会对物体分类的方法。并能正确的分类。

教具学具:

情境图,玩具,图片,水果。

授课过程:

.创立情境，研究新知。

师：每个同学家里必然都有很多好玩的，漂亮的，好吃的

东西，请同学们拿出昨天老师让准备的自己最喜欢的东西，

与大家共同分享。第1页[学生拿出自己的西——玩具（汽、火、坦克、手

⋯⋯），片（奥特曼、机器人、形金、悟空、猪

八戒、哪吒⋯⋯），水果（苹果、梨子、香蕉、桔子⋯⋯）]

：同学都来了么多好玩、漂亮、好吃的西，

怎分放呢？

生1：把些西都放在一同。生2：整。

生3：把好玩的放一同，漂亮的放一同，好吃的放一同。生4：把同的西放在一同。

：那么终究怎放呢？就是我要学的

新知。

二.系生活，感知体分。

出示本第38的情境，学生感知分。

：你看到了什么？了什么？小沟通，

果。

第一小代表：我商里有很多西，如：包、

本、文具盒、水彩笔⋯⋯

第二小代表：我些西放的特别整。

第三小代表：我是一的西放在一同。

：想一想，什么分放？有什么好？

[学生回答，教价充，学生领悟分要求依照一

定的准，领悟分在我平时生活中的重要作用。]第2页小合作整理自己来西，学生体分。

：每分6——8名学生，好分工，果。（教

巡，引分。）

生1：我整理玩拥有：汽、火、坦克、手⋯⋯生2：我整理片有：奥特曼、形金、悟空、

哪咤⋯⋯

生3：我整理水果有：苹果、梨子、香蕉、桔子⋯⋯

[教各小显现分情况后，并明分的原因，

出分的方法，教及地予必然和价。]

：各小再整理内西。（按不同样样准把西分

化）

[授课生再一次手操作，把本的西依照不同样样的

准行多次分，进而使分程化，学生领悟按不

同准分的意。]

各小学生操作完后，小代表果：

生1：我把汽放一同，把火放一同，把手放一同⋯⋯

生2：我把奥特曼放一同，把机器人放一同，把悟空放一同⋯⋯

生3：我把梨子放一同，把苹果放一同，把香蕉放一同⋯⋯

[教在学生回答的程中，予价必然和充。]第3页师：请大家想一想你们手中的东西，除了你现在这样分类

以外，还能够怎么分类？（学生操作，教师巡视，合时引导。）

生1：我们把玩具能够按有轮与没有轮来分。生2：我们把图片能够按画面来分。

.实践运用，坚固发展。

加强新知，坚固练习。

1）出示课本第40页第1题：把同类的圈起来。（学生独立达成，教师巡视，发现问题实时纠正，今后集体校正。）

2）出示课本第40页第3题：每行中不同样样的是什么？（小组谈论，学生代表回答，教师再集体校正。）

2、同学们能够运用所学知识解决生活中的实诘责题，

真能干，你们能不能够把自己的书包也整理一下呢？（学生按

自己的标准整理书包，教师巡视指导参加。）

.拓展延长，知识迁移。

师：今天我们学习了分类的知识，同学们课后能运用这一

知识做些什么？

生1：对自己的玩具进行分类整理。生2：帮助爸爸妈妈整理鞋架。

总评：

《数学课程标准》指出：“数学授课，重要密联系学生的生活实质，从学生的经验和已有的知识出发，创立生动幽默的情境。”在本节课的授课中，教师重视学生已有的生第4页活经验和知识，引导学生全身心地投入数学学习活动中，学

生兴趣盎然地把自己好玩、漂亮、好吃的东西经过着手实践、

自主研究、合作沟通体验，理解掌握了分类的思想方法，获

取了学习数学的经验，成为数学学习活动中的研究者、发现

者、创立者。

在本节课的授课中，教师力争依照知识的发展规律和

学生的认知规律，较好地贯彻“教师为主导，学生为主体，思想为中心，培养学生能力，发展学生智力”的授课理念。充分调换学生思想的积极性，授课中由于让学生自己着手实践、自己发现、自己解析总结，参加知识的形成过程和发展过程，促使了思想的发展和能力的形成。

在本节课的授课