人教部编本二年级上册曹冲称象第2课时课件

7.曹冲称象第2课时统编版语文二年级（上）7.曹冲称象第2课时统编版语文二年级（上）1.重点学习第四自然段，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。2.感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。本课目标1.重点学习第四自然段，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程柱子果然议论到底秤杆七岁站着称大象zhùziguǒrányìlùndàodǐchènggǎnqīsuìzhànzhechēngdàxiàng读拼音写词语柱子果然议论到底zhù故事的开端告诉了我们什么？

古时候有个大官，叫曹操。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。

问题：1.第二句话在文中有什么作用？故事发生的时间故事人物交代了大象的来历，为下文做铺垫。故事的开端告诉了我们什么？古时候有个大官，叫曹操。别人送大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“象这么大，到底有多重呢?”1.曹操和官员们看到的大象是什么样的？用红方框圈出。2.官员们提出了什么问题？用蓝线画出。问题：1.找出本段的比喻句？2.说说这种修辞说明了什么？朗读指导：“到底”这个词要重读，在文中起到了强调的作用，要读出疑问语气。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边又高又大又高又大官员们提出了什么问题？用蓝线画出。第二步：在船舷上做记号曹操微笑着点点头。一、根据课文内容填空。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。统编版语文二年级（上）再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。“曹操微笑着点点头”与前文的“直摇头”形成鲜明对比，说明曹操对曹冲的办法非常满意。然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。同学们，曹冲称象的事对你有何启示？曹冲想出了一个办法，他让人制作了一面大镜子，摆在雉鸡面前。第二步：在船舷上做记号官员们提出了什么问题？用蓝线画出。曹操和官员们看到的大象是什么样的？用红方框圈出。爸爸一边进屋一边拍打身上的雪花。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。比喻句：把大象的“身子”比作“一堵墙”，把大象的“腿”比作“四根柱子”，说明大象“又高又大”的特点，也给后面如何称象带来难题。官员们提出了什么问题？用蓝线画出。大象又高又大，身子像一堵墙身子像一堵墙身子像一堵墙腿像四根柱子腿像四根柱子我也会用“到底”说句子。

2.他到底想要打我什么主意?1.我东翻西找，到底把这本书找到了。我也会用“到底”说句子。

2.他到底想要打我什么主意?1.我曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”也有的说:“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。官员们想出的称象办法是什么？问题：1.曹操赞同官员们的办法吗？从文中找出来。2.写官员们的办法对写曹冲的办法有什么作用？点明了文章的主题官员们想出的办法说明曹操很不赞同。这是一种对比的写法，更加衬托出曹冲办法的巧妙。曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说:“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。”曹冲想出的称象办法是什么？圈出表示先后顺序的词语。问题：1.本段中的“才”说明什么？

“才”起强调作用，说明曹冲不仅聪明，而且善于表达。曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说:“我有个办法。把曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说:“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。”一共分4步曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说:“我有个办法。把曹冲称象过程第一步：赶象上船第二步：在船舷上做记号第三步：把大象赶上岸，往船上装石头第四步：称石头的重量第一步：赶象上船第二步：在船舷上做记号第三步：把大象赶上岸，往船上装石头曹冲称象过程第一步：赶象上船第二步：在船舷上做记号第三步：把我也会用“才”说句子。

2.我才睡了半个小时,还没有睡够呢,你别再打扰我了。1.只有努力工作才能实现自己的价值。我也会用“才”说句子。

2.我才睡了半个小时,还没有睡够呢,曹操微笑着点点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。曹冲办法可行吗？问题：1.“曹操微笑着点点头。”说明什么

？

“曹操微笑着点点头”与前文的“直摇头”形成鲜明对比，说明曹操对曹冲的办法非常满意。说明曹冲办法真的称出了大象的重量。曹操微笑着点点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出同学们，曹冲称象的事对你有何启示？我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学习，遇到问题善于思考，积极想办法解决。同学们，曹冲称象的事对你有何启示？我认为曹冲板书设计曹冲称象曹操带着儿子和官员们去看大象官员们—造大秤—树做秤杆—曹操摇头曹冲在船舷上做记号赶象上船爱动脑筋善于观察富于联想赶象上岸，船里装石头称石头的重量板书设计曹冲称象曹操带着儿子和官员们去看大象官员们—造大秤—一、根据课文内容填空。墙大柱子高（1）大象又（）又（），身子像一堵（），

腿像四根（）。（2）官员们一边（）一边（）:“象这么大，

到底有多重呢?”看议论一、根据课文内容填空。墙大柱子高（1）大象又（）又（二、照样子，用“一边……一边……”仿写一个句子。官员们一边看一边议论:“象这么大，到底有多重呢?爸爸一边进屋一边拍打身上的雪花。二、照样子，用“一边……一边……”仿写一个句子。官员们一边看曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说:“我有个办法。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。腿像四根（）。一、根据课文内容填空。这是一种对比的写法，更加衬托出曹冲办法的巧妙。我才睡了半个小时,还没有睡够呢,你别再打扰我了。曹操早听说雉鸡能起舞，就想观赏雉鸡舞蹈，但他想尽办法，这珍禽根本不舞，连动都懒得动，曹操面对一只雉鸡一点办法都没有，徒叹奈何。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。雉鸡起舞有一天，东吴的孙权派人送来一只漂亮的雉鸡。曹操早听说雉鸡能起舞，就想观赏雉鸡舞蹈，但他想尽办法，这珍禽根本不舞，连动都懒得动，曹操面对一只雉鸡一点办法都没有，徒叹奈何。曹冲想出了一个办法，他让人制作了一面大镜子，摆在雉鸡面前。那雉鸡于镜中看到同类，起了争胜之心，当即舞将起来，这一下对镜成双，煞是好看。曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说:“我有个办法。雉鸡起舞有7.曹冲称象第2课时统编版语文二年级（上）7.曹冲称象第2课时统编版语文二年级（上）1.重点学习第四自然段，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。2.感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。本课目标1.重点学习第四自然段，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程柱子果然议论到底秤杆七岁站着称大象zhùziguǒrányìlùndàodǐchènggǎnqīsuìzhànzhechēngdàxiàng读拼音写词语柱子果然议论到底zhù故事的开端告诉了我们什么？

古时候有个大官，叫曹操。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。

问题：1.第二句话在文中有什么作用？故事发生的时间故事人物交代了大象的来历，为下文做铺垫。故事的开端告诉了我们什么？古时候有个大官，叫曹操。别人送大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“象这么大，到底有多重呢?”1.曹操和官员们看到的大象是什么样的？用红方框圈出。2.官员们提出了什么问题？用蓝线画出。问题：1.找出本段的比喻句？2.说说这种修辞说明了什么？朗读指导：“到底”这个词要重读，在文中起到了强调的作用，要读出疑问语气。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边又高又大又高又大官员们提出了什么问题？用蓝线画出。第二步：在船舷上做记号曹操微笑着点点头。一、根据课文内容填空。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。统编版语文二年级（上）再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。“曹操微笑着点点头”与前文的“直摇头”形成鲜明对比，说明曹操对曹冲的办法非常满意。然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。同学们，曹冲称象的事对你有何启示？曹冲想出了一个办法，他让人制作了一面大镜子，摆在雉鸡面前。第二步：在船舷上做记号官员们提出了什么问题？用蓝线画出。曹操和官员们看到的大象是什么样的？用红方框圈出。爸爸一边进屋一边拍打身上的雪花。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。比喻句：把大象的“身子”比作“一堵墙”，把大象的“腿”比作“四根柱子”，说明大象“又高又大”的特点，也给后面如何称象带来难题。官员们提出了什么问题？用蓝线画出。大象又高又大，身子像一堵墙身子像一堵墙身子像一堵墙腿像四根柱子腿像四根柱子我也会用“到底”说句子。

2.他到底想要打我什么主意?1.我东翻西找，到底把这本书找到了。我也会用“到底”说句子。

2.他到底想要打我什么主意?1.我曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”也有的说:“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。官员们想出的称象办法是什么？问题：1.曹操赞同官员们的办法吗？从文中找出来。2.写官员们的办法对写曹冲的办法有什么作用？点明了文章的主题官员们想出的办法说明曹操很不赞同。这是一种对比的写法，更加衬托出曹冲办法的巧妙。曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说:“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。”曹冲想出的称象办法是什么？圈出表示先后顺序的词语。问题：1.本段中的“才”说明什么？

“才”起强调作用，说明曹冲不仅聪明，而且善于表达。曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说:“我有个办法。把曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说:“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。”一共分4步曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说:“我有个办法。把曹冲称象过程第一步：赶象上船第二步：在船舷上做记号第三步：把大象赶上岸，往船上装石头第四步：称石头的重量第一步：赶象上船第二步：在船舷上做记号第三步：把大象赶上岸，往船上装石头曹冲称象过程第一步：赶象上船第二步：在船舷上做记号第三步：把我也会用“才”说句子。

2.我才睡了半个小时,还没有睡够呢,你别再打扰我了。1.只有努力工作才能实现自己的价值。我也会用“才”说句子。

2.我才睡了半个小时,还没有睡够呢,曹操微笑着点点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。曹冲办法可行吗？问题：1.“曹操微笑着点点头。”说明什么

？

“曹操微笑着点点头”与前文的“直摇头”形成鲜明对比，说明曹操对曹冲的办法非常满意。说明曹冲办法真的称出了大象的重量。曹操微笑着点点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出同学们，曹冲称象的事对你有何启示？我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学习，遇到问题善于思考，积极想办法解决。同学们，曹冲称象的事对你有何启示？我认为曹冲板书设计曹冲称象曹操带着儿子和官员们去看大象官员们—造大秤—树做秤杆—曹操摇头曹冲在船舷上做记号赶象上船爱动脑筋善于观察富于联想赶象上岸，船里装石头称石头的重量板书设计曹冲称象曹操带着儿子和官员们去看大象官员们—造大秤—一、根据课文内容填空。墙大柱子高（1