发展心理学历年真题

发展心理学历年真题发展心理学历年真题（三级理论）1、4个月此后的婴儿对熟习的人比对不熟习的人有更多的浅笑，这类笑的反应属于(D)。（A)条件反射性的笑(B)自觉性浅笑（C）无选择的社会性浅笑（D）有选择的社会性浅笑2、婴儿动作发展依据的原则包含（

BCD

）。多项选择(A)上下原则(B)头尾原则(C)近远原则(D)大小原则3、埃里克森以为成年初期的主要发展任务是（C）A、获取勤劳感战胜自卑感B、获取繁衍感防范阻滞感C、获取亲近感，防范孤单感D、形成角色同一性，防范角色纷乱4、维果茨基的心剪发展观以为（B）、心剪发展是指初级心理机能的发展B、人的高级心理机能是由社会文化历史要素决定的C、心剪发展是一个外化的过程D、心剪发展取决一个人的成长经历5、皮亚杰把少儿的心剪发展区分为（C）个阶段。（A）3（B）5（C）4（D）66、互相作用论的代表人物是（A）。（A）皮亚杰（B）普莱尔（C）吴伟士（D）班杜拉7、柯尔伯格的道德发展理论以为（A）。A）少儿道德发展的序次是固定不变的B）少儿道德发展的序次是部分先后的C）少儿道德发展的速度是先慢后快D）少儿道德发展的速度是先快后慢8、处于前运算阶段的少儿拥有（AB）的特色。（A）泛灵论（B）自我中心（C）思想的可逆性（D）掌握守恒9、依据皮亚杰的理论，图式从初级到高级发展是经过（CD）的形式进行的.A整合B均衡C适应D同化10、处于感知运动阶段的少儿的特色主假如（A）。A、只限于对目前直接感知的环境施以动作B、开始可以运用语言或符号来代表他们经历的事物C、获取了守恒看法D、思想拥有可逆性11、艾斯沃斯将婴儿沉浸区分为（A）等种类。(气质种类：简单、困难、缓慢)A）安全型沉浸、回避型沉浸、抗争型沉浸B）简单型沉浸、困难型沉浸、缓慢型沉浸C）初级沉浸、次级沉浸、高级沉浸D）无差其他社会反应、有差其他社会反应、特别感情联系/12、柯尔伯格研究道德发展的方法是（B）。A．对偶故事法（皮亚杰）B．道德两难故事法C．心理测试法D．临床法13．产生深度知觉的年纪是（B）。A．2岁B．6个月C．1岁D．3个月14．中年期的人品变得较为成熟，详细表现为（AD）。A．自察日益显然B．男性更为男性化，女性更为女性化C．心理防守系统运用得愈来愈少D．为人办理日益圆通15．青春期记忆的主要特色包含（ABC）。多项选择．多方面的记忆见效达到个体记忆的最正确时期B．有效地运用各样记忆策略C．短时记忆容量达到一世中的最顶峰D．自觉地运妄图义记忆，但机械记忆的见效较差16、皮亚杰的心剪发展观以为心剪发源于(B)。(A)天生的成熟(B)动作(C)后天的经验(D)吸吮17、艾里克森以为童年期优秀的人品特色是(D)。希望质量(B)意志质量目标质量(D)能力质量18、青春期心剪发展的矛盾性表现包含(ABC)。心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾心理断乳与精神依靠之间的矛盾(C)心理闭锁性与开放性之间的矛盾’社会忧虑与社会性需要之间的矛盾19、童年期思想的基本特色是（C）．A）以形象思想为主．渐渐发展为以抽象思想为主B）以形象逻辑思想为主，在发展过程中达成从形象逻辑思想向抽象逻辑思想的过渡C）以详细形象思想为主，在发展过程中达成从详细形象思想向抽象逻辑思想的过渡D）以逻辑思想为主．在发展过程中达成从逻辑思想向辨证逻辑思想的过渡20、液体智力(A)随神经系统的成熟而提升经过掌握社会文化经验而获取更能反应人的聪慧程度(D)核心是空间想象力21、柯尔伯格将人的道德发展区分为（B）。A）2种水平易4个阶段（B）3种水平易6个阶段C）4种水平易8个阶段（D）4种水平易6个阶段22、皮亚杰以为影响少儿心剪发展的基本要素包含(ABD)。(A)成熟(B)经验(c)同化(D)社会环境23、成人思想的主要特色为(A)辨证性(C)适用性

(

ABC

)。(B)相对性(D)抽象性24、处于自律道德判断阶段的少儿的特色主假如（D）．A）尚不可以进行道德判断B）进行道德判断时主要依据行为的物质结果C）道德判断受少儿自己之外的价值标准所支配D）道德判断受少儿自己的主观价值标准所支配25、相关老年心理变化的主要看法有(BD)。(A)道德发展观(B)一世发展观(C)认知衰败观(D)老年丧失期观26、皮亚杰以为影响少儿心剪发展的基本要素包含（B）。、图式、同化、适应和均衡、成熟、经验、同化、适应27、处于详细运算阶段的少儿拥有（ABC）的特色。A）获取了守恒看法（B）思想拥有可逆性C）可以进行逻辑运算的特色（D）可以提出问题的假定28、自我意识的第二次飞奔发生在（B）。（A）幼儿期（B）青春期（C）青年期（D）更年