部编版小学语文二年级上册说课课件(优质)

说课标说教材XXX学校XXX

义务教育教科书部编版语文二年级上册说课标XXX学校XXX义务教育教科书1CONTENTS01说教材02说目标03说教学义务教育教科书部编版语文二年级上册CONTENTS01说教材02说目标03说2说教材01编排体例及总体要求02基本内容结构03跨教材知识立体整合说01编排体例及总体要求02基本内容结构03跨教材知识3编排体例编排体例4总体要求

部编版义务教育语文教科书，以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生语文素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。总体要求5说教材01编排体例及总体要求02基本内容结构03跨教材知识立体整合说01编排体例及总体要求02基本内容结构03跨教材知识6识字加油站字词句运用日积月累我爱阅读查字典语文园地写话书写提示展示台我的发现识字字词句日积我爱查字典语文园地写话书写展示台我的7部编版小学语文二年级上册说课课件(优质)8识字识字课户外用品识字查字典识字课外活动识字火车票识字形旁表义识字交通工具识字场景识字动物名称识字识字加油站集中识字场景歌树之歌拍手歌田家四季歌分散识字识字与写字识字识字课识字加油站集中识字场景歌分散识字识字与写字9发展语言。便于记忆。1.韵语识字体现汉字独特的音韵美。发展语言。便于记忆。1.韵语识字体现汉字独特的10

2.字理识字体会汉字的构字特点关注字与字之间的联系提高识字的兴趣2.字理识字体会汉字的构字特点关注字与字之间的联系提高识字113.事物归类识字将识字、学词和认识事物相结合初步的思维训练3.事物归类识字将识字、学词和认识初步的思维训练124.生活识字激发自主性，调动求知欲。充分利用母语学习的资源。4.生活识字激发自主性，调动充分利用母语学习135、查字典识字5、查字典识字14在一年级掌握了汉字基本笔画、笔顺的基础上，二上不再出现新笔画，也不再做笔顺跟随处理。

要求写的字，优先选择构词率高、笔画简单的字。

编排词语表，抄写以词语为单位，关注运用，为写话打下基础。写字指导训练有序写字指导训练有序15单元人文主题语文要素一自然的秘密积累并运用表示动作的词语。三儿童生活读课文能说出自己的感受或想法。四家乡联系上下文了解词句的意思。五思维方法初步体会课文讲述的道理。六伟人借助词句，了解课文内容。七想象展开想象，获得初步的情感体验。八相处借助提示，复述课文。自主识字，自主阅读。阅读单元人文主题语文要素一自然的秘密积累并运用表示动作的词语。三16《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《狐狸分奶酪》《小蝌蚪找妈妈》《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《狐狸分奶酪》《教科书通过课后题和语文园地的“字词句运用”栏目，安排了相应的词句练习，不断丰富学生的语言积累。词句练习贯穿始终教科书通过课后题和语文园地的“字词句运用”栏目，安排了相应的18每课要求会写的词语，在附表“词语表”中呈现；课后题设置“读一读，记一记”栏目，运用多种扩词方式，让学生积累由本课要认的字扩展的新词，除了编排专门的栏目，课后题还在相应的课文后面编排了背诵、抄读句子的练习。

每课要求会写的词语，在附表“词语表”中呈现；课后题设置“读一19全册要求背诵共9次，其中背诵课文7次，背诵片段2次。全册要求背诵共9次，其中背诵课文7次，背诵片段2次。20

为了强化积累意识，教科书还在语文园地三的“展示台”中，示范了3张学生课内外积累的词句卡片，目的在于树立学生的积累意识，从小就养成在阅读中积累词句的习惯。为了强化积累意识，教科书还在语文园地三的“展示台”中21部编版小学语文二年级上册说课课件(优质)三、口语交际三、口语交际三、写话的编排三、写话的编排说教材01编排体例及总体要求02基本内容结构03跨教材知识立体整合说01编排体例及总体要求02基本内容结构03跨教材知识25单元人文主题语文要素一自然的秘密积累并运用表示动作的词语。三儿童生活读课文能说出自己的感受或想法。四家乡联系上下文和生活经验理解词句的意思。五思维方法初步体会课文讲述的道理。六伟人借助词句，了解课文内容。七想象展开想象，获得初步的情感体验。八相处借助提示，复述课文。自主识字，自主阅读。

横向整合：单元人文主题语文要素一自然的秘密积累并运用表示动作的词语。三26//纵向整合开始练习用钢笔书写正楷字用毛笔描红按笔顺规则用硬笔写字讲故事努力做到具体生动，用语言打动人简述简短的故事和见闻口语交际开始练习习作写自己看到、想到的事物写话（习作）学会用普通话正确、流利有感情的朗读学习用普通话正确、流利有感情的朗读阅读会使用字典、词典。有初步的独立识字能力学习使用字典。学习独立识字识字写字中年级低年级内容纵向整合开始练习用钢笔书写正楷字用毛笔描红按笔顺规则用硬笔写CONTENTS01说教材02说目标03说教学义务教育教科书部编版二年级语文上册CONTENTS01说教材02说目标03说29说目标1课程总目标2学段目标说目标1课程总目标2学段目标30课程目标总体要求：123学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。具有独立阅读的能力，背诵优秀诗文240篇（段）。能根据需要，运用常见的表达方式写作，具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流。学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。在学语文过程中能够运用多种阅读方法阅读课文，主动进行探究性学习，在实践中学习语文，运用语文。培养学生的爱国主义情感和社会主义道德品质。认识中华文化的丰厚博大，培育热爱祖国文字的情感，养成实事求是，崇尚真知的科学态度。01知识与能力02过程与方法03情感态度与价值观课程目标总体要求：123学会汉语拼音。能说普通话。认识35031学段目标口语交际阅读识字与写字写话能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能阅读浅显的课外读物不少于1万字，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文运用阅读和生活中学到的词语对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。喜欢阅读、对阅读感兴趣学习使用逗号、句号问号、感叹号积累成语、格言警句。喜欢学习汉字会认450个会写250个部首查字法查字典能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段学习默读，做到不出声，不指读。32注意间架结构、养成良好写字习惯、书写规范端正整洁学段目标口语交际阅读识字与写字写话能认真听别人讲话，能阅读浅CONTENTS01说教材02说目标03说教学义务教育教科书部编版二年级语文上册CONTENTS01说教材02说目标03说33

说教学010203教学建议评价建议课程资源的开发与利用说教学010203教学建议评价建议课程资源的开发与利用341识字写字教学Partone1识字写字教学Partone351、场景歌图书《场景歌》二年级上册第二单元第1课时集中识字课1、场景歌二年级上册第二单元第1课时集中识字课36一面队旗，一把铜号。一队“红领巾”，一片欢笑。随文识字tónghàoduì一面队旗，一把铜号。随文识字tónghàoduì37随文识字队旗一队“红领巾”铜号随文识字队旗一队“红领巾”铜号38语境识字

下雨天，雨点淅沥淅沥，青蛙说:“我来写一首诗。”小蝌蚪说:“我来给你当小逗号。”池塘里的小泡泡说:“我来给你当小句号。”荷叶上的一串水珠说:“我来给你当省略号。”号hào语境识字下雨天，雨点淅沥淅沥，青蛙说:“我来写一首诗39借助拼音读通诗歌。用横线画出这首场景歌里描写的景物，用圆圈画出表示这些景物的数量词。新认识了哪些字，想想你是用什么方法认识的。图书阅读借助拼音读通诗歌。用横线画出这首场景歌里描40练习写字铜号笔画正确、占格正确重心平稳、注意穿插练习写字铜号笔画正确、占格正确41我会写字左窄右宽

穿插得当

笔画匀称

我会写字左窄右宽穿插得当笔画匀称422课例教学Parttwo2课例教学Parttwo43教学目标:1.认识“楼、依”等12个生字，会写“楼、依”等10个字。2.正确、流利地朗读和背诵古诗。3.展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。【教学重点】正确、流利地朗读古诗；想象画面，背诵古诗。教学目标:1.认识“楼、依”等12个生字，会写“楼、依”等11、读好古诗登鹳雀楼据义断音/1、读好古诗登鹳雀楼据义断音/451、读好古诗

登鹳雀楼

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。读准字音，读通诗句。楼依尽欲层1、读好古诗登鹳雀楼白日依山尽，读准字音，读通诗句。楼461、读好古诗

登/鹳雀楼

白日/依山尽，

黄河/入海流。欲穷/千里目，更上/一层楼。读出节奏2/3节奏停顿1、读好古诗登/鹳雀楼白日/依山尽，读出节奏2/3节奏停472、初步理解诗句的意思

登鹳雀楼

白日依山尽，黄河入海流。

小组交流:仿佛看到了怎样的景象？2、初步理解诗句的意思登鹳雀楼白日依山尽，小组交流:48欲穷千里目，更上一层楼。提示学生这两句诗，除了“楼”，还有登楼的人。2、初步理解诗句的意思欲穷千里目，提示学生这两句诗，除了“楼”，还有登楼的人。2、49欲穷千里目，更上一层楼。通过这两句诗，读出了什么？站得高，看得远，我们要积极进取，奋发向上。2、初步理解诗句的意思欲穷千里目，通过这两句诗，读出了什么？站得高，看得远，我们要503、熟读古诗，背诵积累

登鹳雀楼

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。3、熟读古诗，背诵积累登鹳雀楼白日依山尽，51整合诵读

读一读《自然妙趣》144到145页中的《相思》和《早梅》两首诗

（1）读出节奏。

（2）小组互助诵读古诗，交流：读了诗歌，你想象到了怎样的画面？整合诵读读一读《自然妙趣》144到145页中的《相思》和《52部编版小学语文二年级上册说课课件(优质)如何进行整本书的阅读指导1、让学生认识书。2、帮助学生建立一个读书计划。3、鼓励学生用自己喜欢的方式做一些简单的记录。4、在班级里，老师可以带着学生们一起读读书中的某个章节。5、要有分享和交流。如何进行整本书的阅读指导1、让学生认识书。5403

口语交际教学建议03口语交际教学建议口语交际口语交际56做手工做手工教学目标：1.选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程。2.认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。【教学重难点】能按顺序介绍制作过程；能够一边听一边记住主要信息。教学目标：让我们先来欣赏一下手工作品吧！让我们先来欣赏一下手工作品吧！你喜欢做手工吗？把你的一件手工作品带到学校，告诉同学你做的是什么，是怎么做的。读教材38页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？明确交际要求你喜欢做手工吗？把你的一件手工作品带到学校，告诉同学你做的是60本次口语交际中我们应该注意什么？按照顺序说。注意听，记住主要信息。温馨提示本次口语交际中我们应该注意什么？按照顺序说。注意听，记住主要仔细看看插图，想一想图上是什么手工作品？它有什么特点？怎么介绍？1.创设情境说一说。我做的是飞机模型。首先我用废旧的塑料瓶做机身，然后用剪刀剪出机翼和尾翼，贴在机身上并固定好，这样飞机模型就做好了。看到自己的成果，我很高兴。交际方法仔细看看插图，想一想图上是什么手工作品？它有什么特点？怎么介1.交待清楚自己手工名称。2.用上连接词，比如：先……再……然后……最后……3.说说制作中应该注意的事项，发言要吐字清晰，声音洪亮，同学发言要认真倾听。在介绍自己的手工时，要介绍清楚以下几点：1.交待清楚自己手工名称。在介绍自己的手工时，要介绍清楚以下

起始阶段的写话练习，在写话的要求上，除了一些基本的行文和格式规范，其他基本不作具体规定，学生能写几句就是几句，多少不限，自由地写。其目的在于营造无压力的写话氛围，让学生无拘无束、放开胆量，把想说的话都表达出来。写话教学建议起始阶段的写话练习，在写话的要求上，除了一些基本的行64

说教学010203教学建议评价建议课程资源的开发与利用说教学010203教学建议评价建议课程资源的开发与利用65定性与定量

重视定性客观描述鼓励表扬评价建议小小印章作用大定性与定量重视定性评小小印章作用大66评价建议多元化评价方式多样

教师评价学生互评学生自评家长评价习字反馈表第（）周学生自评同桌互评教师评价家长评价书写正确规范美观干净整洁态度认真67评多元化评价教师评价习字反馈表第（）周学生自评同桌互评评价建议展示性评价学生的绘画作品字帖作品环保易拉罐收集作品68评展示性评价学生的绘画作品字帖作品环保易拉罐收集作品68

说教学010203教学建议评价建议课程资源的开发与利用说教学010203教学建议评价建议课程资源的开发与利用69多媒体资源01

教材资源02联系生活，创建环境资源03走出校园04多媒体资源01教材资源02联系生活，创建环境资源03走出校70路漫漫其修远兮,吾将上下而求索路漫漫其修远兮,吾将上下而求索71感谢聆听感谢聆听72说课标说教材XXX学校XXX

义务教育教科书部编版语文二年级上册说课标XXX学校XXX义务教育教科书73CONTENTS01说教材02说目标03说教学义务教育教科书部编版语文二年级上册CONTENTS01说教材02说目标03说74说教材01编排体例及总体要求02基本内容结构03跨教材知识立体整合说01编排体例及总体要求02基本内容结构03跨教材知识75编排体例编排体例76总体要求

部编版义务教育语文教科书，以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生语文素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。总体要求77说教材01编排体例及总体要求02基本内容结构03跨教材知识立体整合说01编排体例及总体要求02基本内容结构03跨教材知识78识字加油站字词句运用日积月累我爱阅读查字典语文园地写话书写提示展示台我的发现识字字词句日积我爱查字典语文园地写话书写展示台我的79部编版小学语文二年级上册说课课件(优质)80识字识字课户外用品识字查字典识字课外活动识字火车票识字形旁表义识字交通工具识字场景识字动物名称识字识字加油站集中识字场景歌树之歌拍手歌田家四季歌分散识字识字与写字识字识字课识字加油站集中识字场景歌分散识字识字与写字81发展语言。便于记忆。1.韵语识字体现汉字独特的音韵美。发展语言。便于记忆。1.韵语识字体现汉字独特的82

2.字理识字体会汉字的构字特点关注字与字之间的联系提高识字的兴趣2.字理识字体会汉字的构字特点关注字与字之间的联系提高识字833.事物归类识字将识字、学词和认识事物相结合初步的思维训练3.事物归类识字将识字、学词和认识初步的思维训练844.生活识字激发自主性，调动求知欲。充分利用母语学习的资源。4.生活识字激发自主性，调动充分利用母语学习855、查字典识字5、查字典识字86在一年级掌握了汉字基本笔画、笔顺的基础上，二上不再出现新笔画，也不再做笔顺跟随处理。

要求写的字，优先选择构词率高、笔画简单的字。

编排词语表，抄写以词语为单位，关注运用，为写话打下基础。写字指导训练有序写字指导训练有序87单元人文主题语文要素一自然的秘密积累并运用表示动作的词语。三儿童生活读课文能说出自己的感受或想法。四家乡联系上下文了解词句的意思。五思维方法初步体会课文讲述的道理。六伟人借助词句，了解课文内容。七想象展开想象，获得初步的情感体验。八相处借助提示，复述课文。自主识字，自主阅读。阅读单元人文主题语文要素一自然的秘密积累并运用表示动作的词语。三88《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《狐狸分奶酪》《小蝌蚪找妈妈》《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《狐狸分奶酪》《教科书通过课后题和语文园地的“字词句运用”栏目，安排了相应的词句练习，不断丰富学生的语言积累。词句练习贯穿始终教科书通过课后题和语文园地的“字词句运用”栏目，安排了相应的90每课要求会写的词语，在附表“词语表”中呈现；课后题设置“读一读，记一记”栏目，运用多种扩词方式，让学生积累由本课要认的字扩展的新词，除了编排专门的栏目，课后题还在相应的课文后面编排了背诵、抄读句子的练习。

每课要求会写的词语，在附表“词语表”中呈现；课后题设置“读一91全册要求背诵共9次，其中背诵课文7次，背诵片段2次。全册要求背诵共9次，其中背诵课文7次，背诵片段2次。92

为了强化积累意识，教科书还在语文园地三的“展示台”中，示范了3张学生课内外积累的词句卡片，目的在于树立学生的积累意识，从小就养成在阅读中积累词句的习惯。为了强化积累意识，教科书还在语文园地三的“展示台”中93部编版小学语文二年级上册说课课件(优质)三、口语交际三、口语交际三、写话的编排三、写话的编排说教材01编排体例及总体要求02基本内容结构03跨教材知识立体整合说01编排体例及总体要求02基本内容结构03跨教材知识97单元人文主题语文要素一自然的秘密积累并运用表示动作的词语。三儿童生活读课文能说出自己的感受或想法。四家乡联系上下文和生活经验理解词句的意思。五思维方法初步体会课文讲述的道理。六伟人借助词句，了解课文内容。七想象展开想象，获得初步的情感体验。八相处借助提示，复述课文。自主识字，自主阅读。

横向整合：单元人文主题语文要素一自然的秘密积累并运用表示动作的词语。三98//纵向整合开始练习用钢笔书写正楷字用毛笔描红按笔顺规则用硬笔写字讲故事努力做到具体生动，用语言打动人简述简短的故事和见闻口语交际开始练习习作写自己看到、想到的事物写话（习作）学会用普通话正确、流利有感情的朗读学习用普通话正确、流利有感情的朗读阅读会使用字典、词典。有初步的独立识字能力学习使用字典。学习独立识字识字写字中年级低年级内容纵向整合开始练习用钢笔书写正楷字用毛笔描红按笔顺规则用硬笔写CONTENTS01说教材02说目标03说教学义务教育教科书部编版二年级语文上册CONTENTS01说教材02说目标03说101说目标1课程总目标2学段目标说目标1课程总目标2学段目标102课程目标总体要求：123学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。具有独立阅读的能力，背诵优秀诗文240篇（段）。能根据需要，运用常见的表达方式写作，具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流。学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。在学语文过程中能够运用多种阅读方法阅读课文，主动进行探究性学习，在实践中学习语文，运用语文。培养学生的爱国主义情感和社会主义道德品质。认识中华文化的丰厚博大，培育热爱祖国文字的情感，养成实事求是，崇尚真知的科学态度。01知识与能力02过程与方法03情感态度与价值观课程目标总体要求：123学会汉语拼音。能说普通话。认识350103学段目标口语交际阅读识字与写字写话能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能阅读浅显的课外读物不少于1万字，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文运用阅读和生活中学到的词语对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。喜欢阅读、对阅读感兴趣学习使用逗号、句号问号、感叹号积累成语、格言警句。喜欢学习汉字会认450个会写250个部首查字法查字典能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段学习默读，做到不出声，不指读。104注意间架结构、养成良好写字习惯、书写规范端正整洁学段目标口语交际阅读识字与写字写话能认真听别人讲话，能阅读浅CONTENTS01说教材02说目标03说教学义务教育教科书部编版二年级语文上册CONTENTS01说教材02说目标03说105

说教学010203教学建议评价建议课程资源的开发与利用说教学010203教学建议评价建议课程资源的开发与利用1061识字写字教学Partone1识字写字教学Partone1071、场景歌图书《场景歌》二年级上册第二单元第1课时集中识字课1、场景歌二年级上册第二单元第1课时集中识字课108一面队旗，一把铜号。一队“红领巾”，一片欢笑。随文识字tónghàoduì一面队旗，一把铜号。随文识字tónghàoduì109随文识字队旗一队“红领巾”铜号随文识字队旗一队“红领巾”铜号110语境识字

下雨天，雨点淅沥淅沥，青蛙说:“我来写一首诗。”小蝌蚪说:“我来给你当小逗号。”池塘里的小泡泡说:“我来给你当小句号。”荷叶上的一串水珠说:“我来给你当省略号。”号hào语境识字下雨天，雨点淅沥淅沥，青蛙说:“我来写一首诗111借助拼音读通诗歌。用横线画出这首场景歌里描写的景物，用圆圈画出表示这些景物的数量词。新认识了哪些字，想想你是用什么方法认识的。图书阅读借助拼音读通诗歌。用横线画出这首场景歌里描112练习写字铜号笔画正确、占格正确重心平稳、注意穿插练习写字铜号笔画正确、占格正确113我会写字左窄右宽

穿插得当

笔画匀称

我会写字左窄右宽穿插得当笔画匀称1142课例教学Parttwo2课例教学Parttwo115教学目标:1.认识“楼、依”等12个生字，会写“楼、依”等10个字。2.正确、流利地朗读和背诵古诗。3.展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。【教学重点】正确、流利地朗读古诗；想象画面，背诵古诗。教学目标:1.认识“楼、依”等12个生字，会写“楼、依”等11、读好古诗登鹳雀楼据义断音/1、读好古诗登鹳雀楼据义断音/1171、读好古诗

登鹳雀楼

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。读准字音，读通诗句。楼依尽欲层1、读好古诗登鹳雀楼白日依山尽，读准字音，读通诗句。楼1181、读好古诗

登/鹳雀楼

白日/依山尽，

黄河/入海流。欲穷/千里目，更上/一层楼。读出节奏2/3节奏停顿1、读好古诗登/鹳雀楼白日/依山尽，读出节奏2/3节奏停1192、初步理解诗句的意思

登鹳雀楼

白日依山尽，黄河入海流。

小组交流:仿佛看到了怎样的景象？2、初步理解诗句的意思登鹳雀楼白日依山尽，小组交流:120欲穷千里目，更上一层楼。提示学生这两句诗，除了“楼”，还有登楼的人。2、初步理解诗句的意思欲穷千里目，提示学生这两句诗，除了“楼”，还有登楼的人。2、121欲穷千里目，更上一层楼。通过这两句诗，读出了什么？站得高，看得远，我们要积极进取，奋发向上。2、初步理解诗句的意思欲穷千里目，通过这两句诗，读出了什么？站得高，看得远，我们要1223、熟读古诗，背诵积累

登鹳雀楼

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。3、熟读古诗，背诵积累登鹳雀楼白日依山尽，123整合诵读

读一读《自然妙趣》144到145页中的《相思》和《早梅》两首诗

（1）读出节奏。

（2）小组互助诵读古诗，交流：读了诗歌，你想象到了怎样的画面？整合诵读读一读《自然妙趣》144到145页中的《相思》和《124部编版小学语文二年级上册说课课件(优质)如何进行整本书的阅读指导1、让学生认识书。2、帮助学生建立一个读书计划。3、鼓励学生用自己喜欢的方式做一些简单的记录。4、在班级里，老师可以带着学生们一起读读书中的某个章节。5、要有分享和交流。如何进行整本书的阅读指导1、让学生认识书。12603

口语交际教学建议03口语交际教学建议口语交际口语交际128做