幼儿园教研工作总结-1

幼儿园教研工作总结幼儿园教研工作总结1

一学期紧急而又劳碌，开心而又改善中，一份耕耘，一份收获。本学期我们依据洪山教委的指示精神，结合本园的实际状况，围绕幼儿园的训练目标，成立了科学活动小组，开展了系列的科学研讨活动，引导老师在学习与反思的实践中，不断摸索和积累训练阅历，提高老师的训练教学水平。我们所取得的成果都离不开大家的辛勤付出，幼儿家长的支持。这学期幼儿园和各个班级都建立的训练博客网站，网站的训练内容丰富多彩，网站水平有质的飞跃，老师们的工作受到了上级领导的好评。老师们利用休息时间不断探究网络新的领域，更好地宣扬幼儿园的训练目标，实现家园同步、迈向幼教的前沿，开拓幼儿园训练教学的新局面，我们完成了如下方面的工作：

一、以专题研讨为切入点，转变老师训练观念，提高老师评课、说课的力量

坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，提倡训练反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为老师供应学习和进展的制造空间，让老师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园进展，结合我园训练教学的薄弱环节，我们开展了布满讨论、真诚沟通的园本教研活动，使老师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、沟通和增加老师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个老师在原有的水平上都有所提高。

学期初，各个班级成立了科学活动小组，形成了每月一次老师沙龙的学习研讨制度，每次活动前都对争论的内容进行整理。其次、为了改善老师的科学学问，我们邀请洪山区科学活动小组的骨干老师，来我园与老师们一起研讨科学“做中学”活动，她们介绍了很多训练阅历，指导老师如何分析和评价科学活动中的训练目标，我们的老师受益匪浅，让老师获得了全新的学问理念。各个班级老师结合幼儿的进展水平，制定了学期科学训练活动的专题方案，学期训练方案，学期班级管理方案，在日常月、周方案中做到有目的实施训练方案，以专题研讨为切入点。这学期我们用法“多元整合”新教材，老师们围绕新的训练内容，不断探究新的教材教法，大胆尝试和讨论新教材的训练目标。新教材转变了以往的训练内容，刚开头老师们的反响比较大，不知怎么确立训练目标，如何选择最佳的训练方法，问题摆在每个老师的面前。我们依据老师的提出的问题，要求老师每月把教学工作中的难点和不懂的地方，把问题带到老师沙龙活动中集体研讨，组织老师大家相互沟通，更好地关心老师解决工作中的疑难问题。学期中期要求老师结合新教材的训练内容，以科学活动为主题，开展新教材的研讨课，老师依据班级幼儿的年龄特点，查阅学习资料，组织老师集体进行说课、议课活动确定训练目标、方式方法、与老师仔细分析存在的问题，指导老师们更好地开展“做中学”科学训练活动。

有效发挥老师讨论共同体的作用，在“做中学”科学训练讨论的过程中，幼儿不同阶段会出现不同的问题，这些问题都需要运用集体才智才能解决。在开展“做中学”科学训练活动时，老师们选择的训练内容都是贴近幼儿生活和具有探究价值的训练体裁。如：小班设计“吹泡泡”、“会退颜色的纸”、中班：“学做莎拉、橙汁饮料”、“会变的颜色”、“奇妙的管道”、“好玩的分别”，大班设计“好玩的风、水”、“熟悉弹性的物品”等这些训练内容都特别具有挑战性的课题。老师们确定训练内容后，围绕“做中学”的训练方法，让幼儿亲历科学探究的过程。为幼儿创设问题情景、供应幼儿参加活动的空间、材料等，在“做中学“的活动中让幼儿能够提出问题、进行猜想和假设，用分组活动方式进行试验操作来验证并记录信息，进行师生一起争论、沟通共同查找相宜的验证信息结果。这学期大、中、小几个班级的幼儿通过科学“做中学”的活动，并收到了良好的学习效果。

老师通过研讨、观摩与评析活动使每位老师受益。在“做中学”科学训练讨论中，形成了一个共同学习与讨论的集体，不断地通过阶段性的总结与反思，削减了训练盲目性，增加了有效性。关心老师更好地用法新教材和理解了教材训练思想。我园骨干老师李娜、邹晓燕两个老师在教研活动中起到了模范带头作用，每次研讨活动中毫不保留自己的训练阅历，向年轻老师传授和演示训练技能，关心年轻老师提升训练理念。她们自己在工作中以身作则，严格要求自己，不断探究新的训练理念，有较强的创新意识，她们所带班级的教学工作开展的丰富多彩，教学工作特别突出，受到园领导和幼儿家长的好评，为年轻老师起到了以点带面，促动其他老师共同成长的表率作用。学期末，组织老师开展以科学活动为主题的专题研讨活动，检验老师落实专题方案的实施状况，幼儿通过一学期系列的科学训练活动，了解幼儿对科学概念、自然现象、日常生活技能等方面的内容，这次活动我们看到了每个班级幼儿养成了良好的学习习惯，幼儿动手操作力量和分析问题的力量在不断提高，老师们让幼儿学会做科学试验来总结科学概念、自然现象等方面的信息记录表的形式表现出来，通过记录表的训练形式提升幼儿的科学概念，增加幼儿的探究力量。一学期来，老师通过每月沙龙研讨学习活动，我们发觉每个幼儿在原有的基础上都有所提高，老师驾驭新教材的水平有所提高，我园年轻老师郉丽媛、高爽、于奕、李臻在教学工作上勤勤恳恳、做到不懂就问、虚心向老师老师学习，她们在教学力量上进步很快。曹娟老师、樊建霞两个老师是我园的老老师，她们从事大班和托班的班主任工作，她仔细负责抓好班级的管理和教学工作，主动参与幼儿园的教研活动，工作以身作则，不计较个人得失，有较强的奉献精神。曹娟老师在一个老师生病的状况下，主动担当了生病老师的教学工作，樊建霞老师提高了班级幼儿入园率、降低了幼儿的发病率，她们主动带领组员，精彩地完成了班级的学期工作，受到了幼儿家长的好评。

这学期，我们在大班和中一班开设了托福幼儿英语的训练内容，聘请了英语专业的老师李臻、李完希两位老师，她们在班级创设了良好的英语语言环境，定期派送老师参与职教中心的培训，我们还邀请英语专业的专职老师来我园观摩老师的英语教学活动，共同研讨英语教材教法，年轻老师通过教材培训和专家老师的指导，她们不断总结教学阅历，提高教学效果。一学期来孩子们喜爱英语教学形式、训练内容，幼儿把握了日常生活英语和简洁的英语对话与老师的工作分不开的，园本培训活动开启了英语教学特色的一扇大门，有利益我们不断汲取多元化的训练手段，更好地丰富幼儿园的训练活动。

幼儿园教研工作总结2

在这一学期中，我们以全面提高办学水平和保教质量为宗旨，以采纳南师大的《幼儿多元力量探究课程》教材为契机，实践《纲要》精神，落实园本教研草根性，致力于教学和管理的改革，大胆尝试，教研工作取得了肯定的成果，现简要总结如下：

一、发挥新课程内涵的最大效益

本学期我们实践了新教材《幼儿多元力量探究课程》，重点进行了专题讨论：在主题背景下，剖析相关的各年龄段主题活动，通过幼儿环境与材料创设，努力提升老师实践、思索、讨论与反思的力量，从而加快促进老师专业化成长。

1、各班小主题讨论与班级组大主题讨论相结合。老师们主动参加群体学习和探讨，注意了案例的收集与讨论工作。小班的主题活动内容有“糖果王国”、“我喜爱”、“图形王国”等；中班主题活动内容有“红彤彤的年”、“小动物过冬”、“喧闹的街道”、“数学墙”等；大班主题活动内容有“了解茶文化”等。

2、训练阅历的沟通与互通。在实践新教材的过程中，邀请了教材出版的编著老师为我们做了“幼儿的生活就是课程”讲座，使老师们熟悉到新教材更深层次训练意义。此外康乐幼儿园名师李磊还为我们做了“关于探究型主题活动的实践和思索”的讲座，探究型主题活动对老师的角色与技能提出了更高的要求。

3、环境创设体现老师、幼儿、家长之间的互动共享。依据老师已有成效，在大教研中，我们进一步提出环境创设需要“多补充”、“常改变”的要求。即：依据主题进展和变换，教室环境也应时时追随变换。首先，吸取新的信息。组织老师参观学习其他园所的环境、观看资料片；其次，畅谈个人创想。环境观摩后人人发言谈体会；再次，自我观摩相互观赏。各班展现创设成果，讲解并描述多样化的区角活动环境与材料。学期末，班班环境都有明显的变换和补充，体现着老师、幼儿、家长之间的互动共享与沟通，并且关注幼儿行为习惯详情的培育。

二、关注数学内容的本质和内涵

我园的园本教研内容为“各领域基本教学模式的探究”，本学期我们重点讨论的是“数学内容的本质和内涵”。详细做法如下：

1、强化学习。园本教研要求老师在组织训练活动的同时进行讨论，讨论就意味着学习，形成学习与讨论为一体的园本教研机制，为老师的行动讨论供应理论支撑和保障。

首先，查阅资料，进行学习理论。学习《纲要》中对数学的解读“感受数量关系，体验数学的意义”；学习赵寄石主编的《幼儿数学训练》，了解数学训练内容主要包含内容以及概念性的问题，关注数学内容的本质和内涵，在设计数学活动时慎思慎虑，体现数学的三个特点：抽象性、精确性以及应用广泛性。

其次，分析比较数学课例。通过比较两个数学课例“熟悉以自身为中心的左右”和“体验左右的位置与挨次，培育初步的应用意识”。从比较中体会数学训练的新价值，解决问题是数学课程的中心，因此，创设生活化的嬉戏情境是数学训练的重要手段。

2、开展数学赛讲活动。11月初，我们开展了数学赛讲活动。选出赛讲中8个比较成熟的活动作为样板示范，进一步完善后录制存留，资源共享。在赛讲中有很多新的信息传递给大家，例如：代数合计学习用法钱币（吴晓莹）、代数合计测量身高（裴瑾）、项目记录（王之云）、估分（吴锦）、角的探究发觉（刘润珍）等等。关注数学内容的本质和内涵，创设“生活化”的数学学习情境是这次赛讲的最大特点。

3、环境创设与数学活动紧密结合。“小鱼开饭了”、“图形拼变”、“来客人啦”、“奇异的图形”等墙面，呈现出详细的操作构建、实物的观看理解、符号的记忆说明，体现了老师培育幼儿数学心智力量的训练机制，启迪幼儿思索，获得解决问题的方法。

4、我们做为xx省示范、窗口幼儿园，起着引领的作用。因此，我们毫不保留自己的所获，努力将值得借鉴、思索的活动呈现出来与大家共享学习、共同提高。本学期就我们讨论的数学活动课程担当的观摩教学活动有：忻州和平幼儿园园长及老师、支教下乡到松庄幼儿园、送教下乡到草坪机关幼儿园、xx市教研科研中心教研活动、杏花岭园长例会、_____高校大三大四同学等等。

三、双语

1、增加英语教研活动时间。训练新理念的获得、实践活动的观摩、教学活动或实践活动后的即时研讨与反思等，在英语专题教研活动中汇总沟通，老师们梳理自己的认知阅历，或以案例形式阐述自己的思索或以几个观点方式绽开自己的阅历，老师在活动中所呈现出的多种样式促进了老师自身专业化水平的提高。

四、发挥示范园作用形成共同成长集体

1、公开训练教学活动

下乡支教、讲座、公开训练教学共19人次，其中有_____高校同学见习观摩（2次）、美国士立高校judy教授来访、杏花岭园长例会、忻州观摩、支教下乡、教科研中心教研活动等

做课求精，无愧示范窗口称号。

2、提升老师业务素养

国家“十五双语讨论”课题先进个人：张晓红、闫双玲、张建英；xx省模范老师：张建英；xx省“中华魂”主题训练活动优秀工：高华；xx省“中华魂”主题训练活动优秀辅导员：王丽娜；xx市骨干老师：杨开芸、贾岚、李炜；杏花岭优秀老师：刘娇梅、韩希、贾岚、刘润珍。

3、推动课题讨论工作

国家“十五双语讨论”课题：论文二等奖（雷虹、李炜）、课例二等奖（刘润珍）、课例三等奖（张蕾）；xx省训练协会论文奖：一等奖闫双玲、张晓琦；二等奖张晓红、王丽娜、曾海霞、裴瑾、向晖、张琴、岳彦华、吴哓莹、杨丽慧、赵隽、高华；三等奖徐海燕、刘娇梅、王美玲、郑强、王宠。

以上是本学期幼儿园保教工作总结，在保教讨论与实践中还存在一些问题如：1、主题活动中老师如何有效拓展幼儿的阅历？如何使每一个环节更丰富和有效？2、如何在大教研活动中多关注不同层次老师讨论力量提高，实行有效途径关心老师在学习借鉴中获得提升一些新的阅历等。以上问题有待我们在以后的保教讨论中寻求有效方法与策略加以改进与提升。

幼儿园教研工作总结3

伴着冬日暖暖的阳完，随着新年喜悦的钟声，本学期在紧急而又劳碌、开心而又改善中结束了工作。一学期来我园教研工作紧紧围绕"以园本教研为突破口，以课题讨论为载体，走内涵进展之路"这一总体思路，以迎接"省训练强镇"复评为契机，以课题讨论为抓手，以学习、借鉴、反思、研讨为主要途径，以科研促教改，以教改促质量，在上级领导、园长的正确带领下，通过全体教职工团结合作，全面完成各项任务，现总结如下：

一、教学管理，提升保教品质

1、以教研为手段，建立三级教研网络，以班级组为单位开展训练教学讨论。

我园连续以级组为单位，在管理、教研等方面开展结对帮扶活动，设立级组长、学科带头人。如中大班组进行语言教学讨论，以曹春苗老师为学科带头人，小班、小小班组开展礼仪、.专题讨论，以欧阳小红老师为学科带头人，各班级组长、学科带头人很好地为老师们建构了主动学习沟通的平台，搭建了有效师幼互动式的活动形式，形成互帮互学、相互沟通、共同提高的好学风。

2、抓好教学常规管理，促进其规范、协调进展。

对老师的备课、训练活动、室内外嬉戏活动等加强管理，依据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，要求老师提前一周备好课，以抽查的方法检查备课；每月上交一份训练笔记或者教学反思；对每位老师（特殊是新老师、新班）进行推门听课、园内公开活动，活动结束后准时评课，组织任课老师集体研讨，使每位老师都得到肯定的提高，扎实落实保教常规，主动丰实保教内涵20xx年幼儿园教研工作总结20xx年幼儿园教研工作总结。

如期开展家长开放日，让家长了解孩子在幼儿园的生活、学习状况，加强家园沟通，达到共同训练的目的。家长在开放日中主动参加到各项嬉戏活动中，体验亲子嬉戏的乐趣。

3、加强幼儿一日活动的管理，对幼儿的一日活动及行为规范进行训练和引导，杜绝平安事故的发生，从而使幼儿养成良好的行为习惯，培育了幼儿的生活自理力量。为了真正体现幼儿的主体地位，要求老师将嬉戏训练贯穿于幼儿的一日活动，注意随机训练和幼儿自主活动，优化一日活动的各个环节，从培育爱好动身，鼓舞幼儿去探究，去发觉。

二、借"创强复评"为契机，加强教学讨论及环境创设；

为协作我镇"省训练强镇复评"工作，推动我园的内涵进展，我们借"创强复评"为契机，充分发挥我园老师在幼儿园课程改革、训练教学环境等方面的专业引领作用。

1、各级组、各班级规范地规划各个活动区、嬉戏角，丰富区角材料，从培育创新意识和动手力量动身，引导幼儿在嬉戏中学习，在嬉戏中探究（学校德育工作总结20xx），使幼儿在玩中出爱好，在学中显个性，在探究中出成效，推动了我园的内涵进展。

2、全面整改园内环境。依据创强复评要求及精神，我们充分发挥全园老师的主动性和才智，从园内卫生清洁到教学环境的创设，进行了一次大的整改，为孩子制造了一个干净、舒适、开放、温馨的学习生活环境，全园呈现出主动、向上的学习氛围，得到各级领导的好评。

在努力为幼儿创设良好的物质环境的同时，我们也把幼儿的心理健康氛围的创设放在首位。要求每一位教职工从自身做起，言传身教，形成宽松、和谐、宽容、诚信的老师与老师、老师与幼儿、幼儿与幼儿、老师与家长等方面的人际交往关系，使幼儿始终处于一种被敬重、被关爱、被鼓舞的环境之中，从而逐步形成活泼、开朗的性格进展，使其具有良好的心理素养和健全的人格，迈好人生的第一步。

三、以课题讨论为抓手，提高老师的科研水平。

1、我园的区课题"乡土化园本体育课程构建的讨论—体能教学的讨论"已进入实施阶段，科研组成员主动开展多种形式的教学研讨活动。以老师自主学习、自我反思、同伴互助、师徒结对帮扶及专家引领"点石成金"为主要形式的园本教研，提高了老师自我反思力量，促进老师专业化成长。

如：在期初、期中我们邀请了课题组专家来园进行有关体育卫生及动作技能要求的培训，拓宽老师专业成长的空间，有效地提升我园老师的科研水平和实施课程的力量。对乡土化园本体育教材与教法及教学策略进行园本培训，从而在很大层面推动了老师专业化成长的进程，形成各自自我进展的力量体系。

2、加强师资培训，开展各项有益于老师专业成长的活动。保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿老师。老师整体素养、理念的更新挺直关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内讨论（培训），多方位的汲取姊妹园的先进教学阅历，结合本园的实际，加强讨论，从转变观念入手，提高老师的整体水平。如我们通过分批派送老师到市内各区幼儿园进行学习，回园后通过再次培训的方式传达给全园老师，将所学的学问运用于实际的班级工作中，有效的促进教学水平，

四、取得的成果：

1、在今年9月参与镇、区幼儿手工灯笼制作评比活动中，中班组的灯笼《团团聚圆》获区一等奖；大班组《喜气洋洋》获区二等奖；小班组《七彩花灯》获镇一等奖。

2、在10月24日曹春苗老师到方圆二幼进行第三届老师训练教学力量大赛美术活动汇报，得到黎小虹老师的好评。

3、在参与镇师生美术、摄影作品展活动中，我园多名幼儿美术作品、摄影作品获得一、二等奖。

4、组织老师参与镇幼儿园老师幼儿美术作品评比活动中，5份幼儿作品、6份老师作品均获镇一等奖，一份老师作品获镇二等奖。获一等奖的作品被送区参评，其中朱卫红、董春华老师的作品获区二等奖。

5、曾焕娣、沈艳芳老师的论文获"广东省学前训练学会专业委员会年度论文评比"二等奖；曹春苗老师的论文获三等奖。

6、胜利进行了第十届幼儿运动会，幼儿在运动会期间身体得到熬炼。

五、问题与思索。

回顾过去的工作，我们取得了肯定的成果，但我们清晰的熟悉到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和不足。

1、从本园实际动身，加强课题讨论，提高全体老师科研意识，

2、在教学实施工作中，管理过程力度不够，在下学期应加强。

3、坚持做好环境布置工作，教学的专栏及分区活动的设置有待提高。

4、晨间活动、户外活动的组织上应采纳敏捷多样的形式，内容需更加丰富。

成果已成为过去，是不断促进我们进步和超越的目标，期盼明天更精彩。

幼儿园教研工作总结4

本学期，我园依据市布置的教研工作及幼儿园的实际，从加强保教人员训练思想的学习入手，以《幼儿园训练指导纲要（试行）》为指导，紧紧围绕一日活动质量管理，促保教水平提高为中心，将环境创设、方案教学作为各班讨论的重点，一学期较好的完成了幼儿园制定的教研方案。

一、注意课程改革，将新观念转化为老师的训练行为。

当前，全国范围内对课程改革上绽开了热闹的争论。我园在原本课程开发时，以方案教学为突破口，我们利用业务学习时间，组织老师学习幼教杂志上的有关文章，收集各类幼教新信息，并把方案教学开展较好的班进行阅历沟通会。我园还注意通过分析《纲要》，学习争论其观点，务求让每一位老师了解教学的指导精神，并有自己的见解，使正确观念内化成一种训练理念，时刻支持着老师的训练行为，并在各班进行方案教学的试验讨论，探究一条更有利于幼儿全面进展的新道路。实践证明，幼儿主动参加活动，主动探究，自由的.表达和成人的沟通等方面有所提高了，能够真正开心的嬉戏和学习。

二、实行教研兴园战略，主动开展特色创新课题讨论。

树立培育幼儿全面进展意志，依据当前幼教改革趋势，结合本园的实际状况，以课题讨论为突破口，以点带面，实施训练教学活动，收到肯定效果。

1、试验课题《体能训练促进幼儿身心和谐进展的试验讨论》。

本课题在这学期顺当结题，其课题是我园为了在幼儿园阶段培育幼儿健康的体魄，健全的心理及幼儿良好的行为习惯的健康训练讨论的课题。并于20××年1月获东莞市第五届一般训练科研成果二等奖。并把此次成果向全市推广，在本次科研成果推广会上，课题组成员把三年的试验取得的成果介绍给各位领导和老师。其中我园运用进展的观点和理论，大胆探究幼儿体育训练活动的新方法、新标准和提高幼儿身体素养的途径在推介会上受到同行的好评。

2、我园特色教学：欢乐双语教学。在欢乐识字方面已成为我园常规训练活动。

本学期我园尝试结合方案教学开展识字认读嬉戏活动，利用集体或分组的方式，采纳嬉戏为主的形式，在方案探究中学习，幼儿在认读字卡、造句、口头表达力量方面有所提高。在欢乐学英语方面注意幼儿听说力量的进展，以激发他们学习语言、制造语言的欲望为目的。从身边的事物学起，采纳生动好玩、敏捷多样的教学方法提高幼儿爱好。例如：肢体反应教学法、情景教学法、歌曲韵文教学法，沟通式教学法等，让幼儿在创设的环境中学习语言的交际，在玩的过程中欢乐的接受英语。侧重提高幼儿对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的力量。

3、综合运用现代多媒体电脑教学，进行幼儿素养力量的培育。

我园多媒体电脑教学强调建构主义学理论与创新训练理论为指导，利用现代信息技术进行幼儿素养力量的培育，将现代多媒体技术引入到幼儿训练领域，把多彩的动画、主维图像、视频信息和幼儿喜闻乐见的故事等组合到一起。让幼儿边玩边学来探究，并根据自己的进度来理解、学习、创新，激发了幼儿的求知欲和主动学习的热忱。

三、在队伍建设方面，注意老师队伍素养的提高。

首先，从理论、观点、看法入手，加强了理论学习。

其次，注意提高年轻老师实际操作技术：

1、留意训练方法的讨论，进行了各级部的公开观摩活动，老师的相互学习切磋中，有较大的收获。

2、留意活动方案的实施以及各领域活动的设计。教研组负责对班级及个别辅导，提高设计的力量。

第三，提高老师基本功技能颇具实效。

对老师进行了方案教学讨论的培训，班内二位老师合作订方案、布置环境、做好个别观看记录、家长调查表、家访等工作。在英语口语培训中，老师仔细学习，在英语口语业务考核中1名老师获满分，7人90分以上的优异成果。

四、注意发挥环境的作用，创设一个优良环境。

环境的好坏挺直影响到幼儿的身心进展。本学期我园敢于更新观念，以方案教学为重点，每班创设专，家长、幼儿、老师共同参加环境布置，留意观看幼儿行为等，受到同行好评。

五、做好家长工作，家园共建促训练。

开展好家长工作是教研工作不行缺少和重要部分，坚持做好家长宣扬栏、家长联系手册、家长开放日工作，每班人员进行家访或电话家访，准时了解幼儿在家中的状况，共同训练幼儿，老师定期更换家园同步栏、宣扬栏、资料角等，让家长更多了解国内外幼教动向。

六、问题与思索。

回顾过去的工作，我们取得了肯定的成果，但我们清晰的熟悉到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和不足。

1、从本园实际动身，加强新课题讨论，提高全体老师科研意识，

2、在方案教学中的实施工作中，大班级的待提高，管理过程力度不够，在下学期应加强。

3、坚持做好环境布置工作，方案教学的专栏及分区活动的设置有待提高。

4、坚持与.紧密联系，家长工作还有待提高。

5、晨间活动，户外活动的组织上采纳敏捷多样的形式，内容需更加丰富。

幼儿园教研工作总结5

校本研修是训练工作的重要环节，它包括校本教学讨论、校本训练讨论和校本老师培训，旨在通过开展一系列活动促使老师不断成长，提高老师队伍的整体素养。在关注同学进展的同时，更加关注老师的进展。校本研修作为学校的一项重要工作，我们学校不断学习、研讨，立足校情，踏踏实实走出了一条研修探究之路。现将详细工作总结如下：

一、强化师德，提高熟悉

终身学习是新时期老师职业道德规范给予老师的神圣使命，也是促成老师专业成长的重要途径。对于学校来说，老师的专业力量打算着学校进展的命运和方向。当前，部分老师职业懈怠意识倾向严峻，认为已有的学问已能满意同学的需要，使得老师不重视学习，对校本研修持抵制看法。为此，我园利用政治学习和业务学习等一切可以利用的机会，反复强化对校本研修的熟悉，使全体老师充分熟悉到校本研修的重要意义，把大家的思想统一到校本研修的熟悉上来，从而主动参与校本研修活动，使自己成为校本研修的真正仆人。

二、搭建平台，提升师能

(一)加强业务学习，更新训练观念

为引导老师学习训练教学理论，更新训练教学观念，我园制定了老师业务学习制度。为提高老师集中学习的效果，老师主要通过“学、看、议”活动来改善学习内容。即学习课程准标和各类报刊杂志上有关课程改革等方面的文章;组织观看优质课课堂实录;评议观看收获和当前教学中的困惑。

(二)推行随堂听课，诊断课堂教学

课堂教学是教学质量的生命线，是校本教研的主阵地。如何提高各学科课堂教学效率，是我们始终在思索讨论的问题，我园实行随堂推门制，为了能准时了解教情、学情，诊断课堂教学中存在的问题，并能作出准时的调整，我园规定校委会成员每周至少听两节课，老师每周听一节课。听课后准时交换看法，对教学中存在的问题提出整改看法。这样的听课活动自开展以来，我们发觉，大部分老师都能静下心来钻研教材，能仔细上好每一节课，尤其加速了青年老师的专业成长。

三、专业引领，促进成长

新老师是幼儿园的生力军，是幼儿园的将来，为了提高我园新老师的综合素养，促进新老师专业成长，努力造就一支高素养新老师队伍，我园要求新老师制定一年入门、三年达标、五年成为骨干的专业成长规划，并努力为他们搭建成长的平台。

1.抓教学基本功竞赛，技能大赛、等竞赛，以赛促练，掀起新老师苦练基本功的热潮。

2.连续实施“师徒结对”活动，使新老师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长，督促新老师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。

3.为新老师的成长搭建平台。为新老师外出学习、观摩等供应强有力的物资保障。

4.成立了以园长为班长的新老师读书班。要求新老师每天保证半小时以上的研读，每月至少写好一篇有质量的读书心得;要求新老师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身训练生活实际，撰写读书心得和论文;开展形式多样的读书活动，如读书研讨会等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

校本研修是一项关乎学校进展的系统工程，我们在摸索中实践着，在实践中摸索着，也遇到了不少困惑，出现了不少问题。

1.师资缺乏，专业老师缺少，校本活动难以有效开展。

2.老师问题意识不强，教研活动缺乏针对性。

3.学校所受干扰较多，影响校本研修的深化。

今后，我们将努力克服各种困难，连续以新课程改革为重点，以提高老师训练教学水平为主线，不断开发校本研修内容、创建校本研修的新形式，为青年老师的成长供应宽阔的舞台，开创我园校本研修的新局面!

幼儿园教研工作总结6

作为新老师的我工作已近半年，本学习我担当了小四班幼儿英语教学的任务。对于我这个非专业的新老师来说是个较大的挑战。自己的英语水平也就处于学校阶段，加上没有任何的工作阅历，对英语教学尤为生疏。开头的我有点畏惧，心里感到沉重的压力与负担，但认真想想，这又何尝不是一个好的开端，给自己一次熬炼的机会，从中学习、探究英语的神秘。

时间飞逝，一转瞬学期即将结束，回顾这学期的英语教学工作及幼儿接受训练的状况，我的感受及总结如下：

一、教学内容的选择

对于小班幼儿，刚入园不久，初次接触英语，爱好是关键之所在。要从幼儿的角度动身，选择简洁、易记的单词、句型较合适。幼儿的年龄小，动作进展、语言表达力量不足，简洁易记的单词、句型能够让幼儿较快把握。利用儿歌、歌曲有效调动幼儿的爱好，使幼儿能够主动、主动地接受学习，而不是被动的接受。

二、教学方法

在英语教学过程中，我一般分为五个步骤：一是师幼相互打招呼问好，二是复习旧单词或句型，三是学习新授学问，四是以嬉戏的形式帮助幼儿对新授内容加以巩固，五是结束部分，老师布置家庭作业。在教学活动中，要多采纳嬉戏的方式进行教学，嬉戏是一种隐形的训练，能够促使幼儿在无形之中学到学问，得到熬炼。例如：摸一摸、用手指图、谁不见了、钓鱼、抽卡片、传话、伦敦桥等多种嬉戏。激发幼儿的主动性，更好地为训练而服务。

二、老师方面

作为老师，要具有较高的专业技能及语言表达力量。教学的预备要充分，教具要到位，上课是要以主动、稳定的心态、心情面对孩子。在与幼儿交谈中要面带微笑，语音语调要适时调整，因人而易，语速要适中，幼儿能够听懂、明白，还要留意个别训练与指导，要准时复习与巩固，使幼儿能够真正把握教学内容。

为了进一步打造我园英语训练特色，提高老师英语教学力量。我园于11月25日、12月2日开展了全园老师的英语教研观摩活动，并邀请了“吉的堡”英语的培训老师赖老师前来园指导。老师们充分预备之后，特别投入地组织了英语教学活动，幼儿们也主动的参加活动中。

活动过程中，小班的杨婿老师、中一班的石如丹老师、大一班的孔龄老师、大三班的张雯燕老师，生动活泼的教学形式，丰富多彩的教具，流畅的语音语调，形象的肢体语言，和孩子们精彩的互动，让老师们受益匪浅。课后的评析过程中，气氛热闹，老师们畅所欲言、各抒已见，去已糟粕，吸其精华，赖老师也针对性的对我们全部的课程进行了仔细、具体的点评，他精辟的专业化点评，带给了我们很多信息，就像一股新奇的空气，溶进了每位老师的心里。同时钟园长对老师们的英语教学及老师们的英语素养赐予了充分确定，并提出了今后的努力方向。

教研是教学的源泉，是教改的先导。始终以来，我园坚持开展形式多样的教研活动，创建良好的教学氛围和开展规范的教学，以此促进老师教学水平的提高。本次英语教研活动，充分地熬炼了每位老师的英语听、说力量、开展教学活动的组织力量，大家全都认为这样的活动既生动好玩，又真正受益。在今后的英语教学活动中，我们会更一步加强英语教学的学习与探究，让老师们逐步形成自己的教学风格，使自己在英语口语，英语课的设计过程中都具有较大的进步和提高。

总结三：幼儿园英语教研总结

时间飞逝，完阴荏苒。不知不觉英语教研组在学校领导的关怀和指导下。度过了将近半学期，回首这些时间，英语教研组所开展的一系列活动。旨在引导老师逐步树立新的训练理念，不断提高我们老师的训练，教学水平;不断促进幼儿对英语的主动学习，先将这两个月的工作总结如下：

一.加强英语老师的师资队伍建设：

在英语教学中为了更好的将学问教给孩子。英语老师必需加强自身的学习，丰富关于幼儿英语训练的理论、教法和学法。并主动参与各种英语培训，提高自身力量。

二.扎扎实实抓好课堂教学：

衡量一个老师工作责任心的标记之一就是教学常规工作。只有扎扎实实的定好教学进度、方案、教学设计等工作。才能上好每一节课，对活动中存在问题准时的争论并沟通，从而促进教学质量的提高。

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到同学学习的质量。因此，我们英语老师主动学好教学理论，用理论指导实践。常常开展各种听课活动，取长补短，共同提高。

三.加元协作，充分发挥家园共育的作用：

在实施家园共育中，为了使家长们进一步了解幼儿园英语教学的作用，我们通过一日活动、召开家长会、网络等方式与家长取得联系，共同提高孩子的对英语学习的爱好。

四.利用嬉戏，轻松学习英语：

嬉戏是幼儿易于接受的，是促进孩子学习的‘催化剂’特殊是针对年龄小的孩子。只有将好玩的嬉戏融入英语教学中，幼儿才会情愿学。通过嬉戏，引导孩子主动参加活动，提高孩子学习的主动性，让孩子主动的加入到活动中来。

五.新的一年工作构想：

1.努力学习，不断提高自身业务水平和教学力量。

2.主动探究新的教学方法。

3.勇于创新，尽最大努力培育幼儿学习英语的爱好。

英语是我国的特色之一，为了营造一个轻松和谐的英语教学气氛，在今后工作中，必需连续去探究，去思索，去实践，在新的一年，我要以崭新的精神面貌去迎接新的挑战。

幼儿园教研工作总结7

本学期，我园以《纲要》和《3~6岁儿童学习与进展指南》为理论指导，以课程嬉戏化建设为目标，结合我园省级课题开展相关教科研活动。现对我园本学期教科研工作做如下小结：

一、本学期教科研工作的基本状况

本学期是我园课程嬉戏化项目开展的其次年，是江苏省“十二五”规划课题开题后的其次年，也是我接手教科研工作的其次个学期，但是在园级领导的指导下，在全部老师的协作下，我园教科研工作顺当进行着。

二、课程嬉戏化推动总结

本学期，我园与兴宁幼儿园结成课程嬉戏化帮扶对象，邀请兴宁幼儿园课程嬉戏化领导小组来我园沟通指导，仔细听取领导小组看法并依据我园详细状况进行转变调整。排全部班主任前往兴宁幼儿园进班对比学习，发觉本班的不足，支配部分老师去清水亭幼儿园、秣陵幼儿园等课程嬉戏化开展较好的幼儿园观摩学习。

我们依据课程嬉戏化的先进理念，对班级空间布置进行了调整，充分合理的利用班级的空间资源，对班级环境布置进行了重新的规划，尽可能让环境发挥出最大的训练功能。我们引导老师正确理解课程嬉戏化理念中的“弹性时间”，并在实践工作中科学运用。

三、课题开展状况总结

本学期，我们每月召开一次课题组核心成员会议，共同商讨课题讨论的方向。通过业务学习的机会发动全体老师搜集整理了主题活动背景下早期阅读活动内容，并整理成我园的主题电子资源库，便利老师更好的开展主题背景下的早期阅读活动和主题相关活动，为课题的顺当开展打下良好基础。我们在资源库中每个主题选取3~4篇早期阅读绘本教学活动，支配在每周的下午活动时间。

本学期，我们结合四月份“欢乐共享，读书相伴”的读书月主题，开展了家长、老师、幼儿的一些列阅读活动。家长方面，我们推举了相应的育儿书籍，鼓舞家长阅读并共享感受;老师方面，我们开展了老师读书沙龙活动，要求每位老师依据自身状况选择两本书籍阅读，并将阅读状况以PPT或海报的方式进行展现，依据每个班级组的阅读状况，我们评比出了“书香班级组”;幼儿方面，我们引导幼儿观看发觉生活中的丰富的阅读方式，依据小中大不同年龄段的孩子设置了不同的活动，小班小伴侣搜集发觉生活中的创意广告，中大班的孩子用自己的方式去创意、表达广告，孩子们在活动的开展中了解到阅读的载体不仅仅是书籍，我们的生活中还有许多有意思的阅读内容。

四、其他方面总结

本学期，各学科教研组活动有序开展着，年轻老师主动担当公开课任务，相互协作，共同进步。4月份，我园为区数学教研组活动供应了活动场地，利用此次机会我，们不仅感受到区教研组老师的教学风采，也提高了老师的教学观念和理论水平。

本学期我们共支配了五次园级菜单讲座，充分利用幼儿园的老师资源，反馈外出学习的结果，发挥老师主动学习的主动性。菜单讲座的内容涉及班级管理、教科研理论学问、电子教学软件利用等，老师们都受益匪浅。

在科研成果方面，我园在本学期的区案例评比活动中获得喜人成果，共16篇案例获得区一二三等奖，遥遥领先同类幼儿园，还有一人获得市级论文二等奖，四人获得区工会论文二三等奖。

五、不足与后期规划

本学期是我接触教科研管理工作的第一个学期，在管理上存在着许多的不足，公共阅读区的布置有所懈怠，自身的理论水平还不够，教科研活动动态在园内网站跟新次数不多。我将利用暑假时间，仔细学习理论学问，合理规划后期工作，争取在下一学期能将教科研工作绘声绘色的开展起来，努力成长为一名合格的教科研管理工，带领铜井幼儿园的全体老师向着更高的训练教学水平动身!

幼儿园教研工作总结8

教科研工作是一所幼儿园生存、进展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教进展的新理念。本学期，我园大班教科研工作以贯彻《规章》精神、《纲要》精神为指南，全面实施素养训练，促使幼儿全面进展和主动进展。我们的教科研工作本着发觉问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善老师的实践行为，提高老师素养。通过各位老师的努力，钻研，我们幼儿园大班的教研工作已取得了初步的成果。现就将本学期的教研工作做一个简洁的小结：

幼儿早期阅读是一个新的课题。面对一个学问日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清晰的看到，阅读是一个人必需具备的力量，开学初，老师们学习了《纲要》，把握《纲要》中提出“利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，幼儿培育前阅读和前书写技能的精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书写字。之后，我们全部大班老师共同研讨教材，把握学问点和最近进展区与其关系，制定适合本园大班幼儿的方案。如何科学地达到阅读的目的？首先，各班创设良好的阅读环境，教室里添设了“字宝宝乐园”、“每天读句栏”、“图书角”以使幼儿身临其境感受阅读氛围，激发阅读爱好，特殊是大（一）班的师小惠老师和大（四）班的郑继红老师字宝宝乐园里的字宝宝添得多、换得快。其次，通过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的爱好，在观摩过程中，我们采纳观看、实录、争论、小结、反思这样的步骤，循环上升，达到改善训练实践的作用。比如：大（三）班王岩老师的那节《颜色谣》，教案经过一次一次地修改试上，总不能激起幼儿的爱好。经过老师们一次次的争论、改进，最终依据幼儿爱看动画片的特点，用法电脑教学，将动画软件贯穿于整个活动的始终，使幼儿轻松开心地把握了内容，达到预期目标。在5月24日开放半日

活动中受到外园老师和领导的好评。第三，我们将早期阅读贯穿于一日活动的始终。晨间活动、盥洗、午餐、嬉戏都有机地对幼儿进行阅读力量和爱好的培育。比如：大（二）班的彭丽娜老师将标点符号做成好玩的头饰，在晨间活动时和幼儿一起玩，幼儿轻轻松松，很简单地熟悉并把握了标点符号。另外，各班还通过家园联系，让家长协作带幼儿逛书店，看一些动画片，培育幼儿早期阅读的力量。通过早期阅读，培育了幼儿的观看力、留意力、理解力和想象力，同时也提高了老师布置环境、组织教学、设计教案、随机教学的力量，提高了老师的整体素养。

随着中国加入WTO，国际间沟通地增加，英语作为国际化语言正日益受到青睐。两年来，我们仔细贯彻全教会精神，深化改革，使英语教学在我园得到推广和普及。依据幼儿的年龄特点，我们大班教研组总结出幼儿英语必需遵循幼儿身心进展规律，关注幼儿的个性差异，特殊在进展趋势上、学习方式上、智力结构上、性格特点上，我们把课题讨论地重点放在了进展和提高幼儿英语口语这一主题上，让幼儿成为学习的仆人，充分放手，让幼儿敢说、会说、多说。大（一）班的师晓惠老师是本学期刚担当英语课，她虚心好学，主动向老师郑继红、王小燕讨教英语教学阅历，学习口语。在5月24日的大（一）班开的英语课，受到外园老师的全都好评。而郑继红、王小燕已有多年的英语从教阅历，语感好。两节课《Icanhelpyou》、《Go》经过教研组地观摩、修改，再经过试上，最终取得了好的效果和领导的好评。当然，

幼儿英语口语的提高也能促进语言表达力量的培育，它们是相辅相成、相得益彰。英语教学的尝试将是我们讨论的方向，在以后的教学实践中，我们将不断努力，加大听课、观摩、研讨力度，不断提高老师的英语教学实践阅历。

西方的训练家杜威说过：“儿童的世界是一个具有他们个人爱好的世界，而不是一个事实和规律的世界。”在取得成果的同时，更增加了我们不断学习、再上新台阶的决心和士气。让幼儿在“爱好”老师的指导下，主动学习，热忱探究，为今后的成长奠定良好的基础。

幼儿园教研工作总结9

幼儿园教研工作总结，加强理论学习，进一步深化训练观念转变为训练行为，加强老师队伍建设，参与学校的说课竞赛、教学论文评比、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进老师专业化成长，培育学习型、讨论型老师，幼儿园开展了青年老师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。

1、进一步深化地讨论幼儿园早期阅读的指导方法和实施策略。

2、主动参加区级独立课题《中华传统美德校本教材开发》的讨论工作，全园老师在幼儿园日常训练工作中仔细落试验证幼儿园板块的教材开发状况。幼儿园教研工作总结.三

时代进步的潮流和.变革的趋势，不断向我们提出改革和进展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践。一学年来，我们视课改为进展契机，主动营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下主动地投身于课改的实践，以课改为契机，推动幼儿园自主进展，取得了肯定的进步。

一、师资建设――与课改同步。

新《纲要》的训练理念与精神的贯彻实施，关键在老师。保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键也是老师。老师整体素养、理念的更新挺直关系到保教质量的水平。本学期我们依据本园实际，开展了一些活动，不断提高老师的训练教学力量。我们坚持外学习内讨论（培训）批判地汲取外地先进幼儿园的教学阅历，结合本园的实际，加强讨论，从转变观念入手，提高老师的整体水平。

1、抓好政治学习，提高思想素养。

俗话说：老师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。老师的一言一行对幼儿起着潜移默化的影响。为此，我园非常重视老师的政治理论学习，通过学《老师职业道德规范》和《幼儿老师日常行为规范》来约束自己的言行；通过学习先进典型事迹，开展师德征文竞赛，提高老师的师德修养。老师们还主动参与.公益活动，如义务献血。

2、抓好理论学习，更新训练观念。

我们把引导老师确立正确的训练观、儿童观作为师资队伍建设的重中之重来抓。一年来，我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥训练讨论、骨干老师的带头作用，多次派遣老师外出学习，回园后进行业务讲座，使老师们相互学习，领悟课改精神，在学习中真正理睬《新纲要》的实质，树立新的理念，运用新的训练方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿进展。

3、抓好连续训练，提高文化业务素养。

优化师资队伍是全面推动素养训练，提高保教质量的的关键，我园将其作为师资队伍建设的核心工作来抓。第一，关心老师树立终身学习观念。俗话说：要给孩子一杯水，自己得有一桶水。所以我们主动鼓舞老师参与高层次学历进修，为业务水平的提高奠定文化基础。我们还主动鼓舞老师参与各类学习，以适应时代进展的需要，如：计算机等级考试，参与现代训练技术的培训。其次走出去，带进来。主动组织老师参与市、区组织的各类公开教学观摩活动，从中吸取养分，学习他人阅历。第三，给年轻老师压担子。供应舞台让青年老师展现自我，供应机会让她们参与各级各类的公开教学活动、竞赛，使她们在教学活动中经受锤炼，快速成长。第四，拓宽老师的视野，学会深层次的思索。幼儿园多次选派老师外出参观学习听讲座，以此来增加老师对幼教信息的把握，启迪教学灵感。

由于对师资队伍建设的重视，一学年来，我园老师先后多次在各级各类竞赛中获奖，蔡微微老师参与南安市幼儿园语言活动评比获一等奖，陈巧芬老师参与

南安市幼儿老师训练技能竞赛获二等奖，在学区进行的师德征文竞赛中我园老师也分获一、二等奖，有多篇论文被收入《官桥学区论文选》等。

二、保教工作——重质量，求特色。

幼儿园保教质量是幼儿园可持续进展的生命，我园始终坚持以素养训练为中心，以培育幼儿的创新意识和实践力量为训练重点，以情感体验为根本，使幼儿成为“会生活、会学习、会做人、会交往、会竞争”的一代新人。

1、优化一日活动。

现代化的训练观念以现代化的儿童为动身点。现代儿童有其优秀的一面，他们健康、活泼、聪慧、大方，但也存在着很多不足，如自私、娇气、依靠性强、动手力量差。在一日活动中，我们怎样看待幼儿？如何进行正确的师幼互动？如何创设物质、精神环境，激发幼儿内在的学习动机和使幼儿获得不断学习的力量，对幼儿实施全面和谐进展的训练，这些都是我们所必需重视和讨论的。为此，我园在面对全体幼儿的同时，既突出幼儿的主体地位又注意老师的主导作用，既仔细制定各类方案又能依据幼儿实际状况敏捷调整，既注意幼儿的身心健康又注意智力开发与品德培育，既关注教学的结果更注意教学的过程，在此基础上，确立了以丰富幼儿的情感体验为本，通过日常活动渗透情感训练，优化一日活动。加强教学常规管理。对老师的备课、训练活动，室内外嬉戏活动等加强管理，依据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上主动丰富保教内涵。园领导加强指导，深化班级听随堂课，抽查半日活动状况，发觉问题准时整改。开展以班级为单位的竞赛活动：如环境布置评比、早操评比、班级常规评比、班级卫生评比，通过评比增加保教人员的竞争意识，同时激发幼儿参加活动爱好。

2、优化环境。

环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素养训练的手段之一。新《纲要》也明确指出：“幼儿园应当是为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面进展的需要。”为此，我们在主动完善设备设施的同时，还努力营造美丽的育人环境，通过环境使师生身心得到愉悦，获得美的情感体验。我们还利用每一个空间和角落创设富有训练意义的环境。园所的走廊、活动室的每一个空间和角落里，都由幼儿参加设计并自制的作品，幼儿在参加过程中获得身心进展的体验。活动室设置的阅读角、气象角、音乐角、科学角、小舞台、美工角、娃娃家等，让幼儿的日常活动变得丰富多彩。除了创设美丽的物质环境以外，我们还非常中建构健康、公平、和谐的师幼环境，要求老师爱惜、敬重、赏识每一个孩子，公平、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，主动鼓舞孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、欢乐的孩子。

三、教研工作——求实创新。

走“科研兴园”之路，向科研要质量，是提高办园水平的必定选择。教科研工作是一所幼儿园生存、进展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教进展的新理念。因此，始终以来我园极为重视教研工作。

一、建立健全教科研机构及制度。

以教研为先导，本学期我们在原有的教研机构制度上成立了课改领导组、园本课程组、课题组，对幼儿园的教学教研工作进行讨论、指导和监督。

二、扎实开展教研活动。

坚持每周六的教研观摩，每位老师每学期供应一次观摩现场，全园参加研讨。每位老师都是教研活动的仆人，信任每位老师都有独特的见解，为每位老师供应展现、沟通见解的机会，个性问题以段为研讨小组进行。共性问题全园集体研讨进行。除此之外，我们还圆满的完成了市级、学区级的各项教学观摩任务。我园老师组织的《让电动玩具动起来》、《草地上的空罐头》、《排序》、《瓶盖印画》、《森林里的故事》等活动，得到上级领导的确定和同行姐妹的好评，为我园变异中赢得了声誉。

三、一手抓课题，一手抓特色。

早期阅读活动的开展和指导是我园确立的课题。幼儿早期阅读是一个新的课题。面对一个学问日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清晰的看到，阅读是一个人必需具备的力量，开学初，课题组带领老师学习《纲要》，把握《纲要》中提出“利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，幼儿培育前阅读和前书写技能的精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书写字。之后，我们课题组的全部成员研讨教材，把握学问点和最近进展区与其关系，制定适合本园幼儿的方案，再由各段、各班制定出相应详细的方案，课题组定期检查实施状况。

英语特色活动的开展也是我园极为重视的。各班老师仔细协作英语老师的教学，根据各个年龄阶段的双语训练要求，讲究策略，敏捷渗透双语。学期末还向家长开放英语教学观摩活动，向家长汇报我园英语特色活动开展状况，在观摩活动中，

幼儿英语学习爱好深厚，乐于学习用英语表达和思索，能够简洁的英汉互译，师生沟通融洽，得到广阔家长认可。

四、幼儿活动——体现素养训练。

1、有方案地组织一系列外出活动，拓宽视野，扩大孩子的生活范围，体验丰富的感情历程。

如：春游带幼儿参观《南丰针织厂》，既让幼儿感受大自然的美，又让幼儿体验工人叔叔、阿姨工作的辛苦及他们为我们的生活带来的便利，大班小伴侣还参观了学校，了解学校的学习生活，为他们以后进入学校能更快的适应学校的学习生活打下基础。

2、组织丰富多采的节日活动和竞赛活动。

表演节目、布置环境，真真实切地让每个幼儿感受到了节日的欢乐，这无疑也是一种情感的体验。同时各种竞赛活动的开展增加幼儿的竞争意识和集体荣誉感，同时激发幼儿参加活动爱好，提高幼儿各方面的力量。本学年开展的节日活动有以园开展的元旦亲子活动，庆“六。一”文汇演，以段开展的庆三八“爱妈妈”主题训练活动。开展的竞赛活动有全园性的幼儿绘画竞赛、幼儿卡拉OK竞赛，以段开展的竞赛有：大段跳绳、投篮竞赛，中段拍球、摇呼啦圈竞赛，小段自理、接力竞赛。其中还开办元旦和六一画展，家长反映良好。

3、努力在一日活动中萌发幼儿的创新意识。

“一切敬重孩子，敬重孩子的一切”，主动营建公平、宽松、和谐的师幼关系，为创新训练奠定了基础。老师们转变了“一言堂”的旧模式，设计开放性的问题让幼儿多说，在教学活动中还供应丰富材料让幼儿自己去创新。

幼儿园教研工作总结10

短短的一学期又结束了，我们坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实的原则，提倡训练反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为老师供应学习和进展的制造空间，让老师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。立足本园进展，结合我园训练教学的薄弱环节，我们开展了一系列园本教研活动，使老师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、沟通，增加老师的创新意识，在园本教研活动中，使我们的每位老师在原有的水平上都有所提高。

一、强化学习，提高老师理论水平。

理论是实践的基础，是一切训练行为的基础，只有树立正确的训练理念，具备肯定的专业理论学问，才能更有效地开展好各项活动。为此，我们特殊注意理论学习，制定切实可行的学习方案，定期组织老师进行政治、业务理论学习、“.主义荣辱观等，加强师德建设、行风建设和职业道德建设，树立良好师德。结合当前老师绩效考核，严厉园规园纪，制订了一系列老师训练教学行为规范。结合师德建设，本学期，我们开展了老师“庆三八，展风采”趣味嬉戏活动，极大地鼓舞了老师们的工