-古诗三首-部编版语文六年级上册优质课课件

第一课时第二课时17古诗三首语文六年级上册第一课时第二课时17古诗三首语文六年级上册浪淘沙（其一）第一课时浪淘沙（其一）第一课时刘禹锡（772—842）

字梦得，唐朝文学家、哲学家，曾任监察御史。唐朝中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。其代表作品有《陋室铭》《乌衣巷》《石头城》《蜀先主庙》《西塞山怀古》。刘禹锡（772—842）浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。qūbǒ自由朗读古诗,注意把字音读准。yá朗读课文扫清障碍浪淘沙（其一）qūbǒ自由朗读古诗,注意把字音读准。yá朗读涯注意右边“丿”穿插，“厂”里面是两个“土”，注意不要写成“士”。yá诗中的会写字一起来写写吧！学写字涯注意右边“丿”穿插，“厂”里面是两个“土”，注意不黄河这是一首描写

的诗。黄河整体感知黄河这是一首描写的诗。黄河整体感知浪淘沙：唐代曲名。九曲：形容弯弯曲曲的地方很多。浪淘：波浪淘洗。浪淘沙（其一）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。直上银河：古代传说黄河与天上的银河相通。牵牛织女：银河系的两个星座名。相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月初七的夜晚相会一次。请你结合注释，说说诗意吧！浪淘沙：唐代曲名。九曲：形容弯弯曲曲的地方很多。浪淘：波浪淘

九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起到天上的牵牛织女家。诗意九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而

读读《浪淘沙》（其一），说说你从哪里体会到了黄河的磅礴气势。互动课堂读读《浪淘沙》（其一），说说你从哪里体会到了黄河的磅礴九曲黄河万里沙蜿蜒曲折河流漫长九曲黄河万里沙蜿蜒曲折河流漫长浪淘风簸自天涯波涛汹涌惊涛骇浪浪淘风簸自天涯波涛汹涌惊涛骇浪同学们让我们随着诗人的脚步一同到黄河边去亲临其境吧！

这是黄河源头，发源于青藏高原，经过一段平缓的河流，穿越峡谷，劈开万仞山，波涛滚滚向东流，惊涛骇浪，巨浪滔天，如千万匹骏马奔腾，多么惊心动魄的气势！多么雄伟壮丽的奇观！同学们让我们随着诗人的脚步一同到黄河这是黄河

抓住关键数字，从画面和声音联想开去，我们就能读出黄河的雄伟气势来，一起来读一读吧！九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。抓住关键数字，从画面和声音联想开去，我们就能读出黄河

诗人由眼前气势雄伟的黄河想到了什么？朗读古诗，圈画出对应的词语吧！诗人由眼前气势雄伟的黄河想到了什么？朗读古诗，圈画出如今直上银河去，同到牵牛织女家。(浪大、浪高）(静谧美好）

诗人想乘着巨浪扶摇直上，寻访牵牛织女家。想象奇特如今直上银河去，同到牵牛织女家。(浪大、浪高）(静谧美好）

很久以前，牛郎与老牛相依为命。一天，老牛让牛郎去树林边，会看到一位美丽的姑娘，这个姑娘会和他结为夫妻。牛郎纳闷，但还是去了，事情和老牛说的一样。牛郎和织女结婚后，男耕女织，情深意重，他们生了一男一女两个孩子，一家人生活得很幸福。但是好景不长，这事很快便让天帝知道，王母娘娘亲自下凡来，强行把织女带回天上，恩爱夫妻被拆散了。牛郎上天无路，还是老牛告诉牛郎，在它死后，可以用它的皮做成鞋，穿着就可以上天。牛郎按照老牛的话做了，穿上牛皮做的鞋，拉着自己的儿女，一起腾云驾雾上天去追织女。牛郎织女很久以前，牛郎与老牛相依为命。一天，老牛让牛郎去树林

我们来一起读一读后两句诗，通过银河感受黄河的雄伟气势吧！如今直上银河去，同到牵牛织女家。我们来一起读一读后两句诗，通过银河感受黄河的雄伟气势

诗的前两句用白描的手法描绘了黄河来自天边、奔腾千里的壮丽图景。“九曲”用夸张的手法写黄河曲曲折折,“自天涯”写出了黄河的源远流长。

后两句作者驰骋想象,表示要迎着狂风巨浪,顶着万里黄沙,逆流而上,直到牛郎织女家,从侧面表现了黄河的雄伟。诗的前两句用白描的手法描绘了黄河来自天边、奔腾千里的思考讨论：作者是怎样写出黄河气势雄伟的？直接描写，写出长度、弯曲、大浪淘沙等。由现实联想到神话故事。思考讨论：作者是怎样写出黄河气势雄伟的？直接描写，写出长度、蜿蜒曲折河流漫长浪淘沙（其一）波涛汹涌静谧美好对美好生活的向往结构梳理蜿蜒曲折河流漫长浪淘沙波涛汹涌静谧美好对美好生活的向往结构梳

这首诗用淘金者的口吻，表达他们

，

。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河，同去牛郎织女家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。的向往对美好生活主题概括这首诗用淘金者的口吻，表达他们，的沙（

）

簸（

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）一、比一比，再组词。泥沙砂锅簸箕菠萝淘气波涛山崖天涯课堂演练沙（）簸（）一、比一比二、这首诗写作者真实看到的诗句是:

这首诗写作者想象的诗句是：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。二、这首诗写作者真实看到的诗句是:九曲黄河万里沙，浪淘风簸自三、诗的前两句写黄河的雄浑气魄，突出了九曲黄河

的特点。波涛汹涌、气势磅礴四、诗的后两句是用什么表现手法来描写黄河的？诗人以浪漫的想象结合优美的传说，把黄河汹涌澎湃的特点写得更加具体、生动、形象。三、诗的前两句写黄河的雄浑气魄，突出了九曲黄河江南

江南是一个山清水秀、人杰地灵的地方，是一个被文人墨客美化了的地方，是古往今来人们心目中的世外桃源。今天让我们一起走进这个世外桃源吧！

第二课时江南江南是一个山清水秀、人杰地灵的地方，是一个被文人墨客江南春江南春杜牧（803—约852）

字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安人）。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称他为“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧（803—约852）江南春[唐]杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。自由地朗读古诗,注意把字音读准。朗读课文扫清障碍江南春自由地朗读古诗,注意把字音读准。朗读课文扫清障碍莺yīnɡ诗中的会写字一起来写写吧！秃宝盖要写得长一些，盖住下面的“鸟”，使整个字的结构稳定、平衡。学写字莺yīnɡ诗中的会写字一起来写写吧！秃宝盖要写得长一

这首诗抓住哪些景物写出了江南春天的特点？请你在诗中圈画出来。（课后第三题）互动课堂这首诗抓住哪些景物写出了江南春天的特点？请你在诗中圈千里江南江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

读了这首诗,你仿佛看到了什么?听到了什么?绿树红花酒旗飘扬烟雨朦胧黄莺啼叫千里江南江南春读了这首诗,你仿佛看到了什么?听到了什

齐读古诗，理解诗句意思，根据意思想象画面吧！齐读古诗，理解诗句意思，根据意思想象画面吧！

广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花。千里莺啼绿映红虚指

广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花。千里莺绿和红，指的是什么？绿树红花“绿映红”你想到了怎样的画面？绿树成荫，红花鲜艳，绿树衬托着红花，艳丽无比。绿和红，指的是什么？绿树红花“绿映红”你想到了怎样的画面？绿水村山郭酒旗风依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望。风动了，酒旗动了，整个画面都动了。水村山郭酒旗风依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望讨论：诗的前两句写了哪些景物的映衬？有（）的映衬有（）的映衬有（）的映衬有（）的映衬有（）的映衬红绿色彩山水村庄和城郭动静声色讨论：诗的前两句写了哪些景物的映衬？有（南朝四百八十寺多少楼台烟雨中烟雨迷蒙的朦胧美感这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。虚指，形容寺院很多。南朝四百八十寺多少楼台烟雨中烟雨迷蒙的朦胧美感这里还“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”这两句诗给你什么样的感受？

金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来就给人一种深邃的感觉，诗人又特意让它们掩映于迷蒙的烟雨之中，这就更加增加了一种朦胧迷离的色彩。这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的明朗绚丽相映，使这幅“江南春”的图画变得更加丰富多彩。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”金碧辉煌千里莺啼绿映红水村

根据自己的理解，对下列景物加以描绘，说说词语展示了怎样的画面。辽阔的千里江南黄莺在欢快地歌唱丛丛绿树映着簇簇红花傍水的村庄千里莺啼绿映红水村根据自己的理解，对下列景物加以描绘山郭酒旗寺烟雨依山的城郭迎风招展的酒旗数不清的寺庙迷蒙的烟雨山郭酒旗寺烟雨依山的城郭迎风招展的酒旗数不清的寺庙迷蒙的烟雨闭上眼睛，想象一下此时你仿佛看到了一幅怎样的画面？用自己的话说一说。闭上眼睛，想象一下此时你仿佛看到了一幅怎样的画面？用

辽阔的江南大地上，黄莺在欢快地鸣唱，遍地的红花映衬在绿叶之间，河边的村庄，山下的小城，酒店的旗子在风里飘着。南朝时候造起的许多寺院，如今还有数不清的楼台掩映在迷蒙的烟雨中。辽阔的江南大地上，黄莺在欢快地鸣唱，遍地的红花映衬在书湖阴先生壁书湖阴先生壁王安石（1021—1086），

字介甫，晚号半山，封荆国公，世人又称王荆公，世称临川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、诗人，“唐宋八大家”之一。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。王安石（1021—1086），书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。自由地朗读古诗,注意把字音读准。朗读课文扫清障碍书湖阴先生壁自由地朗读古诗,注意把字音读准。朗读课文扫清障结合注释和图片，理解诗句大意。互动课堂结合注释和图片，理解诗句大意。互动课堂茅檐长扫净无苔杨德逢的庭院青苔干净青苔无苔茅檐长扫净无苔杨德逢的庭院青苔干净青苔无苔茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔。茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔。

此处并非仅仅交代花圃的整齐，也有力地暗示出花木的丰美，既整齐又不单调。花木成畦手自栽亲手此处并非仅仅交代花圃的整齐，也有力地暗示出花木的丰美院内一排排的花木都是主人亲手种植的。院内一排排的花木都是主人亲手种植的。从前两句诗可以看出杨德逢的什么性格？朴实勤快爱好洁净兴趣高雅热爱生活从前两句诗可以看出杨德逢的什么性格？朴实勤快爱好洁净兴趣高雅一水护田将绿绕，两山排闼送青来。溪水温柔多情，曲折多姿。青山山势若奔，翠色欲滴。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。溪水温柔多情，青山山势若奔，

院外，一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开屋门把那翠色送到了眼前。院外，一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开屋“一水护田”中的“护田”是什么意思？

那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田，这不恰像一位母亲用双手护着孩子的情景吗？“一水护田”中的“护田”是什么意思？那小溪曲折生姿，“送青”之前冠以“排闼”二字，是什么意思？

它既写出了山色深翠欲滴竟似扑向庭院而来，这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动。它还表明山的距离不远，就在杨家庭院的门前，所以似乎伸手可及。“送青”之前冠以“排闼”二字，是什么意思？它既写出了读一读这两句诗，你发现了什么？一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（课后第四题）拟人对偶读一读这两句诗，你发现了什么？一水护田将绿绕，两山排闼送青来朗读诗歌，读出诗人内心的想法：湖阴先生啊，因为

，所以我忍不住题了这首诗在你家墙壁上。你家花园太美了朗读诗歌，读出诗人内心的想法：湖阴先生啊，因为讨论：这首诗表达了作者怎样的思想感情？

这首诗表达了诗人对自然风光的喜爱之情和与湖阴先生的深厚友情。讨论：这首诗表达了诗人对自然风光的喜爱之情和与湖阴先学完这三首诗，你学到了哪些读诗的好方法？遇到不理解的词语，可以借助注释。有画面感的诗句，可以边读边想象画面。多了解一些古代文化常识，有助于我们了解诗歌。学完这三首诗，你学到了哪些读诗的好方法？遇到不理解的词语，可江南春红绿色彩、山水、村庄城郭、动静、声色相互映衬佛寺、烟雨朦胧迷离江南春景丰富多彩，扑朔迷离结构梳理江南春红绿色彩、山水、村庄城郭、动静、声色相互映衬佛寺、烟雨书湖阴先生壁茅檐净无苔花木成畦庭院之景一水护田两山排闼自然之景赞美友人心境恬淡书湖阴先生壁茅檐净无苔庭院之景一水护田自然之景赞美友人心《江南春》描绘了江南的美景，表现了诗人对江南景物的

。

《书湖阴先生壁》是题写在湖阴先生家屋壁上的诗，全诗既赞美了主人的

，又表达了诗人

的心境。赞美与神往朴实勤劳恬淡主题概括《江南春》描绘了江南的美景，表现了诗人对江南景物的白日依山尽，黄河入海流。——（唐）王之涣《登鹳雀楼》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——（唐）王之涣《凉州词》黄河之水天上来，奔流到海不复回。——（唐）李白《将进酒》拓展延伸白日依山尽，黄河入海流。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河

一、“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用了

的修辞手法，把山水写得有情有趣。拟人、对偶课堂演练一、“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用了二、对《江南春》理解不当的一项是（）

Ａ．“千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春天的江南花红柳绿、鸟语花香的特点。Ｂ．“多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千里江南楼台掩映、春雨朦胧的特点。C.有诗人认为《江南春》中“千里”的“千”字实为“十”字之误用，因为“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见得?”这是很有见地的。D.《江南春》以虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧，春意盎然的特征，写得十分传神。c二、对《江南春》理解不当的一项是（）c

三、对《书湖阴先生壁》内容和手法的分析不恰当的两项是（

）A．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。B．诗歌后两句用“护田”和“排闼”两词，表达了对湖阴先生的热爱和赞美之情，还体现了诗人在退居时期仍有对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。三、对《书湖阴先生壁》内容和手法的分析不恰当的两项是（C．诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对这种渴望而不可得的生活的无奈和苦痛。D．诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。E．诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。

CD

应选：字词听写C．诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了成长的故事，这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的经历，教他们一步步向前，勇敢地面对未来。我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了语文六年级上册笑与泪，经历与成长快乐读书吧第一课时第二课时第三课时语文六年级上册笑与泪，快乐读书吧第一课时第二课时第三第一课时第一课时预测：通过这三本书的书名，猜猜看，书中会讲些什么？预测：通过这三本书的书名，猜猜看，书中会讲些什么？再读封面了解作者：仔细看看书本封面的作者、插图，你又获得了哪些新的信息？再读封面了解作者：仔细看看书本封面的作者、插图，你又《童年》的作者高尔基，是前苏联文学奠基人，20世纪俄罗斯杰出的文学代表。本书是他的自传体小说三部曲中的第一部。《爱的教育》的作者迪蒙托德亚米契斯，是意大利19世纪最著名的儿童文学作家。他所写的《爱的教育》这本书被译成上百种文字和方言。《小英雄雨来》是中国作家管桦的代表作品。《童年》的作者高尔基，是前苏联文学奠基人，20世纪俄罗先来一起看看《童年》这本书吧！

《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事的主人公阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。先来一起看看《童年》这本书吧！《童年》是苏联作家高尔

那时我病得很重，刚能勉强起身。我清楚地记得，我病着的时候，开始是父亲开开心心地照顾着我，后来他突然不见了，照顾我的人换成了外祖母，一个很奇怪的人。“你从哪儿过来啊？”我问她。

她回答：“从上面来，从下城来，不是过来，是坐船来！人怎么能自己从水上过来呢，真是个小迷糊！”

这真可笑，又是上又是下的，让人糊涂。上面，楼上住的是几个染了大胡子的波斯人，而地下室住了一个卖羊那时我病得很重，刚能勉强起身。我清楚地记得，我病着的皮的黄皮肤卡尔梅克老头。下楼梯可以从扶手上滑下去，要是摔倒的话就滚下去，这我一清二楚。可是这关水什么事？简直都乱套了。“我怎么就迷糊呢？”“因为你吵得人迷糊啊。”她说完也笑了起来。——选自高尔基的《童年》，黄玫译皮的黄皮肤卡尔梅克老头。下楼梯可以从扶手上滑下去，要是摔倒的外祖母的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。除了外祖母，善良、乐观、富于同情心的“小茨冈”，忠厚老实的老工人格里高利，献身于科学的知识分子“好事儿”，以及阿廖沙遇到的其他许许多多好人，都让他感受到了人世间的温暖和美好，让他面对苦难依然保持对生活的勇气和信心。外祖母的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。除了

很多小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。如，《童年》中出现了数十个人物，不容易分清楚，但他们都是围绕着主人公阿廖沙塑造的，弄明白他们和阿廖沙之间的关系，就不难分清了。阿廖沙父亲彼什科夫母亲继父外祖母外祖父米哈伊洛舅舅雅科夫舅舅萨拉的表哥小茨冈很多小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读

小说生动的故事情节会给我们留下较深的印象，这些情节让我们记住了一个个性格各异的人物。

阿廖沙阿廖沙是一个善于观察、十分敏感的孩子，他能辨别好坏。他具有坚定的、不屈不挠的意志和顽强的精神。虽然生活在一个令人窒息的充满可怕景象的狭小天地里，但他反而成长为一个坚强、正直、勇敢、乐观、自信的人。他有一颗善良的心，他同情贫苦的人，另外，他还具有很强的求知欲，热爱书籍，更热爱生活。

小说生动的故事情节会给我们留下较深的印象，这些情节让读一读《童年》这本书，一起来交流吧！读一读《童年》这本书，一起来交流吧！请同学们说一说自己对《童年》中人物的评价和想法。请同学们说一说自己对《童年》中人物的评价和想法。父亲

彼什科夫手工业者，老实本分。

母亲

善良的下层社会妇女。

继父

脾气暴躁，毒打妻子。

外祖母

慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。外祖父

吝啬、贪婪、专横、残暴。两个舅舅

自私、贪婪、庸俗，视财如命，冷血无情，常为了分家与争夺财产大打出手，还毒打外祖母与自己的妻子;自私自利，卑鄙无耻，唆使小茨冈偷东西。父亲彼什科夫手工业者，老实本分。

母亲善良的下借助人物说一说主要内容故事讲述了阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。在父亲去世后生活在外祖父家，亲眼见证了外祖父一家充满仇恨的生活，外祖父粗野、自私，经常毒打孩子们，舅舅们为了财产整日争吵，幸好外祖母一直疼爱着他。母亲再婚后，他来往于外祖母和母亲家。最终，在母亲去世后，阿廖沙走向人间，开始街头生活。借助人物说一说主要内容故事讲述了阿廖沙三岁丧父后，随三岁到十岁，是每个人成长的黄金期。读完整部小说，你发现阿廖沙经历了哪些主要事件呢？三岁到十岁，是每个人成长的黄金期。读完整部小说，你发生病去祖父家第一次挨打与工人交朋友与“好事儿”成为好朋友与将军家的孩子玩上学在园子里开辟个人空间照顾弟弟和生病的母亲街头生活生病去祖父家第一次挨打与工人交朋友与“好事儿”成为好朋友与将阿廖沙从一个可爱、弱小、倔强、执著的孩子，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。阿廖沙从一个可爱、弱小、倔强、执著的孩子，逐渐成长为在我们成长的过程中，很多人和事会给我们留下温暖和美好，也有些人和事会在我们心里抹上灰暗的一笔。不管怎样，《童年》记录了阿廖沙的成长故事，给了我们许多有益的启示。在我们成长的过程中，很多人和事会给我们留下温暖和美好读一读《爱的教育》这本书，一起来交流吧！第二课时读一读《爱的教育》这本书，一起来交流吧！第二课时请从《爱的教育》一书中，选择一篇你印象最深的和大家分享。请从《爱的教育》一书中，选择一篇你印象最深的和大家分《虚荣心》，心情颜色：灰色。华梯尼为了虚荣心，向陌生少年炫耀自己的皮靴和怀表，没想到对方竟然是一位盲童。太讽刺了！《虚荣心》，心情颜色：灰色。华梯尼为了虚荣心，向陌生《少年爱国者》，心情颜色：红色。身世可怜的穷苦意大利少年，听到别人用难听的话攻击意大利，就把钱币扔还给这些人。他宁愿自己继续受饿受累，也不接受这些侮辱自己祖国的人的施舍。这份爱国之情让人热血沸腾。《少年爱国者》，心情颜色：红色。身世可怜的穷苦意大利《感恩》，心情颜色：绿色。父亲写信给安利柯，要求他敬爱老师，因为老师是世间最崇高、最亲切的。《感恩》，心情颜色：绿色。父亲写信给安利柯，要求他敬阅读不同的故事，带给我们不同的心情。在阅读的世界里，我们体验着喜、怒、哀、乐，丰富我们的情感世界，真好！阅读不同的故事，带给我们不同的心情。在阅读的世界里，读完《爱的教育》，根据人物关系，试着讲一讲小说的主要内容吧！读完《爱的教育》，根据人物关系，试着讲一讲小说的主要《爱的教育》记录了小学生安利柯一学年的学习和生活。这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，有品学兼优的级长代洛西的助人为乐；也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的傲慢无礼；还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不息的克洛西。书里还穿插了许多书信，让我们看到了深爱着安利柯的睿智父亲和善良母亲。《爱的教育》记录了小学生安利柯一学年的学习和生活。这成长的故事各有不同，却同样带给我们感动，无论是高尔基的《童年》，还是亚米契斯的《爱的教育》，都让我们看到了成长的百般滋味。成长的故事各有不同，却同样带给我们感动，无论是高尔基读一读《小英雄雨来》这本书，一起来交流吧！第三课时读一读《小英雄雨来》这本书，一起来交流吧！第三课时阅读了《小英雄雨来》后，我们一起来说一说这本书的主要情节吧！阅读了《小英雄雨来》后，我们一起来说一说这本书的主要围绕小英雄雨来写了智斗日本兵、掩护八路军、夜送鸡毛信、被困敌军、成为八路军的故事。围绕小英雄雨来写了智斗日本兵、掩护八路军、夜送鸡毛信

小组交流：找一找雨来的“英雄”事迹：你认为雨来的事迹中哪些事可以称得上“英雄”？小组交流：找一找雨来的“英雄”事迹：你认为雨来的事迹雨来夜送鸡毛信面对敌人没有丝毫惧怕把敌人引进地雷区……雨来夜送鸡毛信面对敌人没有丝毫惧怕把敌人引进地雷区……除了小英雄雨来，书中还写到了很多可歌可泣的人物，哪个人给你留下的印象最深？为他做一张“英雄卡片”。姓名：

爱好：性格特点：主要事迹：雨来打鬼子淘气、机智、勇敢掩护交通员李大叔；将敌人带进雷区；星夜送鸡毛信。除了小英雄雨来，书中还写到了很多可歌可泣的人物，哪个这是一本关于儿童成长的小说，主要讲述了抗日战争时期的小英雄，像这样的小英雄还有很多。这是一本关于儿童成长的小说，主要讲述了抗日战争时期的

徐光耀的《小兵张嘎》，写了一个在抗日战争中不断成长的小男孩张嘎的故事。张嘎生活在白洋淀边的鬼不灵村，他机智勇敢又顽皮淘气，和奶奶相依为命。侦察排排长老锤犯了关节炎，住在张嘎家养病，受到奶奶周到细心的照顾。敌人在一次突袭中，杀害了张嘎的奶奶，抓走了他敬爱的老锤叔。怀着对敌人的仇恨，张嘎参加了游击队。经历着战火的洗礼，张嘎成长得很快，完成了多项重要任务，成为一名合格的八路军小侦察员。徐光耀的《小兵张嘎》，写了一个在抗日战争中不断成长的这些小英雄在抗日战争时期，人小志气高，在他们身上可以看到很多与敌人斗智斗勇的故事。他们在用自己的故事、经历告诉我们，每一个人的成长都会遇到困难，但在困难中我们都能够成长。这些小英雄在抗日战争时期，人小志气高，在他们身上可以通过阅读，我们可以走进主人公的生活，与主人公一起分享欢笑和喜悦，经历磨难与痛苦，从中汲取成长的智慧和力量，希望大家阅读更多的书籍，共同分享阅读成果！通过阅读，我们可以走进主人公的生活，与主人公一起分享我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了成长的故事，这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的经历，教他们一步步向前，勇敢地面对未来。我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了语文六年级上册笑与泪，经历与成长快乐读书吧第一课时第二课时第三课时语文六年级上册笑与泪，快乐读书吧第一课时第二课时第三第一课时第一课时预测：通过这三本书的书名，猜猜看，书中会讲些什么？预测：通过这三本书的书名，猜猜看，书中会讲些什么？再读封面了解作者：仔细看看书本封面的作者、插图，你又获得了哪些新的信息？再读封面了解作者：仔细看看书本封面的作者、插图，你又《童年》的作者高尔基，是前苏联文学奠基人，20世纪俄罗斯杰出的文学代表。本书是他的自传体小说三部曲中的第一部。《爱的教育》的作者迪蒙托德亚米契斯，是意大利19世纪最著名的儿童文学作家。他所写的《爱的教育》这本书被译成上百种文字和方言。《小英雄雨来》是中国作家管桦的代表作品。《童年》的作者高尔基，是前苏联文学奠基人，20世纪俄罗先来一起看看《童年》这本书吧！

《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事的主人公阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。先来一起看看《童年》这本书吧！《童年》是苏联作家高尔

那时我病得很重，刚能勉强起身。我清楚地记得，我病着的时候，开始是父亲开开心心地照顾着我，后来他突然不见了，照顾我的人换成了外祖母，一个很奇怪的人。“你从哪儿过来啊？”我问她。

她回答：“从上面来，从下城来，不是过来，是坐船来！人怎么能自己从水上过来呢，真是个小迷糊！”

这真可笑，又是上又是下的，让人糊涂。上面，楼上住的是几个染了大胡子的波斯人，而地下室住了一个卖羊那时我病得很重，刚能勉强起身。我清楚地记得，我病着的皮的黄皮肤卡尔梅克老头。下楼梯可以从扶手上滑下去，要是摔倒的话就滚下去，这我一清二楚。可是这关水什么事？简直都乱套了。“我怎么就迷糊呢？”“因为你吵得人迷糊啊。”她说完也笑了起来。——选自高尔基的《童年》，黄玫译皮的黄皮肤卡尔梅克老头。下楼梯可以从扶手上滑下去，要是摔倒的外祖母的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。除了外祖母，善良、乐观、富于同情心的“小茨冈”，忠厚老实的老工人格里高利，献身于科学的知识分子“好事儿”，以及阿廖沙遇到的其他许许多多好人，都让他感受到了人世间的温暖和美好，让他面对苦难依然保持对生活的勇气和信心。外祖母的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。除了

很多小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。如，《童年》中出现了数十个人物，不容易分清楚，但他们都是围绕着主人公阿廖沙塑造的，弄明白他们和阿廖沙之间的关系，就不难分清了。阿廖沙父亲彼什科夫母亲继父外祖母外祖父米哈伊洛舅舅雅科夫舅舅萨拉的表哥小茨冈很多小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读

小说生动的故事情节会给我们留下较深的印象，这些情节让我们记住了一个个性格各异的人物。

阿廖沙阿廖沙是一个善于观察、十分敏感的孩子，他能辨别好坏。他具有坚定的、不屈不挠的意志和顽强的精神。虽然生活在一个令人窒息的充满可怕景象的狭小天地里，但他反而成长为一个坚强、正直、勇敢、乐观、自信的人。他有一颗善良的心，他同情贫苦的人，另外，他还具有很强的求知欲，热爱书籍，更热爱生活。

小说生动的故事情节会给我们留下较深的印象，这些情节让读一读《童年》这本书，一起来交流吧！读一读《童年》这本书，一起来交流吧！请同学们说一说自己对《童年》中人物的评价和想法。请同学们说一说自己对《童年》中人物的评价和想法。父亲

彼什科夫手工业者，老实本分。

母亲

善良的下层社会妇女。

继父

脾气暴躁，毒打妻子。

外祖母

慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。外祖父

吝啬、贪婪、专横、残暴。两个舅舅

自私、贪婪、庸俗，视财如命，冷血无情，常为了分家与争夺财产大打出手，还毒打外祖母与自己的妻子;自私自利，卑鄙无耻，唆使小茨冈偷东西。父亲彼什科夫手工业者，老实本分。

母亲善良的下借助人物说一说主要内容故事讲述了阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。在父亲去世后生活在外祖父家，亲眼见证了外祖父一家充满仇恨的生活，外祖父粗野、自私，经常毒打孩子们，舅舅们为了财产整日争吵，幸好外祖母一直疼爱着他。母亲再婚后，他来往于外祖母和母亲家。最终，在母亲去世后，阿廖沙走向人间，开始街头生活。借助人物说一说主要内容故事讲述了阿廖沙三岁丧父后，随三岁到十岁，是每个人成长的黄金期。读完整部小说，你发现阿廖沙经历了哪些主要事件呢？三岁到十岁，是每个人成长的黄金期。读完整部小说，你发生病去祖父家第一次挨打与工人交朋友与“好事儿”成为好朋友与将军家的孩子玩上学在园子里开辟个人空间照顾弟弟和生病的母亲街头生活生病去祖父家第一次挨打与工人交朋友与“好事儿”成为好朋友与将阿廖沙从一个可爱、弱小、倔强、执著的孩子，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。阿廖沙从一个可爱、弱小、倔强、执著的孩子，逐渐成长为在我们成长的过程中，很多人和事会给我们留下温暖和美好，也有些人和事会在我们心里抹上灰暗的一笔。不管怎样，《童年》记录了阿廖沙的成长故事，给了我们许多有益的启示。在我们成长的过程中，很多人和事会给我们留下温暖和美好读一读《爱的教育》这本书，一起来交流吧！第二课时读一读《爱的教育》这本书，一起来交流吧！第二课时请从《爱的教育》一书中，选择一篇你印象最深的和大家分享。请从《爱的教育》一书中，选择一篇你印象最深的和大家分《虚荣心》，心情颜色：灰色。华梯尼为了虚荣心，向陌生少年炫耀自己的皮靴和怀表，没想到对方竟然是一位盲童。太讽刺了！《虚荣心》，心情颜色：灰色。华梯尼为了虚荣心，向陌生《少年爱国者》，心情颜色：红色。身世可怜的穷苦意大利少年，听到别人用难听的话攻击意大利，就把钱币扔还给这些人。他宁愿自己继续受饿受累，也不接受这些侮辱自己祖国的人的施舍。这份爱国之情让人热血沸腾。《少年爱国者》，心情颜色：红色。身世可怜的穷苦意大利《感恩》，心情颜色：绿色。父亲写信给安利柯，要求他敬爱老师，因为老师是世间最崇高、最亲切的。《感恩》，心情颜色：绿色。父亲写信给安利柯，要求他敬阅读不同的故事，带给我们不同的心情。在阅读的世界里，我们体验着喜、怒、哀、乐，丰富我们的情感世界，真好！阅读不同的故事，带给我们不同的心情。在阅读的世界里，读完《爱的教育》，根据人物关系，试着讲一讲小说的主要内容吧！读完《爱的教育》，根据人物关系，试着讲一讲小说的主要《爱的教育》记录了小学生安利柯一学年的学习和生活。这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，有品学兼优的级长代洛西的助人为乐；也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的傲慢无礼；还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不息的克洛西。书里还穿插了许多书信，让我们看到了深爱着安利柯的睿智父亲和善良母亲。《爱的教育》记录了小学生安利柯一学年的学习和生活。这成长的故事各有不同，却同样带给我们感动，无论是高尔基的《童年》，还是亚米契斯的《爱的教育》，都让我们看到了成长的百般滋味。成长的故事各有不同，却同样带给我们感动，无论是高尔基读一读《小英雄雨来》这本书，一起来交流吧！第三课时读一读《小英雄雨来》这本书，一起来交流吧！第三课时阅读了《小英雄雨来》后，我们一起来说一说这本书的主要情节吧！阅读了《小英雄雨来》后，我们一起来说一说这本书的主要围绕小英雄雨来写了智斗日本兵、掩护八路军、夜送鸡毛信、被困敌军、成为八路军的故事。围绕小英雄雨来写了智斗日本兵、掩护八路军、夜送鸡毛信

小组交流：找一找雨来的“英雄”事迹：你认为雨来的事迹中哪些事可以称得上“英雄”？小组交流：找一找雨来的“英雄”事迹：你认为雨来的事迹雨来夜送鸡毛信面对敌人没有丝毫惧怕把敌人引进地雷区……雨来夜送鸡毛信面对敌人没有丝毫惧怕把敌人引进地雷区……除了小英雄雨来，书中还写到了很多可歌可泣的人物，哪个人给你留下的印象最深？为他做一张“英雄卡片”。姓名：

爱好：性格特点：主要事迹：雨来打鬼子淘气、机智、勇敢掩护交通员李大叔；将敌人带进雷区；星夜送鸡毛信。除了小英雄雨来，书中还写到了很多可歌可泣的人物，哪个这是一本关于儿童成长的小说，主要讲述了抗日战争时期的小英雄，像这样的小英雄还有很多。这是一本关于儿童成长的小说，主要讲述了抗日战争时期的

徐光耀的《小兵张嘎》，写了一个在抗日战争中不断成长的小男孩张嘎的故事。张嘎生活在白洋淀边的鬼不灵村，他机智勇敢又顽皮淘气，和奶奶相依为命。侦察排排长老锤犯了关节炎，住在张嘎家养病，受到奶奶周到细心的照顾。敌人在一次突袭中，杀害了张嘎的奶奶，抓走了他敬爱的老锤叔。怀着对敌人的仇恨，张嘎参加了游击队。经历着战火的洗礼，张嘎成长得很快，完成了多项重要任务，成为一名合格的八路军小侦察员。徐光耀的《小兵张嘎》，写了一个在抗日战争中不断成长的这些小英雄在抗日战争时期，人小志气高，在他们身上可以看到很多与敌人斗智斗勇的故事。他们在用自己的故事、经历告诉我们，每一个人的成长都会遇到困难，但在困难中我们都能够成长。这些小英雄在抗日战争时期，人小志气高，在他们身上可以通过阅读，我们可以走进主人公的生活，与主人公一起分享欢笑和喜悦，经历磨难与痛苦，从中汲取成长的智慧和力量，希望大家阅读更多的书籍，共同分享阅读成果！通过阅读，我们可以走进主人公的生活，与主人公一起分享第一课时第二课时17古诗三首语文六年级上册第一课时第二课时17古诗三首语文六年级上册浪淘沙（其一）第一课时浪淘沙（其一）第一课时刘禹锡（772—842）

字梦得，唐朝文学家、哲学家，曾任监察御史。唐朝中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。其代表作品有《陋室铭》《乌衣巷》《石头城》《蜀先主庙》《西塞山怀古》。刘禹锡（772—842）浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。qūbǒ自由朗读古诗,注意把字音读准。yá朗读课文扫清障碍浪淘沙（其一）qūbǒ自由朗读古诗,注意把字音读准。yá朗读涯注意右边“丿”穿插，“厂”里面是两个“土”，注意不要写成“士”。yá诗中的会写字一起来写写吧！学写字涯注意右边“丿”穿插，“厂”里面是两个“土”，注意不黄河这是一首描写

的诗。黄河整体感知黄河这是一首描写的诗。黄河整体感知浪淘沙：唐代曲名。九曲：形容弯弯曲曲的地方很多。浪淘：波浪淘洗。浪淘沙（其一）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。直上银河：古代传说黄河与天上的银河相通。牵牛织女：银河系的两个星座名。相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月初七的夜晚相会一次。请你结合注释，说说诗意吧！浪淘沙：唐代曲名。九曲：形容弯弯曲曲的地方很多。浪淘：波浪淘

九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起到天上的牵牛织女家。诗意九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而

读读《浪淘沙》（其一），说说你从哪里体会到了黄河的磅礴气势。互动课堂读读《浪淘沙》（其一），说说你从哪里体会到了黄河的磅礴九曲黄河万里沙蜿蜒曲折河流漫长九曲黄河万里沙蜿蜒曲折河流漫长浪淘风簸自天涯波涛汹涌惊涛骇浪浪淘风簸自天涯波涛汹涌惊涛骇浪同学们让我们随着诗人的脚步一同到黄河边去亲临其境吧！

这是黄河源头，发源于青藏高原，经过一段平缓的河流，穿越峡谷，劈开万仞山，波涛滚滚向东流，惊涛骇浪，巨浪滔天，如千万匹骏马奔腾，多么惊心动魄的气势！多么雄伟壮丽的奇观！同学们让我们随着诗人的脚步一同到黄河这是黄河

抓住关键数字，从画面和声音联想开去，我们就能读出黄河的雄伟气势来，一起来读一读吧！九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。抓住关键数字，从画面和声音联想开去，我们就能读出黄河

诗人由眼前气势雄伟的黄河想到了什么？朗读古诗，圈画出对应的词语吧！诗人由眼前气势雄伟的黄河想到了什么？朗读古诗，圈画出如今直上银河去，同到牵牛织女家。(浪大、浪高）(静谧美好）

诗人想乘着巨浪扶摇直上，寻访牵牛织女家。想象奇特如今直上银河去，同到牵牛织女家。(浪大、浪高）(静谧美好）

很久以前，牛郎与老牛相依为命。一天，老牛让牛郎去树林边，会看到一位美丽的姑娘，这个姑娘会和他结为夫妻。牛郎纳闷，但还是去了，事情和老牛说的一样。牛郎和织女结婚后，男耕女织，情深意重，他们生了一男一女两个孩子，一家人生活得很幸福。但是好景不长，这事很快便让天帝知道，王母娘娘亲自下凡来，强行把织女带回天上，恩爱夫妻被拆散了。牛郎上天无路，还是老牛告诉牛郎，在它死后，可以用它的皮做成鞋，穿着就可以上天。牛郎按照老牛的话做了，穿上牛皮做的鞋，拉着自己的儿女，一起腾云驾雾上天去追织女。牛郎织女很久以前，牛郎与老牛相依为命。一天，老牛让牛郎去树林

我们来一起读一读后两句诗，通过银河感受黄河的雄伟气势吧！如今直上银河去，同到牵牛织女家。我们来一起读一读后两句诗，通过银河感受黄河的雄伟气势

诗的前两句用白描的手法描绘了黄河来自天边、奔腾千里的壮丽图景。“九曲”用夸张的手法写黄河曲曲折折,“自天涯”写出了黄河的源远流长。

后两句作者驰骋想象,表示要迎着狂风巨浪,顶着万里黄沙,逆流而上,直到牛郎织女家,从侧面表现了黄河的雄伟。诗的前两句用白描的手法描绘了黄河来自天边、奔腾千里的思考讨论：作者是怎样写出黄河气势雄伟的？直接描写，写出长度、弯曲、大浪淘沙等。由现实联想到神话故事。思考讨论：作者是怎样写出黄河气势雄伟的？直接描写，写出长度、蜿蜒曲折河流漫长浪淘沙（其一）波涛汹涌静谧美好对美好生活的向往结构梳理蜿蜒曲折河流漫长浪淘沙波涛汹涌静谧美好对美好生活的向往结构梳

这首诗用淘金者的口吻，表达他们

，

。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河，同去牛郎织女家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。的向往对美好生活主题概括这首诗用淘金者的口吻，表达他们，的沙（

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）一、比一比，再组词。泥沙砂锅簸箕菠萝淘气波涛山崖天涯课堂演练沙（）簸（）一、比一比二、这首诗写作者真实看到的诗句是:

这首诗写作者想象的诗句是：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。二、这首诗写作者真实看到的诗句是:九曲黄河万里沙，浪淘风簸自三、诗的前两句写黄河的雄浑气魄，突出了九曲黄河

的特点。波涛汹涌、气势磅礴四、诗的后两句是用什么表现手法来描写黄河的？诗人以浪漫的想象结合优美的传说，把黄河汹涌澎湃的特点写得更加具体、生动、形象。三、诗的前两句写黄河的雄浑气魄，突出了九曲黄河江南

江南是一个山清水秀、人杰地灵的地方，是一个被文人墨客美化了的地方，是古往今来人们心目中的世外桃源。今天让我们一起走进这个世外桃源吧！

第二课时江南江南是一个山清水秀、人杰地灵的地方，是一个被文人墨客江南春江南春杜牧（803—约852）

字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安人）。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称他为“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧（803—约852）江南春[唐]杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。自由地朗读古诗,注意把字音读准。朗读课文扫清障碍江南春自由地朗读古诗,注意把字音读准。朗读课文扫清障碍莺yīnɡ诗中的会写字一起来写写吧！秃宝盖要写得长一些，盖住下面的“鸟”，使整个字的结构稳定、平衡。学写字莺yīnɡ诗中的会写字一起来写写吧！秃宝盖要写得长一

这首诗抓住哪些景物写出了江南春天的特点？请你在诗中圈画出来。（课后第三题）互动课堂这首诗抓住哪些景物写出了江南春天的特点？请你在诗中圈千里江南江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

读了这首诗,你仿佛看到了什么?听到了什么?绿树红花酒旗飘扬烟雨朦胧黄莺啼叫千里江南江南春读了这首诗,你仿佛看到了什么?听到了什

齐读古诗，理解诗句意思，根据意思想象画面吧！齐读古诗，理解诗句意思，根据意思想象画面吧！

广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花。千里莺啼绿映红虚指

广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花。千里莺绿和红，指的是什么？绿树红花“绿映红”你想到了怎样的画面？绿树成荫，红花鲜艳，绿树衬托着红花，艳丽无比。绿和红，指的是什么？绿树红花“绿映红”你想到了怎样的画面？绿水村山郭酒旗风依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望。风动了，酒旗动了，整个画面都动了。水村山郭酒旗风依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望讨论：诗的前两句写了哪些景物的映衬？有（）的映衬有（）的映衬有（）的映衬有（）的映衬有（）的映衬红绿色彩山水村庄和城郭动静声色讨论：诗的前两句写了哪些景物的映衬？有（南朝四百八十寺多少楼台烟雨中烟雨迷蒙的朦胧美感这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。虚指，形容寺院很多。南朝四百八十寺多少楼台烟雨中烟雨迷蒙的朦胧美感这里还“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”这两句诗给你什么样的感受？

金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来就给人一种深邃的感觉，诗人又特意让它们掩映于迷蒙的烟雨之中，这就更加增加了一种朦胧迷离的色彩。这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的明朗绚丽相映，使这幅“江南春”的图画变得更加丰富多彩。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”金碧辉煌千里莺啼绿映红水村

根据自己的理解，对下列景物加以描绘，说说词语展示了怎样的画面。辽阔的千里江南黄莺在欢快地歌唱丛丛绿树映着簇簇红花傍水的村庄千里莺啼绿映红水村根据自己的理解，对下列景物加以描绘山郭酒旗寺烟雨依山的城郭迎风招展的酒旗数不清的寺庙迷蒙的烟雨山郭酒旗寺烟雨依山的城郭迎风招展的酒旗数不清的寺庙迷蒙的烟雨闭上眼睛，想象一下此时你仿佛看到了一幅怎样的画面？用自己的话说一说。闭上眼睛，想象一下此时你仿佛看到了一幅怎样的画面？用

辽阔的江南大地上，黄莺在欢快地鸣唱，遍地的红花映衬在绿叶之间，河边的村庄，山下的小城，酒店的旗子在风里飘着。南朝时候造起的许多寺院，如今还有数不清的楼台掩映在迷蒙的烟雨中。辽阔的江南大地上，黄莺在欢快地鸣唱，遍地的红花映衬在书湖阴先生壁书湖阴先生壁王安石（1021—1086），

字介甫，晚号半山，封荆国公，世人又称王荆公，世称临川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、诗人，“唐宋八大家”之一。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。王安石（1021—1086），书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。自由地朗读古诗,注意把字音读准。朗读课文扫清障碍书湖阴先生壁自由地朗读古诗,注意把字音读准。朗读课文扫清障结合注释和图片，理解诗句大意。互动课堂结合注释和图片，理解诗句大意。互动课堂茅檐长扫净无苔杨德逢的庭院青苔干净青苔无苔茅檐长扫净无苔杨德逢的庭院青苔干净青苔无苔茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔。茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔。

此处并非仅仅交代花圃的整齐，也有力地暗示出花木的丰美，既整齐又不单调。花木成畦手自栽亲手此处并非仅仅交代花圃的整齐，也有力地暗示出花木的丰美院内一排排的花木都是主人亲手种植的。院内一排排的花木都是主人亲手种植的。从前两句诗可以看出杨德逢的什么性格？朴实勤快爱好洁净兴趣高雅热爱生活从前两句诗可以看出杨德逢的什么性格？朴实勤快爱好洁净兴趣高雅一水护田将绿绕，两山排闼送青来。溪水温柔多情，曲折多姿。青山山势若奔，翠色欲滴。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。溪水温柔多情，青山山势若奔，

院外，一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开屋门把那翠色送到了眼前。院外，一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开屋“一水护田”中的“护田”是什么意思？

那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田，这不恰像一位母亲用双手护着孩子的情景吗？“一水护田”中的“护田”是什么意思？那小溪曲折生姿，“送青”之前冠以“排闼”二字，是什么意思？

它既写出了山色深翠欲滴竟似扑向庭院而来，这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动。它还表明山的距离不远，就在杨家庭院的门前，所以似乎伸手可及。“送青”之前冠以“排闼”二字，是什么意思？它既写出了读一读这两句诗，你发现了什么？一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（课后第四题）拟人对偶读一读这两句诗，你发现了什么？一水护田将绿绕，两山排闼送青来朗读诗歌，读出诗人内心的想法：湖阴先生啊，因为

，所以我忍不住题了这首诗在你家墙壁上。你家花园太美了朗读诗歌，读出诗人内心的想法：湖阴先生啊，因为讨论：这首诗表达了作者怎样的思想感情？

这首诗表达了诗人对自然风光的喜爱之情和与湖阴先生的深厚友情。讨论：这首诗表达了诗人对自然风光的喜爱之情和与湖阴先学完这三首诗，你学到了哪些读诗的好方法？遇到不理解的词语，可以借助注释。有画面感的诗句，可以边读边想象画面。多了解一些古代文化常识，有助于我们了解诗歌。学完这三首诗，你学到了哪些读诗的好方法？遇到不理解的词语，可江南春红绿色彩、山水、村庄城郭、动静、声色相互映衬佛寺、烟雨朦胧迷离江南春景丰富多彩，扑朔迷离结构梳理江南春红绿色彩、山水、村庄城郭、动静、声色相互映衬佛寺、烟雨书湖阴先生壁茅檐净无苔花木成畦庭院之景一水护田两山排闼自然之景赞美友人心境恬淡书湖阴先生壁茅檐净无苔庭院之景一水护田自然之景赞美友人心《江南春》描绘了江南的美景，表现了诗人对江南景物的

。

《书湖阴先生壁》是题写在湖阴先生家屋壁上的诗，全诗既赞美了主人的

，又表达了诗人

的心境。赞美与神往朴实勤劳恬淡主题概括《江南春》描绘了江南的美景，表现了诗人对江南景物的白日依山尽，黄河入海流。——（唐）王之涣《登鹳雀楼》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——（唐）王之涣《凉州词》黄河之水天上来，奔流到海不复回。——（唐）李白《将进酒》拓展延伸白日依山尽，黄河入海流。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河

一、“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用了

的修辞手法，把山水写得有情有趣。拟人、对偶课堂演练一、“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用了二、对《江南春》理解不当的一项是（）

Ａ．“千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春天的江南花红柳绿、鸟语花香的特点。Ｂ．“多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千里江南楼台掩映、春雨朦胧的特点。C.有诗人认为《江南春》中“千里”的“千”字实为“十”字之误用，因为“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见得?”这是很有见地的。D.《江南春》以虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧，春意盎然的特征，写得十分传神。c二、对《江南春》理解不当的一项是（）c

三、对《书湖阴先生壁》内容和手法的分析不恰当的两项是（

）A．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。B．诗歌后两句用“护田”和“排闼”两词，表达了对湖阴先生的热爱和赞美之情，还体现了诗人在退居时期仍有对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。三、对《书湖阴先生壁》内容和手法的分析不恰当的两项是（C．诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对这种渴望而不可得的生活的无奈和苦痛。D．诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。E．诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。

CD

应选：字词听写C．诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了成长的故事，这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的经历，教他们一步步向前，勇敢地面对未来。我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了语文六年级上册笑与泪，经历与成长快乐读书吧第一课时第二课时第三课时语文六年级上册笑与泪，快乐读书吧第一课时第二课时第三第一课时第一课时预测：通过这三本书的书名，猜猜看，书中会讲些什么？预测：通过这三本书的书名，猜猜看，书中会讲些什么？再读封面了解作者：仔细看看书本封面的作者、插图，你又获得了哪些新的信息？再读封面了解作者：仔细看看书本封面的作者、插图，你又《童年》的作者高尔基，是前苏联文学奠基人，20世纪俄罗斯杰出的文学代表。本书是他的自传体小说三部曲中的第一部。《爱的教育》的作者迪蒙托德亚米契斯，是意大利19世纪最著名的儿童文学作家。他所写的《爱的教育》这本书被译成上百种文字和方言。《小英雄雨来》是中国作家管桦的代表作品。《童年》的作者高尔基，是前苏联文学奠基人，20世纪俄罗先来一起看看《童年》这本书吧！

《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事的主人公阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。先来一起看看《童年》这本书吧！《童年》是苏联作家高尔

那时我病得很重，刚能勉强起身。我清楚地记得，我病着的时候，开始是父亲开开心心地照顾着我，后来他突然不见了，照顾我的人换成了外祖母，一个很奇怪的人。“你从哪儿过来啊？”我问她。

她回答：“从上面来，从下城来，不是过来，是坐船来！人怎么能自己从水上过来呢，真是个小迷糊！”

这真可笑，又是上又是下的，让人糊涂。上面，楼上住的是几个染了大胡子的波斯人，而地下室住了一个卖羊那时我病得很重，刚能勉强起身。我清楚地记得，我病着的皮的黄皮肤卡尔梅克老头。下楼梯可以从扶手上滑下去，要是摔倒的话就滚下去，这我一清二楚。可是这关水什么事？简直都乱套了。“我怎么就迷糊呢？”“因为你吵得人迷糊啊。”她说完也笑了起来。——选自高尔基的《童年》，黄玫译皮的黄皮肤卡尔梅克老头。下楼梯可以从扶手上滑下去，要是摔倒的外祖母的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。除了外祖母，善良、乐观、富于同情心的“小茨冈”，忠厚老实的老工人格里高利，献身于科学的知识分子“好事儿”，以及阿廖沙遇到的其他许许多多好人，都让他感受到了人世间的温暖和美好，让他面对苦难依然保持对生活的勇气和信心。外祖母的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。除了

很多小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。如，《童年》中出现了数十个人物，不容易分清楚，但他们都是围绕着主人公阿廖沙塑造的，弄明白他们和阿廖沙之间的关系，就不难分清了。阿廖沙父亲彼什科夫母亲继父外祖母外祖父米哈伊洛舅舅雅科夫舅舅萨拉的表哥小茨冈很多小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读

小说生动的故事情节会给我们留下较深的印象，这些情节让我们记住了一个个性格各异的人物。

阿廖沙阿廖沙是一个善于观察、十分敏感的孩子，他能辨别好坏。他具有坚定的、不屈不挠的意志和顽强的精神。虽然生活在一个令人窒息的充满可怕景象的狭小天地里，但他反而成长为一个坚强、正直、勇敢、乐观、自信的人。他有一颗善良的心，他同情贫苦的人，另外，他还具有很强的求知欲，热爱书籍，更热爱生活。

小说生动的故事情节会给我们留下较深的印象，这些情节让读一读《童年》这本书，一起来交流吧！读一读《童年》这本书，一起来交流吧！请同学们说一说自己对《童年》中人物的评价和想法。请同学们说一说自己对《童年》中人物的评价和想法。父亲

彼什科夫手工业者，老实本分。

母亲

善良的下层社会妇女。

继父

脾气暴躁，毒打妻子。

外祖母

慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。外祖父

吝啬、贪婪、专横、残暴。两个舅舅

自私、贪婪、庸俗，视财如命，冷血无情，常为了分家与争夺财产大打出手，还毒打外祖母与自己的妻子;自私自利，卑鄙无耻，唆使小茨冈偷东西。父亲彼什科夫手工业者，老实本分。

母亲善良的下借助人物说一说主要内容故事讲述了阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。在父亲去世后生活在外祖父家，亲眼见证了外祖父一家充满仇恨的生活，外祖父粗野、自私，经常毒打孩子们，舅舅们为了财产整日争吵，幸好外祖母一直疼爱着他。母亲再婚后，他来往于外祖母和母亲家。最终，在母亲去世后，阿廖沙走向人间，开始街头生活。借助人物说一说主要内容故事讲述了阿廖沙三岁丧父后，随三岁到十岁，是每个人成长的黄金期。读完整部小说，你发现阿廖沙经历了哪些主要事件呢？三岁到十岁，是每个人成长的黄金期。读完整部小说，你发生病去祖父家第一次挨打与工人交朋友与“好事儿”成为好朋友与将军家的孩子玩上学在园子里开辟个人空间照顾弟弟和生病的母亲街头生活生病去祖父家第一次挨打与工人交朋友与“好事儿”成为好朋友与将阿廖沙从一个可爱、弱小、倔强、执著的孩子，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。阿廖沙从一个可爱、弱小、倔强、执著的孩子，逐渐成长为在我们成长的过程中，很多人和事会给我们留下温暖和美好，也有些人和事会在我们心里抹上灰暗的一笔。不管怎样，《童年》记录了阿廖沙的成长故事，给了我们许多有益的启示。在我们成长的过程中，很多人和事会给我们留下温暖和美好读一读《爱的教育》这本书，一起来交流吧！第二课时读一读《爱的教育》这本书，一起来交流吧！第二课时请从《爱的教育》一书中，选择一篇你印象最深的和大家分享。请从《爱的教育》一书中，选择一篇你印象最深的和大家分《虚荣心》，心情颜色：灰色。华梯尼为了虚荣心，向陌生少年炫耀自己的皮靴和怀表，没想到对方竟然是一位盲童。太讽刺了！《虚荣心》，心情颜色：灰色。华梯尼为了虚荣心，向陌生《少年爱国者》，心情颜色：红色。身世可怜的穷苦意大利少年，听到别人用难听的话攻击意大利，就把钱币扔还给这些人。他宁愿自己继续受饿受累，也不接受这些侮辱自己祖国的人的施舍。这份爱国之情让人热血沸腾。《少年爱国者》，心情颜色：红色。身世可怜的穷苦意大利《感恩》，心情颜色：绿色。父亲写信给安利柯，要求他敬爱老师，因为老师是世间最崇高、最亲切的。《感恩》，心情颜色：绿色。父亲写信给安利柯，要求他敬阅读不同的故事，带给我们不同的心情。在阅读的世界里，我们体验着喜、怒、哀、乐，丰富我们的情感世界，真好！阅读不同的故事，带给我们不同的心情。在阅读的世界里，读完《爱的教育》，根据人物关系，试着讲一讲小说的主要内容吧！读完《爱的教育》