-竹节人-部编版语文六年级上册优质课课件

9竹节人9竹节人新课导入

今天我们就来认识一件玩具，请同学们大声读出来，这是什么玩具呀？新课导入今天我们就来认识一件玩具，请同学们大声豁

凛

疙

瘩

棍

裁

筹

橡雕

跺

颓沮

趴

屉字词讲解xiàngdiāoduòtuíjǔpātìhuōlǐngēdagùncáichóu谁能说一说自己识记生字、字音、字形的好方法？豁凛疙瘩棍裁

威风凛凛

别出心裁

技高一筹

鏖战

沮丧

悻悻字词讲解威风凛凛别出心裁字词讲解字词讲解威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。别出心裁：独创一格，与众不同。技高一筹：技艺比别人高出一截。鏖战：激烈的战斗。

沮丧：灰心，失望。悻悻：形容怨恨、愤怒的样子。字词讲解威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。别出心裁：独根据下列划分标准，写出各部分的主要内容。（用小标题表示）1—4：5—19：

20—29：

梳理脉络

课文中哪一部分内容给你的印象最深？为什么？制作竹节人

斗竹节人老师也喜欢斗竹节人根据下列划分标准，写出各部分的主要内容。（用小标题表示）梳理第二课时第二课时探究学习一组：写出竹节人制作指南，教别人玩这种玩具。二组：体会竹节人给人们带来的快乐，说给大家听。

三组：讲一个有关老师和竹节人的故事。探究学习一组：写出竹节人制作指南，教别人玩这种玩具。二组：体重点讲解竹节人制作指南：（1）把毛笔杆（细竹竿）锯成约一寸长的一截，作为竹节人的脑袋和身躯。（2）在这一截上端留出脑袋，接下来的地方钻一对小眼，预备装手臂。（3）锯出八截短的，作为竹节人的四肢。（4）把这些截按人体的形状摆好，然后用一根结实的线绳依次穿起来。重点讲解竹节人制作指南：梳理脉络竹节人给人们带来的乐趣：（1）利用破课桌玩竹节人，破课桌变成了古战场。（2）玩出种种花样：一个竹节人独自表演；两个在一起搏斗；线被卡住，竹节人变成了呆子；制作成孙悟空；装扮成窦尔敦；佩戴偃月刀，手持蛇矛枪的武士。（3）课下玩，课上也玩。（4）老师也会玩得津津有味。梳理脉络竹节人给人们带来的乐趣：重点讲解老师与竹节人的故事（1）起因：“我”课上玩竹节人。（2）经过：老师发现后，没收了竹节人。同学们在老师办公室窗外寻找老师扔掉的竹节人。（3）结果：我们意外发现老师也在全神贯注地玩竹节人。重点讲解老师与竹节人的故事（1）起因：“我”课上玩竹节人。（重点讲解

“那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。”你认为这句话有什么特点？含蓄而幽默。重点讲解“那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门重点讲解

下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。玩竹节人真有趣，竹节人给我们带来了无穷的乐趣。重点讲解下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋重点讲解

只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。老师也很喜欢玩竹节人。重点讲解只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收再见再见我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了成长的故事，这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的经历，教他们一步步向前，勇敢地面对未来。我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了语文六年级上册笑与泪，经历与成长快乐读书吧第一课时第二课时第三课时语文六年级上册笑与泪，快乐读书吧第一课时第二课时第三第一课时第一课时预测：通过这三本书的书名，猜猜看，书中会讲些什么？预测：通过这三本书的书名，猜猜看，书中会讲些什么？再读封面了解作者：仔细看看书本封面的作者、插图，你又获得了哪些新的信息？再读封面了解作者：仔细看看书本封面的作者、插图，你又《童年》的作者高尔基，是前苏联文学奠基人，20世纪俄罗斯杰出的文学代表。本书是他的自传体小说三部曲中的第一部。《爱的教育》的作者迪蒙托德亚米契斯，是意大利19世纪最著名的儿童文学作家。他所写的《爱的教育》这本书被译成上百种文字和方言。《小英雄雨来》是中国作家管桦的代表作品。《童年》的作者高尔基，是前苏联文学奠基人，20世纪俄罗先来一起看看《童年》这本书吧！

《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事的主人公阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。先来一起看看《童年》这本书吧！《童年》是苏联作家高尔

那时我病得很重，刚能勉强起身。我清楚地记得，我病着的时候，开始是父亲开开心心地照顾着我，后来他突然不见了，照顾我的人换成了外祖母，一个很奇怪的人。“你从哪儿过来啊？”我问她。她回答：“从上面来，从下城来，不是过来，是坐船来！人怎么能自己从水上过来呢，真是个小迷糊！”这真可笑，又是上又是下的，让人糊涂。上面，楼上住的是几个染了大胡子的波斯人，而地下室住了一个卖羊那时我病得很重，刚能勉强起身。我清楚地记得，我病着的皮的黄皮肤卡尔梅克老头。下楼梯可以从扶手上滑下去，要是摔倒的话就滚下去，这我一清二楚。可是这关水什么事？简直都乱套了。“我怎么就迷糊呢？”“因为你吵得人迷糊啊。”她说完也笑了起来。——选自高尔基的《童年》，黄玫译皮的黄皮肤卡尔梅克老头。下楼梯可以从扶手上滑下去，要是摔倒的外祖母的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。除了外祖母，善良、乐观、富于同情心的“小茨冈”，忠厚老实的老工人格里高利，献身于科学的知识分子“好事儿”，以及阿廖沙遇到的其他许许多多好人，都让他感受到了人世间的温暖和美好，让他面对苦难依然保持对生活的勇气和信心。外祖母的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。除了

很多小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。如，《童年》中出现了数十个人物，不容易分清楚，但他们都是围绕着主人公阿廖沙塑造的，弄明白他们和阿廖沙之间的关系，就不难分清了。阿廖沙父亲彼什科夫母亲继父外祖母外祖父米哈伊洛舅舅雅科夫舅舅萨拉的表哥小茨冈很多小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读

小说生动的故事情节会给我们留下较深的印象，这些情节让我们记住了一个个性格各异的人物。

阿廖沙阿廖沙是一个善于观察、十分敏感的孩子，他能辨别好坏。他具有坚定的、不屈不挠的意志和顽强的精神。虽然生活在一个令人窒息的充满可怕景象的狭小天地里，但他反而成长为一个坚强、正直、勇敢、乐观、自信的人。他有一颗善良的心，他同情贫苦的人，另外，他还具有很强的求知欲，热爱书籍，更热爱生活。

小说生动的故事情节会给我们留下较深的印象，这些情节让读一读《童年》这本书，一起来交流吧！读一读《童年》这本书，一起来交流吧！请同学们说一说自己对《童年》中人物的评价和想法。请同学们说一说自己对《童年》中人物的评价和想法。父亲

彼什科夫手工业者，老实本分。

母亲

善良的下层社会妇女。

继父

脾气暴躁，毒打妻子。

外祖母

慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。外祖父

吝啬、贪婪、专横、残暴。两个舅舅

自私、贪婪、庸俗，视财如命，冷血无情，常为了分家与争夺财产大打出手，还毒打外祖母与自己的妻子;自私自利，卑鄙无耻，唆使小茨冈偷东西。父亲彼什科夫手工业者，老实本分。

母亲善良的下借助人物说一说主要内容故事讲述了阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。在父亲去世后生活在外祖父家，亲眼见证了外祖父一家充满仇恨的生活，外祖父粗野、自私，经常毒打孩子们，舅舅们为了财产整日争吵，幸好外祖母一直疼爱着他。母亲再婚后，他来往于外祖母和母亲家。最终，在母亲去世后，阿廖沙走向人间，开始街头生活。借助人物说一说主要内容故事讲述了阿廖沙三岁丧父后，随三岁到十岁，是每个人成长的黄金期。读完整部小说，你发现阿廖沙经历了哪些主要事件呢？三岁到十岁，是每个人成长的黄金期。读完整部小说，你发生病去祖父家第一次挨打与工人交朋友与“好事儿”成为好朋友与将军家的孩子玩上学在园子里开辟个人空间照顾弟弟和生病的母亲街头生活生病去祖父家第一次挨打与工人交朋友与“好事儿”成为好朋友与将阿廖沙从一个可爱、弱小、倔强、执著的孩子，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。阿廖沙从一个可爱、弱小、倔强、执著的孩子，逐渐成长为在我们成长的过程中，很多人和事会给我们留下温暖和美好，也有些人和事会在我们心里抹上灰暗的一笔。不管怎样，《童年》记录了阿廖沙的成长故事，给了我们许多有益的启示。在我们成长的过程中，很多人和事会给我们留下温暖和美好读一读《爱的教育》这本书，一起来交流吧！第二课时读一读《爱的教育》这本书，一起来交流吧！第二课时请从《爱的教育》一书中，选择一篇你印象最深的和大家分享。请从《爱的教育》一书中，选择一篇你印象最深的和大家分《虚荣心》，心情颜色：灰色。华梯尼为了虚荣心，向陌生少年炫耀自己的皮靴和怀表，没想到对方竟然是一位盲童。太讽刺了！《虚荣心》，心情颜色：灰色。华梯尼为了虚荣心，向陌生《少年爱国者》，心情颜色：红色。身世可怜的穷苦意大利少年，听到别人用难听的话攻击意大利，就把钱币扔还给这些人。他宁愿自己继续受饿受累，也不接受这些侮辱自己祖国的人的施舍。这份爱国之情让人热血沸腾。《少年爱国者》，心情颜色：红色。身世可怜的穷苦意大利《感恩》，心情颜色：绿色。父亲写信给安利柯，要求他敬爱老师，因为老师是世间最崇高、最亲切的。《感恩》，心情颜色：绿色。父亲写信给安利柯，要求他敬阅读不同的故事，带给我们不同的心情。在阅读的世界里，我们体验着喜、怒、哀、乐，丰富我们的情感世界，真好！阅读不同的故事，带给我们不同的心情。在阅读的世界里，读完《爱的教育》，根据人物关系，试着讲一讲小说的主要内容吧！读完《爱的教育》，根据人物关系，试着讲一讲小说的主要《爱的教育》记录了小学生安利柯一学年的学习和生活。这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，有品学兼优的级长代洛西的助人为乐；也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的傲慢无礼；还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不息的克洛西。书里还穿插了许多书信，让我们看到了深爱着安利柯的睿智父亲和善良母亲。《爱的教育》记录了小学生安利柯一学年的学习和生活。这成长的故事各有不同，却同样带给我们感动，无论是高尔基的《童年》，还是亚米契斯的《爱的教育》，都让我们看到了成长的百般滋味。成长的故事各有不同，却同样带给我们感动，无论是高尔基读一读《小英雄雨来》这本书，一起来交流吧！第三课时读一读《小英雄雨来》这本书，一起来交流吧！第三课时阅读了《小英雄雨来》后，我们一起来说一说这本书的主要情节吧！阅读了《小英雄雨来》后，我们一起来说一说这本书的主要围绕小英雄雨来写了智斗日本兵、掩护八路军、夜送鸡毛信、被困敌军、成为八路军的故事。围绕小英雄雨来写了智斗日本兵、掩护八路军、夜送鸡毛信

小组交流：找一找雨来的“英雄”事迹：你认为雨来的事迹中哪些事可以称得上“英雄”？小组交流：找一找雨来的“英雄”事迹：你认为雨来的事迹雨来夜送鸡毛信面对敌人没有丝毫惧怕把敌人引进地雷区……雨来夜送鸡毛信面对敌人没有丝毫惧怕把敌人引进地雷区……除了小英雄雨来，书中还写到了很多可歌可泣的人物，哪个人给你留下的印象最深？为他做一张“英雄卡片”。姓名：

爱好：性格特点：主要事迹：雨来打鬼子淘气、机智、勇敢掩护交通员李大叔；将敌人带进雷区；星夜送鸡毛信。除了小英雄雨来，书中还写到了很多可歌可泣的人物，哪个这是一本关于儿童成长的小说，主要讲述了抗日战争时期的小英雄，像这样的小英雄还有很多。这是一本关于儿童成长的小说，主要讲述了抗日战争时期的

徐光耀的《小兵张嘎》，写了一个在抗日战争中不断成长的小男孩张嘎的故事。张嘎生活在白洋淀边的鬼不灵村，他机智勇敢又顽皮淘气，和奶奶相依为命。侦察排排长老锤犯了关节炎，住在张嘎家养病，受到奶奶周到细心的照顾。敌人在一次突袭中，杀害了张嘎的奶奶，抓走了他敬爱的老锤叔。怀着对敌人的仇恨，张嘎参加了游击队。经历着战火的洗礼，张嘎成长得很快，完成了多项重要任务，成为一名合格的八路军小侦察员。徐光耀的《小兵张嘎》，写了一个在抗日战争中不断成长的这些小英雄在抗日战争时期，人小志气高，在他们身上可以看到很多与敌人斗智斗勇的故事。他们在用自己的故事、经历告诉我们，每一个人的成长都会遇到困难，但在困难中我们都能够成长。这些小英雄在抗日战争时期，人小志气高，在他们身上可以通过阅读，我们可以走进主人公的生活，与主人公一起分享欢笑和喜悦，经历磨难与痛苦，从中汲取成长的智慧和力量，希望大家阅读更多的书籍，共同分享阅读成果！通过阅读，我们可以走进主人公的生活，与主人公一起分享

9竹节人9竹节人新课导入

今天我们就来认识一件玩具，请同学们大声读出来，这是什么玩具呀？新课导入今天我们就来认识一件玩具，请同学们大声豁

凛

疙

瘩

棍

裁

筹

橡雕

跺

颓沮

趴

屉字词讲解xiàngdiāoduòtuíjǔpātìhuōlǐngēdagùncáichóu谁能说一说自己识记生字、字音、字形的好方法？豁凛疙瘩棍裁

威风凛凛

别出心裁

技高一筹

鏖战

沮丧

悻悻字词讲解威风凛凛别出心裁字词讲解字词讲解威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。别出心裁：独创一格，与众不同。技高一筹：技艺比别人高出一截。鏖战：激烈的战斗。

沮丧：灰心，失望。悻悻：形容怨恨、愤怒的样子。字词讲解威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。别出心裁：独根据下列划分标准，写出各部分的主要内容。（用小标题表示）1—4：5—19：

20—29：

梳理脉络

课文中哪一部分内容给你的印象最深？为什么？制作竹节人

斗竹节人老师也喜欢斗竹节人根据下列划分标准，写出各部分的主要内容。（用小标题表示）梳理第二课时第二课时探究学习一组：写出竹节人制作指南，教别人玩这种玩具。二组：体会竹节人给人们带来的快乐，说给大家听。

三组：讲一个有关老师和竹节人的故事。探究学习一组：写出竹节人制作指南，教别人玩这种玩具。二组：体重点讲解竹节人制作指南：（1）把毛笔杆（细竹竿）锯成约一寸长的一截，作为竹节人的脑袋和身躯。（2）在这一截上端留出脑袋，接下来的地方钻一对小眼，预备装手臂。（3）锯出八截短的，作为竹节人的四肢。（4）把这些截按人体的形状摆好，然后用一根结实的线绳依次穿起来。重点讲解竹节人制作指南：梳理脉络竹节人给人们带来的乐趣：（1）利用破课桌玩竹节人，破课桌变成了古战场。（2）玩出种种花样：一个竹节人独自表演；两个在一起搏斗；线被卡住，竹节人变成了呆子；制作成孙悟空；装扮成窦尔敦；佩戴偃月刀，手持蛇矛枪的武士。（3）课下玩，课上也玩。（4）老师也会玩得津津有味。梳理脉络竹节人给人们带来的乐趣：重点讲解老师与竹节人的故事（1）起因：“我”课上玩竹节人。（2）经过：老师发现后，没收了竹节人。同学们在老师办公室窗外寻找老师扔掉的竹节人。（3）结果：我们意外发现老师也在全神贯注地玩竹节人。重点讲解老师与竹节人的故事（1）起因：“我”课上玩竹节人。（重点讲解

“那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。”你认为这句话有什么特点？含蓄而幽默。重点讲解“那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门重点讲解

下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。玩竹节人真有趣，竹节人给我们带来了无穷的乐趣。重点讲解下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋重点讲解

只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。老师也很喜欢玩竹节人。重点讲解只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收再见再见我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了成长的故事，这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的经历，教他们一步步向前，勇敢地面对未来。我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了语文六年级上册笑与泪，经历与成长快乐读书吧第一课时第二课时第三课时语文六年级上册笑与泪，快乐读书吧第一课时第二课时第三第一课时第一课时预测：通过这三本书的书名，猜猜看，书中会讲些什么？预测：通过这三本书的书名，猜猜看，书中会讲些什么？再读封面了解作者：仔细看看书本封面的作者、插图，你又获得了哪些新的信息？再读封面了解作者：仔细看看书本封面的作者、插图，你又《童年》的作者高尔基，是前苏联文学奠基人，20世纪俄罗斯杰出的文学代表。本书是他的自传体小说三部曲中的第一部。《爱的教育》的作者迪蒙托德亚米契斯，是意大利19世纪最著名的儿童文学作家。他所写的《爱的教育》这本书被译成上百种文字和方言。《小英雄雨来》是中国作家管桦的代表作品。《童年》的作者高尔基，是前苏联文学奠基人，20世纪俄罗先来一起看看《童年》这本书吧！

《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事的主人公阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。先来一起看看《童年》这本书吧！《童年》是苏联作家高尔

那时我病得很重，刚能勉强起身。我清楚地记得，我病着的时候，开始是父亲开开心心地照顾着我，后来他突然不见了，照顾我的人换成了外祖母，一个很奇怪的人。“你从哪儿过来啊？”我问她。她回答：“从上面来，从下城来，不是过来，是坐船来！人怎么能自己从水上过来呢，真是个小迷糊！”这真可笑，又是上又是下的，让人糊涂。上面，楼上住的是几个染了大胡子的波斯人，而地下室住了一个卖羊那时我病得很重，刚能勉强起身。我清楚地记得，我病着的皮的黄皮肤卡尔梅克老头。下楼梯可以从扶手上滑下去，要是摔倒的话就滚下去，这我一清二楚。可是这关水什么事？简直都乱套了。“我怎么就迷糊呢？”“因为你吵得人迷糊啊。”她说完也笑了起来。——选自高尔基的《童年》，黄玫译皮的黄皮肤卡尔梅克老头。下楼梯可以从扶手上滑下去，要是摔倒的外祖母的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。除了外祖母，善良、乐观、富于同情心的“小茨冈”，忠厚老实的老工人格里高利，献身于科学的知识分子“好事儿”，以及阿廖沙遇到的其他许许多多好人，都让他感受到了人世间的温暖和美好，让他面对苦难依然保持对生活的勇气和信心。外祖母的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。除了

很多小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。如，《童年》中出现了数十个人物，不容易分清楚，但他们都是围绕着主人公阿廖沙塑造的，弄明白他们和阿廖沙之间的关系，就不难分清了。阿廖沙父亲彼什科夫母亲继父外祖母外祖父米哈伊洛舅舅雅科夫舅舅萨拉的表哥小茨冈很多小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读

小说生动的故事情节会给我们留下较深的印象，这些情节让我们记住了一个个性格各异的人物。

阿廖沙阿廖沙是一个善于观察、十分敏感的孩子，他能辨别好坏。他具有坚定的、不屈不挠的意志和顽强的精神。虽然生活在一个令人窒息的充满可怕景象的狭小天地里，但他反而成长为一个坚强、正直、勇敢、乐观、自信的人。他有一颗善良的心，他同情贫苦的人，另外，他还具有很强的求知欲，热爱书籍，更热爱生活。

小说生动的故事情节会给我们留下较深的印象，这些情节让读一读《童年》这本书，一起来交流吧！读一读《童年》这本书，一起来交流吧！请同学们说一说自己对《童年》中人物的评价和想法。请同学们说一说自己对《童年》中人物的评价和想法。父亲

彼什科夫手工业者，老实本分。

母亲

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继父

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外祖母

慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。外祖父

吝啬、贪婪、专横、残暴。两个舅舅

自私、贪婪、庸俗，视财如命，冷血无情，常为了分家与争夺财产大打出手，还毒打外祖母与自己的妻子;自私自利，卑鄙无耻，唆使小茨冈偷东西。父亲彼什科夫手工业者，老实本分。

母亲善良的下借助人物说一说主要内容故事讲述了阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。在父亲去世后生活在外祖父家，亲眼见证了外祖父一家充满仇恨的生活，外祖父粗野、自私，经常毒打孩子们，舅舅们为了财产整日争吵，幸好外祖母一直疼爱着他。母亲再婚后，他来往于外祖母和母亲家。最终，在母亲去世后，阿廖沙走向人间，开始街头生活。借助人物说一说主要内容故事讲述了阿廖沙三岁丧父后，随三岁到十岁，是每个人成长的黄金期。读完整部小说，你发现阿廖沙经历了哪些主要事件呢？三岁到十岁，是每个人成长的黄金期。读完整部小说，你发生病去祖父家第一次挨打与工人交朋友与“好事儿”成为好朋友与将军家的孩子玩上学在园子里开辟个人空间照顾弟弟和生病的母亲街头生活生病去祖父家第一次挨打与工人交朋友与“好事儿”成为好朋友与将阿廖沙从一个可爱、弱小、倔强、执著的孩子，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。阿廖沙从一个可爱、弱小、倔强、执著的孩子，逐渐成长为在我们成长的过程中，很多人和事会给我们留下温暖和美好，也有些人和事会在我们心里抹上灰暗的一笔。不管怎样，《童年》记录了阿廖沙的成长故事，给了我们许多有益的启示。在我们成长的过程中，很多人和事会给我们留下温暖和美好读一读《爱的教育》这本书，一起来交流吧！第二课时读一读《爱的教育》这本书，一起来交流吧！第二课时请从《爱的教育》一书中，选择一篇你印象最深的和大家分享。请从《爱的教育》一书中，选择一篇你印象最深的和大家分《虚荣心》，心情颜色：灰色。华梯尼为了虚荣心，向陌生少年炫耀自己的皮靴和怀表，没想到对方竟然是一位盲童。太讽刺了！《虚荣心》，心情颜色：灰色。华梯尼为了虚荣心，向陌生《少年爱国者》，心情颜色：红色。身世可怜的穷苦意大利少年，听到别人用难听的话攻击意大利，就把钱币扔还给这些人。他宁愿自己继续受饿受累，也不接受这些侮辱自己祖国的人的施舍。这份爱国之情让人热血沸腾。《少年爱国者》，心情颜色：红色。身世可怜的穷苦意大利《感恩》，心情颜色：绿色。父亲写信给安利柯，要求他敬爱老师，因为老师是世间最崇高、最亲切的。《感恩》，心情颜色：绿色。父亲写信给安利柯，要求他敬阅读不同的故事，带给我们不同的心情。在阅读的世界里，我们体验着喜、怒、哀、乐，丰富我们的情感世界，真好！阅读不同的故事，带给我们不同的心情。在阅读的世界里，读完《爱的教育》，根据人物关系，试着讲一讲小说的主要内容吧！读完《爱的教育》，根据人物关系，试着讲一讲小说的主要《爱的教育》记录了小学生安利柯一学年的学习和生活。这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，有品学兼优的级长代洛西的助人为乐；也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的傲慢无礼；还有朴实可爱的“小石