《声现象》精美课件1

第二章《声现象》复习第二章《声现象》复习

一、复习要点

（一）声音的产生与传播

1、声音是由_____产生的。一切发声的物体都在振动。振动停止发声也停止。振动的物体叫_____。

2、声音的传播需要_____，_____不能传声。在空气中，声音以看不见的_____的形式来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。振动声源介质真空声波

一、复习要点

（一）声音的产生与传播

1、声音是由_

3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，V固>V液>V气。声音在15℃空气中的传播速度是________，合______km/h。

4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。（补充：如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s，最终回声和原声混合在一起使原声加强。）340m/s1224

3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，V固>V

回声利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到收到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。《声现象》精美课件1《声现象》精美课件1

回声利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的

（二）、我们怎样听到声音

1、声音在耳朵里的传播途径:外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.

2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋（非神经性耳聋）.《声现象》精美课件1《声现象》精美课件1

（二）、我们怎样听到声音

1、声音在耳朵里的传播途径:外

3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经_________传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。

4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应.头骨、颌骨《声现象》精美课件1《声现象》精美课件1

3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经____

（三）、声音的特性

1、音调：人感觉到的声音的高低。音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。

频率:物体在1s振动的次数。物体振动越快，频率越高。频率的单位Hz。《声现象》精美课件1《声现象》精美课件1

（三）、声音的特性

1、音调：人感觉到的声音的高低。音调

人的听觉频率范围：

20Hz~20000Hz。超声波：音调高于2000Hz的声音叫做超声波。次声波：音调低于20Hz的声音叫做次声波。地震、火山喷发、台风、海啸等都伴有次声波产生。有些次声波对人体有害。超声波和次声波人耳都听不到。《声现象》精美课件1《声现象》精美课件1

人的听觉频率范围：

20Hz~20000Hz。超声波：

2、响度：响度还跟距发声距离的远近有关。距发声体越近，响度越大。响度跟发声体的振幅有关。振幅越大响度越大。

声音的大小《声现象》精美课件1《声现象》精美课件1

2、响度：响度还跟距发声距离的远近有关。距发声体越近，响

3、音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。

4、区分乐音三要素：闻声知人——依据不同人的______来判定；高声大叫——指______；高音歌唱家——指______。音调响度音色《声现象》精美课件1《声现象》精美课件1

3、音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分

（

四）、噪声的危害和控制

1、从物理学角度看，噪声是指

从环境保护的角度看，噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。发声体做无规则振动时发出的声音。《声现象》精美课件1《声现象》精美课件1

（

四）、噪声的危害和控制

1、从物理学角度看，噪声

2、人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限___；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过_____；为保证工作学习，应控制噪声不超过_____；为保护听力应控制噪声不超过_____。

0dB50dB70dB90dB3、噪声的控制

：

防止噪声产生阻断噪声的传播防止噪声进入耳朵。《声现象》精美课件1《声现象》精美课件1

2、人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限___；为

（五）、声的利用

声音可以传递信息。例如；远处的雷声预示着一场大雨可能到来，利用声纳测海深，医生用听诊器给病人检查病情，利用超声波对孕妇作常规检查等。

声音可以传递能量。例如：医生利用超声波洁牙，外科医生利用超声波除去人体内的结石利用超声波清洗精密机械等。《声现象》精美课件1《声现象》精美课件1

（五）、声的利用

声音可以传递信息。例如

二、重难点例题分析

例1、将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体____产生的。通常我们听到的声音是靠_____传到人耳的。 振动空气《声现象》精美课件1《声现象》精美课件1

二、重难点例题分析

例1、将敲响的音叉接触水面，会

例2、下列说法中正确的是()

A.一切正在发声的物体都在振动

B.只要物体振动，就能听到它发出声音

C.声音在真空中传播得最快

D.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢

A《声现象》精美课件1《声现象》精美课件1

例2、下列说法中正确的是()

A.一切正在发声的

例3、要使二胡发出的声音的音调变高，应采取的办法是（）

A、把弦拉得紧些

B、把弦放松些

C、增加发声部分的长度

D、用更大的力拉琴

故选。A《声现象》精美课件1《声现象》精美课件1

例3、要使二胡发出的声音的音调变高，应采取的办法

例4、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度，根据上表提供的信息，可以得出的结论是（）

物质 空气 氧气 铝 铁 铅

物质的密度（kg/m3）1.29 1.43 2700 7900 11300

声音传播速度（m/s）330 316 5100 5000 1300

Ａ.声音传播的速度随着物质密度的增大而增大

Ｂ.声音传播的速度随着物质密度的增大而减小

Ｃ.声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度

Ｄ.声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大

C《声现象》精美课件1《声现象》精美课件1

例4、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播

例5、图1-1中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的()

A.响度与吸管长短的关系

B.音调与吸管材料的关系

C.音调与吸管长短的关系

D.音色与吸管材料的关系

C《声现象》精美课件1《声现象》精美课件1

例5、图1-1中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪

例6、请你设想一下，假如声速变为0.1m／s，我们的生活会有什么变化？请写出3个合理的场景.

分析：这是一道发散性试题，着重考查同学们离开常规现象的想象力，可供选择的答案很多，只要答案是合理的就是正确的.

解答：(1)百米赛跑时，发令员开枪后，数十秒后运动员才听到枪声。

(2)行驶汽车的喇叭毫无作用，交通事故频频发生。

(3)你在行走的同学身后叫他，他听不到。

(4)演唱会上，前排的听众和后排的听众听到声音时间差将达数十秒。《声现象》精美课件1《声现象》精美课件1

例6、请你设想一下，假如声速变为0.1m／s，我们的生活

例7、小红利用一把钢尺在课堂上进行了图1-2所示实践活动，请你仔细观察这图，想想，并回答下面的问题。

（1）小红的实践活动目的是探究什么？

（2）利用该图还可以进行哪些有关声音的探究实验（举2例）

(3)请你任选一种探究，叙述你探究的步骤。

图1-2《声现象》精美课件1《声现象》精美课件1

例7、小红利用一把钢尺在课堂上进行了图1-2所示实践活动解答：（1）音调与振动的快慢是否有关？

(2)声音是怎样产生的？

响度与振动的幅度是否有关？

(3)探究声音是怎样产生的？

步骤：将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面边。拨动钢尺，钢尺振动，我们听到声音，用手按住钢尺，钢尺振动停止，我们就听不到声音了。该实验说明，声音是由物体的振动而产生的。

探究响度与振动的幅度是否有关？

步骤：将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面边。用较小的力拨动钢尺，钢尺的振幅较小，听它振动发出的声音。再用较大的力拨动钢尺，钢尺的振幅较大，听它振动发出的声音。比较两种情况下钢尺的振幅和发声的响度就可以得出结论。《声现象》精美课件1《声现象》精美课件1解答：（1）音调与振动的快慢是否有关？

(2)声音是怎样

例8、第一次测定铸铁里的声速是用下述方法进行的，在铸铁管的一端敲一下，在管的另一端，听到两次响声，第一次是由铸铁传来的，第二次是由空气传来的。管长931m，两次响声相隔2.5s，如果当时空气中的声速是340m/s，求铸铁中的声速。

《声现象》精美课件1《声现象》精美课件1

例8、第一次测定铸铁里的声速是用下述方法进行的，在铸铁管第二章《声现象》复习第二章《声现象》复习

一、复习要点

（一）声音的产生与传播

1、声音是由_____产生的。一切发声的物体都在振动。振动停止发声也停止。振动的物体叫_____。

2、声音的传播需要_____，_____不能传声。在空气中，声音以看不见的_____的形式来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。振动声源介质真空声波

一、复习要点

（一）声音的产生与传播

1、声音是由_

3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，V固>V液>V气。声音在15℃空气中的传播速度是________，合______km/h。

4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。（补充：如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s，最终回声和原声混合在一起使原声加强。）340m/s1224

3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，V固>V

回声利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到收到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。《声现象》精美课件1《声现象》精美课件1

回声利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的

（二）、我们怎样听到声音

1、声音在耳朵里的传播途径:外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.

2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋（非神经性耳聋）.《声现象》精美课件1《声现象》精美课件1

（二）、我们怎样听到声音

1、声音在耳朵里的传播途径:外

3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经_________传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。

4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应.头骨、颌骨《声现象》精美课件1《声现象》精美课件1

3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经____

（三）、声音的特性

1、音调：人感觉到的声音的高低。音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。

频率:物体在1s振动的次数。物体振动越快，频率越高。频率的单位Hz。《声现象》精美课件1《声现象》精美课件1

（三）、声音的特性

1、音调：人感觉到的声音的高低。音调

人的听觉频率范围：

20Hz~20000Hz。超声波：音调高于2000Hz的声音叫做超声波。次声波：音调低于20Hz的声音叫做次声波。地震、火山喷发、台风、海啸等都伴有次声波产生。有些次声波对人体有害。超声波和次声波人耳都听不到。《声现象》精美课件1《声现象》精美课件1

人的听觉频率范围：

20Hz~20000Hz。超声波：

2、响度：响度还跟距发声距离的远近有关。距发声体越近，响度越大。响度跟发声体的振幅有关。振幅越大响度越大。

声音的大小《声现象》精美课件1《声现象》精美课件1

2、响度：响度还跟距发声距离的远近有关。距发声体越近，响

3、音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。

4、区分乐音三要素：闻声知人——依据不同人的______来判定；高声大叫——指______；高音歌唱家——指______。音调响度音色《声现象》精美课件1《声现象》精美课件1

3、音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分

（

四）、噪声的危害和控制

1、从物理学角度看，噪声是指

从环境保护的角度看，噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。发声体做无规则振动时发出的声音。《声现象》精美课件1《声现象》精美课件1

（

四）、噪声的危害和控制

1、从物理学角度看，噪声

2、人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限___；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过_____；为保证工作学习，应控制噪声不超过_____；为保护听力应控制噪声不超过_____。

0dB50dB70dB90dB3、噪声的控制

：

防止噪声产生阻断噪声的传播防止噪声进入耳朵。《声现象》精美课件1《声现象》精美课件1

2、人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限___；为

（五）、声的利用

声音可以传递信息。例如；远处的雷声预示着一场大雨可能到来，利用声纳测海深，医生用听诊器给病人检查病情，利用超声波对孕妇作常规检查等。

声音可以传递能量。例如：医生利用超声波洁牙，外科医生利用超声波除去人体内的结石利用超声波清洗精密机械等。《声现象》精美课件1《声现象》精美课件1

（五）、声的利用

声音可以传递信息。例如

二、重难点例题分析

例1、将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体____产生的。通常我们听到的声音是靠_____传到人耳的。 振动空气《声现象》精美课件1《声现象》精美课件1

二、重难点例题分析

例1、将敲响的音叉接触水面，会

例2、下列说法中正确的是()

A.一切正在发声的物体都在振动

B.只要物体振动，就能听到它发出声音

C.声音在真空中传播得最快

D.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢

A《声现象》精美课件1《声现象》精美课件1

例2、下列说法中正确的是()

A.一切正在发声的

例3、要使二胡发出的声音的音调变高，应采取的办法是（）

A、把弦拉得紧些

B、把弦放松些

C、增加发声部分的长度

D、用更大的力拉琴

故选。A《声现象》精美课件1《声现象》精美课件1

例3、要使二胡发出的声音的音调变高，应采取的办法

例4、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度，根据上表提供的信息，可以得出的结论是（）

物质 空气 氧气 铝 铁 铅

物质的密度（kg/m3）1.29 1.43 2700 7900 11300

声音传播速度（m/s）330 316 5100 5000 1300

Ａ.声音传播的速度随着物质密度的增大而增大

Ｂ.声音传播的速度随着物质密度的增大而减小

Ｃ.声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度

Ｄ.声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大

C《声现象》精美课件1《声现象》精美课件1

例4、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播

例5、图1-1中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的()

A.响度与吸管长短的关系

B.音调与吸管材料的关系

C.音调与吸管长短的关系

D.音色与吸管材料的关系

C《声现象》精美课件1《声现象》精美课件1

例5、图1-1中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪

例6、请你设想一下，假如声速变为0.1m／s，我们的生活会有什么变化？请写出3个合理的场景.

分析：这是一道发散性试题，着重考查同学们离开常规现象的想象力，可供选择的答案很多，只要答案是合理的就是正确的.

解答：(1)百米赛跑时，发令员开枪后，数十秒后运动员才听到枪声。

(2)行驶汽车的喇叭毫无作用，交通事故频频发生。

(3)你在行走的同学身后叫