2020年资格考试《小学教育学》测试卷(第95套)

第第1页2020年资格考试《小学教育学》测试卷考试须知：1、考试时间：180分钟。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。5、答案与解析在最后。姓名: 考号: 得分评卷入一、单选题（共70题）.学生学习和模仿的榜样是教师的（ ）。A.言行B.知识C.修养D.品德.在学生品德结构中，处于基础地位的是（ ）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为.上课铃响过，教师走进教室，发现一片混乱，就站在讲台上，用大约5秒钟的时间迅速把全班的学生看了一遍，课堂很快静了下来。这种课堂观察方法是（ ）A.扫视法B.巡视法C.凝视法D.注视法.班主任利用精神和物质刺激，使学生产生追求班级德育目标的心理，并发掘自身潜力向着目标奋进的德育管理方法是( )A.陶冶法B.评价法C.激励法D.规章制度法.随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系，这是()A.提纲式板书B.重点词语式板书C.对比式板书D.问答式板书6.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是()。A.课程标准B.课程计划C.教科书D.课本7•主张“经师和人师合一”“老加要做园丁，不要做樵夫”，被毛泽东称为“革命第一，工作第一，他人第一”的教育家是( )。A.陶行知B.徐特立C.蔡元培D.鲁迅C.教科书C.教科书第1页C.教育政策C.教育政策第1页8.教师规定学生做不完作业不准回家吃饭，侵犯了学生的（ ）A.财产权B.人格尊严权C.生命权D.人身自由权9.班级管理者在自然状态下或有其他条件的控制下，在一定时间内，有目的有计划地了解学生的方法是（ ）A.观察法B.书而材料分析法C.谈话法D.调查法.《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、（ ）、工作业绩”几个方面。A.工作态度B.工作热情C.工作效率D.工作质量.学校德育对政治、经济、文化发展产生影响的功能属于（ ）0A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能12.一切教育工作的出发点和归宿是（ ）»A.教育方针B.教育机智D.教育目的.《学记》中要求：“不陵节而施”，体现的教学原则是（ ）。A.巩固性原则B.循序渐进原则C.因材施教原则D.理论联系实际原则.取得教学成功的内因是（ ）oA.教师的主导作用B.学校的管理作用C.教材的媒体作用D.学生的主体作用.我国制定教育目的的理论基础是（ ），A.《义务教育法》B.马克思主义关于人的全面发展的理论C.我国优秀的教育传统D.西方先进的教育教学经验.小学教育的根本任务是（ ）。A.促进儿童的身心发展B.促进学生的身心发展C.促进儿童的生理发展D.促进个体的身心发展.在班级授课制要求下，课程表的编制依据是（ ）。A.课程计划B.学科课程标准第第1页D.教学原则18.某节课结束时，教师围绕该节课所学的知识组织了快速抢答。这样的结课方式属于（）A.归纳结课B.比较结课C.活动结课D.拓展延伸结课.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（ ）。A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大.我国义务教育的对象是（ ）。A.儿童B.少年C.适龄儿童和少年D.适龄儿童和青少年21.根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（ ）。A.未成年公民B.社会公民C.普通受教育者D.青少年儿童.根据教学任务划分，课的种类一般包括：新授课、巩固课、技能课和（ ）.A.检查课B.复习课C.实验课D.活动课.影响人的发展的因素很多，其中（ ）是生理前提和物质基础。A.环境B.遗传素质C.教育D.个体的主观能动性.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（ ）oA.班主任B.兴趣小组C.少先队D.班集体.形成小学生审美能力认识基础的是（ ）,A.感受美的能力B.创造美的能力C.表现美的能力D.审美观点26.被称为“第二教师队伍”的是（ ），它又是一种“隐性课程”.A.校园环境B.教学设施C.校园绿化D.后勤人员.强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为依据来设计课程，这类学者倾向把课程看作是（）。A.知识B.经验C.活动D.学科.传统教育学的代表人物是（ ）。A.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫D.斯宾塞.思想教育对学生进行的是（ ）A.道德行为习惯教育B.政治态度和立场教育C.心理健康教育D.正确的人生观和科学的世界观教育30.“为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的（ ）»A.目标B.内容C.过程D.原则.儿童在13〜16岁这一时期身心各方面变化大，特别是身高的快速增长明显，已接近成人,但其心理的成熟程度却比成人要低得多。这说明儿童的发展具有（ ）OA.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性.小学教育的出发点和归宿是（ ）oA.教育内容B.学生C.教育目的D.各种标准.目标管理的班级管理方法，是由美国的（ ）提出的。A.德鲁克B.马卡连柯C.杜威D.布鲁纳.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（ ）。A.教育的社会性B.教育的平等性C.教育的阶级性D.教育的生产性.下面表现说明罗森塔尔效应的是（ ）。A.老师让背书，学生们认真地背书B.老师对学生说：“你很聪明，只要认真学习，成绩一定会提高。”结果这个学生成绩提高了C.学生犯了错误，老师批评了他D.老师穿得很漂亮，结果学生们在课堂上积极地配合老师.学校（ ）聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。A.可以B.不得C.特殊情况可以D.经批准可以.在现代学校教育中，教师进行教学的主要依据是（ ）,.A.课程计划B.学科课程标准C.教育思想D.教学原则.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（ ）oA.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制.柯尔伯格用（ ）的方法来判定儿童道德发展阶段。A.发现法B.道德两难法C.智力训练法D.信息加工法.提出德育的体谅模式的学者是（ ）.A.科尔伯格B.彼得?麦克费尔C.班杜拉D.皮亚杰41.小学阶段，德育内容主要在（ ）中得以体现。A.班级教育活动B.思想品德课C.全校思想政治教育活动D.班会和校会.下列首先把“课程”用于教育科学的专门术语，将课程解释为“教学内容的系统组织”的教育家是（ ）»A.杜威B.布鲁纳C.斯宾塞D.赫尔巴特.教师最基本的权利是（ ）A.管理学生权B.科研学术权C.民主管理权D.教育教学权.世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是（）。A.苏霍姆林斯基B.杨贤江C.凯洛夫D.赞可夫.课程改革就其实质来讲，就是课程（ ）的问题。A.现代化B.综合化C.系统化D.理论化.我国最早采用班级授课制是在（ 底1862年1901年1904年1911年.不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务属于（ ）。A.教育目的B.教育目标C.教育方针D.教学目标.“学校无小事事事皆育人，教师无小节节节皆师表”说明教师的劳动具有（ ）。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性.预防问题行为的关键是（ ）。A.端正学生的学习目的B.建设优良的校风与班风C.树立正确的学生观D.改善学生的人际环境.最能有效提高教学质量的环节是（ ）A.备课B.上课C.课外辅导D.布置作业.学科的设置和安排是通过（ ）体现出来的。A.教学计划B.教学大纲C.教学内容D.教科书52.《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了（ ）.A.巩固性原则B.启发性原则C.因材施教原则D.循序渐进原则.教师通过语言对教材内容进行解释、说明、分析、论证等，引导学生理解和掌握知识的讲授方式是A.讲述B.讲读C.讲解D.讲演.班级管理的基本功能是（ ）A.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B.帮助学生进行社会角色的学习C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D.调动班级成员参与班级管理的积极性55.加强自我修养的途径是（ ）oA.组织活动、委托任务B.学习、座右铭、立志、自我批评C.榜样和示范D.说服教育56.在现代教育科学体系中，教育学是（ ）。A.应用学科B.新兴学科C.基础学科D.边缘学科.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（ ）oA.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论.注入式教学最本质的特征是（ ）A.教师从头讲到尾B.以讲授法为主C.强调教师的主导作用D.把学生看作是知识的容器.学校管理的目标和尺度是（ ）.A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响60.教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（ ）。A.教育现象刚刚萌芽B.教育形态已趋于定型C.教育制度初步形成D.教育活动趋于完善61.我国教育法体系中的“母法”是（3A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国教师法》D.《中华人民共和国职业教育法》.在某一教学活动告一段落或完成之后所进行的评价是（ ）A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价.管仲说：“一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木：终身之计，莫如树人。”反映了教师劳动的（ ）特点。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性.教师把学生带到自然和社会现实的环境中去观察事物和现象的教学方法是（ ）A.演示法B.实验法C.参观法D.练习法65.教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课，从而结束课堂教学的结课方式是（ ）A.归纳结课B.拓展延伸结课C.比较结课D.活动结课.小学生的思维（ ）。A.正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B.正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C.正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D.完全属于具体形象思维阶段.人身权中最基本的权利是（ ）oA.人身自由权B.隐私权C.人格尊严权D.身心健康权68.17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这是（）.A.环境决定论的观点B.遗传决定论的.观点C.多因素相互作用论的观点D.基因决定论的观点69.班主任工作的重点是（ ）.A.对学生进行品德教育B.教育学生努力学习，完成学习任务C.指导班委会工作D.评定学生操行70.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于（ ）。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理单选题答案:1:A2：A3：A4：C5：A6：B7：B8：D9：A10：A11：D12：D13：B14：D15：B16：A17：A18：C19：B20：C21：A22：A23：B24：D25：D26：A27：B28：A29：D30：A31：B32：C33：A34：A35：B36：B37：B38：D39：B40：B41：B42：C43：D44：C45：A46：A47：B48：C49：A50：B51：A52：B53：C54：D55：B56：C57：A58：D59：C60：B61：B62：C63：D64：C65：A66：C67：D68：A69：A70：A单选题相关解析：1:学生学习和模仿的榜样是教师的言行。2：A【解析】道德认识是学生形成和发展自身品德的认识基础。3：扫视法是一种群体观察方法。教师不改变位置，站在讲台上，用3〜5秒的时间迅速扫视全班，可以起到组织教学、集中全体学生注意力的作用。4：班级德育管理常用的方法有组织法、激励法、规章制度法。题下描述的是激励法。5：提纲式板书是指教师以讲授内容的内在逻辑关系为线索，把讲授内容按顺序以不同的编号列出相应语句的逻辑地位，从而体现教学信息的结构体系的一种板书形式。6：考查课程计划的定义。7：B【解析】略。8：略。9：题干描述的是观察法，是了解学生最简单、最常用的方法。10：A【解析】略。11：德育的功能主要包括培养学生品德、决定学校教育性质、影响社会稳定与发展。题干说的是对社会的影响，属于社会性功能。12：D【解析】教育目的是整个教育工作的核心，是一切教育工作的出发点和归宿。13：B【解析】“不陵节而施"意思是不超过学习的人的接受能力而进行教育，体现的是循序渐进原则。14：D【解析】取得教学成功的内因是学生发挥主体作用。15：马克思主义关于人的全而发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。16：A【解析】略。17：A【解析】略。18：活动结课是指教师通过采用讨论、试验、演示、竞赛等活动形式进行结课的一种方法。19：B【解析】党的十二大把教育科技列为社会主义现代化建设的三大战略重点之一。十三大又提出“把发展科学技术和教育事业放在首要位置“，十四大再次强调“必须把教育摆在优先发展的战略地位”。20：C【解析】《义务教育法》规定，凡年满6周岁儿童，不分性别、民族、种族，均为适龄义务教育学生。21：A【解析】中小学生是在国家法律认可的各级各类中等和初等学校及其他教育机构中接受教育的未成年公民。22：根据教学任务划分，课的种类可分为：传授新知识课（新授课），巩固新知识课（巩固课），培养技能技巧课（技能课），检查知识课（检查课）。23：影响人的发展的因素有很多，遗传素质是生理前提和物质基础。24：D【解析】略.25：D【解析】审美观点是形成小学生审美能力认识的基础。26：校园环境是“第二教师队伍“，是学生的“第二课堂”，是一种“隐性课程工27：B【解析】经验课程以学习者的经验、兴趣为出发点，以开发、培育主体内在的、内发的价值为目标，旨在培养丰富的具有个性的主体。儿童的兴趣、动机、经验是课程的基本内容。28：A【解析】赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学的基础，被看做是传统教育学的代表。29：思想教育对学生进行的是正确的人生观和科学的世界观教育。A是道德教育，B是政治教育。30：A【解析】略。31：B【解析】学生的身心发展是不平衡的，表现在不同的年龄阶段身心发展甚至同一方而的发展是不平衡的。32：C【解析】略,33：A【解析】美国管理学家德鲁克提出目标管理。34：A【解析】教育的生物起源论认为动物界也有教育，教育是生物现象：心理起源论认为教育是人类的本能活动。二者都否认了教育的社会性。35：人们把像这种由他人（特别是像老师和家长这样的“权威他人”）的期望和热爱，而使人们的行为发生与期望趋于一致的变化的情况，称之为“罗森塔尔效应工36：《中华人民共和国义务教育法》第二十四条明确规定：学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。37：B【解析】学科课程标准体现了国家对每门学科教学的统一要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。38：D【解析】由小学教育学制的历史发展可知北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的是五四制实验。39：柯尔伯格根据儿童道德认知发展的阶段性提出了“道德两难法”，在儿童思想道德教育中产生了很大影响。40：英国学校德育学家彼得?麦克费尔于70年代提出德育体谅模式，把道德情感的培养置于中心地位。41：小学德育的主要内容体现在思想品德课中，主要包括集体主义教育、热爱劳动教育、文明礼貌教育。42：把课程用于教育科学的专门术语，始予英国教育家斯宾塞，作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组织。43：教育教学权是教师最基本的权利。44：前苏联教育家凯洛夫1939年发表的《教育学》是一本试图以马克思主义的观点和方法证明社会主义教育规律的教育学，是世界上运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理的首次尝试。45：A【解析】课程改革就其实质来讲，就是课程现代化问题。46：我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆。47：教育目标是不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务。教育目的是国家教育培养出什么样人才的总的要求。48：C【解析】“皆师表”表明了教师劳动的示范性。49：A【解析】预防问题行为的关键是端正学生的学习目的。50：上课是教学的中心环节，也是最能有效提高教学质量的环行。51：教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结合的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。52：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达''的意思是（对学生）诱导而不牵拉：劝勉而不强制：指导学习的门径，而不把答案直接告诉学生。《学记》还说：“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和、易以思，可谓善喻矣。”意思是：（教师对学生）诱导而不牵拉，则师生融洽：劝勉而不强制，学生才能感到学习容易：启发而不包办，学生才会自己钻研思考。能做到师生融洽，使学生感到学习容易，并能独立思考，可以说是做到了善于启发诱导了。53：讲解是教师运用阐释、说明、分析、论证和概括等手•段讲授知识内容。讲述是教师用简明生动的语言，向学生叙述、描绘和概述所要讲的知识内容。讲读由一系列复杂的教学活动构成。包括读、讲、练几个方而。通常是一边读、一边讲，讲读并进，随读随加指点、引申或进行评述。讲演常以学术报告形式出现。它是就某个专题进行系统阐述，深入分析论证，并做出科学的结论。54：调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。A项是班级管理的主要功能，B、C两项是班级管理的重要功能。55：B【解析】%56：C【解析】在现代教育科学体系中，教育学是基础学科。57：A【解析】教育的劳动起源论认为教育起源于人类的劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。马克思提出入的全面发展的学说，指出要实现人的全而发展，就必须不断提高社会生产力水平，不断消除阶级偏见，将社会劳动