《赤壁赋》同步练习 统编版高中语文必修上册

《赤壁赋》同步练习一．课内巩固阅读（一）阅读下面的文言文，完成各小题。壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”（节选自苏轼《赤壁赋》）1．对下列各句中加点的字词解释不正确的一项是（

）A．举酒属客

属：劝人饮酒B．白露横江

横：横渡C．山川相缪

缪：环绕D．哀吾生之须臾

哀：为……悲哀2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．既望，“望”一般指农历每月十五，“既望”是指农历每月十五的前一天。B．斗牛，指二十八宿中的斗宿和牛宿，斗宿和牛宿是北方玄武七宿中二宿。C．羽化，古代道教徒认为成仙能飞升变化，故把道士成仙或人死叫作羽化。D．舳舻，“舳”是船尾，“舻”是船头，舳舻连称则指前后首尾相接的船只。3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．苏轼在月明之夜与友人们泛舟赤壁矶下的长江，他们享受着江天美景，饮酒放歌，快乐似神仙，暂时忘却了人世间一切不顺心事。B．苏轼乐极之后情绪变得低落，原因是有人倚歌吹着悲凉的洞箫应和，那洞箫声似乎有让深渊里蛟龙起舞、孤舟上寡妇哭泣的魔力。C．苏轼询问朋友为何感伤，朋友回答是英雄曹操及其业绩尚且消失不见，更何况你我凡夫俗子，平凡生命难得像长江、明月般永恒。D．作者饮酒乐极，扣舷而歌抒发其思“美人”而不得见的怅惘失意的情怀。歌词里所说的“美人”是美丽的女人。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。（2）其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。（二）选择题5．下列有关《赤壁赋》的叙述中，不正确的一项是（）A．本文是苏轼被贬于黄州时期的作品。作者触景生情，抒发自己被贬谪之后内心的苦闷以及对于人生、宇宙的个人感悟。B．文章以主客问答的方式谋篇布局，“客”借曹操的诗歌以及入生经历来说明时光易逝，应该抓住机会，珍惜时间，在有限的人生中实现个人价值。C．“侣鱼虾而友麋鹿”中“侣”和“友”是名词的意动用法，与鱼虾为侣、糜鹿为友，表现出江边舟中生活的自由随性。D．“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬”中“以”是通假字，通“已”，在这里翻译成“停止”。6.下列对有关文学文化知识的理解，不正确的一项是（）A．“壬戌之秋”中的“壬戌”，采用的是干支纪年法，即用十天干与十二地支循环相配来纪年。B．“七月既望”中的“既望”是据月亮的情况来纪日。“望”即“望日”，指阴历每月十五。十六为既望。农历每月初一为“朔”，农历每月为三十“晦”C．“徘徊于斗牛之间”中的“斗牛”为星宿的名称，即为“斗宿”和“牛宿”，均为二十八星宿之一。D．文中“明月之诗”和“窈窕之章”分指《诗经·陈风·月出》及其诗句。这首诗的第一章有“舒窈纠兮”的句子，所以称为“窈窕之章”。7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．文章第一段展示了友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵文、迎风赏月的舒畅飘逸、超然物外的境界B．一曲洞箫，凄切婉转，其悲切低回的音调感人至深，致使作者韵感情骤然变化，由欢乐转入悲凉，文章也因之起了波澜。C．主人以“何为其然也”设问，客人以赤壁的历史古迹作答，客人的回答表现了一种浪漫主义思想，这是苏轼借客人之口流露出自己思想和积极进取的一面。D．文章结尾照应开头，极写游赏之乐，进入忘怀得失、超然物外的境界。是向政敌的暗示：我虽然贬谪黄州，但既不寂寞也不苦恼。这实际上是一种抗议。C．①②/⑧⑨/⑥⑦③/④⑤/⑩D．①⑦/②⑧/④/⑨/③⑤⑥⑩8..下列各句中加点字的解释，不正确的一项是()A．苏子愀然愀然：容色改变的样子B．舳舻千里，旌旗蔽空舳舻：船头和船尾的并称，泛指首尾相接。9.对下列句子中加点词的活用情况的分类，正确的一项是()①舞幽壑之潜蛟②西望夏口，东望武昌③方其破荆州，下江陵④侣鱼虾而友麋鹿⑤顺流而东也⑥渔樵于江渚之上⑦泣孤舟之嫠妇⑧羽化而登仙⑨击空明兮溯流光⑩歌窈窕之章A．①④⑦/⑧⑨/③⑥/②⑤⑩B．①⑧⑨/②⑥⑦/③/④⑤/⑩C．击空明兮溯流光空明：江面浮动的月光D．托遗响于悲风遗响：余音，指箫声二．课外拓展阅读（一）阅读下面的文言文，完成文后题目。苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊①胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地②。”闻者始哗不厌，久乃信服。丁母忧。五年，调福昌主簿。欧阳修以才识兼茂，荐之秘阁。试六论旧不起草以故文多不工轼始具草文义粲然复对制策入三等自宋初以来，制策入三等，惟吴育与轼而已。除大理评事、签书凤翔府判官。关中自元昊叛，民贫役重，岐下岁输南山木筏，自渭入河，经砥柱之险，衙吏踵破家。轼访其利害，为修衙规，使自择水工以时进止，自是害减半。治平二年，入判登闻鼓院。英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林，知制诰。宰相韩琦曰：“轼之才，远大器也，他日自当为天下用。要在朝廷培养之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷进用，然后取而用之，则人人无复异辞矣。今骤用之，则天下之士未必以为然，适足以累之也。”英宗曰：“且与修注如何？”琦曰：“记注与制诰为邻，未可遽授。不若于馆阁中近上贴职与之，且请召试。”英宗曰：“试之未知其能否，如轼有不能邪？”琦犹不可，及试二论，复入三等，得直史馆。自为举子至出入侍从，必以爱君为本，忠规谠论，挺挺大节，群臣无出其右。但为小人忌恶挤排，不使安于朝廷之上。(节选自《宋史·苏轼传》)注①磔(zhé)裂诡异之弊：割裂文辞、追求怪异的流弊。磔，分裂。②避此人出一头地：回避这个人，给他出人头地的机会。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．试六论旧/不起草/以故文多不工/轼始具草/文义粲/然复对制策/入三等/B．试六论/旧不起草/以故文多不工/轼始具草文义/粲然复对/制策入三等/C．试六论/旧不起草/以故文多不工/轼始具草/文义粲然/复对制策/入三等/D．试六论旧不起草/以故文多不工/轼始具草文义/粲然复对/制策入三等/11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是()A．“殿试”又称御试、廷试，由皇帝亲自监考选拔人才，通过朝廷殿试者为进士。宋朝正式成制，金、元、明、清四代沿用。B．丁忧是居丧。古代父母死后，无论此人任何官何职，从得知丧事的那一天起，必须辞官回到祖籍，子女按礼须持丧两年，任官者须离职，服满后起复。C．六论，宋科举考试中的六道论题。D．“知制诰”“记注”都是官职。唐翰林学士知制诰起草诏令。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．苏轼是眉州眉山人，在十岁的时候就跟随父母游学于四方，同时跟随母亲学习。刚成年，就已博通经史。B．嘉祐二年，苏轼参加礼部考试，一篇让欧阳修惊叹不已，并发出感叹：“吾当避此人出一头地。”C．苏轼被任命为大理评事、签书凤翔府判官后，因岐下每年运输南山木筏，常让衙吏破产，他就亲访利害，为他们修改衙规，减少了灾害损失。D．苏轼有“远大器”之才，被英宗慧眼识中，欲召为翰林，但遭到宰相韩琦的劝阻，经过二论的策试，他最终得直史馆。13、.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读。译文：______________________________________________________________________②但为小人忌恶挤排，不使安于朝廷之上。译文：______________________________________________________________________14.宰相韩琦为什么建议皇帝不要立刻重用苏轼？（二）阅读下面的文言文，完成下列各题。后赤壁赋苏轼是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何！”客曰：“今者薄暮举网得鱼巨口细鳞状如松江之鲈顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼！噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。15.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.今者薄暮/举网得鱼/巨口细鳞/状如松江之鲈/顾安所得酒乎B.今者/薄暮举网得鱼/巨口细鳞状/如松江之鲈/顾安所得酒乎C.今者薄暮/举网得鱼/巨口细鳞状/如松江之鲈顾/安所得酒乎D.今者/薄暮举网得鱼/巨口细鳞/状如松江之鲈顾/安所得酒乎16.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A.赤壁赋：苏轼被贬为黄州团练副使的1082年秋、冬，先后两次游览了黄州附近的赤壁，写下这两篇赋。本文是其中之一。B.望：农历每月十五。苏轼两次游览赤壁都是选择了“望”这一天。C.冯夷：中国古代神话中的水神。D.玄裳缟衣：下服是黑的，上衣是白的。仙鹤身上的羽毛是白的，尾巴是黑的，所以这样说。17.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A.尽管苏轼是一个旷达乐观的人，但他还是在此赋中流露出了他悲伤的心情。B.这篇赋以记游为主，描绘了冬夜赤壁凄凉可怕的景象，从而衬托出了作者无限伤感的心绪。C.苏轼的前赋和后赋一比较，就可以明显地感觉到后赋具有更浓厚的虚无色彩。D.此赋末尾写了一个梦境，流露出了作者暂且忘记现实、得到心灵愉悦的心情。18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)曾日月之几何，而江山不可复识矣。(2)反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。三．语言表达综合运用（一）阅读下面文字，完成下面小题。提及苏东坡，我们常常会产生这样的联想：一叶在大江中________的小舟，一位才华横溢的诗人，再或是一个_______的浪漫主义者。但实际上，东坡，这个在民族的记忆深处烙下深深印记的名词，它与我们浪漫的想象竟是那么的遥远——在中国古代历史上，能接近土地的诗人并不少，但在真正地步入仕途、成名成家后依然能走近土地的，就________了。苏轼当是其中的一位。虽然我们很难想象那双手拿惯了纸笔的是如何笨拙地使用锄头的，我们也确实可以从诗作中看到他很投入地参加了生产劳动。《东坡八首》记载了一幅幅清新的画面：“崎岖草棘中，欲刮一寸毛。”诗人正准备薅除杂草。“喟然释耒叹，我廪何时高。”诗人正释耒长叹，由衷感慨耕作之不易。似乎是冥冥苍天特意安排了苏轼——这位民族的杰出子民——在_________了巨大冤屈之后，去完成一项开辟宋代文学新纪元乃至中国文学新纪元的伟大创举。苏轼在黄州留给我们的不只是数亩开垦的农田，（）。当他的趾甲缝里塞满了东坡上的泥土、他的才情和黄州土地相融合、他的胸襟和赤壁之水相互激荡的时候，便意味着《赤壁怀古》和《赤壁赋》的诞生，意味着宋代文学走向了一个新的里程。19．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A．随波逐流无可救药微乎其微蒙受B．自由游弋无可救药凤毛麟角遭受C．随波逐流彻头彻尾凤毛麟角遭受D．自由游弋无可救药微乎其微蒙受20．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．虽然我们很难想象那双拿惯了纸笔的双手是如何笨拙地使用锄头的，但我们确实可以从诗作中看到他很投入地参加了生产劳动。B．虽然我们很难想象那双拿惯了纸笔的双手是如何笨拙地使用锄头的，但我们确实可以从诗作中看到他很投入地进行了生产劳动。C．我们不但很难想象那双拿惯了纸笔的双手是如何笨拙地使用锄头的，我们也确实可以从诗作中看到他很投入地进行了生产劳动。D．虽然确实我们可以从诗作中看到他很投入地参加了生产劳动，但我们很难想象那双拿惯了纸笔的双手是如何笨拙地使用锄头的。21．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A．也不只是一个美好的故事B．也不只是一个凄美的故事C．还是一个美好的故事D．更是一个凄美的故事（二）语言文字运用Ⅱ22.古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”苏轼游赤壁抒发了人生感悟，姚鼐登泰山赞美了大好河山。请仿照示例，另写两个句子。面对泰山，杜甫写下“会当凌绝顶，一览众山小”，抒发了作者不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。登临黄山，徐霞客________________________________________________。漫步西湖，苏轼__________________________________________________。23.下面是我校生物社团学生负责人王哲给诺贝尔医学奖得主、中国著名药学家屠呦呦写的一封信，其中有五处用语不得体，请指出并改正。尊敬的屠奶奶：您好！作为当今国际中医界霸主，您能够应允忝列本社顾问，百忙之中挤出时间为本社的发展提供绵薄之力，我们十分感激。本社广大中医学佼佼者恳请您不吝赐教。敬祝编安。生物社团王哲2019年4月10日四．语境默写1.《赤壁赋》中，苏轼写自己乘着风飞行，漂浮在天空中，飘飘欲仙，脱离了现实，不问前方，不知止地的一句是：______________,______________。2.在《赤壁赋》中，苏轼之客期望自己能“______________,______________”，在客人的想象中，自己与仙人把臂同游，和日月同生。3.《赤壁赋》一文，苏轼用“______________,______________”两句着重描写了像细丝一样连续不断、婉转悠扬的悲戚箫声，它能“______________,______________”，想象奇特，笔力深刻。4.《赤壁赋》中，苏轼写在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面，天光、水色连成一片的诗句是：______________,______________。5.《赤壁赋》中描绘秋江的朗爽与澄净，泛不起一丝波纹，也恰好体现作者夜游赤壁时怡然自得的心情的语句是：______________,______________。6.苏东坡在《赤壁赋》中回答客人，提出了对宇宙与人生的看法。他紧扣水月，阐述了变与不变的辩证关系，来攻破客人“______________。______________,______________。”的理想。如果从变化的角度来观察，那么“______________”如果从不变的角度观察，那么“______________”。7.《赤壁赋》中，写苏轼一行人任凭一叶扁舟飘荡，在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句是：______________,______________。8.《赤壁赋》一文中，客人感伤个人在天地间短暂与渺小，用比喻的手法写下“______________,______________”消极至极。9.《赤壁赋》中“______________,______________，______________,______________”，常被后人引用，用来勉励自己修身自好，不贪慕身外之物。10.曹操的英雄形象历来备受文人称赞，苏轼在《赤壁赋》中，写下“____________,_____________”两句，把曹操把酒临风，举矛吟诗的潇洒形象刻画得栩栩如生。11.苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“______________,______________。”参考答案一．课内巩固阅读（一）1．B

B.“横”意为弥漫，笼罩；句意：:白茫茫的雾气弥漫江面。2.A

A.“农历每月十五的前一天”错误，应该是“农历每月十五的后一天”。3.D

D.“美丽的女子”错误，“美人”实际上是作者的理想和一切美好事物的化身。4．（1）白茫茫的雾气笼罩着江面，波光连接天上星光。我们听任一片苇叶般的小船漂荡前行，越过茫茫的万顷江面。（2）那箫声呜呜咽咽的样子，像是怨恨，又像是思慕，像是哭泣，又像是倾诉，余音婉转悠扬，像一根细丝线延绵不断。（注意关键词：（1）“横”，弥漫，笼罩；“纵”，任凭；“凌”，越过；“万顷之茫然”，定语后置。（2）“呜呜然”，呜呜咽咽的样子；“慕”，思慕；“袅袅”，婉转悠扬。）（二）5.BB项，“应该抓住机会，珍惜时间，在有限的人生中实现个人价值”错误，由原文可知，客人感叹人生短暂与人类渺小，内心悲伤，而苏轼乐观旷达，从变与不变的角度开解朋友，对话中并没有蕴含抓住机会、实现个人价值的想法。故选B。6.B“即农历每月的三十”错误，“每月的最后一天”不全都是“三十”，有的是“二十九”。7.C“表现了一种浪漫主义思想”错。8.C空明：指月光下的清波。9．D①⑦动词的使动用法，②⑧名词活用作状语，④名词的意动用法，⑨形容词活用作名词，③⑤⑥⑩名词活用作动词。二．课外拓展阅读（一）10.C“旧”是说过去，应是说过去“不起草”，故“旧不起草”不能断开，由此排除A项；“轼”是主语，“具”是谓语，“草”是宾语，主谓宾俱全，故应在“草”后断开，由此排除B、D两项。11.B“子女按礼须持丧两年”错，丁忧期为三年。12.A“在十岁的时候就跟随父母游学于四方”错，文章第一段有“生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败”，这是说苏轼的父亲苏洵在他十岁的时候游学于四方，而苏轼十岁的时候没有跟随父母游学。13.①等到苏轼二十岁(加冠)时，就精通经传历史，每天能写几千字的文章，喜欢读贾谊、陆贽的文章。不久又读《庄子》。②只是苏轼被小人忌恨排挤，不让他安心处于朝廷之中。14.一是苏轼年轻，得到重用别人不一定信服。二是现在立即重用他，那么天下的士人未必认为这样恰当，恰恰足以增加了他的麻烦。【解析】参考译文苏轼，字子瞻，眉州眉山人。十岁的时候，他的父亲苏洵到四方游学，母亲程氏亲自教他读书，苏轼听到古往今来成败兴衰的历史故事，就能概括地说出它们的要点。程氏读东汉《范滂传》，感慨地长叹，苏轼向母亲请求说：“我如果做范滂，母亲能允许吗？”程氏说：“你能够做范滂，我就不能做范滂的母亲吗？”等到苏轼二十岁(加冠)时，就精通经传历史，每天能写几千字的文章，喜欢读贾谊、陆贽的文章。不久又读《庄子》，感叹地说：“我先前有些想法(见解)，口中没能说出来，今天读到这本书，(才发现它)说的是我心里的话啊。”嘉祐二年，他参加了礼部的考试。当时科举应试的文章中，割裂文辞、追求怪异的流弊占了上风，主考官欧阳修正思考用怎样的方法来挽救文风，看到苏轼的《刑赏忠厚论》，十分惊喜，想把这位考生从众多才士中选为第一名，但还是怀疑这文章是他的门客曾巩写的，只把苏轼的文章列为第二；苏轼又凭《春秋》对义得居第一；殿试他中了乙科。后来苏轼写了名帖去拜见欧阳修，欧阳修对梅圣俞说：“我应当回避这个人，给他出人头地的机会。”听到此话的人喧哗不服，过了很久才信服。回家为母亲守孝。五年后，调任福昌县主簿。欧阳修因为他才能学识优异，推荐他到秘阁任职。先前修订六论的人不打草稿，因此文字多不工稳。苏轼开始打草稿，文章义理明白晓畅。又对制策，被列入三等。自宋初以来，制策被列入三等的，只有吴育和苏轼二人罢了。苏轼被任命为大理评事、签书凤翔府判官。关中自从元昊叛乱以来，老百姓生活贫困，徭役繁重，岐下每年向朝廷输送南山木筏，自渭水进入黄河，要经过险要的砥柱，衙吏(因遇险而)相继破产。苏轼寻访其害处，替他们修订衙规，使他们自己选择水工，按时节运送或停止，从这以后，损失减少了一半。治平二年，入朝掌管登闻鼓院。英宗在做藩王时就听到苏轼的才名，想要按照唐朝旧例召他为翰林，担任知制诰一职。宰相韩琦说：“苏轼的才能，远大杰出，将来自然应当担当天下大任。关键在于朝廷要培养他，使天下的士人没有不尊敬爱慕拜伏于他，并都希望朝廷任用他，然后召来加以重用，那么人人不再有不赞成的言论了。现在突然重用他，那么天下的士人未必认为这样恰当，恰恰足以增加了他的麻烦。”英宗说：“姑且给他修注的职位如何？”韩琦说：“记注与知制诰是相邻的职位，不可马上授给他。不如在馆阁中选择接近皇上的职位给他，且召他来策试。”英宗说：“策试他不知他能不能考上，如果苏轼不能考上呢？”韩琦还是认为不可，等到苏轼策试二论，又入三等，才得以任职直史馆。苏轼自从应考直到出入侍从皇帝，必定以忠于君主作为根本，忠心地规劝，卓识地议论，正直（二）15.A“今者薄暮”表时间，故此选A或C。“状如”不能断开，选A。16.BB项，《前赤壁赋》是“既望”(农历十六日)。17.D“流露出了作者暂且忘记现实、得到心灵愉悦的心情”错误。18.(1)才相隔多少日子，上次游览所见的江景山色再也认不出来了！(2)于是我回到船上，把船划到江心，任凭它漂流到哪里就在哪里停泊。【参考译文】这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。有两位客人跟随着我，一起走过黄泥坂。这时霜露已经降下，树叶全都脱落，我们的身影倒映在地上，抬头望见明月高悬，四下里瞧瞧，心里十分快乐，于是一面走一面吟诗，相互酬答。过了一会儿，我叹惜地说：“有客人却没有酒，有酒却没有菜，月色皎洁，清风吹拂，这样美好的夜晚，我们怎么度过呢？”一位客人说：“今天傍晚，我撒网捕到了鱼，大嘴巴，细鳞片，形状就像是松江的鲈鱼。不过，到哪里去弄到酒呢？”我回家和妻子商量。妻子说：“我有一斗酒，保藏了很久，为了应付您突然的需要。”就这样，我们携带着酒和鱼，再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸；山峦很高，月亮显得小了，水位降低，礁石露了出来。才相隔多少日子，上次游览所见的江景山色再也认不出来了！我就撩起衣襟上岸，踏着险峻的山岩，拨开纷乱的野草，蹲在虎豹形状的怪石上，又不时拉住形如虬龙的树枝，攀上猛禽做窝的悬崖，下望水神冯夷的深宫。两位客人都不能跟着我到这个极高处。我大声地长啸，草木被震动，高山与我共鸣，深谷响起了回声，大风刮起，波浪汹涌。我也不觉忧伤悲哀，感到恐惧，觉得这里使人害怕，不可久留。回到江边登上船，把船划到江心，任凭它漂流到哪里就在哪里停泊。这时快到半夜，望望四周，觉得冷清寂寞得很。正好有一只鹤，横穿江面从东边飞来。翅膀像车轮一样大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同洁白的衣衫，它拉长声音嘹亮地叫着，擦过我们的船向西飞去。过了会儿，客人离开了，我也回家睡觉。梦见一位道士，穿着羽毛编织成的衣裳，轻快地走来，走过临皋亭的下面，向我拱手作揖说：“赤壁的游览快乐吗？”我问他的姓名，他低头不回答。“噢！哎呀！我知道你的底细了。昨天夜晚，边飞边叫