(部编本教材)二年级上册难忘的泼水节第二课时优质课件

17.难忘的泼水节第2课时统编版语文二年级（上）17.难忘的泼水节第2课时统编版语文二年级（上）1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会周总理和傣族人.民心连心的深厚情谊。(重点)2.图文对照，积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。本课目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会周总理泼水节民族欢度敲鼓龙船驶过笑容踩着铺上盛满银碗祝福健康长寿pōshuǐjiémínzúhuāndùqiāogǔ

lóngchuánshǐguòxiàoróngcǎizhepūshàngchéngmǎnyínwǎnzhùfújiànkāngchángshòu

看谁读得又对又快泼水节民族欢度敲鼓pōshuǐjié1.故事的开头告诉了我们什么？朗读指导：朗读时要用高兴、激动的语气。“特别”要重读。火红火红的凤凰花开了，傣族人.民一年一度的泼水节又到了。

1.故事的开头告诉了我们什么？朗读指导：朗读时要用高兴、激动1.傣族人民为什么特别高兴？朗读指导：朗读时“特别”要重读。突出傣族人.民的幸福、激动的心情。

1961年的泼水节，傣族人.民特别高兴，因为敬爱的周恩.来总理和他们一起过泼水节。1.傣族人民为什么特别高兴？朗读指导：朗读时“特别”要重那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着:“周总理来了!”1.傣族人民是怎么欢迎周总理的？

朗读指导：朗读时要把人们欢呼的每个字的字音略拖长：“周—总—理—来—了！”那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。象脚鼓一响，欢乐的节日气氛就出现了。①“四面八方”可以体会到来的人特别多，“赶来”说明人们心情很激动和兴奋。那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。象脚鼓一为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。1.这句话运用了什么修辞？说明了什么。这句话运用了比喻的修辞，把地上洒满的花瓣比作地毯，说明地上的花瓣很厚，也很形象。②为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。③1.这句话说明了什么？“一条条”说明江面上有很多龙船驶过。“一串串”说明有很多花炮升上天空，场面热闹非凡。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。③1.这句话比较下面的句子，说一说哪个句子更能表现出节日的热闹喜庆？1.一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。2.一条龙船驶过江面，一串花炮升上天空。“一条条、一串串”能表现出龙船、花炮很多，所以第一句更能表现节日的热闹喜庆。比较下面的句子，说一说哪个句子更能表现出节日的热闹喜庆？1.周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人.民一起跳舞。说说你读懂了什么？1.用红色直线画出描写周总理外貌的词语，思考：他为什么要穿这样的衣服？2.用红色直线画出描写周总理神态的词语。3.圈出描写周总理动作的词语，说说这些词语说明了什么？问题：介绍了周总理的外貌和神态以及周总理敲着象脚鼓和人.民一起跳舞的情景。周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头1题答案：周总理的傣族装扮，体现了周总理的平易近人和对傣族人们的尊重。3题答案：“接过、敲着、踩着、跳舞”这一系列的动作说明周总理和人.民心连心，也表现了周总理和傣族人.民一起过泼水节的快乐。1题答案：周总理的傣族装扮，体现了周总理的平易近人和对傣族人民一起过泼水节的快乐。傣族人民为什么特别高兴？能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会周总理和傣族人.朗读指导：语速放慢，“多么”重读，要读出感叹的语气。课文是怎样表现人们快乐的心情的？chéngmǎnyínwǎnzhùfújiànkāngchángshòu周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。火红的泼水节pōshuǐjiémínzúhuāndùqiāogǔ“一串串”说明有很多花炮升上天空，场面热闹非凡。故事的开头告诉了我们什么？1题答案：周总理的傣族装扮，体现了周总理的平易近人和对傣族人们的尊重。故事的开头告诉了我们什么？傣族人民是怎么欢迎周总理的？为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。“一条条”说明江面上有很多龙船驶过。多么幸福哇，1961年的泼水节!开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人.民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。这一段写了什么？1.用红色直线画出描写周总理泼水的句子，说说这说明了什么？2.用绿色直线画出描写傣族人.民泼水的句子。说说这说明了什么？问题：介绍了周总理向傣族人.民泼水，为人.民祝福，傣族人.民向总理泼水，祝他健康长寿。民一起过泼水节的快乐。开始泼水了。周总理一手端着盛满1题答案：周总理向傣族人.民泼水，体现了周总理的平易近人。2题答案：傣族人.民向总理泼水，表达了傣族人.民对总理的爱戴。1题答案：周总理向傣族人.民泼水，体现了周总理的平易近人。清清的水，泼呀，洒呀!周总理和傣族人.民笑哇，跳哇，是那么开心!课文是怎样表现人们快乐的心情的？朗读指导：语速放慢，语气加重，要读出欢乐的气氛。写出了人们尽情、尽兴地过节的情景，表现了傣族人.民和周总理在一起互动的欢乐气氛。清清的水，泼呀，洒呀!周总理和傣族人.民笑哇，跳哇，多么幸福哇，1961年的泼水节!多么令人难忘啊，1961年的泼水节!写出了傣族人.民对1961年泼水节最直接，最深切的感受！朗读指导：语速放慢，“多么”重读，要读出感叹的语气。多么幸福哇，1961年的泼水节!写出了傣族人.民对1多么幸福哇，1961年的泼水节!多么令人难忘啊，1961年的泼水节!仿照例句。多么开心啊，我们自己的节日！多么快乐啊，我们共同成长！多么幸福哇，1961年的泼水节!仿照例句。多么开心啊，我们自这篇课文写的是1961年周总理和傣族人.民一起过泼水节的事，表现了周总理和傣族人.民心连心的深厚情谊。

课堂小结这篇课文写的是1961年周总理和傣族人.民一起过泼水难忘的泼水节傣族人.民周总理人.民爱总理总理爱人.民热烈欢迎高声欢呼泼水祝长寿笑容满面敲鼓跳舞泼水送祝福

板书设计难忘的泼水节傣族人.民周总理人.民爱总理热烈欢迎高声欢呼难忘的凤凰花欢乐的鼓点火红的泼水节

连一连难忘的凤凰花连一连朗读指导：朗读时要把人们欢呼的每个字的字音略拖长：“周—总—理—来—了！用绿色直线画出描写傣族人.故事的开头告诉了我们什么？傣族人民是怎么欢迎周总理的？课文是怎样表现人们快乐的心情的？1961年的泼水节，傣族人.———————————————————————————————————一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。故事的开头告诉了我们什么？民对1961年泼水节最直接，最深切的感受！故事的开头告诉了我们什么？

我一边看电视，一边吃西瓜。傣族人.民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。———————————————————————————————————二、照样子，写一写。朗读指导：朗读时要把人们欢呼的每个字的字音略拖长：“周—总—

一次有位外国人问周总理:“你们中国人走路总是低着头啊，你看我们走起路来挺胸抬头的，多有气势啊。”

总理回答到:“我知道，一般上坡的人总是低头走路，而走下坡路的人总是高抬着头”机智的周总理

课外拓展一次有位外国人问周总理:“你们中国人走路总是低着头啊

17.难忘的泼水节第2课时统编版语文二年级（上）17.难忘的泼水节第2课时统编版语文二年级（上）1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会周总理和傣族人.民心连心的深厚情谊。(重点)2.图文对照，积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。本课目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会周总理泼水节民族欢度敲鼓龙船驶过笑容踩着铺上盛满银碗祝福健康长寿pōshuǐjiémínzúhuāndùqiāogǔ

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看谁读得又对又快泼水节民族欢度敲鼓pōshuǐjié1.故事的开头告诉了我们什么？朗读指导：朗读时要用高兴、激动的语气。“特别”要重读。火红火红的凤凰花开了，傣族人.民一年一度的泼水节又到了。

1.故事的开头告诉了我们什么？朗读指导：朗读时要用高兴、激动1.傣族人民为什么特别高兴？朗读指导：朗读时“特别”要重读。突出傣族人.民的幸福、激动的心情。

1961年的泼水节，傣族人.民特别高兴，因为敬爱的周恩.来总理和他们一起过泼水节。1.傣族人民为什么特别高兴？朗读指导：朗读时“特别”要重那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着:“周总理来了!”1.傣族人民是怎么欢迎周总理的？

朗读指导：朗读时要把人们欢呼的每个字的字音略拖长：“周—总—理—来—了！”那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。象脚鼓一响，欢乐的节日气氛就出现了。①“四面八方”可以体会到来的人特别多，“赶来”说明人们心情很激动和兴奋。那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。象脚鼓一为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。1.这句话运用了什么修辞？说明了什么。这句话运用了比喻的修辞，把地上洒满的花瓣比作地毯，说明地上的花瓣很厚，也很形象。②为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。③1.这句话说明了什么？“一条条”说明江面上有很多龙船驶过。“一串串”说明有很多花炮升上天空，场面热闹非凡。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。③1.这句话比较下面的句子，说一说哪个句子更能表现出节日的热闹喜庆？1.一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。2.一条龙船驶过江面，一串花炮升上天空。“一条条、一串串”能表现出龙船、花炮很多，所以第一句更能表现节日的热闹喜庆。比较下面的句子，说一说哪个句子更能表现出节日的热闹喜庆？1.周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人.民一起跳舞。说说你读懂了什么？1.用红色直线画出描写周总理外貌的词语，思考：他为什么要穿这样的衣服？2.用红色直线画出描写周总理神态的词语。3.圈出描写周总理动作的词语，说说这些词语说明了什么？问题：介绍了周总理的外貌和神态以及周总理敲着象脚鼓和人.民一起跳舞的情景。周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头1题答案：周总理的傣族装扮，体现了周总理的平易近人和对傣族人们的尊重。3题答案：“接过、敲着、踩着、跳舞”这一系列的动作说明周总理和人.民心连心，也表现了周总理和傣族人.民一起过泼水节的快乐。1题答案：周总理的傣族装扮，体现了周总理的平易近人和对傣族人民一起过泼水节的快乐。傣族人民为什么特别高兴？能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会周总理和傣族人.朗读指导：语速放慢，“多么”重读，要读出感叹的语气。课文是怎样表现人们快乐的心情的？chéngmǎnyínwǎnzhùfújiànkāngchángshòu周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。火红的泼水节pōshuǐjiémínzúhuāndùqiāogǔ“一串串”说明有很多花炮升上天空，场面热闹非凡。故事的开头告诉了我们什么？1题答案：周总理的傣族装扮，体现了周总理的平易近人和对傣族人们的尊重。故事的开头告诉了我们什么？傣族人民是怎么欢迎周总理的？为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。“一条条”说明江面上有很多龙船驶过。多么幸福哇，1961年的泼水节!开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人.民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。这一段写了什么？1.用红色直线画出描写周总理泼水的句子，说说这说明了什么？2.用绿色直线画出描写傣族人.民泼水的句子。说说这说明了什么？问题：介绍了周总理向傣族人.民泼水，为人.民祝福，傣族人.民向总理泼水，祝他健康长寿。民一起过泼水节的快乐。开始泼水了。周总理一手端着盛满1题答案：周总理向傣族人.民泼水，体现了周总理的平易近人。2题答案：傣族人.民向总理泼水，表达了傣族人.民对总理的爱戴。1题答案：周总理向傣族人.民泼水，体现了周总理的平易近人。清清的水，泼呀，洒呀!周总理和傣族人.民笑哇，跳哇，是那么开心!课文是怎样表现人们快乐的心情的？朗读指导：语速放慢，语气加重，要读出欢乐的气氛。写出了人们尽情、尽兴地过节的情景，表现了傣族人.民和周总理在一起互动的欢乐气氛。清清的水，泼呀，洒呀!周总理和傣族人.民笑哇，跳哇，多么幸福哇，1961年的泼水节!多么令人难忘啊，1961年的泼水节!写出了傣族人.民对1961年泼水节最直接，最深切的感受！朗读指导：语速放慢，“多么”重读，要读出感叹的语气。多么幸福哇，1961年的泼水节!写出了傣族人.民对1多么幸福哇，1961年的泼水节!多么令人难忘啊，1961年的泼水节!仿照例句。多么开心啊，我们自己的节日！多么快乐啊，我们共同成长！多么幸福哇，1961年的泼水节!仿照例句。多么开心啊，我们自这篇课文写的是1961年周总理和傣族人