《一个接一个》课件4

人教版·一年级下册3、一个接一个人教版·一年级下册3、一个接一个1教学目标1、认识7个生字。（重点）2、学习并能熟练书写生字，读准字音，认清字型，理解字义。3、正确、流利，有感情地朗读整首诗歌。4、从诗歌内容联系个人的经历，并进行表达。（难点）教学目标1、认识7个生字。（重点）2第一课时第一课时3认识生字过

guò笔顺：半包围结构认识生字过guò笔顺：半包围结构4认识生字各笔顺：

gè

上下结构认识生字各笔顺：gè上下结构5认识生字种chóng笔顺：

左右结构认识生字种chóng笔顺：左右结构6认识生字样yàng笔顺：

左右结构认识生字样yàng笔顺：左右结构74、从诗歌内容联系个人的经历，并进行表达。（1）这段讲了什么？“唉”在这里是语气词，表明“我”在叹气，表示“我”有点失落的、可惜的心情。要是……就好了，不过二、回家把诗歌《一个接一个》大声朗读给家人听。（1）这段讲了什么事？作者在每个自然段中是怎么自然地写出“我”的心情转折的，找找关键字词。就听大人叫着，“快回家睡觉！4、从诗歌内容联系个人的经历，并进行表达。yīgèjiēyīgè又听见大人在叫：“该起床上学啦！就听大人叫着，“快回家睡觉！作者在每个自然段中是怎么自然地写出“我”的心情转折的，找找关键字词。yàoshi……jiùhǎolebùguò也像我一样，这么想吗？唉，要是没有上课铃就好了。走过这样伙伴各种各样又听见大人在叫：“该起床上学啦！作者在每个自然段中是怎么自然地写出“我”的心情转折的，找找关键字词。月亮，正玩着踩影子，就听大人叫着，“快回家睡觉！唉，要是没有上课铃就好了。认识生字伙huǒ笔顺：

左右结构4、从诗歌内容联系个人的经历，并进行表达。认识生字伙huǒ笔8认识生字伴bàn笔顺：

左右结构认识生字伴bàn笔顺：左右结构9认识生字这zhè笔顺：半包围结构认识生字这zhè笔顺：半包围结构10过考查认读种样伴各伙这过考查认读种样伴各伙这11板书设计一个接一个yīgèjiēyīgè板书设计一个接一个yīgèji12过板书设计种样伴各

guò伙这

gèchóngyànghuǒbànzhè过板书设计种样伴各guò伙这gèchóngyàng13课时作业一、抄写下面的字词。走过这样伙伴各种各样二、回家把诗歌《一个接一个》大声朗读给家人听。课时作业一、抄写下面的字词。14第二课时第二课时15过复习考查种样伴各伙这过复习考查种样伴各伙这16读第一自然段月亮，正玩着踩影子，就听大人叫着，“快回家睡觉！”唉，我好想再多玩一会儿啊。不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！读第一自然段17读第一自然段（1）这段讲了什么？（2）从诗歌中可以看出“我”的心情是怎么变化的？读第一自然段18读第二自然段正做着好梦，又听见大人在叫：“该起床上学啦！”唉，要是不上学就好了。不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！读第二自然段正做着好梦，19读第二自然段

（1）这段讲了什么事？（2）“我”的心情又是怎么变化的？读第二自然段20读第三自然段正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？读第三自然段213、正确、流利，有感情地朗读整首诗歌。作者在每个自然段中是怎么自然地写出“我”的心情转折的，找找关键字词。二、回家把诗歌《一个接一个》大声朗读给家人听。yàoshi……jiùhǎolebùguò唉，要是没有上课铃就好了。唉，要是没有上课铃就好了。作者在每个自然段中是怎么自然地写出“我”的心情转折的，找找关键字词。唉，要是不上学就好了。2、学习并能熟练书写生字，读准字音，认清字型，理解字义。唉，要是没有上课铃就好了。yàoshi……jiùhǎolebùguò唉，要是没有上课铃就好了。4、从诗歌内容联系个人的经历，并进行表达。（2）“我”的心情又是怎么变化的？要是……就好了，不过作者在每个自然段中是怎么自然地写出“我”的心情转折的，找找关键字词。也像我一样，这么想吗？要是……就好了，不过也像我一样，这么想吗？走过这样伙伴各种各样3、正确、流利，有感情地朗读整首诗歌。也是很快乐很有趣的呀！读第三自然段

（1）这段讲了什么事？（2）“我”的心情又是怎么变化的？3、正确、流利，有感情地朗读整首诗歌。读第三自然段22

作者在每个自然段中是怎么自然地写出“我”的心情转折的，找找关键字词。《一个接一个》课件423“却”和“不过”都是表示转折的词，也就是前面正在做什么，后面突然转变了。“唉”在这里是语气词，表明“我”在叹气，表示“我”有点失落的、可惜的心情。《一个接一个》课件424板书设计一个接一个

yīgèjiēyīgè

zhèng……què

àiyàoshi……jiùhǎolebùguò

正……却，唉要是……就好了，不过板书设计一个接一个yīgèj25课时作业一、我能组词。再（）（）做（）（）这（）（）各（）（）二、我会用“……，不过……”的句式造句。课时作业一、我能组词。26今天的你们很棒哦！明天继续加油！！今天的你们很棒哦！明天继续加油！！27人教版·一年级下册3、一个接一个人教版·一年级下册3、一个接一个28教学目标1、认识7个生字。（重点）2、学习并能熟练书写生字，读准字音，认清字型，理解字义。3、正确、流利，有感情地朗读整首诗歌。4、从诗歌内容联系个人的经历，并进行表达。（难点）教学目标1、认识7个生字。（重点）29第一课时第一课时30认识生字过

guò笔顺：半包围结构认识生字过guò笔顺：半包围结构31认识生字各笔顺：

gè

上下结构认识生字各笔顺：gè上下结构32认识生字种chóng笔顺：

左右结构认识生字种chóng笔顺：左右结构33认识生字样yàng笔顺：

左右结构认识生字样yàng笔顺：左右结构344、从诗歌内容联系个人的经历，并进行表达。（1）这段讲了什么？“唉”在这里是语气词，表明“我”在叹气，表示“我”有点失落的、可惜的心情。要是……就好了，不过二、回家把诗歌《一个接一个》大声朗读给家人听。（1）这段讲了什么事？作者在每个自然段中是怎么自然地写出“我”的心情转折的，找找关键字词。就听大人叫着，“快回家睡觉！4、从诗歌内容联系个人的经历，并进行表达。yīgèjiēyīgè又听见大人在叫：“该起床上学啦！就听大人叫着，“快回家睡觉！作者在每个自然段中是怎么自然地写出“我”的心情转折的，找找关键字词。yàoshi……jiùhǎolebùguò也像我一样，这么想吗？唉，要是没有上课铃就好了。走过这样伙伴各种各样又听见大人在叫：“该起床上学啦！作者在每个自然段中是怎么自然地写出“我”的心情转折的，找找关键字词。月亮，正玩着踩影子，就听大人叫着，“快回家睡觉！唉，要是没有上课铃就好了。认识生字伙huǒ笔顺：

左右结构4、从诗歌内容联系个人的经历，并进行表达。认识生字伙huǒ笔35认识生字伴bàn笔顺：

左右结构认识生字伴bàn笔顺：左右结构36认识生字这zhè笔顺：半包围结构认识生字这zhè笔顺：半包围结构37过考查认读种样伴各伙这过考查认读种样伴各伙这38板书设计一个接一个yīgèjiēyīgè板书设计一个接一个yīgèji39过板书设计种样伴各

guò伙这

gèchóngyànghuǒbànzhè过板书设计种样伴各guò伙这gèchóngyàng40课时作业一、抄写下面的字词。走过这样伙伴各种各样二、回家把诗歌《一个接一个》大声朗读给家人听。课时作业一、抄写下面的字词。41第二课时第二课时42过复习考查种样伴各伙这过复习考查种样伴各伙这43读第一自然段月亮，正玩着踩影子，就听大人叫着，“快回家睡觉！”唉，我好想再多玩一会儿啊。不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！读第一自然段44读第一自然段（1）这段讲了什么？（2）从诗歌中可以看出“我”的心情是怎么变化的？读第一自然段45读第二自然段正做着好梦，又听见大人在叫：“该起床上学啦！”唉，要是不上学就好了。不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！读第二自然段正做着好梦，46读第二自然段

（1）这段讲了什么事？（2）“我”的心情又是怎么变化的？读第二自然段47读第三自然段正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？读第三自然段483、正确、流利，有感情地朗读整首诗歌。作者在每个自然段中是怎么自然地写出“我”的心情转折的，找找关键字词。二、回家把诗歌《一个接一个》大声朗读给家人听。yàoshi……jiùhǎolebùguò唉，要是没有上课铃就好了。唉，要是没有上课铃就好了。作者在每个自然段中是怎么自然地写出“我”的心情转折的，找找关键字词。唉，要是不上学就好了。2、学习并能熟练书写生字，读准字音，认清字型，理解字义。唉，要是没有上课铃就好了。yàoshi……jiùhǎolebùguò唉，要是没有上课铃就好了。4、从诗歌内容联系个人的经历，并进行表达。（2）“我”的心情又是怎么变化的？要是……就好了，不过作者在每个自然段中是怎么自然地写出“我”的心情转折的，找找关键字词。也像我一样，这么想吗？要是……就好了，不过也像我一样，这么想吗？走过这样伙伴各种各样3、正确、流利，有感情地朗读整首诗歌。也是很快乐很有趣的呀！读第三自然段

（1）这段讲了什么事？（2）“我”的心情又是怎么变化的？3、正确、流利，有感情地朗读整首诗歌。读第三自然段49

作者在每个自然段中是怎么自然地写出“我”的心情转折的，找找关键字词。《一个接一个》课件450“却”和“不过”都是表示转折的词，也就是前面正在做什么，后面突然转变了。“唉”在这里是语气词，表明“我”在叹气，表示“我”有点失落的、可惜的心情。《一个接一个》课件451板书设计一个接一个

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