初中美术中国古典园林苏州园林单元教学设计以及思维导图

中国古典园林——苏州园林适用年初二级所需时课内共用3课时，每周1课时，课外共用3课时间主题单元学习概述（说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500）古人认为“万物静观皆自得”，要想保持净洁虚明、清闲无忧的最佳心态就要走向自然，让人的心灵融合到山水林泉之中，追求“天人和一”的境界。便在尊重自然的前提下改造自然，模仿自然，用人工的力量来建造天然景色。即所谓的“虽由人作，宛自天开”。这是对中国园林美学的经典概括，园林虽然是人为的，但要追求不露人工痕迹的天然美，即所谓“大巧若拙”、“大朴不雕”，借鉴自然，尊重自然，与自然相亲相近，要做假成真”。教学重点：通过课文图版和教师课件所提供的中国苏州园林艺术的典型实例，了解苏州园林艺术的主要特点和造型要素。教学难点：中国园林所蕴含的人文精神和造园艺术中的“诗情画意”的最高境界。学习方式：教师引导下学生进行自主探究并完成自己创建的园林设计。

主题单元规划思维导图吃傅皤理WHrO.c1',——)蟒绅能眼甑M褊腐一二裁叼强Q毒鼻”街二髀相鲍臧解昭华弁「.上联想制整刖用可瘫B触瞌出的*.第蟒绅能眼甑M褊腐一二裁叼强Q毒鼻”街二髀相鲍臧解昭华弁「.上联想制整刖用可瘫B触瞌出的*.第.^WK,搞曰趟道/侪声蟠区汴芝燕手k眦油嬲r亘隈花•春法撼醐tJ主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：通过对苏州四大名园的欣赏，使学生初步认识中国园林的造园手法。并通过课堂内容的拓展，使学生初步了解中国古代建筑的主要特色。过程与方法：在对园林艺术造型要素的分析和研究中，让学生体会环境与人的关系，认识园林所蕴含的人文精神，提高学生的鉴赏能力。情感态度与价值观：通过对园林一一中华民族艺术瑰宝的赏析，激发学生热爱民族文化艺术，引发学生的民族自豪感对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）园林是园艺、建筑、美术、文学、生物学等各学科的综合应用，高度体现了一定的美学和实用价值。她无声地浸润着人的心灵。主题单元问题（说明：设计几个能引领本单元学习的核心问题）设计（说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。）专题一：中国古典园林的分类与苏州四大名园（1课专题划时）分专题二：中古古典园林的建园要素及意蕴（1课时）专题三：创设自己的私家园林（1课时）其中，专题二和三作为学生的研究性学习专题一中国古典园林的分类与苏州四大名园所需课1课时时专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）了解中国古典园林的分类：皇家园林和私家园林。苏州四大园林的特点：.沧浪亭一一苏州现代历史最悠久的园林，景色自然，建筑朴实而简雅。.狮子林一一以玲珑剔透的太湖石假山众多而著称。.拙政园一一富丽堂皇，雍容华贵，处处诗情画意，是一座大观园式的秀丽园林。.留园一一园内的建筑白墙灰瓦，色调雅致，构图优美，可称为江南园林建筑的代表作品。专题问你认为苏州园林美在哪里？题设计所需教学环境和教学资源（说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源）需要大量的中国古典园林的图片资料，一段古典古筝曲子配合图片播放，感受古典园林之美。学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）每个环节都由教师的引导提问由学生生成，如导入部分：出示6副图让学生对下列园林进行分类，并说说你是依据什么来分的，引出园林的分类。进入正课，播放音乐配图片，引导提问：你感觉苏州园林美在哪里？课堂小结：由师生共同总结苏州四大园林之特点。评价要（说明：设计本专题需要评价的学习环节或学习成果）点专题二中古古典园林的建园要素及意蕴所需课1课时时专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）中国古典园林的建园要素，以及其思想意蕴的生成。古人认为“万物静观皆自得”，要想保持净洁虚明、清闲无忧的最佳心态就要走向自然，让人的心灵融合到山水林泉之中，追求“天人和一”的境界。便在尊重自然的前提下改造自然，模仿自然，用人工的力量来建造天然景色，即所谓的园林的精髓“虽由人作，宛自天开”。专题问如此意境的园林艺术是由哪些主要要素构成的呢？题设计所需教学环境和教学资源（说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源）需要大量的中国古典园林的图片资料，一段古典古筝曲子配合图片播放，感受古典园林之美。学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）活动一：播放《红楼梦》片段，引导提问：有哪些构园要素？宝玉所做诗文与园林有什么关系？活动二：学生分组讨论山、石、建筑、植物、陈设在古典园林中的应用。活动三：小结：苏州园林是文化意蕴深厚的文人写意山水园工充满了诗情画意”；虽由人作，宛如天开”是中国古典园林的建园精髓。评价要（说明：设计本专题需要评价的学习环节或学习成果）点专题三创设自己的私家园林所需课1课时）时专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）学生学会用平面构图的方法或者文字叙述的方法创建自己的私家园林。专题问你以什么命名自己的私家园林？说说每一处名字的出处。题设计所需教学环境和教学资源（说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源）园林平面制图的视频和图片资料。学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的