《Unit-1-Do-yoUlike-winter》课件-(市优)2022年苏教牛津版-4

Doyoulikepears?Doyoulikepears?1教学内容：MissGreen:Havesomefruit.Tom:Thankyou,MissGreen.MissGreen:Doyoulikebananas,songlin?songlin:Sorry,Idon’tlikebananas.Mike:CanIhaveanapple,please?MissGreen:Certainly.MissGreen:Havesomemore?songlin:No,thankyou.教学内容：MissGreen:Havesomefru2

Doyoulikepears?PartB的内容是在PartA的基础上对本单元的主题进行更深一步的挖掘，包括更丰富的日常用语和招呼客人的文明礼仪习惯等。教师将单元主题对话与曾经学过的教材相关内容进行贯穿，创设不同的仿真情境，力图让学生能够自然习得语言，并且能够用习得的新语言进行自我表达。教学设计思路：Doyoulikepears?Part3

教师在本课的Step1中，设计唱唱跳跳的全身活动，让学生能很快的进入快乐学英语的状态之中，为本课学习注入轻快的基调。

Freetalk是常规性内容，目的是唤醒学生的元认知，让学生学习的英语不断的呈滚雪球式的发展。教师只做一两句的引导，让学生成为主角，尽量发挥自我个性，用自己会说的英语表达自己想说的话。（一）

兴趣活动热身，自由谈话唤醒元认知

教师在本课的Step1中，设计唱唱跳跳的全身活动，让学生4（二）自然衔接，交谈导入第一句型教师引入Chant（有目的的激活食品、饮料和水果等词汇的元认知）教师引入句型句型操练形式2任务型学习１猜测同学对水果的喜好（创立真实的谈话、交流，力求真实表达）（教学细节预想）（二）自然衔接，交谈导入第一句型教师引入Chant（有目的5

（三）创设情境，导入句型创建真实的场景（教学细节预想）

创建真实的场景（教学细节预想）6（四）综合运用，有意义的仿真表演

自然衔接表演示范小组合作（教学细节预想）表演呈现（四）综合运用，有意义的仿真表演自然衔接表演示范小组合作7

（五）联系课本，歌曲结束

联系教材，朗读巩固

分角色朗读英语歌曲演唱结束

联系教材，朗读巩固分角色朗读英语歌曲演唱8Thankyou!Thankyou!9Unit2AtthezooUnit2Atthezoo10elephantpandagiraffemonkeylionelephantpandagiraffemonkeylion11

Thisisanelephant.It’sbig.It’sgrey.Thisisanelephant.It’sbig12Thisisamonkey.It’ssmallandthin.It’sbrown.Thisisamonkey.It’ssmalla13Thisisapanda.It’sfat.It’sblackandwhite.Thisisapanda.It’sfat.It’14Thisisagirraffe.It’stallandthin.It’sbrownandwhite.Thisisagirraffe.It’stall15Thisisalion.It’sbig.It’sbrown.Thisisalion.It’sbig.It’s16That’sa…That’sa…17That’s

apanda.It’sbig.It’sblackandwhite.

That’sapanda.18That’s

amonkey.It’ssmall.It’sbrown.

That’samonkey.It’ssmall.19That’sagiraffe.It’stallandthin.It’sbrownandwhite.That’sagiraffe.20That’s

anelephant.It’sbig.It’sgrey.

That’sanelephant.21That’s

alion.It’sbig.It’sbrown.

That’salion.It’sbig.It’s22Doyoulikepears?Doyoulikepears?23教学内容：MissGreen:Havesomefruit.Tom:Thankyou,MissGreen.MissGreen:Doyoulikebananas,songlin?songlin:Sorry,Idon’tlikebananas.Mike:CanIhaveanapple,please?MissGreen:Certainly.MissGreen:Havesomemore?songlin:No,thankyou.教学内容：MissGreen:Havesomefru24

Doyoulikepears?PartB的内容是在PartA的基础上对本单元的主题进行更深一步的挖掘，包括更丰富的日常用语和招呼客人的文明礼仪习惯等。教师将单元主题对话与曾经学过的教材相关内容进行贯穿，创设不同的仿真情境，力图让学生能够自然习得语言，并且能够用习得的新语言进行自我表达。教学设计思路：Doyoulikepears?Part25

教师在本课的Step1中，设计唱唱跳跳的全身活动，让学生能很快的进入快乐学英语的状态之中，为本课学习注入轻快的基调。

Freetalk是常规性内容，目的是唤醒学生的元认知，让学生学习的英语不断的呈滚雪球式的发展。教师只做一两句的引导，让学生成为主角，尽量发挥自我个性，用自己会说的英语表达自己想说的话。（一）

兴趣活动热身，自由谈话唤醒元认知

教师在本课的Step1中，设计唱唱跳跳的全身活动，让学生26（二）自然衔接，交谈导入第一句型教师引入Chant（有目的的激活食品、饮料和水果等词汇的元认知）教师引入句型句型操练形式2任务型学习１猜测同学对水果的喜好（创立真实的谈话、交流，力求真实表达）（教学细节预想）（二）自然衔接，交谈导入第一句型教师引入Chant（有目的27

（三）创设情境，导入句型创建真实的场景（教学细节预想）

创建真实的场景（教学细节预想）28（四）综合运用，有意义的仿真表演

自然衔接表演示范小组合作（教学细节预想）表演呈现（四）综合运用，有意义的仿真表演自然衔接表演示范小组合作29

（五）联系课本，歌曲结束

联系教材，朗读巩固

分角色朗读英语歌曲演唱结束

联系教材，朗读巩固分角色朗读英语歌曲演唱30Thankyou!Thankyou!31Unit2AtthezooUnit2Atthezoo32elephantpandagiraffemonkeylionelephantpandagiraffemonkeylion33

Thisisanelephant.It’sbig.It’sgrey.Thisisanelephant.It’sbig34Thisisamonkey.It’ssmallandthin.It’sbrown.Thisisamonkey.It’ssmalla35Thisisapanda.It’sfat.It’sblackandwhite.Thisisapanda.It’sfat.It’36Thisisagirraffe.It’stallandthin.It’sbrownandwhite.Thisisagirraffe.It’stall37Thisisalion.It’sbig.It’sbrown.Thisisalion.It’sbig.It’s38That’sa…That’sa…39That’s

apanda.It’sbig.It’sblackandwhite.

That’sapanda.40That’s

amonkey.It’ssmall.It’sbrown.

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