-小石潭记-优质课教学课件

小石潭记柳宗元小石潭记柳宗元1你了解“记”这种文体吗？

《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷和抑郁忧伤之情。“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。你了解“记”这种文体吗？《小石潭记》是《永2柳宗元唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东（今山西永济），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。柳宗元被贬为永州司马，他满怀忧惧之情，多藉山水以排遣。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水﹑小丘﹑石渠﹑山涧纷至沓来，美不胜收。《永州八记》就写于此时。柳宗元唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东（今山3

柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。为人称道的《永州八记》是他被贬谪到永州以后写的《始得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》

。《小石潭记》就是其中最著名的一篇。柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地4

听课文录音，注意字音字形，初步感知课文。听课文录音，注意字5学生大声读课文,注意语调的把握.提示:1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些.2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得伤感些,低沉些.学生大声读课文,注意语调的把握.提示:1.课文第一二段写作者6

疏通文句,落实字词,

整体把握课文的内容.疏通文句,落实字词,7

从小丘西行百二十步，隔，水声，如佩环，心。竹道，见小潭，水。篁竹竹林闻听到砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，潭水特别清凉。从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。鸣乐之代词,指水声以……为乐伐砍伐取开辟尤格外清冽清凉下名词作状语,在下面从小丘西行百二十步，隔，水声，8

，为岩。青树翠蔓，摇，。

石底，岸，石底，为，为，

全为近卷以出坻屿为嵁整块石头作为潭底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖缠绕，摇动牵连，参差不齐，随风飘拂。蒙络缀参差披拂完整的作为以介词,用靠近动词,翻卷连词,相当于“而”露出水中高地小岛成为不平的岩石覆盖连结缠绕长短高低不齐随风飘荡的样子，为岩。青树翠蔓，摇，9第一段发现小石潭隔闻伐取见水石树清怪青幽移步换景定点特写景中含情闻声见形

第一段发现小石潭隔闻伐取见水石树清怪青幽移步换景10

潭中鱼百头，皆游无所。日光，影石上，不动；远逝，往来。

与游者相。

潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，周围什么也没有似的。阳光直照到水底，

鱼的影子呆呆地一动不动；又忽然向远处游去，往来轻快敏捷好像和游人一同欢乐。可许若空依下澈副词,大约

表示约数像名词作状语,在空中依靠,凭借名词作状语,向下动词,穿透布散布佁然静止不动的样子俶尔忽然翕忽轻快敏捷的样子映在石头上，似好像乐动词,逗乐,娱乐

潭中鱼百头，皆游无所11潭中景物第二段潭水游鱼衬清澄侧面描写动静结合融心情乐由景生情潭中景物第二段潭水游鱼衬清澄侧面描写动静结合融心情乐由景12

潭西南望，，明灭可见。

岸势互，不可知。

溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。写小潭源流溪身：岸势：曲折蜿蜒参差不齐而斗蛇连词,表修饰名词作状语,像北斗星一样名词作状语,折行像蛇一样曲折奇其代词,那犬牙名词作状语,像犬牙那样差动词,交错爬行其源它的源头形象比喻潭西南望，13

坐潭上，四面竹树，无人，骨，

。境清，不久，记。

环合环绕包围寂寥寂静空旷凄神寒使…凄凉心神使…寒冷悄怆幽邃忧伤幽静深远因为以其那里过过于居可能够停留乃

于是,就之而去代词,指小石潭的情景.连词,表顺承离开真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，写潭中气氛气氛感受静凄清

寓情于景坐潭上，四面竹树，14

者：吴武陵，龚古，弟宗玄。

从者，崔氏二：恕己，曰奉壹。同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕己，一个叫奉壹。曰叫隶跟随余我小生年轻人同一起游游玩而连词，表并列最后一段：记录同游者者：吴武陵，龚古，弟宗玄。15

全文共五段，可分为四部分第一部分（1），写小石潭的方位和概貌。第二部分（2~3），写小石潭中的游鱼和潭中的水源。第三部分（4），写小石潭的气氛和作者的感受。第四部分（5），介绍与自己同游小石潭的人。文章结构全文共五段，可分为四部分文16课后巩固1.课文是按照什么顺序写的?课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛。2.抓住了小石潭的哪些特点？小石潭的特点：幽静。3.作者对小石潭的整体感受是什么？作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。课后巩固1.课文是按照什么顺序写的?课文的写作顺序是（游览顺17重点研习朗读课文第一段，讨论下列问题:1.作者是怎样发现小石潭的？作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？“隔篁竹，闻水声”，“伐竹取道，下见小潭”。隔、闻、伐、取、见（动词准确）2.本段描写了哪些景物？写景用了什么写法？篁竹、水声、小潭、青树〔移步换景〕

重点研习朗读课文第一段，讨论下列问题:“隔篁竹，闻水声”，“18朗读课文第二段，讨论下列问题：1.本段写了哪些景物，用的是什么写法？2.潭水有什么特点？用的是什么写法？好处是什么？3.作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？1.描写了潭水

、游鱼，用的是特写镜头。2.清澄。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水，但无处不在写水。3.作者采用动静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的手法。快乐的心情。重点研习朗读课文第二段，讨论下列问题：1.描写了潭水、游鱼，用的是19问题研究：文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？

乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）──寓情于景。问题研究：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革20小石潭记发现小潭：移步换景潭中景物：

潭水：清澈透明

游鱼：快乐活跃动静结合小潭源流：溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐比喻潭中气氛：寓情于景记录同游者隔、闻、伐、取、见气氛：幽深冷寂水——清石——怪树——青感受：凄苦孤寂侧面描写西行西南而望坐潭上、记之而去移步换景小石潭记发现小潭：移步换景潭中景物：潭水：清澈透明游鱼21小石潭记柳宗元小石潭记柳宗元22你了解“记”这种文体吗？

《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷和抑郁忧伤之情。“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。你了解“记”这种文体吗？《小石潭记》是《永23柳宗元唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东（今山西永济），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。柳宗元被贬为永州司马，他满怀忧惧之情，多藉山水以排遣。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水﹑小丘﹑石渠﹑山涧纷至沓来，美不胜收。《永州八记》就写于此时。柳宗元唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东（今山24

柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。为人称道的《永州八记》是他被贬谪到永州以后写的《始得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》

。《小石潭记》就是其中最著名的一篇。柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地25

听课文录音，注意字音字形，初步感知课文。听课文录音，注意字26学生大声读课文,注意语调的把握.提示:1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些.2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得伤感些,低沉些.学生大声读课文,注意语调的把握.提示:1.课文第一二段写作者27

疏通文句,落实字词,

整体把握课文的内容.疏通文句,落实字词,28

从小丘西行百二十步，隔，水声，如佩环，心。竹道，见小潭，水。篁竹竹林闻听到砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，潭水特别清凉。从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。鸣乐之代词,指水声以……为乐伐砍伐取开辟尤格外清冽清凉下名词作状语,在下面从小丘西行百二十步，隔，水声，29

，为岩。青树翠蔓，摇，。

石底，岸，石底，为，为，

全为近卷以出坻屿为嵁整块石头作为潭底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖缠绕，摇动牵连，参差不齐，随风飘拂。蒙络缀参差披拂完整的作为以介词,用靠近动词,翻卷连词,相当于“而”露出水中高地小岛成为不平的岩石覆盖连结缠绕长短高低不齐随风飘荡的样子，为岩。青树翠蔓，摇，30第一段发现小石潭隔闻伐取见水石树清怪青幽移步换景定点特写景中含情闻声见形

第一段发现小石潭隔闻伐取见水石树清怪青幽移步换景31

潭中鱼百头，皆游无所。日光，影石上，不动；远逝，往来。

与游者相。

潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，周围什么也没有似的。阳光直照到水底，

鱼的影子呆呆地一动不动；又忽然向远处游去，往来轻快敏捷好像和游人一同欢乐。可许若空依下澈副词,大约

表示约数像名词作状语,在空中依靠,凭借名词作状语,向下动词,穿透布散布佁然静止不动的样子俶尔忽然翕忽轻快敏捷的样子映在石头上，似好像乐动词,逗乐,娱乐

潭中鱼百头，皆游无所32潭中景物第二段潭水游鱼衬清澄侧面描写动静结合融心情乐由景生情潭中景物第二段潭水游鱼衬清澄侧面描写动静结合融心情乐由景33

潭西南望，，明灭可见。

岸势互，不可知。

溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。写小潭源流溪身：岸势：曲折蜿蜒参差不齐而斗蛇连词,表修饰名词作状语,像北斗星一样名词作状语,折行像蛇一样曲折奇其代词,那犬牙名词作状语,像犬牙那样差动词,交错爬行其源它的源头形象比喻潭西南望，34

坐潭上，四面竹树，无人，骨，

。境清，不久，记。

环合环绕包围寂寥寂静空旷凄神寒使…凄凉心神使…寒冷悄怆幽邃忧伤幽静深远因为以其那里过过于居可能够停留乃

于是,就之而去代词,指小石潭的情景.连词,表顺承离开真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，写潭中气氛气氛感受静凄清

寓情于景坐潭上，四面竹树，35

者：吴武陵，龚古，弟宗玄。

从者，崔氏二：恕己，曰奉壹。同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕己，一个叫奉壹。曰叫隶跟随余我小生年轻人同一起游游玩而连词，表并列最后一段：记录同游者者：吴武陵，龚古，弟宗玄。36

全文共五段，可分为四部分第一部分（1），写小石潭的方位和概貌。第二部分（2~3），写小石潭中的游鱼和潭中的水源。第三部分（4），写小石潭的气氛和作者的感受。第四部分（5），介绍与自己同游小石潭的人。文章结构全文共五段，可分为四部分文37课后巩固1.课文是按照什么顺序写的?课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛。2.抓住了小石潭的哪些特点？小石潭的特点：幽静。3.作者对小石潭的整体感受是什么？作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。课后巩固1.课文是按照什么顺序写的?课文的写作顺序是（游览顺38重点研习朗读课文第一段