2021秋部编版一年级语文上册教学课件-明天要远足

第一课时第二课时人教版语文一年级上册

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明天要远足第一课时第二课时人教版语文一年级上册9明天1同学们，你们有过晚上睡不着的时候吗？是因为什么事睡不着呢？有个小朋友因为要远足，晚上都睡不着了，让我们一起去看看她是谁吧！同学们，你们有过晚上睡不着的时候吗？是因为什么事睡不2方素珍儿童文学作家，长期从事童诗、童话及绘本故事的创作、翻译以及语文教科书的编写。

代表作品：《祝你生日快乐》《萤火虫去许愿》等。第一课时方素珍儿童文学作家，长期从事童诗、童话及绘本3远足：比较远的徒步旅行。第一课时远足：第一课时4朗读课文扫清障碍我会认睡shuì睡觉睡梦造句：小女孩在温柔的月光下睡着了。那nà那些那边造句：那些是我曾经看过的书。朗读课文扫清障碍我会认睡shuì睡觉造句：小女孩在温柔的月5海hǎi海浪海滩

造句：浪花拍打在海滩上。真zhēn真假真心造句：这个玩具小狗做的真假难辨。海hǎi海浪海滩造句：浪花拍打在海滩6老师

lǎoshī老年老实造句：优秀的少先队员懂得尊老爱幼。老师师傅造句：张老师是一位负责任的好老师。老师lǎoshī老年造句：优秀的少先队员懂得尊老爱幼。老师7吗mɑ好吗造句：我们一起去野餐好吗？同tónɡ同学一同造句：我和妹妹一同去公园游玩。吗mɑ好吗造句：我们一起去野餐好吗？同tónɡ同学造句：我和8什shén什么造句：小明在思考什么问题？才才能多才多艺cái造句：丽丽是一个多才多艺的女孩。什shén什么造句：小明在思考什么问题？才才能cái造句：丽9亮

liànɡ明亮月亮造句：月亮在夜空中闪闪发亮。亮liànɡ明亮造句：月亮在夜空中闪闪发亮。10目睡目字旁表示眼睛，目字旁的字多与眼睛有关。偏旁学习目睡目字旁表示眼睛，目字旁的字多与眼睛有关。偏旁学习11偏旁学习京字头读写要领由一点和一横组成。第一笔写点，居上方中间；第二笔横写在点下面，略向上倾斜。一点一横是“亠”。示例字亮衣高记住偏旁偏旁学习京字头读写要领由一点和一横组成。第一笔写点，居上方中12才明同学cáimínɡtónɡ

xué我会写才明同学cáimínɡtónɡxué我会写13半包围结构左右结构同才明独体结构生字归类学上下结构半包围结构左右结构同才明独体结构生字归类学上下14识字方法结合生活实际老师同学亮加一加亻+十=什识字方法结合生活实际老师同学亮加一加亻+十=什15才不要写成竖。cái明不要写成“目”。mínɡ才不要写成竖。cái明不要写成“目”。mínɡ16结构：上下结构组词：学生学习造句：我的哥哥是三年级的小学生。重难点字书写指导学xué结构：上下结构组词：学生学习造句：我的哥哥是三年级的小学生17部首：冂字旁结构：半包围结构组词：同学一同造句：我和爸爸一同去参观了故宫。同tónɡ部首：冂字旁结构：半包围结构组词：同学一同造句：我和爸爸一18小脚丫走天下识字游戏睡觉大海老师天亮同学明天那片什么小脚丫走天下识字游戏睡觉大海老师天亮同学明天那片什么19词语解释洁白（jiébái）：纯净的白色。本课指云的颜色。柔软（róuruǎn）：软和；不坚硬（yìnɡ）。本课指小作者想象触摸云的感觉。洁白的云朵在天空飘飘荡荡。妹妹盖着柔软的棉被睡着了。词语解释洁白（jiébái）：纯净的白色。本课指云的颜色。20

小手数一数：课文一共

个小节。我会给每个小节标上序号。

整体感知3小手数一数：课文一共个小节。我会给每个小节标上序号21

小作者（

）前，兴奋地翻过来翻过去（）的故事。边读课文边看课文插图，你知道课文讲了什么吗？远足睡不着小作者（）前，兴奋地翻过来翻过去（22说一说：这首小诗的题目是《明天要远足》，明天就要远足了，作者想到了些什么？那地方的云那地方的海说一说：这首小诗的题目是《明天要远足》，明天就要远足23课堂演练一、用“√”给加色的字选择正确的读音。

睡不着（shuìshiú）真的（zhēnzhēnɡ）老师（shīsī）

什么（shénshénɡ）√√√√课堂演练一、用“√”给加色的字选择正确的读音。√√√√24二、连一连，成词语。老同天大睡着师学海真2021秋部编版一年级语文上册教学课件-明天要远足25三、根据课文内容填一填。字词听写翻过去，唉——（）不着。那地方的云，真的像（）说的，那么洁白柔软吗？睡同学翻过来，唉——（）不着。那地方的（），真的像（）说的，那么多种颜色吗？睡海老师三、根据课文内容填一填。字词听写翻过去，睡同学翻过来，睡海老26

明天就要远足了，小女孩儿的心情格外的兴奋与激动，所以怎么也睡不着。睡不着的时候她在想些什么呢？一起来看看吧。第二课时明天就要远足了，小女孩儿的心情格外的兴奋与激动，所以怎么27

先听老师读一遍课文，边听边感受诗歌的节奏。互动课堂先听老师读一遍课文，边听边感受诗歌的节奏。互动课堂28翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？nà

dì

fɑnɡdehǎizhēndexiànɡ

lǎoshī

shuōdenà

meduō

zhǒnɡ

yánsèmɑàishuì

bù

zháofān

ɡuò

lái翻过来，nàdìfɑnɡdehǎiz29翻过去，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？nàdìfɑnɡdeyúnzhēndexiànɡtónɡxuéshuōdenàmejiébáiróuruǎnmɑàishuì

bù

zháofān

ɡuò

qù翻过去，nàdìfɑnɡdeyúnzh30翻过来，翻过去,唉——到底什么时候，才天亮呢？重读“到底”，“呢”要稍微加重语气，透过声音传递出小女孩此时急不可耐的心情。cáitiānliànɡneàidàodǐshénmeshíhoufānɡuòláifān

ɡuò

qù翻过来，翻过去,重读“到底”，“呢”要稍微加重31朗读指导（课后第一题）

整体语速要慢一点，读得绵远悠长。诗中有不少轻声的词语，如“地方、真的、说的、那么、吗、呢”等，读的时候注意结合句子或词语去读；朗读短语时，注意停顿要恰当，如：“那地方/的海”；语气词“唉”要体现出小朋友急切、无奈、期待的心情。朗读指导（课后第一题）整体语速要慢一点，读得绵远悠长。32齐读第一小节后，说一说：远足的前一夜，小女孩儿怎么了？齐读第一小节后，说一说：远足的前一夜，小女孩儿怎么了？33翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？nà

dì

fɑnɡdehǎi小女孩睡不着觉小女孩睡不着觉，首先想到了什么？我知道除了有蓝色的大海还有（）色的大海。红zhēndexiànɡ

lǎoshī

shuōdenà

meduō

zhǒnɡ

yánsèmɑàishuì

bù

zháofān

ɡuò

lái翻过来，nàdìfɑnɡdehǎi小34睡

目旁表示眼睛，“垂”表示音。带有目字旁的字一般都与眼睛有关。随文识字带“目”字旁的字你还想到了（）、（）（）。睁盯眠睡目旁表示眼睛，“垂”表示音。带有目字旁的字一般都与35小女孩想看到多种颜色的海的愿望。看完了各种颜色的海，你感受到了小女孩怎样的愿望？小女孩很想看到（）的海，怪不得她睡不着觉呢！多种颜色小女孩想看到多种颜色的海的愿望。看完了各种颜色的海，你感受到36齐读第二小节，思考：小女孩睡不着觉，又想到了什么？齐读第二小节，思考：小女孩睡不着觉，又想到了什么？37翻过去，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？小女孩想到了那地方的云小女孩觉得云是（）的。洁白柔软纯净的白软和，不坚硬nàdìfɑnɡdeyúnzhēndexiànɡtónɡxuéshuōdenàmejiébáiróuruǎnmɑàishuì

bù

zháofān

ɡuò

qù翻过去，小女孩想到了那地方的云小女孩觉得云是（38我见过下雨前天空中黑沉沉的（）。我见过蓝蓝的天空中飘着像棉花糖一样洁白的（）。乌云白云

我见过太阳快要落山时各种颜色的（）。彩云我见过下雨前天空中黑沉沉的（）。我见39齐读第三小节：从这一节中可以体会到小女孩怎样的心情？齐读第三小节：从这一节中可以体会到小女孩怎样的心情？40翻过来，翻过去,唉——到底什么时候，才天亮呢？小女孩期盼着天快些亮，表现出了她着急又无奈的心情。cáitiānliànɡneàidàodǐshénmeshíhoufānɡuòláifān

ɡuò

qù翻过来，翻过去,小女孩期盼着天快些亮，表现出了41

一起交流：这首诗中，什么地方写得最有意思？一起交流：这首诗中，什么地方写得最有意思？42翻过来,小女孩激动得睡不着觉，在床上翻过来翻过去的样子。睡不着的动作翻过去,翻过来，翻过去,明天就要远足了，小女孩又（）又（），所以睡不着。激动兴奋翻过来,小女孩激动得睡不着觉，在床上翻过来翻过去的样子。睡不43唉——睡不着“唉”表达了小女孩着急、无奈又兴奋的心情，破折号表示叹气的声音很长。三次叹气唉——睡不着唉——到底什么时候，才天亮呢？你因为什么而叹过气呢？唉——“唉”表达了小女孩着急、无奈又兴奋的心情，破折号表示叹44唉——唉——我要怎么做我的学习成绩才会提高呢？我什么时候才能见到亲爱的爷爷呢？唉——我什么时候才能长大呢？一起说一说：唉——唉——我要怎么做我的学习成绩才会提高呢？我什么时候才能45

你有过课文中小女孩的心情吗？和同学说一说。（课后第二题）当我知道爸爸妈妈周末要带我去海世界游玩时，我前一夜兴奋得睡不着觉，想象着自己要玩哪些好玩的项目，还一直缠着妈妈，让妈妈把我的游泳圈，玩具水枪都准备好。你有过课文中小女孩的心情吗？和同学说一说。（课后第二46明天要远足向往和期盼云结构梳理睡不着海洁白柔软多种颜色什么时候天才亮明天要远足向往和期盼云结构梳理睡不着海洁白柔软多种颜色什么时47这首诗以疑问的方式，写了一位小女孩在即将远足前

，表现了她对远足的

。睡不着觉期待和渴望这首诗以疑问的方式，写了一位小女孩在即将远足前48一、填一填。(

)的白云

(

)的大海(

)的白云()的大海洁白蓝色柔软广阔一、填一填。洁白蓝色柔软广阔49二、仿写句子。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？那地方的草地真的爸爸说的那么无边无际吗？二、仿写句子。那地方的海，那地方的草地50三、联系生活想一想：你也有睡不着的时候吗？期末考试的前一天，我睡不着。因为我没有复习好，很担心自己考试考不好，会让爸爸妈妈对我失望。三、联系生活想一想：你也有睡不着的时候吗？期末考试的51明天要远足方素珍明天要远足方素珍52学习本课生字，理解这些生字组成的新词，认识“目(目字旁)、亠(京字头)”这2个偏旁。学习目标12正确、流利、有感情的朗读课文。3理解诗歌内容。4联系生活实际，结合插图，感受文中小朋友即将远足的快乐、期盼之情。学习本课生字，理解这些生字组成的新词，认识“目(目字旁)、亠53作者介绍

方素珍，儿童文学家。其作品以诗和童话为主。曾获洪健全儿童文学奖、杨唤儿童诗奖等。代表作有儿童诗《娃娃的眼睛》《明天要远足》，童话《一只猪开博客》，图画书《妈妈心·妈妈树》《我有友情要出租》等。作者介绍方素珍，儿童文学家。其作品以诗和童54

远足亦称徒步、行山或健行，并不是通常意义上的散步，也不是体育竞赛中的竞走项目，而是指有目的地到郊区、农村或者山野间进行中长距离的走路锻炼。徒步也是户外运动中最为典型和最为普遍的一种。由于短距离徒步活动比较简单，不需要太讲究技巧和装备，经常也被认为是一种休闲的活动。知识链接远足亦称徒步、行山或健行，并不是通常意义上的散步，55

会认的字生字学习会认的字生字学习56

会写的字会写的字572021秋部编版一年级语文上册教学课件-明天要远足582021秋部编版一年级语文上册教学课件-明天要远足592021秋部编版一年级语文上册教学课件-明天要远足60

多音字种zhǒnɡ：种子各种各样zhònɡ：种植种瓜得豆种子种植多音字种zhǒnɡ：种子各种各样种子61

形近字

寸(cùn)一寸得寸进尺才(cái)口才一表人才

朋(pénɡ)朋友三朋四友明(mínɡ)明天明明白白

司(sī)司机司空见惯同(tónɡ)同岁同甘共苦形近字寸(cùn)一寸得寸进尺62词语学习地方：某一区域；空间的一部分；部位。造句：这个地方我很熟悉。颜色：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。造句：她身上的衣服颜色很鲜艳。洁白：没有被其他颜色染污的白色。造句：蓝蓝的天空上飘着朵朵洁白的云，美丽极了！柔软：软和；不坚硬。造句：她是学舞蹈的，身体非常柔软。词语理解词语学习地方：某一区域；空间的一部分；部位。词语理解63

近义词颜色—（色彩）洁白—（雪白）

柔软—（软和）近义词64

多—（少）洁白—（乌黑）柔软—（坚硬）

反义词坚硬的石头乌鸦的羽毛乌黑洁白的棉花洁白的白云反义词坚硬的石头乌鸦65

词语辨析洁白雪白

相同点：都有白的意思。不同点：“洁白”指没有被其他颜色污染的白色；“雪白”指犹如雪花那样的白。运用示例：

1.()晶莹的雪花落在阳台上，越积越多，好像为阳台盖上了一层厚厚的棉被。2.()的梨花盛开了，漫山遍野都散发着香气。洁白雪白词语辨析洁白雪白洁白雪白66朗读指导1.关于语气词“唉”的朗读。3节小诗，3次“唉”，体现了小朋友急切、无奈、期待的心情，可结合生活体验，感受其心情，再进行朗读。2.关于问句的朗读。3节小诗，都以问号结尾。要结合对内容的理解进行朗读指导，带着好奇、想象、疑惑，读好前两个问句，语气词“吗”要读得轻而短，语调微微上扬。语气词“呢”读的时候可稍微加重语气，透过声音传递出小朋友此时急不可耐的心情。朗读指导1.关于语气词“唉”的朗读。3节小诗，3次“671.指名读文，其他同学想一想：这首儿歌有几小节？主要写了什么内容？整体感知

这首儿歌有3个小节。主要内容是一个小朋友明天要远足，今天夜里翻过来翻过去，睡不着觉了。1.指名读文，其他同学想一想：这首儿歌有几小节？主要写682.“我”为什么向往“那地方的海”？

因为老师说那地方的海有多种颜色，所以“我”非常向往。2.“我”为什么向往“那地方的海”？因为老师说那691.

除了海，小作者还想到了什么？课文解读

那地方的云。1.除了海，小作者还想到了什么？课文解读那地方的云。70你会背哪些关于云的诗句呢？你会背哪些关于云的诗句呢？71描写云的诗句：明月出天山，苍茫云海间。

——(唐)李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。——(唐)李白远上寒山石径斜，白云生处有人家。——(唐)杜牧黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——(唐)王之涣描写云的诗句：72

2.小作者想到的“那地方的云”是什么样的？洁白柔软。2.小作者想到的“那地方的云”是什么样的？洁白柔软。733.你见过的云都是什么样的？

示例：我见过天空中飘过的一片一片的云，白白的；见过在蓝蓝的天空中飘浮着的一朵一朵的白云，就像棉花一样；见过下雨前天空中的一大片乌云，黑压压的。3.你见过的云都是什么样的？示例：我见过744.小作者越想越兴奋，此时她的心情怎样？你是从哪句话看出来的？

着急。从“到底什么时候，才天亮呢？”这句话看出来。4.小作者越想越兴奋，此时她的心情怎样？你是从哪句话755.诗中的“我”为什么盼着天快点亮呢？

因为只有天亮了，才可以去看大海，看云彩，验证一下它们是否和听到的一样。5.诗中的“我”为什么盼着天快点亮呢？因为只766.诗中用了三个感叹词“唉”，这表达了怎样的感情？

全诗只有短短的三节，但感叹词“唉”却出现了三次。这三次重复，增强了情感的力度，将所有的兴奋、激动和盼望都体现在三个“唉”字中。6.诗中用了三个感叹词“唉”，这表达了怎样的感情？77带“海”字的成语。人山人海五湖四海排山倒海天涯海角海纳百川情深似海大海捞针漂洋过海沧海一粟拓展延伸带“海”字的成语。拓展延伸78

小作者的想象力多么丰富呀！希望同学们也能像小作者一样，多发挥你们的想象力，也希望同学们能像小作者一样幸福、快乐。课堂小结小作者的想象力多么丰富呀！希望同学们也能像小作者一样79结构图示

明天要远足海

是不是多种颜色睡不着

激动、期待云是不是洁白柔软结构图示80当堂测试（1）森林茂密（2）房子漂亮（3）街道干净照样子，填空。例：那地方的小河真的那么清凉吗？（1）那地方的

真的那么

吗？（1）那地方的

真的那么

吗？（1）那地方的

真的那么

吗？当堂测试照样子，填空。81谢谢观看谢谢观看82人教部编版一年级上9.明天要远足人教部编版一年级上9.明天要远足83123教学目标认识11个生字和一个偏旁，会写4个字。正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，体会课文中小朋友的激动和期待心情。123教学目标认识11个生字和一个偏旁，会写4个字。正确、流84趣味导课

秋高气爽、景色宜人，如果明天要去郊游，你的心情会怎样呢？你会想些什么呢？趣味导课秋高气爽、景色宜人，如果明天要去郊游，你的心情会85阅读要求整体感知认真倾听老师范读课文，注意不认识的生字。

借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。阅读要求整体感知认真倾听老师范读课文，注意不认识的生字。借助86激趣导入识记字词睡那海真老

shuìnàhǎizhēnlǎo睡觉那边大海真的老师师吗什亮shīmashénliàng师长是吗什么明亮激趣导入识记字词睡那海真老sh87整体感知

什么是远足？

远足不是通常意义上的散步，而是指“比较远的徒步旅行”。在本课中是指外出游玩的休闲的活动。学习课题整体感知什么是远足？远足不是通常意义上的散步88学习课题

读了课题后，你有哪些疑问呢？

例如：小作者要去哪里？他要去远方干什么？整体感知学习课题读了课题后，你有哪些疑问呢？89翻过来，唉—睡不着。那地方的海，真的像老师说的那么多种颜色吗？翻过去，唉—精读领悟睡不着。那地方的云，真的像同学说的那么洁白柔软吗？翻过来，翻过去，唉—到底什么时候才天亮呢？翻过来，精读领悟睡不着。90诗歌一共几个小节？分别讲了什么呢？第一小节：小朋友远足前一天激动得睡不着，期待看到多彩的大海；第二小节：小朋友睡不着，期待看到洁白的云彩；第三小节：小朋友睡不着，希望天快点亮。精读领悟三个小节诗歌一共几个小节？第一小节：小朋友远足前一天激动得睡不着，期91学习第一小节

那地方的海什么样呢？

颜色很多精读领悟

绿色、蓝色、黑色学习第一小节那地方的海什么样呢？颜色很多精92学习第一小节精读领悟

绿色的海水,就是盐浓度较高,加上海水中有微小绿色植物,经过太阳光各方位照射,从而表现绿色；蓝色,多数是天空映出来的蓝,而且海水中盐浓度较小,看到的就是蓝色。另外,看的角度不同,看到的颜色也不同。资料袋学习第一小节精读领悟绿色的海水,就是盐浓度较93学习第二小节翻过来，唉—睡不着。那地方的云，真的像同学说的那么洁白柔软吗？精读领悟学习第二小节翻过来，精读领悟94学习第二小节

小朋友睡不着，他还在想什么呢？

他在想云朵会不会那么洁白柔软。精读领悟学习第二小节小朋友睡不着，他还在想什么呢？95学习第二小节

很白很白。精读领悟洁白：软软的，摸上去很舒服。柔软：学习第二小节很白很白。精读领悟洁白：软软的，摸96

小作者对同学的话持什么态度？你是从哪个词看出来的？

从“真的”一词看出小作者的怀疑、不相信……学习第二小节精读领悟小作者对同学的话持什么态度？从“真的”一词看出97学习第二小节

白云美丽、洁白……精读领悟学习第二小节白云美丽、洁白……精读领悟98学习第三小节精读领悟翻过来，翻过去，唉—到底什么时候才天亮呢？学习第三小节精读领悟翻过来，99学习第三小节

小朋友为什么盼着天快点亮呢？

可以看出小朋友对远足的期待，急切的希望明天快点到来。精读领悟学习第三小节小朋友为什么盼着天快点亮呢？100学习第二小节

你觉得小朋友此时是什么心情呢？

着急又无奈精读领悟学习第二小节你觉得小朋友此时是什么心情呢？101欣赏大自然美景精读领悟欣赏大自然美景精读领悟102才明同生字书写精读领悟学才明同生字书写精读领悟学103小朋友们，这首诗歌通过描写小朋友在远足的前夜激动得睡不着觉，盼着天亮，表现了作者激动、期待的心情和对大自然的向往。课堂小结小朋友们，这首诗歌通过描写小朋友在远足的前夜激104

学会了本课的生字词，进一步激发了我对大自然的热爱。总结拓展学完本课收获多多

感受到小作者的激动心情，体会到诗歌的美妙。12学会了本课的生字词，进一步激发了我对大自然的热爱。总结1051.比一比，组词。同（）明（）向（）月（）

共同明亮向往月亮课堂练习1.比一比，组词。共同明亮向往月亮课堂练习1062.我会写近义词。颜色——（）洁白——（）柔软——（）课堂练习色彩雪白软和2.我会写近义词。课堂练习色彩雪白软和107

1.有感情地朗读课文。2.说说自己都有哪些睡不着觉的经历。作业布置1.有感情地朗读课文。2.说说自己都有哪些睡不着觉的经历。108明天要远足海多种颜色

云洁白柔软板书设计激动期待明天要远足海多种颜色板书设计激动期待109第一课时第二课时人教版语文一年级上册

9

明天要远足第一课时第二课时人教版语文一年级上册9明天110同学们，你们有过晚上睡不着的时候吗？是因为什么事睡不着呢？有个小朋友因为要远足，晚上都睡不着了，让我们一起去看看她是谁吧！同学们，你们有过晚上睡不着的时候吗？是因为什么事睡不111方素珍儿童文学作家，长期从事童诗、童话及绘本故事的创作、翻译以及语文教科书的编写。

代表作品：《祝你生日快乐》《萤火虫去许愿》等。第一课时方素珍儿童文学作家，长期从事童诗、童话及绘本112远足：比较远的徒步旅行。第一课时远足：第一课时113朗读课文扫清障碍我会认睡shuì睡觉睡梦造句：小女孩在温柔的月光下睡着了。那nà那些那边造句：那些是我曾经看过的书。朗读课文扫清障碍我会认睡shuì睡觉造句：小女孩在温柔的月114海hǎi海浪海滩

造句：浪花拍打在海滩上。真zhēn真假真心造句：这个玩具小狗做的真假难辨。海hǎi海浪海滩造句：浪花拍打在海滩115老师

lǎoshī老年老实造句：优秀的少先队员懂得尊老爱幼。老师师傅造句：张老师是一位负责任的好老师。老师lǎoshī老年造句：优秀的少先队员懂得尊老爱幼。老师116吗mɑ好吗造句：我们一起去野餐好吗？同tónɡ同学一同造句：我和妹妹一同去公园游玩。吗mɑ好吗造句：我们一起去野餐好吗？同tónɡ同学造句：我和117什shén什么造句：小明在思考什么问题？才才能多才多艺cái造句：丽丽是一个多才多艺的女孩。什shén什么造句：小明在思考什么问题？才才能cái造句：丽118亮

liànɡ明亮月亮造句：月亮在夜空中闪闪发亮。亮liànɡ明亮造句：月亮在夜空中闪闪发亮。119目睡目字旁表示眼睛，目字旁的字多与眼睛有关。偏旁学习目睡目字旁表示眼睛，目字旁的字多与眼睛有关。偏旁学习120偏旁学习京字头读写要领由一点和一横组成。第一笔写点，居上方中间；第二笔横写在点下面，略向上倾斜。一点一横是“亠”。示例字亮衣高记住偏旁偏旁学习京字头读写要领由一点和一横组成。第一笔写点，居上方中121才明同学cáimínɡtónɡ

xué我会写才明同学cáimínɡtónɡxué我会写122半包围结构左右结构同才明独体结构生字归类学上下结构半包围结构左右结构同才明独体结构生字归类学上下123识字方法结合生活实际老师同学亮加一加亻+十=什识字方法结合生活实际老师同学亮加一加亻+十=什124才不要写成竖。cái明不要写成“目”。mínɡ才不要写成竖。cái明不要写成“目”。mínɡ125结构：上下结构组词：学生学习造句：我的哥哥是三年级的小学生。重难点字书写指导学xué结构：上下结构组词：学生学习造句：我的哥哥是三年级的小学生126部首：冂字旁结构：半包围结构组词：同学一同造句：我和爸爸一同去参观了故宫。同tónɡ部首：冂字旁结构：半包围结构组词：同学一同造句：我和爸爸一127小脚丫走天下识字游戏睡觉大海老师天亮同学明天那片什么小脚丫走天下识字游戏睡觉大海老师天亮同学明天那片什么128词语解释洁白（jiébái）：纯净的白色。本课指云的颜色。柔软（róuruǎn）：软和；不坚硬（yìnɡ）。本课指小作者想象触摸云的感觉。洁白的云朵在天空飘飘荡荡。妹妹盖着柔软的棉被睡着了。词语解释洁白（jiébái）：纯净的白色。本课指云的颜色。129

小手数一数：课文一共

个小节。我会给每个小节标上序号。

整体感知3小手数一数：课文一共个小节。我会给每个小节标上序号130

小作者（

）前，兴奋地翻过来翻过去（）的故事。边读课文边看课文插图，你知道课文讲了什么吗？远足睡不着小作者（）前，兴奋地翻过来翻过去（131说一说：这首小诗的题目是《明天要远足》，明天就要远足了，作者想到了些什么？那地方的云那地方的海说一说：这首小诗的题目是《明天要远足》，明天就要远足132课堂演练一、用“√”给加色的字选择正确的读音。

睡不着（shuìshiú）真的（zhēnzhēnɡ）老师（shīsī）

什么（shénshénɡ）√√√√课堂演练一、用“√”给加色的字选择正确的读音。√√√√133二、连一连，成词语。老同天大睡着师学海真2021秋部编版一年级语文上册教学课件-明天要远足134三、根据课文内容填一填。字词听写翻过去，唉——（）不着。那地方的云，真的像（）说的，那么洁白柔软吗？睡同学翻过来，唉——（）不着。那地方的（），真的像（）说的，那么多种颜色吗？睡海老师三、根据课文内容填一填。字词听写翻过去，睡同学翻过来，睡海老135

明天就要远足了，小女孩儿的心情格外的兴奋与激动，所以怎么也睡不着。睡不着的时候她在想些什么呢？一起来看看吧。第二课时明天就要远足了，小女孩儿的心情格外的兴奋与激动，所以怎么136

先听老师读一遍课文，边听边感受诗歌的节奏。互动课堂先听老师读一遍课文，边听边感受诗歌的节奏。互动课堂137翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？nà

dì

fɑnɡdehǎizhēndexiànɡ

lǎoshī

shuōdenà

meduō

zhǒnɡ

yánsèmɑàishuì

bù

zháofān

ɡuò

lái翻过来，nàdìfɑnɡdehǎiz138翻过去，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？nàdìfɑnɡdeyúnzhēndexiànɡtónɡxuéshuōdenàmejiébáiróuruǎnmɑàishuì

bù

zháofān

ɡuò

qù翻过去，nàdìfɑnɡdeyúnzh139翻过来，翻过去,唉——到底什么时候，才天亮呢？重读“到底”，“呢”要稍微加重语气，透过声音传递出小女孩此时急不可耐的心情。cáitiānliànɡneàidàodǐshénmeshíhoufānɡuòláifān

ɡuò

qù翻过来，翻过去,重读“到底”，“呢”要稍微加重140朗读指导（课后第一题）

整体语速要慢一点，读得绵远悠长。诗中有不少轻声的词语，如“地方、真的、说的、那么、吗、呢”等，读的时候注意结合句子或词语去读；朗读短语时，注意停顿要恰当，如：“那地方/的海”；语气词“唉”要体现出小朋友急切、无奈、期待的心情。朗读指导（课后第一题）整体语速要慢一点，读得绵远悠长。141齐读第一小节后，说一说：远足的前一夜，小女孩儿怎么了？齐读第一小节后，说一说：远足的前一夜，小女孩儿怎么了？142翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？nà

dì

fɑnɡdehǎi小女孩睡不着觉小女孩睡不着觉，首先想到了什么？我知道除了有蓝色的大海还有（）色的大海。红zhēndexiànɡ

lǎoshī

shuōdenà

meduō

zhǒnɡ

yánsèmɑàishuì

bù

zháofān

ɡuò

lái翻过来，nàdìfɑnɡdehǎi小143睡

目旁表示眼睛，“垂”表示音。带有目字旁的字一般都与眼睛有关。随文识字带“目”字旁的字你还想到了（）、（）（）。睁盯眠睡目旁表示眼睛，“垂”表示音。带有目字旁的字一般都与144小女孩想看到多种颜色的海的愿望。看完了各种颜色的海，你感受到了小女孩怎样的愿望？小女孩很想看到（）的海，怪不得她睡不着觉呢！多种颜色小女孩想看到多种颜色的海的愿望。看完了各种颜色的海，你感受到145齐读第二小节，思考：小女孩睡不着觉，又想到了什么？齐读第二小节，思考：小女孩睡不着觉，又想到了什么？146翻过去，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？小女孩想到了那地方的云小女孩觉得云是（）的。洁白柔软纯净的白软和，不坚硬nàdìfɑnɡdeyúnzhēndexiànɡtónɡxuéshuōdenàmejiébáiróuruǎnmɑàishuì

bù

zháofān

ɡuò

qù翻过去，小女孩想到了那地方的云小女孩觉得云是（147我见过下雨前天空中黑沉沉的（）。我见过蓝蓝的天空中飘着像棉花糖一样洁白的（）。乌云白云

我见过太阳快要落山时各种颜色的（）。彩云我见过下雨前天空中黑沉沉的（）。我见148齐读第三小节：从这一节中可以体会到小女孩怎样的心情？齐读第三小节：从这一节中可以体会到小女孩怎样的心情？149翻过来，翻过去,唉——到底什么时候，才天亮呢？小女孩期盼着天快些亮，表现出了她着急又无奈的心情。cáitiānliànɡneàidàodǐshénmeshíhoufānɡuòláifān

ɡuò

qù翻过来，翻过去,小女孩期盼着天快些亮，表现出了150

一起交流：这首诗中，什么地方写得最有意思？一起交流：这首诗中，什么地方写得最有意思？151翻过来,小女孩激动得睡不着觉，在床上翻过来翻过去的样子。睡不着的动作翻过去,翻过来，翻过去,明天就要远足了，小女孩又（）又（），所以睡不着。激动兴奋翻过来,小女孩激动得睡不着觉，在床上翻过来翻过去的样子。睡不152唉——睡不着“唉”表达了小女孩着急、无奈又兴奋的心情，破折号表示叹气的声音很长。三次叹气唉——睡不着唉——到底什么时候，才天亮呢？你因为什么而叹过气呢？唉——“唉”表达了小女孩着急、无奈又兴奋的心情，破折号表示叹153唉——唉——我要怎么做我的学习成绩才会提高呢？我什么时候才能见到亲爱的爷爷呢？唉——我什么时候才能长大呢？一起说一说：唉——唉——我要怎么做我的学习成绩才会提高呢？我什么时候才能154

你有过课文中小女孩的心情吗？和同学说一说。（课后第二题）当我知道爸爸妈妈周末要带我去海世界游玩时，我前一夜兴奋得睡不着觉，想象着自己要玩哪些好玩的项目，还一直缠着妈妈，让妈妈把我的游泳圈，玩具水枪都准备好。你有过课文中小女孩的心情吗？和同学说一说。（课后第二155明天要远足向往和期盼云结构梳理睡不着海洁白柔软多种颜色什么时候天才亮明天要远足向往和期盼云结构梳理睡不着海洁白柔软多种颜色什么时156这首诗以疑问的方式，写了一位小女孩在即将远足前

，表现了她对远足的

。睡不着觉期待和渴望这首诗以疑问的方式，写了一位小女孩在即将远足前157一、填一填。(

)的白云

(

)的大海(

)的白云()的大海洁白蓝色柔软广阔一、填一填。洁白蓝色柔软广阔158二、仿写句子。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？那地方的草地真的爸爸说的那么无边无际吗？二、仿写句子。那地方的海，那地方的草地159三、联系生活想一想：你也有睡不着的时候吗？期末考试的前一天，我睡不着。因为我没有复习好，很担心自己考试考不好，会让爸爸妈妈对我失望。三、联系生活想一想：你也有睡不着的时候吗？期末考试的160明天要远足方素珍明天要远足方素珍161学习本课生字，理解这些生字组成的新词，认识“目(目字旁)、亠(京字头)”这2个偏旁。学习目标12正确、流利、有感情的朗读课文。3理解诗歌内容。4联系生活实际，结合插图，感受文中小朋友即将远足的快乐、期盼之情。学习本课生字，理解这些生字组成的新词，认识“目(目字旁)、亠162作者介绍

方素珍，儿童文学家。其作品以诗和童话为主。曾获洪健全儿童文学奖、杨唤儿童诗奖等。代表作有儿童诗《娃娃的眼睛》《明天要远足》，童话《一只猪开博客》，图画书《妈妈心·妈妈树》《我有友情要出租》等。作者介绍方素珍，儿童文学家。其作品以诗和童163

远足亦称徒步、行山或健行，并不是通常意义上的散步，也不是体育竞赛中的竞走项目，而是指有目的地到郊区、农村或者山野间进行中长距离的走路锻炼。徒步也是户外运动中最为典型和最为普遍的一种。由于短距离徒步活动比较简单，不需要太讲究技巧和装备，经常也被认为是一种休闲的活动。知识链接远足亦称徒步、行山或健行，并不是通常意义上的散步，164

会认的字生字学习会认的字生字学习165

会写的字会写的字1662021秋部编版一年级语文上册教学课件-明天要远足1672021秋部编版一年级语文上册教学课件-明天要远足1682021秋部编版一年级语文上册教学课件-明天要远足169

多音字种zhǒnɡ：种子各种各样zhònɡ：种植种瓜得豆种子种植多音字种zhǒnɡ：种子各种各样种子170

形近字

寸(cùn)一寸得寸进尺才(cái)口才一表人才

朋(pénɡ)朋友三朋四友明(mínɡ)明天明明白白

司(sī)司机司空见惯同(tónɡ)同岁同甘共苦形近字寸(cùn)一寸得寸进尺171词语学习地方：某一区域；空间的一部分；部位。造句：这个地方我很熟悉。颜色：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。造句：她身上的衣服颜色很鲜艳。洁白：没有被其他颜色染污的白色。造句：蓝蓝的天空上飘着朵朵洁白的云，美丽极了！柔软：软和；不坚硬。造句：她是学舞蹈的，身体非常柔软。词语理解词语学习地方：某一区域；空间的一部分；部位。词语理解172

近义词颜色—（色彩）洁白—（雪白）

柔软—（软和）近义词173

多—（少）洁白—（乌黑）柔软—（坚硬）

反义词坚硬的石头乌鸦的羽毛乌黑洁白的棉花洁白的白云反义词坚硬的石头乌鸦174

词语辨析洁白雪白

相同点：都有白的意思。不同点：“洁白”指没有被其他颜色污染的白色；“雪白”指犹如雪花那样的白。运用示例：

1.()晶莹的雪花落在阳台上，越积越多，好像为阳台盖上了一层厚厚的棉被。2.()的梨花盛开了，漫山遍野都散发着香气。洁白雪白词语辨析洁白雪白洁白雪白175朗读指导1.关于语气词“唉”的朗读。3节小诗，3次“唉”，体现了小朋友急切、无奈、期待的心情，可结合生活体验，感受其心情，再进行朗读。2.关于问句的朗读。3节小诗，都以问号结尾。要结合对内容的理解进行朗读指导，带着好奇、想象、疑惑，读好前两个问句，语气词“吗”要读得轻而短，语调微微上扬。语气词“呢”读的时候可稍微加重语气，透过声音传递出小朋友此时急不可耐的心情。朗读指导1.关于语气词“唉”的朗读。3节小诗，3次“1761.指名读文，其他同学想一想：这首儿歌有几小节？主要写了什么内容？整体感知

这首儿歌有3个小节。主要内容是一个小朋友明天要远足，今天夜里翻过来翻过去，睡不着觉了。1.指名读文，其他同学想一想：这首儿歌有几小节？主要写1772.“我”为什么向往“那地方的海”？

因为老师说那地方的海有多种颜色，所以“我”非常向往。2.“我”为什么向往“那地方的海”？因为老师说那1781.

除了海，小作者还想到了什么？课文解读

那地方的云。1.除了海，小作者还想到了什么？课文解读那地方的云。179你会背哪些关于云的诗句呢？你会背哪些关于云的诗句呢？180描写云的诗句：明月出天山，苍茫云海间。

——(唐)李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。——(唐)李白远上寒山石径斜，白云生处有人家。——(唐)杜牧黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——(唐)王之涣描写云的诗句：181

2.小作者想到的“那地方的云”是什么样的？洁白柔软。2.小作者想到的“那地方的云”是什么样的？洁白柔软。1823.你见过的云都是什么样的？

示例：我见过天空中飘过的一片一片的云，白白的；见过在蓝蓝的天空中飘浮着的一朵一朵的白云，就像棉花一样；见过下雨前天空中的一大片乌云，黑压压的。3.你见过的云都是什么样的？示例：我见过1834.小作者越想越兴奋，此时她的心情怎样？你是从哪句话看出来的？

着急。从“到底什么时候，才天亮呢？”这句话看出来。4.小作者越想越兴奋，此时她的心情怎样？你是从哪句话1845.诗中的“我”为什么盼着天快点亮呢？

因为只有天亮了，才可以去看大海，看云彩，验证一下它们是否和听到的一样。5.诗中的“我”为什么盼着天快点亮呢？因为只1856.诗中用了三个感叹词“唉”，这表达了怎样的感情？

全诗只有短短的三节，但感叹词“唉”却出现了三次。这三次重复，增强了情感的力度，将所有的兴奋、激动和盼望都体现在三个“唉”字中。6.诗中用了三个感叹词“唉”，这表达了怎样的感情？186带“海”字的成语。人山人海五湖四海排山倒海天涯海角海纳百川情深似海大海捞针漂洋过海沧海一粟拓展延伸带“海”字的成语。拓展延伸187

小作者的想象力多么丰富呀！希望同学们也能像小作者一样，多发挥你们的想象力，也希望同学们能像小作者一样幸福、快乐。课堂小结小作者的想象力多么丰富呀！希望同学们也能像小作者一样188结构图示

明天要远足海

是不是多种颜色睡不着

激动、期待云是不是洁白柔软结构图示189当堂测试（1）森林茂密（2）房子漂亮（3）街道干净照样子，填空。例：那地方的小河真的那么清凉吗？（1）那地方的

真的那么

吗？（1）那地方的

真的那么

吗？（1）那地方的

真的那么

吗？当堂测试照样子，填空。190谢谢观看谢谢观看191人教部编版一年级上9.明天要远足人教部编版一年级上9.明天要远足192123教学目标认识11个生字和一个偏旁，会写4个字。正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，体会课文中小朋友的激动和期待心情。123教学目标认识11个生字和一个偏旁，会写4个字。正确、流193趣味导课

秋高气爽、景色宜人，如果明天要去郊游，你的心情会怎样呢？你会想些什么呢？趣味导课秋高气爽、景色宜人，如果明天要去郊游，你的心情会194阅读要求整体感知认真倾听老师范读课文，注意不认识的生字。

借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。阅读要求整体感知认真倾听老师范读课文，注