《动物游戏之谜》课件

12动物游戏之谜第四单元12动物游戏之谜第四单元情境导入学习目标整体感知研读课文课文小结21345布置作业6情境导入学习目标整体感知研读课文课文小结21345布置作业6我敢松手，你敢吗？我敢松手，你敢吗？具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。汲（）取——吸取（经验、营养）。（9－14）概述动物游戏的原因。在现实生活中你熟悉哪些动物游戏？谈谈你更支持动物学家哪种假说。4、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。作比较、列数据、画图表、摹状貌等这篇科普说明文主要内容是什么：

品读课文，深入感知。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。③体会语言特色：准确、平实、简明等。

品读课文，深入感知。在生理上心理上保持平衡，自我安抚，自我保护战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实很有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。哇，那边的观众好多呀！1、举例子2、作引用3、作比较求实精神包容精神如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。踢球，我也会！具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。踢球，想和我掰手腕？你行吗！想和我掰手腕？你行吗！哇，那边的观众好多呀！哇，那边的观众好多呀！学习目标1、掌握重点字音、字形、词义，了解动物游戏的有关知识，并能查找有关资料，了解更多自然之谜。2、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。3、学习文中巧妙生动的说明文写作方法。鉴赏文章语言。4、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。学习目标1、掌握重点字音、字形、词义，了解动物游戏的有关知识周立明——中国现代动物研究专家，科普作家，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。作品有《动物游戏之谜》，《会说话的动物》，《黑猩猩属于人科动物吗？》作者简介整体感知周立明——中国现代动物研究专家，科普作家，国际行为分析协会会文体常识介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。科普说明文文体常识介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准（15）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。1、举例子2、作引用3、作比较(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)在现实生活中你熟悉哪些动物游戏？谈谈你更支持动物学家哪种假说。1、举例子2、作引用3、作比较③认为应该是“锻炼说”和“学习说”二者的结合，因为自然界的生存法则就是“适者生存，优胜劣汰”，所以动物们为了生存当然要锻炼自己的技能，提高自己的本领。逻辑顺序猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……1、举例子2、作引用3、作比较5、游戏正是这种自我娱乐的集中表现。承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。1、举例子2、作引用3、作比较把握说明对象的特征或本质下列句子使用了什么说明方法？②掌握使用的说明方法：下定义、举例子、打比方、分类别、作比较、画图表等。科普文特点一、明确的说明对象把握说明对象的特征或本质二、清晰的说明顺序时间、空间、逻辑顺序三、恰当的说明方法下定义、举例子、分类别、打比方、作比较、列数据、画图表、摹状貌等四、准确生动的语言（15）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。科普文特点尾鳍（）衔（）接羱（）羊嬉（）闹聒（）噪——声音杂乱；吵闹。咬文嚼（）字——过分地斟酌字句。汲（）取——吸取（经验、营养）。qíxiányuánxīguōjiáojí检查预习尾鳍（）衔（）接qíxián研读课文说明文阅读方法

略读课文，整体把握。①从语句，语段中找出事物的特征。②弄清楚说明的条理和说明的顺序。

(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)研读课文说明文阅读方法

略读课文，整体把握。

深入探究，拓展视野。

运用、组合信息，探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。

品读课文，深入感知。①筛选、概括信息，提炼事物的特征。②掌握使用的说明方法：下定义、举例子、打比方、分类别、作比较、画图表等。③体会语言特色：准确、平实、简明等。

深入探究，拓展视野。

品读课文，深入感知。13一、略读课文，整体把握这篇科普说明文主要内容是什么：1、文中列举了哪些动物游戏？2、科学家认为，动物的游戏有哪几种类型？3、科学家为破解这个谜提出了哪些假说？4、文章最后对动物游戏之谜下结论了吗？一、略读课文，整体把握这篇科普说明文主要内容是什么：1、文中14文章开头列举的动物游戏的事例1、叶猴在跳荡嬉闹2、渡鸦在滑雪而下3、露脊鲸举起尾鳍它们都在游戏文章开头列举的动物游戏的事例1、叶猴在跳荡嬉闹2、渡鸦在滑雪15单独游戏动物的游戏有几种类型？单独游戏动物的游戏有几种类型？16吃我一拳！不许打脸！战斗游戏吃我一拳！不许打脸！战斗游戏17动物的游戏有几种类型？作比较、列数据、画图表、摹状貌等一、体现出了科学家可贵的科学精神它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下……（修辞）因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。2、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。7、摹状貌8、下定义9、作诠释5、游戏正是这种自我娱乐的集中表现。羱（）羊嬉（）闹10、画图表11、作假设7、摹状貌8、下定义9、作诠释人类应该重新审视动物、审视自己，更重要的是要让人类真正懂得，地球不是人类独有的。①我同意自娱说，因为，游戏本来就是娱乐的一种方式，动物也应该有一种自己的娱乐方式来放松自己。

深入探究，拓展视野。——怀疑精神创新精神聒（）噪——声音杂乱；游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏，难道作者仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？战斗游戏动物的游戏有几种类型？战斗游戏18操纵游戏操纵游戏19操纵游戏操纵游戏201、演习说2、自娱说3、学习说4、锻炼说科学家为破解这个谜提出了哪些假说？1、演习说2、自娱说3、学习说4、锻炼说科学家为破解这个谜提现象—特征—原因—总结（1－4）举例说明动物的游戏行为。（5－8）说明动物游戏的基本类型。（9－14）概述动物游戏的原因。（四种假说）（15）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。理清思路现象—特征—原因—总结（1－4）举例说明动物的游戏行为。理清22科学思维过程：提出问题——分析问题——解决问题

结构形式：

总——分——总内容：

演习说自娱说动物为什么游戏还有待更深入研究

学习说锻炼说理清思路

逻辑顺序科学思维过程：结构形式：理清思路23思考：课文为什么没有确定的结论?一、体现出了科学家可贵的科学精神

——怀疑精神创新精神求实精神包容精神二、人类对动物的了解还不多,

各种假说虽都有其合理性,也有其局限性。。三、科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。思考：课文为什么没有确定的结论?一、体现出了科学家可贵的科学1．文章重点写的内容是什么呢？动物为什么游戏。也就是动物游戏之谜2．文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出“假说”的根据和结论。完成课后第一题。二、品读文章，深入感知1．文章重点写的内容是什么呢？二、品读文章，深入感知25

假说演习说自娱说学习说锻炼说

根据猩猩掌中戏水的游戏河马玩浮叶渡鸦滑雪梯黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏羱羊奔跑跳跃、北极熊的夏季游戏结论游戏是生活的演习在生理上心理上保持平衡，自我安抚，自我保护游戏是一种十分重要的学习行为动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力假说演习说自娱说学习说锻炼说根据因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。1、举例子2、作引用3、作比较哇，那边的观众好多呀！2、科学家认为，动物的游戏有哪几种类型？自我克制能力：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。现象—特征—原因—总结①筛选、概括信息，提炼事物的特征。人类应该重新审视动物、审视自己，更重要的是要让人类真正懂得，地球不是人类独有的。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。②掌握使用的说明方法：下定义、举例子、打比方、分类别、作比较、画图表等。战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实很有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。1、举例子2、作引用3、作比较

深入探究，拓展视野。把握说明对象的特征或本质7、摹状貌8、下定义9、作诠释介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。主要的说明方法1、举例子2、作引用3、作比较

4、列数据5、分类别6、打比方

7、摹状貌8、下定义9、作诠释10、画图表11、作假设因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。主要的说明方法1、27下列句子使用了什么说明方法？1、它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底，又飞上去……2、每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。3、研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。比喻，描摹拟人，比喻，描摹分类别下列句子使用了什么说明方法？1、它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一1、举例子2、作引用3、作比较在生理上心理上保持平衡，自我安抚，自我保护4、文章最后对动物游戏之谜下结论了吗？锻炼说求实精神包容精神——怀疑精神创新精神③体会语言特色：准确、平实、简明等。战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实很有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。作品有《动物游戏之谜》，《会说话的动物》，《黑猩猩属于人科动物吗？》羱（）羊嬉（）闹——怀疑精神创新精神——怀疑精神创新精神求实精神包容精神1、举例子2、作引用3、作比较动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物在游戏！5、游戏正是这种自我娱乐的集中表现。（1－4）举例说明动物的游戏行为。4、单独游戏时，动物常常兴高彩烈地独自奔跑、跳跃，在原地大于打圈子。例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……5、游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使他们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。举例子下定义1、举例子2、作引用3、作比较4、单独游戏战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实很有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物在游戏！语言：准确、全面、严密战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实很有分寸，语言：趣味性1、一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下……（修辞）2、马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……语言：趣味性1、一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。它们飞上坡顶，讨论交流：

在现实生活中你熟悉哪些动物游戏？谈谈你更支持动物学家哪种假说。你也可以提出自己的假说！讨论交流：在现实生活中你熟悉哪些动物游戏？谈谈你更支32

例如：①我同意自娱说，因为，游戏本来就是娱乐的一种方式，动物也应该有一种自己的娱乐方式来放松自己。②生物的思维方式较简单，他们游戏就象吃东西一样纯属一种本能，所以我提出本能说。③认为应该是“锻炼说”和“学习说”二者的结合，因为自然界的生存法则就是“适者生存，优胜劣汰”，所以动物们为了生存当然要锻炼自己的技能，提高自己的本领。例如：33作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？三、拓展视野，探究原因作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估计的“智能潜力、自我克34智力潜能：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。自我克制能力：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。”创造性和想像力：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。狡猾、计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。智力潜能：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”智能潜力智能潜力《动物游戏之谜》课件吃我一拳！说好的，不许打脸！自我克制能力吃我一拳！说好的，自我克制能力创造性、想象力创造性、想象力狡猾、计谋狡猾、计谋

游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏，难道作者仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？思考探究游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了被人们视为低

承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体。承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和我们应该怎样对待动物？我们应该怎样对待动物？现象—特征—原因—总结4、文章最后对动物游戏之谜下结论了吗？我们应该怎样对待动物？哇，那边的观众好多呀！猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物在游戏！求实精神包容精神汲（）取——吸取（经验、营养）。③认为应该是“锻炼说”和“学习说”二者的结合，因为自然界的生存法则就是“适者生存，优胜劣汰”，所以动物们为了生存当然要锻炼自己的技能，提高自己的本领。7、摹状貌8、下定义9、作诠释②掌握使用的说明方法：下定义、举例子、打比方、分类别、作比较、画图表等。（15）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。（5－8）说明动物游戏的基本类型。智力潜能：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。

启示：人类应该重新审视动物、审视自己，更重要的是要让人类真正懂得，地球不是人类独有的。其它动物，一样是地球的主人！Oneworld,onedream!同一个世界，同一个梦想。现象—特征—原因—总结启示：Oneworld,同尊重每一个生命，呵护每一个生灵。尊重每一个生命，呵护每一个生灵。本文是一篇通俗易懂的科普说明文，记叙、描写、说明浑然一体，语言简洁、平实、准确、全面，浅显易懂，使人获得科学知识的同时，还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。课文小结本文是一篇通俗易懂的科普说明文，记叙、描写、说明浑然12动物游戏之谜第四单元12动物游戏之谜第四单元情境导入学习目标整体感知研读课文课文小结21345布置作业6情境导入学习目标整体感知研读课文课文小结21345布置作业6我敢松手，你敢吗？我敢松手，你敢吗？具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。汲（）取——吸取（经验、营养）。（9－14）概述动物游戏的原因。在现实生活中你熟悉哪些动物游戏？谈谈你更支持动物学家哪种假说。4、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。作比较、列数据、画图表、摹状貌等这篇科普说明文主要内容是什么：

品读课文，深入感知。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。③体会语言特色：准确、平实、简明等。

品读课文，深入感知。在生理上心理上保持平衡，自我安抚，自我保护战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实很有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。哇，那边的观众好多呀！1、举例子2、作引用3、作比较求实精神包容精神如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。踢球，我也会！具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。踢球，想和我掰手腕？你行吗！想和我掰手腕？你行吗！哇，那边的观众好多呀！哇，那边的观众好多呀！学习目标1、掌握重点字音、字形、词义，了解动物游戏的有关知识，并能查找有关资料，了解更多自然之谜。2、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。3、学习文中巧妙生动的说明文写作方法。鉴赏文章语言。4、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。学习目标1、掌握重点字音、字形、词义，了解动物游戏的有关知识周立明——中国现代动物研究专家，科普作家，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。作品有《动物游戏之谜》，《会说话的动物》，《黑猩猩属于人科动物吗？》作者简介整体感知周立明——中国现代动物研究专家，科普作家，国际行为分析协会会文体常识介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。科普说明文文体常识介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准（15）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。1、举例子2、作引用3、作比较(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)在现实生活中你熟悉哪些动物游戏？谈谈你更支持动物学家哪种假说。1、举例子2、作引用3、作比较③认为应该是“锻炼说”和“学习说”二者的结合，因为自然界的生存法则就是“适者生存，优胜劣汰”，所以动物们为了生存当然要锻炼自己的技能，提高自己的本领。逻辑顺序猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……1、举例子2、作引用3、作比较5、游戏正是这种自我娱乐的集中表现。承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。1、举例子2、作引用3、作比较把握说明对象的特征或本质下列句子使用了什么说明方法？②掌握使用的说明方法：下定义、举例子、打比方、分类别、作比较、画图表等。科普文特点一、明确的说明对象把握说明对象的特征或本质二、清晰的说明顺序时间、空间、逻辑顺序三、恰当的说明方法下定义、举例子、分类别、打比方、作比较、列数据、画图表、摹状貌等四、准确生动的语言（15）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。科普文特点尾鳍（）衔（）接羱（）羊嬉（）闹聒（）噪——声音杂乱；吵闹。咬文嚼（）字——过分地斟酌字句。汲（）取——吸取（经验、营养）。qíxiányuánxīguōjiáojí检查预习尾鳍（）衔（）接qíxián研读课文说明文阅读方法

略读课文，整体把握。①从语句，语段中找出事物的特征。②弄清楚说明的条理和说明的顺序。

(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)研读课文说明文阅读方法

略读课文，整体把握。

深入探究，拓展视野。

运用、组合信息，探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。

品读课文，深入感知。①筛选、概括信息，提炼事物的特征。②掌握使用的说明方法：下定义、举例子、打比方、分类别、作比较、画图表等。③体会语言特色：准确、平实、简明等。

深入探究，拓展视野。

品读课文，深入感知。59一、略读课文，整体把握这篇科普说明文主要内容是什么：1、文中列举了哪些动物游戏？2、科学家认为，动物的游戏有哪几种类型？3、科学家为破解这个谜提出了哪些假说？4、文章最后对动物游戏之谜下结论了吗？一、略读课文，整体把握这篇科普说明文主要内容是什么：1、文中60文章开头列举的动物游戏的事例1、叶猴在跳荡嬉闹2、渡鸦在滑雪而下3、露脊鲸举起尾鳍它们都在游戏文章开头列举的动物游戏的事例1、叶猴在跳荡嬉闹2、渡鸦在滑雪61单独游戏动物的游戏有几种类型？单独游戏动物的游戏有几种类型？62吃我一拳！不许打脸！战斗游戏吃我一拳！不许打脸！战斗游戏63动物的游戏有几种类型？作比较、列数据、画图表、摹状貌等一、体现出了科学家可贵的科学精神它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下……（修辞）因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。2、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。7、摹状貌8、下定义9、作诠释5、游戏正是这种自我娱乐的集中表现。羱（）羊嬉（）闹10、画图表11、作假设7、摹状貌8、下定义9、作诠释人类应该重新审视动物、审视自己，更重要的是要让人类真正懂得，地球不是人类独有的。①我同意自娱说，因为，游戏本来就是娱乐的一种方式，动物也应该有一种自己的娱乐方式来放松自己。

深入探究，拓展视野。——怀疑精神创新精神聒（）噪——声音杂乱；游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏，难道作者仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？战斗游戏动物的游戏有几种类型？战斗游戏64操纵游戏操纵游戏65操纵游戏操纵游戏661、演习说2、自娱说3、学习说4、锻炼说科学家为破解这个谜提出了哪些假说？1、演习说2、自娱说3、学习说4、锻炼说科学家为破解这个谜提现象—特征—原因—总结（1－4）举例说明动物的游戏行为。（5－8）说明动物游戏的基本类型。（9－14）概述动物游戏的原因。（四种假说）（15）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。理清思路现象—特征—原因—总结（1－4）举例说明动物的游戏行为。理清68科学思维过程：提出问题——分析问题——解决问题

结构形式：

总——分——总内容：

演习说自娱说动物为什么游戏还有待更深入研究

学习说锻炼说理清思路

逻辑顺序科学思维过程：结构形式：理清思路69思考：课文为什么没有确定的结论?一、体现出了科学家可贵的科学精神

——怀疑精神创新精神求实精神包容精神二、人类对动物的了解还不多,

各种假说虽都有其合理性,也有其局限性。。三、科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。思考：课文为什么没有确定的结论?一、体现出了科学家可贵的科学1．文章重点写的内容是什么呢？动物为什么游戏。也就是动物游戏之谜2．文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出“假说”的根据和结论。完成课后第一题。二、品读文章，深入感知1．文章重点写的内容是什么呢？二、品读文章，深入感知71

假说演习说自娱说学习说锻炼说

根据猩猩掌中戏水的游戏河马玩浮叶渡鸦滑雪梯黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏羱羊奔跑跳跃、北极熊的夏季游戏结论游戏是生活的演习在生理上心理上保持平衡，自我安抚，自我保护游戏是一种十分重要的学习行为动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力假说演习说自娱说学习说锻炼说根据因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。1、举例子2、作引用3、作比较哇，那边的观众好多呀！2、科学家认为，动物的游戏有哪几种类型？自我克制能力：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。现象—特征—原因—总结①筛选、概括信息，提炼事物的特征。人类应该重新审视动物、审视自己，更重要的是要让人类真正懂得，地球不是人类独有的。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。②掌握使用的说明方法：下定义、举例子、打比方、分类别、作比较、画图表等。战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实很有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。1、举例子2、作引用3、作比较

深入探究，拓展视野。把握说明对象的特征或本质7、摹状貌8、下定义9、作诠释介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。主要的说明方法1、举例子2、作引用3、作比较

4、列数据5、分类别6、打比方

7、摹状貌8、下定义9、作诠释10、画图表11、作假设因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。主要的说明方法1、73下列句子使用了什么说明方法？1、它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底，又飞上去……2、每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。3、研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。比喻，描摹拟人，比喻，描摹分类别下列句子使用了什么说明方法？1、它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一1、举例子2、作引用3、作比较在生理上心理上保持平衡，自我安抚，自我保护4、文章最后对动物游戏之谜下结论了吗？锻炼说求实精神包容精神——怀疑精神创新精神③体会语言特色：准确、平实、简明等。战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实很有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。作品有《动物游戏之谜》，《会说话的动物》，《黑猩猩属于人科动物吗？》羱（）羊嬉（）闹——怀疑精神创新精神——怀疑精神创新精神求实精神包容精神1、举例子2、作引用3、作比较动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物在游戏！5、游戏正是这种自我娱乐的集中表现。（1－4）举例说明动物的游戏行为。4、单独游戏时，动物常常兴高彩烈地独自奔跑、跳跃，在原地大于打圈子。例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……5、游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使他们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。举例子下定义1、举例子2、作引用3、作比较4、单独游戏战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实很有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物在游戏！语言：准确、全面、严密战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实很有分寸，语言：趣味性1、一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下……（修辞）2、马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……语言：趣味性1、一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。它们飞上坡顶，讨论交流：

在现实生活中你熟悉哪些动物游戏？谈谈你更支持动物学家哪种假说。你也可以提出自己的假说！讨论交流：在现实生活中你熟悉哪些动物游戏？谈谈你更支78

例如：①我同意自娱说，因为，游戏本来就是娱乐的一种方式，动物也应该有一种自己的娱乐方式来放松自己。②生物的思维方式较简单，他们游戏就象吃东西一样纯属一种本能，所以我提出本能说。③认为应该是“锻炼说”和“学习说”二者的结合，因为自然界的生存法则就是“适者生存，优胜劣汰”，所以动物们为了生存当然要锻炼自己的技能，提高自己的本领。例如：79作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估计的“智能潜力