《古诗三首》课件课时-人教部编版2

9.古诗三首第1课时《暮江吟》统编版语文四年级（上）9.古诗三首第1课时《暮江吟》统编版语文四年级（上）1

傍晚的江边，残阳斜照，这样的场景在诗人的眼中是什么样呢？我们走进白居易的诗中，去感受诗人的情怀吧。傍晚的江边，残阳斜照，这样的场景在诗人的眼中是2

白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号31、采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境。（重点)

2、有感情地朗诵古诗并尝试背诵古诗。（重点)

3、想象诗句描述的景象，感受诗人表达的对明月和大自然的喜爱之情。（难点)本课目标《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2《古诗三首》PPT课件课时人教部编版21、采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境。（重点)4状元成才路暮mùsè瑟瑟吟yín日诵我会认《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2状元成才路暮mùsè瑟瑟吟yín日诵我会认《古诗三首》P5状元成才路暮吟我会写《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2状元成才路暮吟我会写《古诗三首》PPT课件课时人教部编版26状元成才路加一加：口+今=吟比较识字：

幕——慕——暮识字方法《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2状元成才路加一加：口+今=吟比较识字：幕——慕7笔顺组词暮色暮春暮造句蝴蝶的身姿消失在暮色中。下面不要写成“目”mù《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2笔顺组词暮色暮春暮造句蝴蝶的身姿消8笔顺组词吟诵吟诗吟造句吟诵古诗的过程就是和诗人情感的对话。下面不要加上“丶”yín《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2笔顺组词吟诵吟诗吟造句吟诵古9

露似真珠月似弓sì似树上的苹果像小灯笼似的挂在枝头。shì多音字《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2露似真珠月似弓sì似树上的苹果像小灯笼似的挂在枝10瑟瑟：形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。可怜：可爱。真珠：珍珠。词语解释《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2瑟瑟：形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。词语解释《古诗11暮江吟一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。朗读节奏《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2暮江吟朗读节奏《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2《古诗12

读完了这首诗我们仿佛看到了弯月初生，等几幅景象。夕阳映江、露珠晶莹《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2读完了这首诗我们仿佛看到了13

诗人黄昏时分在江边所作的诗。吟，古代诗歌的一种形式。如何理解题目“暮江吟”?诗人黄昏时分在江边所作如何理解题目“暮江吟”?14

诗人描写了傍晚的残阳和江水，江水的特点是半江瑟瑟半江红。作者描写了傍晚的哪些景物？是怎样抓住这些景物的特点来写的？一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。诗人描写了傍晚的残阳和江水，江水的特点是半江瑟15一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。思考：（1）“残阳”和“铺”怎么理解？把“铺”换成“照”、“射”可不可以？（2）“瑟瑟”是什么意思？（1）残阳：快落山的太阳的光。也指晚霞。“铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了照得面积广大而均匀。如果换成“照”或“射”则不能体现照的面积大这一特点。（2）瑟瑟：原意为碧色珍宝，此处指碧绿色。一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。思考：（1）“残阳”和16一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。

夕阳的余辉铺在江面上，在阳光的照射下，江面波光粼粼，金光闪闪。江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出殷红。

江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景象吗？

因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光所以半江是绿色，半江是红色。一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。夕阳的余辉铺在17诗人描写了夜晚的明月和露珠。

诗人描写了傍晚的哪些景物？抓住了这些景物的哪些特点来写的？可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2诗人描写了傍晚的哪些景物？抓住了这些景物的哪些特点来18

九月初三：是指农历已进入深秋季节。这句点出了观赏江景的季节是深秋。可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。诗人运用了什么修辞手法写深秋的夜景？为什么这样打比方？《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2九月初三：是指农历已进入深秋季节。这句点出了19诗人运用了比喻的修辞手法，把晶莹透亮的露珠比作珍珠，把新月比作弯弓。句子品析更让人怜爱的是九月初三凉露下降的初月夜，滴滴清露就像珍珠一般，一弯新月仿佛是一张精致的弓。《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2诗人运用了比喻的修辞手法，把晶莹透亮的露珠比作珍珠，把新月比20

《暮江吟》是白居易“杂律诗”中的一首。全诗构思妙绝之处，在于摄取了两幅幽美的自然界的画面，加以组接。一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色。两者分开看各具佳景，合起来读更显妙境，诗人又在诗句中妥帖地加入比喻的写法，使景色倍显生动。这首诗渗透了诗人轻松愉悦的情绪和个性色彩。古诗赏析古诗欣赏《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2《暮江吟》是白居易“杂律诗”中的一首。全诗构思妙绝之21暮江吟傍晚：夕阳西沉、晚霞映江夜晚：弯月初升、露珠晶莹诗情画意板书设计《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2暮江吟傍晚：夕阳西沉、晚霞映江夜晚：弯月初升、露珠晶莹22

《暮江吟》通过描写、晚霞映江，弯月初升、露珠晶莹几幅景象，表达了作者的心情。夕阳西沉愉悦轻松主旨概括《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2夕阳西沉愉悦轻松主旨概括《古诗三首》PPT23

咏露珠[唐]韦应物秋荷一滴露，清夜坠玄天。将来玉盘上，不定始知圆。《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2咏露珠《古诗三首》PP241. 背诵古诗。

2.这首诗的作者是（），诗中表现红日西沉时景色的诗句是（），表现新月东升的诗句是（）3.全诗表达了作者怎样的思想感情？一道残阳铺水中可怜九月初三夜白居易

诗人通过“露”、“月”视觉形象的描写，创造出和谐、宁静的意境，用这样新颖巧妙的比喻来精心为大自然敷彩着色，描容绘形，给读者展现了一幅绝妙的画卷，表达了诗人对大自然的喜爱、热爱之情。《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2《古诗三首》PPT课件课时人教部编版21. 背诵古诗。一道残阳铺水中可怜九月初三夜白居易259.古诗三首第1课时《暮江吟》统编版语文四年级（上）9.古诗三首第1课时《暮江吟》统编版语文四年级（上）26

傍晚的江边，残阳斜照，这样的场景在诗人的眼中是什么样呢？我们走进白居易的诗中，去感受诗人的情怀吧。傍晚的江边，残阳斜照，这样的场景在诗人的眼中是27

白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号281、采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境。（重点)

2、有感情地朗诵古诗并尝试背诵古诗。（重点)

3、想象诗句描述的景象，感受诗人表达的对明月和大自然的喜爱之情。（难点)本课目标《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2《古诗三首》PPT课件课时人教部编版21、采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境。（重点)29状元成才路暮mùsè瑟瑟吟yín日诵我会认《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2状元成才路暮mùsè瑟瑟吟yín日诵我会认《古诗三首》P30状元成才路暮吟我会写《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2状元成才路暮吟我会写《古诗三首》PPT课件课时人教部编版231状元成才路加一加：口+今=吟比较识字：

幕——慕——暮识字方法《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2状元成才路加一加：口+今=吟比较识字：幕——慕32笔顺组词暮色暮春暮造句蝴蝶的身姿消失在暮色中。下面不要写成“目”mù《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2笔顺组词暮色暮春暮造句蝴蝶的身姿消33笔顺组词吟诵吟诗吟造句吟诵古诗的过程就是和诗人情感的对话。下面不要加上“丶”yín《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2笔顺组词吟诵吟诗吟造句吟诵古34

露似真珠月似弓sì似树上的苹果像小灯笼似的挂在枝头。shì多音字《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2露似真珠月似弓sì似树上的苹果像小灯笼似的挂在枝35瑟瑟：形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。可怜：可爱。真珠：珍珠。词语解释《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2瑟瑟：形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。词语解释《古诗36暮江吟一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。朗读节奏《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2暮江吟朗读节奏《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2《古诗37

读完了这首诗我们仿佛看到了弯月初生，等几幅景象。夕阳映江、露珠晶莹《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2读完了这首诗我们仿佛看到了38

诗人黄昏时分在江边所作的诗。吟，古代诗歌的一种形式。如何理解题目“暮江吟”?诗人黄昏时分在江边所作如何理解题目“暮江吟”?39

诗人描写了傍晚的残阳和江水，江水的特点是半江瑟瑟半江红。作者描写了傍晚的哪些景物？是怎样抓住这些景物的特点来写的？一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。诗人描写了傍晚的残阳和江水，江水的特点是半江瑟40一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。思考：（1）“残阳”和“铺”怎么理解？把“铺”换成“照”、“射”可不可以？（2）“瑟瑟”是什么意思？（1）残阳：快落山的太阳的光。也指晚霞。“铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了照得面积广大而均匀。如果换成“照”或“射”则不能体现照的面积大这一特点。（2）瑟瑟：原意为碧色珍宝，此处指碧绿色。一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。思考：（1）“残阳”和41一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。

夕阳的余辉铺在江面上，在阳光的照射下，江面波光粼粼，金光闪闪。江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出殷红。

江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景象吗？

因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光所以半江是绿色，半江是红色。一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。夕阳的余辉铺在42诗人描写了夜晚的明月和露珠。

诗人描写了傍晚的哪些景物？抓住了这些景物的哪些特点来写的？可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2诗人描写了傍晚的哪些景物？抓住了这些景物的哪些特点来43

九月初三：是指农历已进入深秋季节。这句点出了观赏江景的季节是深秋。可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。诗人运用了什么修辞手法写深秋的夜景？为什么这样打比方？《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2九月初三：是指农历已进入深秋季节。这句点出了44诗人运用了比喻的修辞手法，把晶莹透亮的露珠比作珍珠，把新月比作弯弓。句子品析更让人怜爱的是九月初三凉露下降的初月夜，滴滴清露就像珍珠一般，一弯新月仿佛是一张精致的弓。《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2诗人运用了比喻的修辞手法，把晶莹透亮的露珠比作珍珠，把新月比45

《暮江吟》是白居易“杂律诗”中的一首。全诗构思妙绝之处，在于摄取了两幅幽美的自然界的画面，加以组接。一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色。两者分开看各具佳景，合起来读更显妙境，诗人又在诗句中妥帖地加入比喻的写法，使景色倍显生动。这首诗渗透了诗人轻松愉悦的情绪和个性色彩。古诗赏析古诗欣赏《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2《古诗三首》PPT课件课时人教部编版2《暮江吟》是白居易“杂律诗”中的一首。全诗构思妙绝之46暮江吟傍晚：夕阳西沉、晚霞