每日一练-66复习课件

每日一练-66

复习1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是

A.觊觎(jì)横财(héng)强词夺理(qiáng)灯影幢幢(chuáng)B.芍药(sháo)愤慨(kǎi)间不容发(jiàn)处变不惊(chǔ)C.甄别(zhēn)矍铄(jué)别出机杼(zhù)光风霁月(jì)D.亲昵(nì)憎恨(zèng)横槊赋诗(shuò)高屋建瓴(líng)1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是

A.觊觎(jì)横财(héng)强词夺理(qiáng)灯影幢幢(chuáng)B.芍药(sháo)愤慨(kǎi)间不容发(jiàn)处变不惊(chǔ)C.甄别(zhēn)矍铄(jué)别出机杼(zhù)光风霁月(jì)D.亲昵(nì)憎恨(zèng)横槊赋诗(shuò)高屋建瓴(líng)1.C【A.横财；B.间不容发(jiān)；D.zēng)】2.

下列词语中，没有错别字的一组是

A.倾泻

终生制

文过饰非

涣然冰释

B.缘份

家具城

重峦叠嶂

一笔勾销

C.博弈

爆发力

挑肥拣瘦

兵荒马乱

D.玷辱

赡养费

合衷共济

陈词滥调2.C(A.终身制；B.缘分；D.和衷共济)3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是

A.近日有关朝鲜队主教练金正勋因南非惨败遭秋后算账，在

“思想大会”上低头认错，而且其在会后还被押送到矿山

劳动的消息在日韩媒体上广为流传。

B.有分析认为，2013年欧美地区所存在的经济不确定性很难

消除，日元跌势也覆水难收，美国“财政悬崖”时代还会

持续。

C.蜂蜜是一种有百利而无一害的绝佳食品。每天清晨取一至

两勺，用温水冲开，空腹饮用，长此以往不仅能润肺，而

且可以解毒养颜。

D.与其在大城市里论资排辈，忍气吞声为“老板”打工，倒

不如到需求旺盛的基层挑大梁，当主力，回肠荡气地干出

一番事业！3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是

A.近日有关朝鲜队主教练金正勋因南非惨败遭秋后算账，在

“思想大会”上低头认错，而且其在会后还被押送到矿山

劳动的消息在日韩媒体上广为流传。

B.有分析认为，2013年欧美地区所存在的经济不确定性很难

消除，日元跌势也覆水难收，美国“财政悬崖”时代还会

持续。

C.蜂蜜是一种有百利而无一害的绝佳食品。每天清晨取一至

两勺，用温水冲开，空腹饮用，长此以往不仅能润肺，而

且可以解毒养颜。

D.与其在大城市里论资排辈，忍气吞声为“老板”打工，倒

不如到需求旺盛的基层挑大梁，当主力，回肠荡气地干出

一番事业！3.A项，“秋后算账”比喻“等事情发展到最后阶段再

判断谁是谁非，也比喻事后等待时机进行报复”。B项，

“覆水难收”指倒在地上的水难以收回，比喻已成事实的事

情难以挽回(多指夫妻离异)。这里使用对象不当。C项，“长

此以往”指老是这样下去(多指不好的情况)。D项，“回肠荡

气”形容文章、乐曲等十分动人。这里应用“扬眉吐气”。4.下列各句中，没有语病的一句是

A.新修订的《机动车驾驶证申领和使用规定》突出规范驾驶

行为、增强安全意识为原则，对闯黄灯、故意遮挡号牌等

行为加大了处罚力度。

B.在先后发布“袭击纽约”、“袭击华盛顿”的视频后，朝

鲜22日发布新的宣传视频，显示“朝军大举进攻韩国，伞

兵降落到韩国首尔与韩国士兵巷战，将15万美国公民劫持

为人质”。

C.歼—15飞机是中国自行设计研制的首型舰载多用途战斗机，

它具有作战半径大、机动性好、载弹量多等特点，被誉为

凶猛强悍的空中“飞鲨”。

D.当澳大利亚籍主裁判本杰明•威廉姆斯吹响终场哨声时，刚

刚用跌倒换来一次助攻的张琳芃狠狠地将球远远地开到对

方半场，仿佛只有这样就能稍稍释放一些压力。现代文阅读指导【应对方略】

“不动笔墨不读书”。在有限的时间内阅读一篇文章，如果从头读到尾不作任何标记，很可能读后脑子里是一片空白，什么印象也没有，在这样的状态下去做题是没有什么好效果的。一、作阅读标志【应对方略】一、作阅读标志1．作段落标志读文是解题的基础，只有认真阅读，才能把握文章的内容。阅读时，首先给文章的段落标上序号，以便答题时能根据题目中提到的“某一段”迅速找到这一段。【应对方略】一、作阅读标志2．作语言标志【应对方略】一、作阅读标志2．作语言标志其次，要注意一些语言标志（不妨给它们打上着重号），阅读时对文章中一些重要语言标志作勾画圈点，不仅可以增加对内容的印象，还能大体上把握文章的中心和作者的行文思路，有了这些，解题时就得心应手了。词语方面词语方面关联词语：词语方面关联词语：“之所以……是因为……”“不但……而且……”“只有……才……”“虽然……但是……”“……不仅如此……”等借助这些关联词语，可以辨明各个分句之间的意义关系，以及意思侧重点所在词语方面关联词语：“之所以……是因为……”“不但……而且……”“只有……才……”“虽然……但是……”“……不仅如此……”等借助这些关联词语，可以辨明各个分句之间的意义关系，以及意思侧重点所在副词：词语方面关联词语：“之所以……是因为……”“不但……而且……”“只有……才……”“虽然……但是……”“……不仅如此……”等借助这些关联词语，可以辨明各个分句之间的意义关系，以及意思侧重点所在副词：“同时”“另外”“还”“也”这些词表示不能只限于前面或后面的意思，要追溯下文或上文的意思，“更”则表示意思的进一层词语方面关联词语：“之所以……是因为……”“不但……而且……”“只有……才……”“虽然……但是……”“……不仅如此……”等借助这些关联词语，可以辨明各个分句之间的意义关系，以及意思侧重点所在副词：“同时”“另外”“还”“也”这些词表示不能只限于前面或后面的意思，要追溯下文或上文的意思，“更”则表示意思的进一层表示顺序的词：词语方面关联词语：“之所以……是因为……”“不但……而且……”“只有……才……”“虽然……但是……”“……不仅如此……”等借助这些关联词语，可以辨明各个分句之间的意义关系，以及意思侧重点所在副词：“同时”“另外”“还”“也”这些词表示不能只限于前面或后面的意思，要追溯下文或上文的意思，“更”则表示意思的进一层表示顺序的词：“首先，其次，再次”“第一，第二，……”

“一方面……另一方面……”“这是其一”

“其二”这些词语往往是列举理由或事实的词语方面举例性的词语：词语方面举例性的词语：“例如”“如”词语方面举例性的词语：“例如”“如”表明这些词的前面是观点，后面是例子解说性的词语：词语方面举例性的词语：“例如”“如”表明这些词的前面是观点，后面是例子解说性的词语：“换句话说”“也就是说”“所谓”“即”

“说得正确些”词语方面举例性的词语：“例如”“如”表明这些词的前面是观点，后面是例子解说性的词语：“换句话说”“也就是说”“所谓”“即”

“说得正确些”表明前后意思相同词语方面举例性的词语：“例如”“如”表明这些词的前面是观点，后面是例子解说性的词语：“换句话说”“也就是说”“所谓”“即”

“说得正确些”表明前后意思相同概括性的词语：词语方面举例性的词语：“例如”“如”表明这些词的前面是观点，后面是例子解说性的词语：“换句话说”“也就是说”“所谓”“即”

“说得正确些”表明前后意思相同概括性的词语：“总而言之”“综上所述”“总之”“因此”词语方面举例性的词语：“例如”“如”表明这些词的前面是观点，后面是例子解说性的词语：“换句话说”“也就是说”“所谓”“即”

“说得正确些”表明前后意思相同概括性的词语：“总而言之”“综上所述”“总之”“因此”表明下文是总结的话，是文章（或段落）的结论（或观点）所在。句子方面句子方面，主要是注意那些能揭示文章（或段落）主旨的语句，这些语句往往是文章的开头句，各段的首括句，篇末（或段末）的总结句，过渡句，设问句，反问句，抒情句，议论句，比喻句等。句子方面1．起始句2．衔接句5．反问句4．议论句3．抒情句6．引用句7．比喻句8．总结句【应对方略】一、作阅读标志３．作语言标志标点符号分号——表示前后是并列关系（意思相对或相反）冒号——提示下文或小结上文破折号——带有解释的作用。【应对方略】【应对方略】散文由形去悟神。文中所描写的对象、

材料都算形，把它们全找出来，

然求同存异，把握它们的共同特

点并由此去揣摩文章的神。【应对方略】散文小说由形去悟神。文中所描写的对象、

材料都算形，把它们全找出来，

然求同存异，把握它们的共同特

点并由此去揣摩文章的神。主要把握作者在怎样的环境背景下，通过怎样的情节，塑造了具有什么性格特点的人物，从而反映了怎样的社会生活。【应对方略】根据记叙文的要素人、事、地、时，首先找出对象，确认文段的中心事件。散文小说记叙文由形去悟神。文中所描写的对象、

材料都算形，把它们全找出来，

然求同存异，把握它们的共同特

点并由此去揣摩文章的神。主要把握作者在怎样的环境背景下，通过怎样的情节，塑造了具有什么性格特点的人物，从而反映了怎样的社会生活。【应对方略】根据记叙文的要素人、事、地、时，首先找出对象，确认文段的中心事件。散文议论文小说记叙文由形去悟神。文中所描写的对象、

材料都算形，把它们全找出来，

然求同存异，把握它们的共同特

点并由此去揣摩文章的神。主要把握作者在怎样的环境背景下，通过怎样的情节，塑造了具有什么性格特点的人物，从而反映了怎样的社会生活。把握住文章的论点是什么，运用了哪些论据用什么方法论证的，采用什么样的论证结构。。【应对方略】三、审清题目要求找准答案信息读题要仔细，看清命题的具体要求，要答什么，答到什么程度，有何限制，审题时不能漏掉一个字。千万不能用扫视的方式审题，因为那样就有可能漏掉有用信息。最好在心里一个一个字的默读题目，必要时要动笔作标记。在相关的词语下打上着重号，以提醒自己。审题时以下几个环节不可忽视：【应对方略】三、审清题目要求找准答案信息读题要仔细，看清命题的具体要求，要答什么，答到什么程度，有何限制，审题时不能漏掉一个字。千万不能用扫视的方式审题，因为那样就有可能漏掉有用信息。最好在心里一个一个字的默读题目，必要时要动笔作标记。在相关的词语下打上着重号，以提醒自己。审题时以下几个环节不可忽视：①看问题。④看有无字数限制。题目中如果有字数限制，那么所限定的字数应该就是答案所需的大致字数，清楚了这一点，在组织答案时就要注意不能超过限定的字数，当然也不能比限定的字数少得太多，因为这样恐怕会遗漏要点的。题目中如果没有字数限制，那就要尽量多答点，阅卷时多出的要点是不扣分的。【应对方略】三、审清题目要求找准答案信息找准答案的相关信息，这一点很关键，找错了就会“失之毫厘，谬以千里”。一般地说，答案的相关信息就要从该题提到的词或句所在段落的上下句或上下文去找，要注意段落的首句和末句，过渡句，总结句，甚至文章的标题。确定答案所在区域确定答案所在区域主要从以下几方面入手：确定答案所在区域主要从以下几方面入手：①借助题目本身的指定。有时题目上明确指定了答题的阅读范围，如：

“作者在第三段中所描写的少年离家的情况有哪几

种？请概括说明。”在这一题目中就明确指定了答

案所在区域是“第三段”。确定答案所在区域主要从以下几方面入手：①借助题目本身的指定。有时题目上明确指定了答题的阅读范围，如：

“作者在第三段中所描写的少年离家的情况有哪几

种？请概括说明。”在这一题目中就明确指定了答

案所在区域是“第三段”。②根据高考命题原则确定区域。高考命题人在拟定阅读题时一般遵循这样一些原

则：1.尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本

材料。2.尽量照顾考生的阅读和思考的先后顺序。3.努

力体现由语义理解到综合分析的过程。4.努力组成内

容由浅入深的系列。根据这些原则，答案应是随着题

号的递增在文中呈从前到后，从局部到整体分布。③找出题干中的相关语句在选文中提位置，向上下文搜索，并注意文中的过渡句、关联词、指代词的提示。如2002年高考题第19题，题目是：“愈伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会‘万分的兴奋和感激’？”我们先找出“万分的兴奋和感激”在文中的相应位置，这样答案区域大体确定在第二节。这句话的原句是：“这怎么能不让伯牙万分兴奋感激？”，从句中的“这”这个指代词可以看出，答案应在此句的上文找。在这里，指找词帮了我们的大忙。再如：“愈伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成为千古佳话，但作者为什么还要‘唐突地劝慰他’？根据文意，简要回答。”我们首先找出“唐突地劝慰他”在文中的位置，在第三节，我们再看第四节的首句是“更何况伯牙学习鼓琴的道路实在是太艰辛了”，句中的“何况”这一关联词是用反问语气表示更进一层，是要更进一步说明“劝”的原因，因此第四节也应在答题范围之内。如果不注意“何况”这个关联词就很可能遗漏答案要点了。精心组织答案

组织答案时以下三点值得注意：①尽量用原文中的语句整合。②弄清答案和问题之间的逻辑关系。③选择合理的表达形式。精心组织答案

组织答案时以下三点值得注意：①尽量用原文中的语句整合。②弄清答案和问题之间的逻辑关系。③选择合理的表达形式。答案的表达形式是用句子还是用短词？是用单句还是用复句？是用偏正短词还是用动宾短词？这些都得由题干问题与有关的重要信息决定。【应对方略】复查检证答案这个环节往往被考生忽视，事实上这个环节是必不可少的。答案拟好后首先要做的是验证一下所答是否是所问，防止答非所问的情况出现。其次，要通过复查来发现并更正拟出来的答案中的病句、错别字。在这里特别要提出来的是，在试卷上答题前最好先拟个草稿，否则辛辛苦苦思考出来的答案语句不通，错别字耀眼，那岂不可惜？小阅读选材特点1.文章的内容“新”

2.文章的语言“专”3.文章的行文“简”题目设置题目设置题目设置体现考点：

1．理解文中重要词语

2．理解文中重要句子

3．筛选相关信息

4．信息整合与推断题目设置题目设置体现考点：

1．理解文中重要词语

2．理解文中重要句子

3．筛选相关信息

4．信息整合与推断题型：选择题题目设置题目设置体现考点：

1．理解文中重要词语

2．理解文中重要句子

3．筛选相关信息

4．信息整合与推断题型：选择题词

不

离

句

句

不

离

篇信息阅读信息阅读确认：对某一语言单位的确切认知

（词、短语、句子、句群、段……）信息阅读确认：对某一语言单位的确切认知

（词、短语、句子、句群、段……）整合：对语言单位关系的准确把握（同级或不同级的）信息阅读确认：对某一语言单位的确切认知

（词、短语、句子、句群、段……）整合：对语言单位关系的准确把握（同级或不同级的）对比：对选项信息和文中相对应的信息（加以比照明确异同）

《考试说明》对小阅读的总体要求是：能阅读一般社会科学类、自然科学类文章。

科技文阅读材料的选择以自然科学小论文或科技说明文为主，有时也会选择社会科学类文章。

考查方向从信息学和逻辑学的角度，考查学生准确而迅速获取信息和处理信息的能力以及分析推断等能力。即逻辑思维能力。考查方向从信息学和逻辑学的角度，考查学生准确而迅速获取信息和处理信息的能力以及分析推断等能力。即逻辑思维能力。解题技巧：

换位思考，揣摩命题者的意图。十大雷区一、部分与整体一、部分与整体理论：命题者设计选项时在事物的数量范围上设置干扰，故意将阅读材料中对部分事物情况的判断表述为对与其具有某种同类属性的所有事物情况的判断。一、部分与整体理论：命题者设计选项时在事物的数量范围上设置干扰，故意将阅读材料中对部分事物情况的判断表述为对与其具有某种同类属性的所有事物情况的判断。关键词语：

“除……之外、某些、有时”等例子

【对应文段】比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。

【试题】关于中医学与西医学的比较，下列说法中符合原文意思的一项是(

)（湖南卷第8题）

B.中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症,西医学对这些病则感到束手无策。例子

【对应文段】比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。

【试题】关于中医学与西医学的比较，下列说法中符合原文意思的一项是(

)（湖南卷第8题）

B.中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症,西医学对这些病则感到束手无策。

【剖析】原文“对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效”，而B项却将其表述成了“中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症”，犯了将“部分”表述为“整体”的错误。二、已然与未然二、已然与未然理论：

“已然”是事物已经产生的情况,“未然”是事物即将或可能出现的情况。命题者设计干扰项时，有时会故意将“即将出现或可能出现的情况”表述或推断为“已经产生的情况”。二、已然与未然理论：

“已然”是事物已经产生的情况,“未然”是事物即将或可能出现的情况。命题者设计干扰项时，有时会故意将“即将出现或可能出现的情况”表述或推断为“已经产生的情况”。关键词语：

“目前、将会、已经、大概、也许、可能”等例子

【对应文段】有人提出了下丘脑存在免疫—神经—内分泌整合中心的学说，这反映出西医学在更深入的层次上认识生命本质的同时，对机体整体的调控研究也日趋重视；但它对于免疫、神经、内分泌这三个原来认为独立的系统之间是如何相互作用、相互影响、又相互协调以维持机体稳定，这一整合功能失常用什么措施纠正等问题，还是解释得不够清楚。而中医学对于肾阳虚证的研究，发现这一证型的患者存在着潜在的以下丘脑免疫—神经—内分泌功能减退为主的病变，其影响可波及免疫功能，波及下丘脑、垂体所属的靶腺。中医采用补肾疗法，可以缓解

患者的临床症状，对神经、内分泌、免疫系统

的功能也有明显的改善作用。

【试题】关于中医学与西医学的比较，下列说法中符合原文意思的一项是（

）（湖南卷第8题）

A.西医学提出了下丘脑存在整合中心的学说，中医学解决了这一学说应用中的问题。

【试题】关于中医学与西医学的比较，下列说法中符合原文意思的一项是（

）（湖南卷第8题）

A.西医学提出了下丘脑存在整合中心的学说，中医学解决了这一学说应用中的问题。

【剖析】原文说西医提出下丘脑存在整合中心的学说，中医学对于肾阳虚证的研究，有所“发现”，采用补肾疗法有明显的改善作用，但不能据此说中医学解决了“这一学说应用中的问题”。例子

【对应文段】胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分泌胰岛素的胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到体内，以根治糖尿病。去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小鼠的细胞中，使之具有分泌胰岛素的能力，再将这些干细胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中，结果小鼠的糖尿病症状消失了。胚胎干细胞还有多种可能的用途。不过，医学界的美梦还需要一段时间才能变成现实。

【试题】根据本文提供的信息，下列推断不正确的一项是（

）（全国卷I第10题）

A.已经证实，把胰岛素基因转入人类胚

胎干细胞可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。

【试题】根据本文提供的信息，下列推断不正确的一项是（

）（全国卷I第10题）

A.已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。

【试题】根据本文提供的信息，下列推断不正确的一项是（

）（全国卷I第10题）

A.已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。

【剖析】据原文，“把胰岛素基因转入胚胎干细胞……”这项结果目前只在“小鼠”体内得以实现，至于在人类身上得以实现，“还需要一段时间才能变成现实”。所以A项“已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞……”的推断犯了把“未然”误为“已然”的错误。

三、先期与后期

三、先期与后期理论：命题者在事物、现象产生、出现的时间上设置干扰，他们有时将先期表述为后期，有时将后期表述为先期，有时将先期或后期表述为“先期和后期”。例子

【对应文段】因为水由氢和氧原子构成，氢

原子能够起到类似显微指南针的作用。在身体暴露于一个强磁场，无线电波的脉冲传递到位后，原子核的能量便开始改变。在脉冲之后，原子核返回先前的状态，一个共振波便发射出来。这样，原子核振荡的微小变化就可以探侧出来。

【试题】下列对“氢原子核能够起到类似显微指

南针的作用”这句话的理解，正确的一项是（

）

（福建卷第9题）

C.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前

后，体内氢原子核便会产生微小振荡，发射出共振波。

D.在人体于特殊磁场中接受无线电射频

脉冲的前后，体内氢原子核能够通过磁共振

图像反映出人体疾病的水分变化。

【试题】下列对“氢原子核能够起到类似显微指

南针的作用”这句话的理解，正确的一项是（

）

（福建卷第9题）

C.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前

后，体内氢原子核便会产生微小振荡，发射出共振波。

D.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前

后，体内氢原子核能够通过磁共振图像反映出人体疾

病的水分变化。

【剖析】原文“氢原子核能够起到类似显微指南针的作用”是在“无线电波的脉冲传递到位后”“在脉冲之后”。而C项和D项却将其理解成了“在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后”，这就犯了将“后期”误作为“先期和后期”的错误。

【试题】下列对“氢原子核能够起到类似显微指

南针的作用”这句话的理解，正确的一项是（

）

（福建卷第9题）

C.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前

后，体内氢原子核便会产生微小振荡，发射出共振波。

D.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前

后，体内氢原子核能够通过磁共振图像反映出人体疾

病的水分变化。四、主要与次要四、主要与次要理论：事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设计干扰项时，有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。例子

【对应文段】到宋代……在这种情况下，“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨领茶利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。

【试题】下列关于“茶马古道”的表述，错误的一项是（

）（全国卷第7题）

B.在宋代，“茶马古道”上的巨额茶利收入是当时全国军费的主要来源。例子

【对应文段】到宋代……在这种情况下，“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨领茶利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。

【试题】下列关于“茶马古道”的表述，错误的一项是（

）（全国卷第7题）

B.在宋代，“茶马古道”上的巨额茶利收入是当时全国军费的主要来源。

【剖析】根据原文，在宋代，“茶马古道”上的巨额茶利收入“补充”了军费之需。“补充”指“在主要事物之外追加一些”。所以，B项说“主要来源”则主次颠倒。五、选择与兼备五、选择与兼备理论：事物产生某种结果都有一定的原因或条件，有时这些原因或条件之间是选择关系，任何一个原因或条件都可产生这种结果；有时这些原因或条件是兼备关系，只有同时具备了才会产生这种结果。命题者设计干扰项时，有时将“选择”关系表述成“兼备”关系，有时将“兼备”关系表述成“选择”关系。例子

【对应文段】为了防止减压病，必须在出舱前

吸纯氧，使体内的氮气逐渐排出。吸纯氧的时间长短，根据密封座舱中氮的含量多少而定……如果将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上，穿上它出舱行走，也不会产生减压病……

【试题】下列对防止减压病的方法的表述，不符合原文意思的一项是（

）（湖北卷第8题）

B.吸纯氧排氮并且将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上。例子

【对应文段】为了防止减压病，必须在出舱前

吸纯氧，使体内的氮气逐渐排出。吸纯氧的时间长短，根据密封座舱中氮的含量多少而定……如果将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上，穿上它出舱行走，也不会产生减压病……

【试题】下列对防止减压病的方法的表述，不符合原文意思的一项是（

）（湖北卷第8题）

B.吸纯氧排氮并且将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上。

【剖析】根据原文，无论采用“吸纯氧排氮”的方法，

还是采用“将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以

上”的方法，均可达到防止减压病的目的。所以，对防止减

压病而言，这两种方法是选择关系（原文中有“也不会’的

语言提示），而B项却将其误述成了兼备关系（有“并且”

的语言提示）。

六、原因与结果

六、原因与结果理论：命题者设计选项时在事物的因果关系上设置干扰，或将因果关系颠倒，或强加因果关系。例子

【对应文段】在太空中，八面无着，双脚无

用武之地，必须靠太空机动器来移动身体的位置。目前用的是喷气设备，安放在舱外活动航天服背部，叫喷气背包，通过三个自由度六个方向上的喷嘴喷气，以达到向任何方向运动的目的。……比如在月球上行走。登月航天员的经验告诉我们，由于月面没有空气，因而没有空气阻力，加上重力只有地球重力的1/6，如果像在地球上那样双脚轮流迈步，走起来会轻飘飘的，一蹬地身体就会弹得老高，一步能跨出老远，感觉很别扭，还不如

像袋鼠一样双脚并齐、向前蹦跳感到舒适。

【试题】根据原文所提供的信息，下列推断正确的一项是（）（湖北卷第10题）

C．航天员在月球上行走，由于没有空气阻力，重力也只有地球重力的1/6，所以与地面行走一样，而且是“健步如飞”。【剖析】

C项推断的前提是正确的，但是“所以”以下的结论却是错误的，两者不存在因果关系。

【试题】根据原文所提供的信息，下列推断正确的一项是（）（湖北卷第10题）

C．航天员在月球上行走，由于没有空气阻力，重力也只有地球重力的1/6，所以与地面行走一样，而且是“健步如飞”。例子

【对应文段】在我国，茶叶可依据制作过程中

多酚类物质氧化程度的不同，分为红茶、绿茶、

青茶、黄茶、白茶和黑茶六大类……绿茶在制作过程

中尽量减少多酚类物质的氧化，保持鲜叶的原色，富

含维生素，称作不发酵茶，如产于黄山市的“屯绿”、

苏州的“碧螺春”。

【试题】根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是（

）（广东卷第10题）

A.茶被称为绿色保健饮料，而绿茶在制作过程中又保留了鲜叶的原色，因而绿茶是茶叶中的精品。例子

【对应文段】在我国，茶叶可依据制作过程中

多酚类物质氧化程度的不同，分为红茶、绿茶、

青茶、黄茶、白茶和黑茶六大类……绿茶在制作过程

中尽量减少多酚类物质的氧化，保持鲜叶的原色，富

含维生素，称作不发酵茶，如产于黄山市的“屯绿”、

苏州的“碧螺春”。

【试题】根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是（

）（广东卷第10题）

A.茶被称为绿色保健饮料，而绿茶在制作过程中又保留了鲜叶的原色，因而绿茶是茶叶中的精品。

【剖析】根据原文，“在制作过程中保留了鲜叶

的原色”是所有绿茶的一个共性特点，与“是茶叶中

的精品”没有必然的因果关系，作者未将六种茶比较。

所以A项犯了强加因果的错误。七、言此与言彼七、言此与言彼理论：命题者设计选项时在表述对象上设置干扰，有时题干要求从“此”对象入手作分析，而错项却从“彼”对象入手分析；有时题干要求从事物“此”方面入手作分析，而错项却从“彼”方面入手分析。例子

【对应文段】宋朝统治者为什么如此重视“茶马互市”呢？……迫使朝廷同西南地区少数民族保持友好关系，以便集中力量与西北少数民族政权杭衡。“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。(第二段)

那么，藏族为什么也很重视“茶马互市”呢？因为藏族非常喜欢饮茶……对于长期以自给自足的自然经济为主的藏族来说，他们并不需要外界供给很多东西，但茶叶却是绝对不可

缺少的。(第三段)

【试题】关于宋朝统治者重视“茶马互市”的目的，下列表述错误的一项是（

）（全国卷I第8题）

D.藏族非常喜欢饮茶，以马易茶可以满足他们对茶叶的需求。

【试题】关于宋朝统治者重视“茶马互市”的目的，下列表述错误的一项是（

）（全国卷I第8题）

D.藏族非常喜欢饮茶，以马易茶可以满足他们对茶叶的需求。

【剖析】根据原文，第二段说的是宋朝统治者重视“茶马互市”的目的，第三段说的是藏族也很重视“茶马互市”的原因。题干要求从“此”（宋朝统治者）入手分析，而D项却从“彼”（藏族）入手分析，这就犯了表述对象误判的错误。八、肯定与否定八、肯定与否定理论：命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰，故意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或将否定了的事物加以肯定。例子

【对应文段】网格协议使得人们几乎能够链接与计算机有关的其他任何东西：数据库、虚拟和可视化工具，甚至是计算机本身的计算能力。

【试题】下列有关“网格协议”的理解；不符合原文意思的一项是（

）（辽宁卷第7题）

D.网格协议能提供标准平台，但与计算机本身的计算能力无关。例子

【对应文段】网格协议使得人们几乎能够链接与计算机有关的其他任何东西：数据库、虚拟和可视化工具，甚至是计算机本身的计算能力。

【试题】下列有关“网格协议”的理解；不符合原文意思的一项是