小学生英语说课稿二篇

小学生英语讲课稿二篇小学生英语讲课稿二篇小学生英语讲课稿二篇小学生英语讲课稿范文（二篇）导读：本文小学生英语讲课稿范文（二篇），仅供参照，若是感觉很不错，欢迎讨论和分享。【篇一】【讲课内容解析】Thestoryofrain是PEPPrimaryEnglishBook7Unit6的讲课内容。第六单元是一个阅读单元，重点学习水循环的表达，波及到的内容比较抽象，要修业生能用英语表达自然现象，是英语与自然学科的浸透整合。在此从前学生还没有学过用英语表达自然现象，但学生在自然学科中已认识过水循环的形成也经过语文课的学习认识了水循环的有关过程。因此，教师把这个讲课内容分解在两个课时里进行讲课。这课时，主若是经过几个生动的flash引导学习水循环中的几个新单词，试着让学生学会怎样用英语来介绍水的循环过程，最后升华到对学生进行保护水资源的思想教育。一、基本讲课理念1、让学生成为学习的主体，养成优秀的学习习惯和有效的学习策略。2、创立生活化的情境，尽可能赏赐语言意义。让学生习得语言，在玩中学，在学中玩。3、依据不同样样学生的特点，因材施教，调换学生的积极性，培养兴趣，吻合其多元智能的发展。二、设计思路以新课程为指导，讲课活动力争以学生为主体，以话题为线索，以活动为中心，让学生经过做事，经过思考，经过合作来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，采用任务型讲课，活动的形式与任务的驱动亲密结合，使学生在“用”中发展思想能力、创新意识和各样语言应用能力。三、讲课目的1、认识雨的形成过程。知道

rain/cloud/vapour/water

之间的必然联系。

2、能运用

Where

does

the

______come

from?

Itcomesfromthe_____

句型。

3、培养学生善于察看、乐与考虑，对学生进行保护水资源的思想教育，从小热爱大自然,热爱科学的良好习惯。四、讲课过程Step1Warmup1、Greeting.(利用简单的问话，目的在于：一：认识新班级的一些同学，增进大家的感情

;二、舒缓学生紧张的气氛

)

Step2Presentation

1、讲课单词

Sun，直接由“

Pleaselookoutofthewindow.What

’theweatherliketoday?”引出，从身边的环境下手，和学生的学习亲密有关，让大家学的不难学习。因为单词Sun其实不是很难，因此我在要求他们掌握认读的同时，希望他们一并能够记住，因此我从发音上下手，重点教授了“u”的发音，引出一些发音同样的简单单词but，cut，bus等等，让学生牢记这个新单词。2、紧接着，我仍是借用引出第一个单词的方式，让学生连续看外面的天空，利用问话“

Canyouseethecloudinthesky?

”引出今天的第二个新单词

cloud

，在教授单词的发音、拼写此后，我利用“

haveCloudsdifferentcolours.

让学”生，一同说说你看见过的各样云的颜色，

复习颜色单词的同时，也牢固了新单词的朗诵。3、最后在说道“greycloud”的时候，引出句子“Whenthecloudsaregrey,maybeitwillrain.”，教授今天的第三个新rain单词，同样教授好发音和拼写此后，我利用chant形式的句子：rain，rain，whereareyougoing?goingtotheriverlakesea?,

4、当到

“

stream

”的候，利用句子“

what

’

sthis?

”学生猜先之播后放，了“

row

，row

，row

，

yourcoat

”

flash

，首歌曲stream里有

，学生在感官上先

stream

有了必然的理解，此后出示

stream

的片，接着的音。因有点，可能于学生来，有点，因此我利用字母“ea”的音，引出了一些同样音的seapeachteachereat...,学生掌握牢固一点。5、在教授了rain此后，提：Doyoulikerainyday?采了几个同学此后，在大家都不喜rainday的前提下，出示flash“Rain,rain,goaway”，引出新vapour的讲课，vapour的讲课重点我放在朗和拼写上。6、教授完今天的5个新此后，我利用的vapour“lotsofvapourgoupintheskyandbecomeclouds,thecloudsfeelheavy,sotheyfalldowm,becometherain.Theraingoesintothestream.Whenthesuncomesoutandshines,thewaterinthestreamgoesupagain,becomesthevapour⋯thisisthewatercycle.述段的候，我将一个一个呈，在复所学的的同，先将水循的见解灌了一遍，下面的讲课做了。Step3Consolidation1、在复了此后，我得最主要的是牢固，因我个的主要任就是要达成的讲课，就是要学生掌握所学的新，所我在牢固操的第一关就是一个riddle的加入，通fivebirds的展现，学生在各自喜的前提下，揭开各个小背后的，然学生在各自看读的过程中，加深对各个新词的理解，更为牢固对单词的学习。2、在学生对单词的详细理解后，我又紧接着将所学新单词放在一同表现，在一遍朗诵此后，我将开初设计好的线图展现出来，此后引出今天要讲的新句型Wheredoesthecomefrom?Itcomesfromthe_______.其实新句型是在第二课时重点学习的，我在这一课里引出原因有二，一是为下一课的学习做好铺垫，最主要的原因是引出新句型，就是为了操练所学的新单词，将单词运用到句型中进行操练。因此第一我先将句型的朗诵先讲解了一遍，此后示范性的操练了一题“rain“，尔后带领学生一同做了一题“cloud”，接下去，我松手让学生讨论，口述提问和回答。3、在幻灯机上操练了几题此后，我马上转到板书上面，因为板书上面我还没有线图表示，可能有部分学生还不能够联系起来，因此我又开始提问，边听回答边把水循环的线图一条条标示出来，最后，用一句话向学生说明“thisisthewatercycle4、在向”学.生提出了“

thewater

cycle

”后,为了学生能够形象地讲解

,我马上播放

flash

“

thewatercycle

”,5、经过观看

flash

“

thewatercycle

”，学生已经能够理解水循环的意思，因此在理解的基础上，我出现了今天的chant，利用Chant的目的：1、记忆单词;2、熟悉新句型;3、使课堂重生动、爽朗，让学生学得轻松。6、最后，播放了一个“一滴水”flash，把本课的主题升华，让学生在一堂课中能够有所学有所悟。Waterisuseful(适用的).Let’sloveitandprotect()it.保护Step4Homework在有限的时间里，经过练习作业本上的几个目，来看看学生本的学掌握了多少，同也反老一些信息，看看本哪些地方需要下一充牢固一下。整堂下来，自己受益匪浅，自然也了好多需要改的地方，作一个新教，讲课不足，堂能力不，讲课用生疏等等，希望在里可能获取各位老的指点和教。【篇二】一、讲课目与要求1、能听懂、会：“Ihaveanewwaterbottle.CanIseeit?Sure.Hereyouare.并能在生活中”运用。2、能听storybook和waterbottle。3、学歌“Ihaveastorybook.Metoo.”二、讲课重、点解析重点：能听懂，会：“Ihave⋯.”句型和storybook和waterbottle。点：在生活中运用“Ihave⋯.”句三型、。前准1.教准挂、玩具、文具等物，VCD、音机。2、学生自文具和自一些小玩具四、讲课步和建1、身(Warm-up)(1)、教与学生行平时口会。(2)、复上学期所学句型“haveIa⋯.”教拿出一个玩具汽并“Ihaveanewcar.”把它学生他来“Ihaveanewcar.多个玩具个句型，每一个学生都一遍。2、新授(Presentation)(1)、教拿出一本故事“haveIanewstorybook.，”学生也拿出一本故事“Ihaveanewstorybook.”教接着“IseeCanit.”学生答“SureHere.youare.”和多个学生行个。(2)、全班学生看本VCD讲课片。(3)、通看讲课片，在几遍后学生着跟Justspeak部分的内容。(4)、学生跟，教正部分的音。

(5)、学生疏分角色朗，做到最快、最清楚、声。

(6)、部分学生拿着水、故事到前面表演。

(7)、去掉

VCD的声音，学生讲课片配音。(8)、用片展现生storybook和waterbottle，通答游的方式学生能听、、两个，详细步以下：教把片迅速从学生眼前，此后学生手答。答者励一个小。(9)、学生使用所学的玩具或文具Justspeak部分