部编版六年级上册语文《习作我的拿手好戏》教案设计

部编版六年级上册语文《习作：我的拿手好戏》讲课方案设计讲课目的学习在习作时写出自己的见解和感觉。讲课要点能确立写作的次序，知道哪些内容详写，哪些内容略写。讲课难点写作前如何列出合理的纲领。教具准备课件讲课方案一、揭示课题常常听有的同学说：唱歌是我的拿手好戏。还有的同学说，画画是我的拿手好戏。是呀，每个人都有自己的优点，都有拿手好戏。看看下边的十八般武艺中，有你的拿手好戏吗？你的拿手好戏是什么？今日，请同学们把自己的拿手好戏写下来，和同学们一同分享。【课件1：课题】（板书：我的拿手好戏）二、审清课题第一看清题目中的要点词：我拿手好戏2.分析：文章要写“我”而不是他人；写“拿手好戏”，即自己最善于的事情，而不是不熟习或做不好的事。小结：文章要求写自己最善于做的事情。三、弄清选材应当如何来写好此次作文，第一弄清此次作文的中心是自己的拿手好戏，因此，依据这个要求选自己做的最好的事情，写自己的一种本事。应当如何选材。（1）同学们想想，该选哪些详尽资料？（2）确立了要写的“拿手好戏”如何来选择详尽的资料呢？比方，“我”的拿手好戏是垂钓，要写什么内容才能让他人看出垂钓是我的拿手好戏呢？请同学们想想，下边哪些资料适合呢？【课件2】示例：我每次去垂钓，老是钓好多。我常常钓到一些大鱼。有一次我钓到了一条五斤多重的大鲤鱼。在一次垂钓竞赛中我获取了冠军。我的鱼竿和钓钩比伙伴们的好。（3）请同学说出这些资料哪些最能符合此次作文？（4）小结：选材时，要注意选择最能表现中心的案例。请同学们说出要选的资料。（板书：精心选材）四、写作指导如何写好同学们所选的资料呢？（板书：按次次写）思虑讨论：《我的拿手好戏》选择的资料有哪些?这些资料哪些要先写，哪些要后写？（依据文章需要确立，要让读者能一眼就看理解记述的事情，还要能令人着迷，吸引读者读下去。）思虑讨论：哪些内容要详尽写，哪些内容要简单写呢？（最能表现中情谊思的内容要详尽写，其余略写）（板书：详略适合）五、范文评析【课件3、4】出示例文《我的拿手好戏》我的拿手好戏不停于耳的爆竹声，五彩斑斓的烟花，红彤彤的大灯笼不知不觉，新年已经到临，人们都在繁忙着，准备着。我想：新年中，我也应当做点什么。于是，我便决定表演一下我的拿手好戏，做一盘我的拿手佳肴——西红柿炒鸡蛋。我到达厨房，系好围裙，取出刀和菜板放在桌子上，又取出两个鸡蛋和三个大西红柿，此后把鸡蛋打在碗里。我很有掌握地拿着鸡蛋往碗边磕去，“啪”地一声，我成功地把鸡蛋打在了碗里，我往碗里一看，呵，真像个“小太阳”！接着我又开始搅拌，我一会儿轻，一会儿重，一会儿快，一会儿慢，鸡蛋很快就搅拌好了。这时，我把西红柿洗洁净放在了菜板上，又当心地拿起菜刀，真沉呀！可是，凭着我的经验，这一点算不了什么。我对着西红柿左一刀，右一刀，很快就切好了，啊，真棒！我真为我自己感觉骄傲。接下来，我打着了火，往锅里倒进油，此后把鸡蛋放进去，翻了几下又把西红柿放进锅里，再放些酱油、盐、白糖、味精连续翻炒。固然锅里的油吱吱的响，可是我一点也不惧怕。就这样，我的拿手好戏表演完成——西红柿炒鸡蛋做好了！望着这盘菜，我心里甜滋滋的，比吃了蜜还要甜！请各位同学朗诵例文，同学们思虑；例文的中心是什么？这中心可否符合此次作文的要求？是否是写自己做的事？是否是写最拿手的事？例文是按什么次序来写？例文一个突出特色是什么？从哪几个方面写详尽？小结：写详尽，主要把经过（发展）写详尽。六、列出纲领认真阅读纲领示例。说一说这个纲领安排的合理吗？依据同学们所选的资料，列出纲领。请各位同学说一说如何把自己的资料的经过部分写详尽些（主要写出人物的心理活动、语言、行动、神情这一些。）七、部署习作依据你们所选的资料，所列的纲领，写一写你的拿手好戏。写完此后和同学沟通。板书设计我的拿手好戏精心选材按次次写详略适合讲课反省《我的拿手好戏》这是与学生生活亲密有关的一个习作题目。学生们每个人都有自己的拿手好戏，课本为学生出示了一些根源于生活的“拿手好戏”，使学生明确了选材的范围。课本的写作提示和纲领能够给学生作文供给最为直接的指导，使学生感觉难度变小了。讲课中，