幼儿园中班常识教（学）案

...wd......wd......wd...幼儿园中班常识教案?鞋子?目的要求：进一步了解鞋的类型和作用，体验穿大鞋的乐趣，尝试设计各种新的鞋子。并用画的方式大胆表现。准备：让孩子各自从家中带一双大人的鞋子、假设干个鞋架上，配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡、开图画纸每人一份及彩笔一盒活动过程：一、导入活动：一、看大鞋。1、孩子们一起观察各种鞋子，了解鞋子的不同类型。师：今天我们的活动是“有趣的鞋子〞〔出示字卡〕现在请大家翻开袋子互相看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋〔孩子兴奋地翻开塑料袋子，把里面的鞋取出来相互交流〕有的说：这是我妈妈的高跟鞋；有的说：这是我爸爸的皮鞋；有的说：“这是奶奶的布鞋；有的说：〞这是爷爷的雨鞋……教师也取出一双小拖鞋，告诉幼儿：“这是我家孙子的拖鞋。〞二、穿大鞋。1、其乐趣，感受鞋子的作用。师：现在我们穿上大人的鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感觉大家非常兴奋，急忙迫不及待换鞋子。孩子开心极了，有的走、有的跳，活动室里响起欢笑声。〔教师给予穿脱比较慢的孩子指导或帮助。〕教师也穿起小鞋子与孩子一起开心地玩着，还成心掉鞋子“哎呀，我的鞋子若何掉了你们能说说为什么吗“咦！你们看，XX的鞋子掉了，你们说为什么呢孩子们有的说，太大了；有的说太高了。师：现在你们互相交换再穿一穿，走一走，跑一跑，跳一跳，看看又有什么感觉。2、比较大鞋和小鞋。师：“大家都累了，我们坐下来休息一会儿。把大鞋脱下来，换上我们的鞋子。刚刚，我看到很多小朋友的鞋子都掉了，你们能说说为什么吗〞“小朋友，穿了自己的鞋有什么感觉〞〔启发幼儿说出自己的鞋舒服；穿自己的鞋子跑得比较快；穿自己的鞋子不容易跌倒------〕小结：教师跟你们说，穿鞋子一定要穿合脚的鞋子。这样才舒服，活动起来也方便。3、了解鞋子的用途。师：“我带来的这双拖鞋是我家孙子在家时候穿的。小朋友带来的鞋子，大人们是什么时候穿的呢〞小结：小朋友观察得真仔细。说得也好。有的小朋友说上班的时候，爸爸就穿上这双皮鞋；有的小朋友说下雨的时候爷爷就穿上雨鞋。不同时候穿的鞋子也不同。是吗4、讨论鞋子的作用。师：我们每个人都穿着鞋。如果不穿行吗三、办鞋展。1、给鞋子分类师：“现在我们用这些鞋子一起来办个鞋展吧。〞你们看，那边有个鞋架，每个鞋架上都有它们相应的字宝宝标志。这是皮鞋。这是拖鞋------，大家仔细看清楚，你的鞋子应放在哪2、数鞋子。“好的，鞋子都回到了自己的架子上。现在我们一起来数数每个架子上有几双鞋子。〞四、完毕课堂。幼儿园中班综合活动?我们的鼻子?教案活动目标：1.比较识别4种气味，了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能，知道一些保护鼻子的方法。2.乐意在同伴面前清楚地表达自己的想法和经历。活动准备：小镜子、几个装过物品的杯子以及有物品的杯子〔醋、辣椒、水、香水〕、ppt活动过程：一．看PPT绘画猜鼻子师：小朋友们喜欢画画吗看妮妮教师画了些什么二．感受鼻子的功能，交流自己的经历1．认识鼻尖、鼻孔、鼻翼、鼻梁2．教师点鼻子幼儿说名称，师：为什么大家都需要一个鼻子呢〔说说鼻子的作用〕，一般情况我们用鼻来呼吸，因为鼻孔里有许多宝贝来帮助，有什么呢〔鼻毛〕3．把板凳下的镜子拿上来，瞄准自己的鼻子找一找，有没有4．我们的鼻子可以闻气味，你闻过什么气味5．引导幼儿观察四个杯子，猜猜我在这些杯子里装过什么看大屏幕，说说杯子里有什么〔杯子编号〕6．幼儿上来闻杯子，用鼻子判断杯子里装的东西〔学习闻的方法：小手做把小扇子，杯子靠进小鼻子，轻轻扇一扇，就能闻出来〕一边说一边做动作7．先让幼儿闻醋。师：什么时候会用到醋〔调料、杀菌〕剩下三个杯子闻闻是什么香香的可能是什么〔翻开验证〕水有气味么〔每个人闻闻〕，水尝在嘴巴里有什么味道每人一杯尝一尝〔尝好后放到椅子下〕小结：四个杯子气味是不一样的，鼻子可以帮助我们区分各种不同的气味，并不是所有的气味对我们都有帮助，所以闻的时候用我教你们的方法三．欣赏各种不同的鼻子，引发新的兴趣还有很多鼻子，小朋友们想想看，谁还有鼻子〔幼儿自由说然后看大屏幕〕骆驼、狗、大象幼儿园中班常识活动?认识手?活动教案活动目标：1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。2、培养幼儿的观察兴趣3、体会手给自己带来的乐趣。活动准备：花片、图画纸，水彩笔开场局部：引出课题〔1〕教师带幼儿玩"请你照我这样做"的模仿游戏，最后把双手放在背后。〔2〕启发诱导，你们把什么放在背后去啦告诉幼儿，我们每个人都有一双手。基本局部：一、观察手的外形特征：①数手指及手指的名称。②比较手指的长短及粗细。③观察手指上长着什么〔指甲〕并教育幼儿指甲长了要剪，进展卫生教育。④引导幼儿再观察，每只手除了有手指外，还有什么〔手心、手背〕，手心、手背合起来就是手掌。教育幼儿手脏了要洗干净，洗手时，要把手心、手背、手指都要洗干净。⑤稳固练习：发给每人一个花片，教师分别说用手指把花先拿起来，把花片放在手心、手背上。二、认识手的功能：我们都有一双手，手是我们的好朋友，可以帮助我们做很多事情，你的小手会做什么〔让幼儿自己说〕你用小手都做了什么教师小结：你们的小手本领真大，用自己的小手做了很多的事情，以后，我们要自己的事情自己做。如：吃饭、穿衣服、穿鞋袜、洗脸、刷牙还要帮助别人做事情，帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。三、画手的图形画：教师把手放在纸上花出手的轮廓。幼儿也画出自己的手的轮廓画。完毕局部：小朋友的画和教师的比一比看看谁的手大谁的手小活动延伸：我们能不能把我们的手花变成其他的东西，看教师的把它变成了手套·······小朋友可以自己想象变化自己的画，可以添画可以加画。中班常识优秀教案?脸上有什么?活动目标：1、感知五官的位置和功能，激发幼儿对自身的喜爱与保护。2、喜欢倾听同伴说话。活动准备：娃娃脸一个、沙瓶、醋、水、香包等活动过程：一、引发兴趣，感知五官的位置1、每个小朋友都有一个漂亮的小脸蛋，那我们的小脸蛋上都有哪些宝物呢2、它们都长在小脸上的什么位置呢3、幼儿讲述，师出示娃娃脸边画五官二、启发幼儿探索操作1、我们的脸上有这么多的宝物。那教师要请我们的这些宝物和我们一起玩游戏。教师为你们准备了很多好玩的东西。你们可以用你的小眼睛去看一看，小鼻子去闻一闻，小嘴巴去尝一尝，小耳朵去听一听，找找有什么秘密。2、幼儿自主选择物品，引导幼儿运用各种感官探索三、交流协作，说用途1、刚刚你玩了什么你是若何玩的你用你的哪能件宝物玩呢2、我们的小眼睛会看东西，小鼻子能闻味道和呼吸，小耳朵可以听声音，嘴巴会吃东西和说话，它们的本领可真大！四、激发幼儿保护五官1、如果没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜会若何样呢2、幼儿自主发言3、小结：没有了眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，我们很不方便，所以我们要好好地保护他们。五、提供主题活动中〈少了什么〉让幼儿操作练习幼儿园中班常识教案：给蔬菜归类教学目标：1、在认识蔬菜的根基上，了解蔬菜的不同食用局部。

2、按不同的食用局部给蔬菜分类〔根类、茎叶类、果实类〕，开展幼儿的分类能力。

3、知道蔬菜有营养，培养幼儿爱吃蔬菜的习惯。

4、培养幼儿保护大自然、保护环境的优良品质。教学准备：1、菜场内各种蔬菜的录像，音乐磁带。

2、从各类蔬菜中分别选出一种蔬菜图片贴在桌子上的大箩筐上。

3、幼儿每人一只小箩筐，碗假设干、汤匙人手一把，白糖假设干。

4、实物蔬菜〔白箩卜、胡萝卜、白菜、包菜、辣椒、西红柿等〕别放在各个箩筐中。教学过程：一、超市游戏“今天是乐乐净菜超市开张的日子，小朋友们和我一起到超市去挑选一些自己喜欢的蔬菜。〞

〔幼儿自己选择蔬菜，每位幼儿可以挑选3"4种不同种类的蔬菜〕二、提问，重点讨论蔬菜的作用。1、请小朋友告诉我，你刚刚在净菜超市挑选了哪些蔬菜

2、这么多的蔬菜中你最喜欢吃哪一种

3、妈妈平时是若何做给你吃的

4、我们为什么要吃蔬菜

〔蔬菜中含有多种维生素、微量元素，营养丰富，可以给小朋友的生长发育提供必要的营养，使小朋友长得高、长得壮〕三、区分蔬菜的不同食用局部。1、每一种蔬菜都有哪几个局部组成

2、请小朋友从自己的箩筐中选出一种蔬菜，说说我们吃的是这种蔬菜的哪一局部如：青菜吃的是茎叶，西红柿吃的是果实。

3、小结：各种蔬菜吃的部位不同，有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。四、给蔬菜归类。“厨房时的叔叔要开场做菜了，他请小朋友将自己箩筐中的蔬菜，根据它们不同的食用局部，送到相应的箩筐。〞〔幼儿听音乐进展蔬菜的归类活动〕

“我们一起来检查一下，放得对不对〞〔教师与幼儿一起进展检查活动〕五、操作活动。“现在时间已经很晚了，厨房时的叔叔来不及做这么多菜，所以请小朋友一起动手帮助他做一样糖汁西红柿〞

〔教师提供操作活动所需的各类材料，让幼儿自己动手操作、尝试做糖汁西红柿。〕

“除了刚刚在净菜超市看到的蔬菜，菜场上还有许多各式各样的蔬菜，我们一起来看一下，你认识它们吗〞幼儿园中班常识教案：马铃薯活动目标1、了解马铃薯的生长过程，激发探究植物奥秘的欲望。

2、知道到马铃薯的食用方法，喜欢吃马铃薯。

活动准备1、图片：食用马铃薯的图片，生长的马铃薯，发芽的马铃薯。教学过程一、出示薯片，引起幼儿的兴趣教师：这是什么你们吃过吗这是用什么做成的

幼儿讨论

教师：这就是我们平时说的“土豆〞，它还有一个名字叫“马铃薯〞。今天我们来认识马铃薯。二、认识马铃薯及其生长过程1、出示图片：马铃薯

教师：这是什么它还有一个名字呢，知道叫什么吗2、出示发芽的马铃薯图片。

请小朋友看看这个马铃薯有什么不同

教师：仔细观察，看看马铃薯哪里最容易长出小芽

猜猜把长芽的埋到土里会不会长出叶子，会结出新的马铃薯吗3、了解马铃薯的生长过程

〔1〕让幼儿讨论：发了芽的马铃薯切成几块，切口朝下埋在土里会发生什么事情〔2〕教师：马铃薯的根和芽一天天长出来。

马铃薯的根是从有芽的地方长出来的，你知道芽朝哪里长吗

往地里长还是往有阳光的地方长

幼儿讨论后知道，芽朝着有阳关的地方长。〔3〕教师：什么时候长出叶子了，看到露出地面长出嫩嫩的叶子，

你就会知道在这个地方有一棵马铃薯了。〔4〕教师：叶子越长越多，地底下发生什么事呢

〔幼儿自由讨论。〕〔5〕教师：马铃薯宝宝要长出来了，知道宝宝长在哪里吗

原来是长在根的最前端。宝宝在地下长，地上面开出漂亮的花了！〔6〕提问：我们什么时间才能把马铃薯从土里挖出来〔7〕出示图片，观察地里成熟后的马铃薯。

教师：花谢了，叶子也枯萎了，这个时候我们就可以挖出长大的马铃薯了。4、教师小结马铃薯生长的过程：

把发芽的马铃薯切成块，切面朝下埋在土里，有充足的阳光和水分，在土里发芽长根，

露出地面时长出嫩嫩的叶子，长了许多叶子以后开出漂亮的花，马铃薯宝宝在土里慢慢长大，

等到花和叶子枯萎了，马铃薯就长大了，我们就可以吃了。三、马铃薯的食用

1、提问：是不是所有的马铃薯都可以吃长芽的，已经变绿了的可以吃吗

教师：长芽的，已经变绿的马铃薯有毒素是不可以可以吃的。2、提问：马铃薯可以若何吃呢

幼儿讨论3、出示马铃薯制成的食物图片

教师和幼儿一起归纳做法：可以炸，炒，煮，烤。切成块，丝，整个，土豆泥等。

教师：想不想吃马铃薯啊回家和爸爸妈妈一起做美味的马铃薯食品吧！中班安康教案：拥有洁白的牙齿【活动目标】1、知道保护牙齿的重要性，以及若何保护牙齿2、学会正确地刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯3、乐于探究，并体验音乐游戏和表演的乐趣。【活动准备】1、知识准备：事先了解蛀牙的危害。2、物质准备：头饰〔牙齿、杨梅、糖果、冰淇淋、饼干、水、香菇、西红柿、芭乐、芹菜等〕、刷牙方法课件。

3、操作材料：小筐、小勺、张嘴娃娃逼真食物、记录表格、笔；牙齿模型、牙刷、刷牙步骤图卡；刷牙周记卡表格、数字卡、笑脸贴纸；镜子、牙间刷、牙线、纸杯、矿泉水等；娃娃、小动物、针筒、拔牙工具、药瓶等【活动过程】一、音乐游戏〔牙齿找好朋友〕1、幼儿分为三组自由选择头饰：一组扮演牙齿、一组扮演对牙齿有益的食品、一组扮演对牙齿有害的食品；2、音乐起，各角色开场找朋友，找到后拉手跳舞，音乐停，看看谁没有找到朋友说说为什么没有朋友教师总结：我们要多吃对牙齿有益的食物，少吃对牙齿不利的食物，太酸太甜的东西都会让细菌在我们的牙齿里长大。二．自由探索、分组操作1、引入，若何才能让我们的牙齿变得更白更漂亮更安康呢让我们一起来保护牙齿吧。交代本卷须知。2、分组操作：一组：学习刷牙〔牙齿模型、牙刷、图示等〕，引导幼儿按照图示或者根据自己的经历给牙齿模型刷牙；〔重点组〕二组：给娃娃喂食〔小筐、小勺、张嘴娃娃、逼真食物、记录表格、笔〕，请幼儿给娃娃喂牙齿的安康食品，并记录哪些是对牙齿有益的食品，哪些是对牙齿有害的食品；〔难点〕三组：制作刷牙周记卡〔周记卡表格、数字卡、笑脸贴纸〕，引导幼儿将数字按顺序贴在表格内，并记录自己的刷牙情况〕〔培养早晚刷牙的好习惯四组：给自己的牙齿做美容〔镜子、牙间刷、牙线、纸杯、矿泉水等〕，引导幼儿找找镜子，用工具把自己牙齿里的残留物清理干净；〔经历提升〕五组：牙科医生〔娃娃、小动物、针筒、拔牙工具、药瓶等〕〔知识扩展〕3、分享讲评：请跟大家分享一下你刚刚做了什么重点讲评一二三组。4、总结正确的刷牙方法：播放课件两遍。鼓励幼儿跟着模仿刷牙动作。三．表演：刷牙歌1、引导幼儿根据音乐自由表演刷牙动作，表演两遍。2、完毕语：让我们教小班的弟弟妹妹刷牙去吧。活动中在音乐声中自然完毕。四、延伸活动1、幼儿在操作区中利用牙齿模型练习刷牙2、角色游戏增设?牙科医院?，请小医生帮助检查牙齿。中班安康教案：当鼻子出血了若何办【活动目标】1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助他人。2、通过讨论，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。3、遇到问题时，能不慌乱和害怕。【活动准备】1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。2、关于鼻子的课件。【活动过程】1、教师念谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。〞让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官2、小实验：介绍鼻子的用处。〔1〕组织幼儿讨论：鼻子有什么用处〔2〕闻气味小实验：出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。〔3〕呼吸小实验：请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。提问：这样有什么感觉〔引导幼儿说出很闷，很难受，气喘不过来，jy135知道鼻子是呼吸的通道。〕3、了解鼻子出血的急救方法。〔1〕出示鼻子的课件，让幼儿重点观察剖面图，告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管，如果经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。〔2〕讨论：鼻子出血了若何办先让幼儿结合自己的经历说说鼻子出血时自己或别人是若何做的〔3〕请受了伤的孩子谈谈自己的感受〔4〕教师小结：如果鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不要慌张和紧张，要用手捏住鼻子的上方，同时马上告诉教师或成人，请他们帮助你用药棉填塞鼻孔，同时还可以用冷毛巾敷。4、讨论：保护鼻子的方法。〔1〕引导幼儿讨论：若何保护我们的鼻子。〔2〕教师小结：小朋友要学会正确檫鼻涕的方法；平时不挖鼻孔，游戏时注意保护自己，不让自己的鼻子撞到人或东西；不往鼻子里塞东西；多吃蔬菜，加强锻炼，增强体质。【活动分析】幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经历，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些不安全的尝试，为此，教育孩子树立安全意识十分有必要。针对幼儿中鼻子易出血的现象，我们设计了“当鼻子出血了〞的安康教学活动，目的在于让幼儿学会保护鼻子，在鼻子出血时，遇到问题时，不慌乱、不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。活动中通过形象的语言和生动的课件，让幼儿了解抠鼻孔、鼻子强烈碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小实验，使幼儿在轻松愉快中获得知识，了解鼻子的用处；再如请受了伤的孩子谈谈自己的感受，当孩子们听到同伴的痛苦经历时，自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤。可以说整个活动，幼儿是比较感兴趣，真正地学有所获！幼儿园中班常识活动—有趣的标志活动目标：1.丰富幼儿安全常识，提高幼儿自我保护能力。2.引导幼儿认识马路上常见的标志，知道它们的名称和作用。3.鼓励幼儿完整语句讲述。三．活动准备：1.指导幼儿简单时装表演，不要让幼儿知道2.各种标志图〔红绿灯标志、斑马线、机动车通道、制止行人通过、注意不安全〕3、四位小朋友身上贴有安全标志〔人行横道、机动车通道、制止行人通过、注意不安全〕四．活动过程：1.游戏导入：教师：小朋友，今天来了这么多客人，你们快乐吗我们给客人表演一个游戏好吗教师手里拿的什么，边说边出示红绿灯，提问："小朋友在哪见过这个标志〔马路上〕这是什么标志现在我们要用这个标志玩一个好玩的小游戏，小朋友知道若何开车吗请你做一做开车动作，一会玩游戏时我们就是小司机，开着小汽车，在马路上跑，不过看到红灯要若何样〔停〕看到绿灯若何样〔继续走〕，小朋友记住了吗好现在我们开场游戏吧，小司机准备好了吗教师边说边放音乐，出示绿灯，幼儿随音乐做开车动作，幼儿开车一圈后教师出示红灯，幼儿停下，这个游戏好玩吗小朋友开心吗2、认识有趣的标志，欣赏时装表演有几个小朋友也要表演，和我们的游戏不一样，让我们快点把他们请出来表演吧，请身上贴有安全标志的幼儿随音乐表演，师："表演完毕了，我的问题也来了--你认为小演员表演的若何样哪儿比较好〔衣着，动作〕，还有一个非常特别之处你们发现了吗〔衣服上帖了标志〕这些标志一样吗让我们一起来看一看吧。师：〔这是什么标志，这个标志什么样表示什么意思画有汽车，说明是汽车、通行的标志，另一幅标志图画着什么〔好多斜线〕像斑马身上的斑纹，叫斑马线，也叫人行横道线，是行人过马路的标志。画着一个三角形里面有一个竖线下面一个圆点表示不安全的符号。小朋友，当我们看到这些标志就要知道干什么。3、游戏找朋友：这几位表演的小朋友说了，他们几个在这里太孤单，想找一些朋友，那请小朋友每人从小椅子后面拿到一个标志，看你的标志是什么，拿好你的标志来找朋友〔看你的标志和前面表演的小朋友谁的标志一样就和他站在一起〕幼儿拍手边唱边找朋友，请各组说说是什么标志4、看CD情景图片选择标志，区别熟悉标志。刚刚我们找到了朋友，小朋友非常棒，现在教师给你们一个小小的奖励，请小朋友欣赏几幅画面，教师逐一出示情景图片，引导幼儿观察画面内容，并根据内容选择相应的标志。a、看到有人在马路上玩球。问题：我们该告诉小孩什么〔不安全〕用个什么标志呢〔注意不安全〕b、一个人横穿马路，有车辆正在路上行驶。问题：我们该对过路人说什么呢用个什么标志〔制止行人通过〕c、一位妈妈领着孩子正要走人行横道过马路。问题：选个什么标志提醒人们过马路走人行横道〔斑马线〕引导幼儿观察比较三种标志的不同。从图案、颜色、外形、意思等方面加以比较，区别三种性质的标志。四、完毕局部：幼儿随音乐开车出教室今天我们认识了这些有趣的标志，还玩了好玩的游戏，你们开心吗想不想玩的更开心，那让我们一起准备一下，到外面去玩更有趣的游戏吧，幼儿随音乐开车自然完毕活动。认识五官一、活动目标1．了解五官的名称和作用，知道要保护五官。2．提高用五官感知周围事物的意识。二、重点和难点提高幼儿用五官感知周围事物的意识和积极性。说明中班幼儿常常表现出听而不闻，视而不见，对周围事物的变化不敏感。这主要是他们还不善于运用自己的各种感官。因此，要开展幼儿的观察力，首先应增强他们运用感官的意识，提高他们运用感官的积极性。三、材料和环境创设1．材料：水果、录音机和磁带、酒精、水、醋、红绿积木、镜子。环境镜创设：经常调换活动室的环境布置，幼儿自由活动时放歌曲或故事，活动室里经常放置有香味的水果或鲜花。四、设计思路本活动的重点是提高幼儿运用感官的意识和积极性，所以活动的开场就采用游戏形式引起幼儿运用五官的兴趣，让幼儿留下愉快的情绪体验，为以后主动运用五官感知周围事物奠定良好的根基。随后的观察讨论主要是帮助幼儿了解五官的作用和认识自己的五官。通过对五官的名称及作用的认识，可使幼儿初步形成运用五官的意识，但要提高他们运用的积极性，还必须经过大量的实践活动。本设计的实践运用环节就是为了给幼儿创设各种运用五官的时机，让他们充分体验五官的作用，从而提高运用的意识和积极性。五、活动流程游戏活动——观察讨论——实践运用——谈话活动1．通过游戏活动引起幼儿运用五官的兴趣。出示磁带、水果、装有酒精、水和醋的瓶子、书等物品，做猜一猜的游戏，让幼儿分别用看、听、尝、闻的方法实践，体验五官的作用。2．通过观察讨论使幼儿了解五官的名称和作用。〔1〕让幼儿通过镜子观察自己的五官，说说五官的名称和形状。〔2〕让幼儿观看同伴的五官。〔3〕讨论五官的作用。3．通过实践，提高幼儿运用五官感知周围事物的积极性。〔1〕带幼儿去公园游玩，让幼儿听鸟鸣、闻花香、看绿草。〔2〕带幼儿去马路上观看，听听汽车喇叭声，闻闻肯德鸡香味、看看行人漂亮的衣着。〔3〕结合环境创设引导幼儿注意周围事物及变化。4．通过谈话活动让