部编版六年级上册语文期末模拟金卷（一） （ 含答案 ） 六年级语文上册期末考前单元复习+模拟金卷

保密★启用前2022-2023学年度小学六年级上册语文期中模拟金卷（一）考试时间：100分钟学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号一二三四五总分得分注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、句子默写1．根据要求默写①五岭逶迤腾细浪，______________________。②____________________，隔江犹唱《后庭花》。③落红不是无情物，_____________________。④______________，身世浮沉雨打萍。⑤王勃《送杜少府之任蜀州》中成为远隔千山万水的朋友之间，表达深情厚谊的名句是___________________，_____________。⑥杜甫的《春望》中诗人感时伤别，见明丽之景诱发内心伤感的诗句是：____________，_______________。评卷人得分二、诗歌鉴赏阅读下面的文字，完成下面小题。宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。2．下列对本诗赏析与理解有错误的一项是（

）A．“移舟”就是移舟近岸的意思：“泊”，这里有停船夜宿的含意。B．本诗围绕一个“月”字来写，用“月”字贯穿全诗，可谓线索明晰。C．这首诗以泊舟暮宿为背景，触景生情，把写景同表达自己的真实感受结合在一起，D．“日暮”显然和上句的“泊”“烟”有联系，因为日暮，船需要停宿。3．下列对《宿建德江》一诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广裘宁静，朗朗明月虽驱散不了团团新愁，但也能给人带来一些慰藉。B．第一句点题，也为下面写景抒情作了准备；第二句中“日暮”是“客愁新”的原因，C．“日暮客愁新”写出诗人因为科举未中，又远离家乡，所以满怀忧愤，但有客人陪伴，愁苦还是有所消减。D．最后两句，因为“野旷”所以显得天低于树，因为“江清”所以月能近人，天和树、人和月的关系，写得恰切逼真。评卷人得分三、对比阅读【甲】①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”【乙】①伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。②伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下。心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（选自《列子》）4．解释下列语句中加点词的意思。（1）是日更定矣：______

（2）湖中焉得更有此人：______（3）钟子期必得之：______

（4）钟子期辄穷其趣：______5．用现代汉语翻译下列语句。（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（2）乃破琴绝弦，终身不复鼓。6．请赏析“独往湖心亭看雪”中“独”字的表达效果。7．乙文“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，甲文中的“金陵人”也可以说是张岱的“知音”。请你依据甲乙两文的内容简要说说，满足什么条件才能称为“知音”？评卷人得分四、现代文阅读8．阅读宗璞《丁香结》，回答各题。①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白得潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。③在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么混浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。④古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？(1)第②节中的划线句从__________、_________这两方面描绘了丁香的特点。(2)下列对这篇散文理解不恰当的一项是（

）A．作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。B．作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。C．作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出一个深远的意境。D．作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。阅读理解。最后一壶水这是爷爷给我讲的他遇着的一个真实故事。我爷爷曾在国民党部队里呆过，那一年内战，爷爷所在的排，30来人，艰难地行走在一片杳无人烟的大沙漠中。爷爷是这个排的排长。顶头上司让他们横穿沙漠，将一被捕的共产党员押送至另外一座城市。他们押送的这位共产党员，是学医的，曾经在外国留过学。国民党在一次扫荡中。接到密报，抓住了他。爷爷还说，这个共产党员是条硬汉子，在国民党的严刑逼供中，始终紧咬牙关，一声未吭，当然也没有在他的口中捞到任何秘密。气急败坏的国民党，残忍地将他的舌头割了下来，使这位共产党员再也不能从嘴里说出一个字来。爷爷有一副好心肠，每次在沙漠中几十号人喝一壶水时，爷爷首先让这位共产党员喝。然后大家再依次喝一点，润润喉咙。应该明白，人在沙漠中行走，水就是生命。也不知爷爷他们就这样在沙漠中走了多少天。带的几十壶水也日渐减少，最后，仅剩下一壶了。爷爷的脸色顿时严峻起来，他知道，自己手下几十号人和这位共产党员的生命都系在这壶水上。强忍着干渴给身体带来的不适，向前又走了一段路程，终于撑不住了，望着大家干裂的嘴唇。爷爷用脏得不能再脏的大手从行囊中拿出了最后一壶水。爷爷望着手上的这个与其他水壶不一样的水壶，心颤抖了。这壶水等于是几十条生命啊。爷爷小心翼翼地打开这个与众不同的水壶，看了看，眼睛潮湿了。爷爷还是像往常一样，将水壶递到这位共产党员面前，让他先喝第一口。这些日子来，已与爷爷和爷爷的手下人渐渐熟悉的这位共产党员，睁着一双干枯但又有神的眼睛，看看爷爷，又看看爷爷手下的兵。忽然。他的一双大眼睛________水壶上的外国文字。一种莫名其妙的恐惧从眼神露了出来。停顿，短暂的停顿。猛地，这位共产党员接过爷爷手上的水壶，嘴对着水壶的嘴。咕咚。咕咚，咕咚，眨眼之间，一壶水让这位共产党员喝了个底朝天。惊愕，愤怒的惊愕。在这沙漠地带，水是生命，比金子还珍贵。就在爷爷的手下对这位共产党员的做法纷纷指责时，只见站着的这位共产党员的双腿软了下来，嘴里吐出肥皂沫状的泡泡，不一会儿，他倒了下去，闭上了双眼。一脸惊讶的爷爷，发现这位共产党员的嘴角挂着一丝安详的微笑。爷爷和他手下的人安葬了这位共产党员。在以后的几天中，爷爷带领手下的几十号人克服种种困难，终于走出了死亡地带。一直对共产党员喝水一幕念念不忘的爷爷，拿着那个水壶找到一位懂外文的大夫询问。大夫接过水壶一看上面的外文，很吃惊地问爷爷，用这壶装过什么。丈二和尚摸不着头脑的爷爷说装过水喝。大夫直摇头，连声说，不可能，不可能。大夫还说，壶上面写着外国一种剧毒药的名称，显然是装过毒药的，如果喝用这壶装过的水，人畜只要喝一小口，也会没命的。爷爷听到这儿，彻底明白了那位共产党员为什么要抢着把一壶水喝完。压在心头的疑惑是解开了，但心头却又像压了什么东西似的沉重起来。后来，爷爷率领他的几十号手下，起义参加了共产党领导的队伍。再后来。爷爷也加入了共产党。9．文中画线短语“脏得不能再脏的大手”，表明了当时人们处在怎样的恶劣环境中？10．文中画线处“停顿，短暂的停顿”。作者为什么在此作这样的强调？11．①文中________处填入的短语应是()A．看了看B．望了望C．盯住了D．看过了②请你说说选择这个短语的理由。12．面对最后一壶水，文中那位共产党员从眼神流露出“恐惧”，也有过“短暂的停顿”，为什么牺牲后嘴角却挂着“安详的微笑”？13．当爷爷明白那位共产党员为什么那样做后，“心头却又像压了什么东西似的沉重起来”，结合最后两段，请你说说爷爷在思考什么？评卷人得分五、综合性学习阅读下面材料，完成下面小题学校将举办“磨炼·成长”主题晨会，请你结合阅读《童年》的经历，参与晨会筹备工作。14．以下是晨会开场白，排序正确的一项是（

）。①尊敬的老师、亲爱的同学们，大家早上好。②今天，让我们一起走近高尔基和他的《童年》，思考今天的我们该如何看待“苦难”与“成长”的关系。③在如此艰难困苦的环境里，阿廖沙为什么没有被压垮或变坏，而是成长为一个坚强、勇敢、善良的人？④世界上许多伟大人物小时候都曾历经磨难，苏联作家高尔基就是其中的一位。⑤他在自传体小说《童年》中塑造了一个生活在令人窒息的环境中仍保持着生活的勇气和信心的阿廖沙形象。A．①②⑤④③ B．①④⑤③② C．①④⑤②③ D．①④②⑤③15．在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解把以下人物分为两类后填入表格，并阐释分类理由。外祖母

外祖父

两个舅舅

小茨冈

继父

“好事情”人物分类理由（1）_________分类一：（2）_________“好事情”（5）_________________________（3）_________分类二：（4）_________继父他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难。16．有人在准备晨会发言时摘录了描绘阿廖沙生活的一段话，请你结合句中阿廖沙的表现推断这段话可能出自《童年》的哪个部分，并阐述理由。“我也开始挣钱了。每到节假日，一大清早就背起麻袋，走街串巷地去拾牛骨头、破布、废纸以及废铜烂铁，卖给收破烂的。”A．父亲去世，来到外祖父家

B．被外祖父赶去人间17．高尔基说：“苦难是人生的大学。”请你结合阅读《童年》和参加晨会的感受，围绕“磨炼·成长”主题，写一段80字左右活动感想。评卷人得分六、作文18．题目：__________________滋润我成长要求：①除诗歌外，文体不限。500字左右。②文章不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案：1．

乌蒙磅礴走泥丸

商女不知亡国恨

化作春泥更护花

山河破碎风飘絮

海内存知己

天涯若比邻

感时花溅泪

恨别鸟惊心【详解】试题分析：这是考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。2．B

3．C【分析】2．本题考查诗歌的赏析与理解。B.本诗围绕一个“愁”字来写。“愁”是全诗的感情基调。本来行船停下来，应该静静地休息一夜，消除旅途的疲劳，谁知在这众鸟归林、牛羊下山的黄昏时刻，那羁旅之愁又蓦然而生，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。本项说法是错误的；故选B。3．本题考查诗歌的理解和赏析。C.“日暮客愁新”，意思是茫茫暮色给羁旅他乡的游子新添了几分愁绪。结合诗句理解，“客”指诗人自己，说明诗人当时的处境是客居他乡，并非有客人陪伴。与“新”相对的是“旧”，暗示诗人除了新添的思乡之愁，还有其他的愁绪，结合写作背景可知，这旧愁中，有科举的失败、理想的幻灭、人生的坎坷等。本项中“有客人陪伴，愁苦还是有所消减”说法错误；故选C。4．

这

还

一定

就，总是

5．（1）（湖上）可以翻译成：冰花周围弥漫着白气，天与云与山与水，上下白茫茫一片。（2）（伯牙）于是摔破琴扯断弦，至死不再弹琴。

6．写出了环境的幽静、空旷，表现了作者的特立独行，不随流俗的性格，为下文做铺垫。

7．两人志同道合，有同样的志趣，能够了解彼此的心意。（意思对即可）【解析】4．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：这一天初更以后。是，这；（2）句意：想不到在湖中还能遇见你这样有（闲情雅致）的人。更，还；（3）句意：钟子期一定是了解它的。必，一定；（4）句意：钟子期总是能悟透其中旨趣。辄，就，总是。5．文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。（1）“沆砀（白汽弥漫的样子）”“一（全）”是此句中的关键词语，一定要解释准确；（2）“乃（于是）”“破（摔破）”“绝（扯断）”“复（再）”“鼓（弹琴）”是此句中的关键词语，一定要解释准确。6．此题考查赏析词语。“独往湖心亭看雪”意思是：独自一个前往湖心亭看雪。“独”是独自的意思，文章开篇交代了看雪的背景，“大雪三人，湖中人鸟声俱绝”，时间是在“更定”，所以一个“独”字表现了雪夜湖上的安静、空旷。从再结合后文内容来看，这个“独”字也与后文的“痴”相呼应，为表现这个“痴”做铺垫，充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。7．此题考查比较阅读。从甲文第②段中“湖中焉得更有此人”“莫说相公痴，更有痴似相公者”可知，“金陵人”和张岱有同样的志趣。从乙文第①段中“伯牙所念，钟子期必得之”，第②段中“曲每奏，钟子期辄穷其趣”可知，伯牙与钟子期心意相通。由此可知，“知音”是指彼此了解，志趣相投，心心相印，心意相随的人。【点睛】参考译文：【甲】崇祯五年十二月，我居住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音全都消失了。这一天初更以后，我乘着一只小船，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭欣赏雪景。冰花周围弥漫着白气，天与云与山与水，上下白茫茫一片。湖上能（清晰）见到的影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上两三个人罢了。到了湖心亭上，有两个人铺着毡席，相对而坐，一个小书童正在烧酒，酒炉中的酒正在沸腾。（那两个人）看见我，十分惊喜地说：“想不到在湖中还能遇见你这样有（闲情雅致）的人。”便拉着我一同喝酒。我痛饮了三大杯就告别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到下船的时候，船夫喃喃自语地说：“不要说相公您痴，还有和您一样痴的人啊！”【乙】伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴，心里想着高山。钟子期说：“好啊！高峻的样子像泰山！”心里想着流水，钟子期说：“好啊！水势浩荡的样子像江河！”伯牙所思念的，钟子期一定是了解它的。伯牙在泰山北面游玩，突然遇上暴雨，被困在岩石下面。心中悲伤，就取琴弹奏起来。起初他弹了表现连绵大雨的曲子，接着又奏出了表现高山崩坍的壮烈之音。每奏一曲，钟子期总是能悟透其中旨趣。伯牙便放下琴，长叹道：“好啊，好啊，你能听懂我弹出的心意，弹琴时您心里想的和我想表达的一样。我到哪去隐匿自己的心声呢？”钟子期死了以后，伯牙认为世上再没有能听懂他琴声的人了，于是摔破琴扯断弦，至死不再弹琴。8．(1)

色彩（颜色）

香气（香味）(2)B【分析】(1)本题考查句子内容的理解与概括。“月光下白得潇洒，紫的朦胧”，是丁香花的颜色；“还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香”，是丁香花的香气。这个句子从丁香花的颜色与香气两方面描绘了丁香的特点。(2)本题考查文章内容的理解。B.选项中的“描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象”有误，文中描写的丁香花是雪白的；故选B。9．在大沙漠中，极度缺水。

10．强调时间的短暂，表明那位共产党员要在极短的时间内做出选择。

11．①C；②因为他学过医，懂外文，知道水壶上外文的意思，他内心的震惊是通过“盯”这一个字表现出来的。

12．自己喝下这壶水，保全了其他人的生命，死的欣慰，死的坦然。

13．爷爷对共产党有了新的认识，思考着今后自己的路该如何走。【解析】9．本题是对重点句子的理解考查。需要考生在理解文意的基础上，分析句子的含义以及蕴含的感情。联系文章内容可知，“脏得不能再脏的大手”中，两个“脏”字，形象地写出了大漠环境极其恶劣，严重缺水。10．此题考查对文章重点语句的理解。根据“猛地，这位共产党员接过爷爷手上的水壶，嘴对着水壶的嘴。咕咚。咕咚，咕咚，眨眼之间，一壶水让这位共产党员喝了个底朝天”可知“停顿，短暂的停顿”，强调了实践的短暂，表现了这位共产党员面对有毒的水在很短的时间内就做出了牺牲自己挽救大家的决定，赞扬了这位共产党员的自我牺牲精神。11．本题考查学生在语境中选择合适词语的能力。解题时要注意区分近义词的不同意思。比较所给出的四个词语，A、B、D三项的词语主要体现的是“看”的意思，而C项的“盯住了”，的“盯”是注视，集中视力看着，不放松的意思。更能这位体现共产党员明知道水壶上外文的意思，依旧选择牺牲自己，挽救大家的崇高精神。故选C。12．本题是对重点句子的理解考查。需要考生在理解文意的基础上，分析句子的含义以及蕴含的感情。从共产党员眼神流露出“恐惧”和他“短暂的停顿”，可知共产党员深知喝下这瓶水必然会丧命，但是他为了保全了其他人的生命一饮而尽。从他牺牲后嘴角却挂着“安详的微笑”，可知他死的欣慰，死的坦然。13．此题考查的是对重点句子的理解，解答时要认真阅读短文，分析其主要内容，再结合文章的主旨来回答。根据最后两段“爷爷率领他的几十号手下，起义参加了共产党领导的队伍”“爷爷也加入了共产党”可知爷爷明白了这位共产党员喝掉最后一瓶水的用意后，对共产党有了新的认识，他在思考今后自己的路该如何走。14．B

15．

外祖母

小茨冈

他们的善良，让阿廖沙产生了对美好生活的热烈向往，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

外祖父

两个舅舅

16．B，语段中的阿廖沙挣钱养活自己，已经在苦难的磨炼下成长为一个坚强、勇敢面对生活的人，能够独立在社会中生存，不再是父亲去世和初到外祖父家时软弱的阿廖沙了。

17．答案示例：阿廖沙尽管生活在黑暗污浊的环境中但他仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。我们要把学习生活中的苦难当做磨炼我们成长的磨刀石，不惧苦难，方能成长。【解析】14．本题考查的是语句的排序。解答时，要在对文段意思充分了解的基础上排序。首先确定首尾句，然后按照一定的顺序排列。要注意题干要求是关于“《童年》阅读经历晨会开场白”的排序，所以，要抓住开场白的格式和《童年》阅读这个主题。开场白是指演出或其他开场时引入本题的道白、比喻文章，介绍或讲话等开始的部分。开场白的格式为：1.称呼语（问候语）；2.引入语；3.主题语；4.过渡语。通读五个句子，可知：①“尊敬的老师、亲爱的同学们”是称呼语，应为首句；②“今天，让我们一起走近高尔基……”是过渡语，应为尾句；④句“苏联作家高尔基就是其中的一位”引入作家高尔基，是引入语，应为第二句；⑤句中的“他”指代的是④句中的高尔基，可知④句位于⑤句前；③句中“在如此艰难困苦的环境里”指代的是⑤句中阿廖沙“生活在令人窒息的环境”可知⑤句位于③句前。根据段落意思，排序依次为①④⑤③②。故选B。15．本题考查名著人物形象的理解分析。《童年》中，外祖母是一个善良慈爱，善于忍让，胸怀广大、刚强的妇女，是阿廖沙最了解和珍爱的人；外祖父是吝啬、贪婪、专横、残暴、冷酷无情，对一切都独断专行的人；两个舅舅是自私、残暴的人；小茨冈是勤劳能干，力大无穷，善良乐观的人；继父是一个脾气暴躁、毒打妻子的人；“好事情”性格孤僻、但内心友善，是一个专注、喜欢看书、渴望知识的人；阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子，他能辨别好坏。在外祖母、小茨冈、“好事情”等人的影响下，他成长为了一个坚强、正直、勇敢、自信的人。空（3）（4）：由“他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难”可知，这些人中，外祖父、两个舅舅、继父是给幼小的阿廖沙的童年生活带来深重的磨难的一类；空（1）（2）（5）：外祖母、小茨冈、“好事情”，这一类人，他们的善良，让阿廖沙解到人间还存在着“真、善、美”，使他在黑暗污浊的环境中仍具有坚定的、不屈不挠的意志和倔强的精神，并逐渐成长为一个坚强正直、勇敢自信的人。16．本题考查名著故事情节。从语段中“我也开始挣钱了”可知阿廖沙开始挣钱养活自己，可推断此时应是被外祖父赶去人间的那部分。因为此时他已经不再是那个父亲去世，来到外祖父家时胆小、害怕、忍受屈辱和痛苦的阿廖沙了，他现在已经能够独立在社会中生存，逐渐成长为了一个坚强、正直、勇敢、自信的人了。故选B。17．本题考查语言表达能力。解题时，需要结合主人公阿廖沙历经童年生活的苦难，但依然勇敢坚强的故事，联系自身的幸福生活，谈出该如何面对挫折、磨难及自己的收获和成长。答案示例：主人公阿廖沙在很小的时候就尝过了酸甜苦辣咸的生活。但这一切并没有吓到阿廖沙，不管遇到什么样的苦难，他从不轻易掉泪，更不会向命运低头。再看看我们，我们多幸福啊！经历苦难未必不是好事，它能丰富我们的人生经历，磨砺我们的意志，让我们成为一个自强自立的人。18．例文：阅读滋润我成长每当我走进书的世界，都会发现不一样的东西。是阅读，载着我登上知识的殿堂；是阅读帮我打开心灵的窗户；是阅读，成为了我心灵的寄托；是阅读，滋润我成长。汉代学者刘向曾经说过一句话：“书犹药也，善读者也可医愚。”书就是一个全新的世界。从我识字起，便开始了与书为伴的生活，当我们希望阅读可以触动我们的灵魂与心灵时，我们就读书。通过阅读，我学到了很多知识。在《红楼梦》中，我可以看到贾、王、史、薛四大家族的兴衰血泪史；在《上下五千年》中，我可以感知中华民族五千年的灿烂文化；在外国文学作品中，我可以感受到西方国家文化的自由、平等、博爱；在《论语》中，我可以看