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文档简介

金ft小学四年级《吃的学问》综合实践活动方案活动背景：28.5旨在让学生明白早餐的重要性以及偏食的危害性，从而远离垃圾食品，造就健康体魄！活动目标：1、通过调查咨询、查阅资料等方式，帮助学生认识科学饮食的重要性。2、帮助学生树立科学饮食的意识，培养学生科学搭配饮食的能力。3、通过在活动中亲历采访调查、资料收集的活动历程，培养搜集资料、处理资料的能力，锻炼动手实践、收集、分析、处理、利用信息的能力，以及尝试如何在活动中与他人进行交往，和更有效的团结协作精神。4、通过办板报、手抄报，写标语等形式对全班及全校同学进行“科学搭配饮食”的宣传活动，提升同学们分析问题，解决问题的能力。5、通过体验式学习活动，了解吃早餐的重要性，切身体会偏食的危害，从而提高健康饮食意识，养成良好的卫生习惯和饮食习惯，远离垃圾食品。活动过程：一、主题生成阶段1、教师通过调查，口头问答了解学生喜欢研究的主题。2可行性以及主题的教育性等对主题进行筛选。3、确定本次的综合实践主题为《吃的学问》。二、活动准备阶段1（我们应该怎样吃早餐？早餐应该吃什么？吃早餐应注意哪些问题？等等2组活动中去，小组讨论如何分工合作，让每个组员发挥自己的探究实践能力。3自己的活动计划。4（调查问卷、网络搜索等，如何进行材料的整理和存档（拍照、视频、制作图表等，如何填写综合实践的各种表格，如何进行实地考察，小组行动时要注意哪些安全事项等。三、活动实施阶段1类型和危害、学习了解偏食对青少年成长的影响。2偏食的情况以及偏食、挑食对身体有什么影响？青少年为什么要合理膳食、均衡营养？34、上网收集饮食与健康的知识。怎样合理膳食？四、展示交流阶段1果、展示形式，以及小组的分工活动。2的视频等。3（走廊、操场等、材料准备（多媒体、音响）等。4究方法。五、评价、总结阶段1题，展示交流阶段出现

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