小学美术人美三年级上册各种各样的鞋周晓蓉《我塑我鞋》三年级上

设计理念教材分析学情分析教学目标教学重难点教学过程

我的设计理念是这样的，我将从古代的鞋、现代的鞋、民族的鞋、世界的鞋以及鞋的美观与实用的方面，来引导学生通过对鞋的历史、艺术特色、功能和造型等方面，初步了解鞋与文化、生活的联系，并且感受鞋子的造型美和装饰美，同时用童话故事为主线贯穿全课，增加学生的学习兴趣；最后通过动手“做”，用陶泥塑出既新颖又实用的鞋，达到教学目的。我塑我鞋设计理念：我塑我鞋我塑我鞋教

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析：美术课程标准我将人美版三年级美术教材中《民间面塑》、《面具》、《一张奇特的脸》、《各种各样的鞋》、《黄龙溪老街》、《彩绘泥塑羌人》、这五课6课时全部规划到陶艺造型单元课程领域当中，从而形成了一个环环相扣的单元课程——而在《民间面塑》这一课中，我带领学生回顾以前学到揉、捏、压、粘、贴等基本造型方法，并让学生试着塑造一个自己喜欢的民间面塑形象；随后我又将《面具》和《一张奇特的脸》这两课融合成一个课时，通过前面的回顾，再学习剪、挑等新技法，并借助工具按压等，塑造出独具特色的脸或者面具，在教材中可以看出《各种各样的鞋》、《黄龙溪老街》这两课都属于立体陶艺造型领域，所以这两课我带领学生运用了泥条成型、堆雕成型等立体陶艺造型方式，从而达到让学生体验陶艺的三维空间魅力的目的；而《彩绘泥塑羌人》这节课算是对前面所学的知识的回顾与整合，因为有了前面几节课的铺垫，学生可以通过学习的捏、揉等造型方法和平面与立体的造型方式，从而达到通过非写实的创作手法，培养学生在陶艺方面的感知力、想象力和创作力；我将上色放到了课程的最后，目的：可以让技法和上色的学习的连贯性更强，同时可以达到对作品进行统一的调整的目的。我塑我鞋单元

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析：教

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析：

在《我塑我鞋》这课中既介绍了古今中外的鞋，也展示了不同民族、地域的鞋，既有设计大师设计的鞋，也有学生制作的鞋。其目的是让学生了解鞋的历史与发展变化，鞋与文化生活、审美的关系，引导学生们向大师们学习，发挥自己的创造力，并用陶泥进行鞋的创意、设计与制作。我塑我鞋教

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析：课本分析:我塑我鞋学情分析：1.知识与技能

知道鞋的发展变迁、艺术特色等历史文化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的创意及制作过程，尝试采用陶泥来制作鞋。2.过程与方法

通过丰富的学习活动，引导学生对鞋进行多角度探索与实践，感受生活的丰富性、美术的多样性，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用泥塑的方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子，并享受探索的乐趣。3.情感、态度、价值观

在学习和了解有关鞋的文化、种类制作过程中，激发学生热爱传统文化，热爱生活，勇于展示自己的个性。我塑我鞋教学目标：根据以上教材分析、学情分析我确定本节课的教学目标:1、教学重点：

初步了解鞋与生活、文化之间的关系，尝试运用陶泥来设计制作鞋。2、教学难点：

泥条成型、堆雕成型等立体陶艺造型方式创作鞋子的同时，又要让鞋子的创意既新颖又实用。我塑我鞋教学重难点:明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：猜一

猜：

鞋在我国具有悠久的文化历史。5000年前，出现了用兽皮毛做的鞋.鞋的历史：祖先汉南朝唐明清现代的鞋田园自然风格浪漫唯美风格潇洒粗犷风格个性时尚风格民族的鞋彝族藏族鄂伦春族苗族世界的鞋【木屐】日本【千层底】中国说一说：为什么鞋会出现这样的变化？

小结：鞋的变化与发展离不开时代的变化、审美喜好和人们的生活需求。鞋的组成部分鞋底鞋面鞋带标志、花纹鞋的设计艺术

鞋跟的粗细

鞋的颜色同款式不同色

鞋的装饰

鞋中的线条

鞋头的形状造型各异的鞋这些鞋的造型有什么特点？

你觉得新颖吗？

鞋的设计艺术：注重实用这个鞋是用什么材料制作出来的？泥塑制作工具制作过程

制作步骤一：压泥板二：画外形三：搓泥条四：添加装饰艺术实践：

1、利用所给材料与同学合作，设计、制作