乡村学校留守儿童心理健康训练心得体会-乡村留守儿童心理健康训练感悟

乡村学校留守儿童心理健康训练心得体会_乡村留守儿童心理健康训练感悟乡村学校留守儿童心理健康训练心得体会_乡村留守儿童心理健康训练感悟（精选13篇）

乡村学校留守儿童心理健康训练心得体会_乡村留守儿童心理健康训练感悟篇1

从8月10日至8月17日，我参与了留守儿童心理健康训练培训，短短的7天培训转瞬就结束了。回顾培训期间的日日夜夜，点点滴滴，真的要对本次培训活动说声感谢，感谢国家及省训练厅对农村老师的重视，感谢学校领导给了我这次机会，能参与短期培训，感谢连续训练领导及老师们。在他们的细心支配下，让我们这些来自于农村的老师得以与众多专家、学者、省内外训练心理学界权威人士面对面地座谈，倾听他们对学校心里健康训练教学的理解，感悟他们的先进心理辅导教学思想方法;我想本次培训也肯定会藏在我的记忆深处。纵观本次培训活动支配，既有发人深省、启迪才智的专题讲座、争论互动、观摩研讨、案例评析的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践熬炼。这些活动都是我们农村老师所关注的但有极缺乏的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。十天的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，受益良多。

训练本身就意味着，一棵树摇摆另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，老师就是同学心灵的启迪者。心理健康训练就是以促进同学全面进展推动素养为的宗旨，以让同学拥有健康的心灵为育人理念。

本次培训，还让我们这些在家兼职的或专职心理辅导老师之间的互动沟通，成为每位培训人员提高自己心理辅导课教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我乐观尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到心理辅导课程开展状况，并且留意到他们是如何处理心理辅导课程中遇到的种种困惑，以及他们对心理辅导课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的"相长'。也为学员们供应了一个很好的沟通研讨平台。在小组争论中，学员们畅所欲言，很多提出的观点和问题，都是农村教学中的实际问题，起全体学员的全都共鸣的同时，也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的心理健康辅导过程中有着乐观的促进作用。

学习之余，我自我反思，对同学心理健康训练没有深化思索，自己对心理辅导含义的理解，以及心理辅导方法的选择和心理辅导方法的正确性、妥当性，课堂观看或是深化同学心里等方面，考虑到对同学的有效性了吗?等等都是我没有思索的，反思自己的不足，让我获得前进的动力，引发了我深深的思索要主动学习，主动讨论。十天的培训是短暂的，但是留给我的记忆与思索是永恒的，通过这次培训，我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的不足之处以及差距所在，我将以此为起点，让"差距'成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长;将近半个月来我们经受了太多的感动，经受了太多的激励。回头去看看自己在十天里留下的脚印，我信任这不会是学习的结束，而是学习的开头!

乡村学校留守儿童心理健康训练心得体会_乡村留守儿童心理健康训练感悟篇2

改革开放以来，随着农夫工规模的扩大，农夫工跨省，跨地区流淌已经成为普遍现象。由于父母外出务工，农村留守儿童家庭训练处于普遍缺失的状态之中。而月塘中学，正地处偏远的革命老区，经济特别落后，老百姓为了生活，不得不进城打工。这对于经济的进展是个可喜的表现，但对于训练，却引人深思，那么多家长远离家乡外出务工，把打工地作为他们的其次家乡，而他们的子女由于无法就近上学，只好留在家里，训练子女的重担由谁来担当?这就出现了亟需全.赐予关爱的特别群体农村留守儿童。

留守儿童作为一个弱势群体，因长期与父母分别，再加上代管人多为家中老人，隔代训练中的溺爱现象比较严峻，学习上、思想上与孩子进行沟通较差，因此，这些孩子在学习上、思想上、行为上、心理上简单发生偏差。作为这些的训练管理者之一班主任，如何作好这些留守同学的训练工作，关爱他们，关心他们，让他们能健康欢乐成长，我个人是从以下几个方面入手进行训练的。

首先，建立好留守儿童个人档案。我班有留守儿童10名，为作好留守儿童的训练工作，我通过多方了解，把握每名留守儿童同学的家庭状况，监护人的状况，并依据平常的观看、了解，把握留守同学的性格习惯，建立好个人档案。通过观看总结，我班留守同学性格有以下几种类型：缄默寡言型、过渡活泼型、无拘无束型。对于缄默寡言型的同学，大多是寄养在亲戚家中或从小就是家中老人看管，缺少与他人沟通的机会，从而养成缄默寡言的性格，即不和同学老师沟通，上课回答问题也胆小，不敢举手发言，针对这一状况，我就常常上课时鼓舞他们发言，熬炼他们的胆识，并利用每周班会活动时间，开展活动，让他多与同学沟通，这样他就渐渐学会与同学沟通了;对于过渡活泼型的同学，由于是隔代训练，往往是溺爱现象相当突出、严峻所引起，经常"自以为是'，爱排异同学，针对这类同学，我不是一味的批判，我常有意识支配他们为集体作力所能及的事，关心他人，让他在关心中体会欢乐，改掉了"自以为是'的坏习惯;对于无拘无束型的同学，这类同学大多缺乏组织纪律性，无组织无纪律，想干啥就干啥，针对这类同学，我"抓住'他们犯错的机会，进行当面全班性批判、训练，课后进行个别沟通，告知他们，只有学习上、纪律上进步了，就会受到同学的敬重，并选他们当纪律委员，用以约束自己的不良行为。

其次，组建学习共同体，主动与留守儿童常常性地进行沟通，关心他们解决学习生活中遇到的困难;并且，我还常常与这些留守儿童的父母，通过电话进行沟通和沟通，准时反馈这些留守儿童在学校的学习、生活和性格等方面状况，并督促留守儿童的父母平常应多与孩子联系和沟通，要求他们常常与自己的孩子通电话，了解孩子在学校的学习、生活和性格等方面状况。以使学校家庭对留守儿童的影响产生合力，尽量削减由于"留守'而给孩子带来的不利影响。目前，我班的10名留守儿童与其他同学相处融洽，学习、生活力量、性格进展等方面都呈现较好的进展趋势。

第三，留守儿童的情感波动性较大，对四周的反应比较敏感，他们需要公平友善、关怀、理解和敬重。由于父母不在身边，他们更简单被宠坏、更简单形成娇气的不好习惯、也更简单在自尊心上受到损害。作为主任应当实行措施，使留守儿童常常保持乐观、稳定、开心的乐观情结，使他们获得爱的互需、爱的激励，从而促进其在学校、家庭的学习与生活。并引发全体同学对留守儿童的关怀和关心。比如：我利用写家信的方式，让全班的同学都写一封给父母亲的信，往往写得感情最真挚的是那些留守儿童，由于他们的心中是那么的思念父母。而后将好的作文展出或诵读，让全体同学都感受一个孩子对父母的真挚的心。这样全部的同学都深受感染，他们都会用一颗真诚的心关怀身边的留守儿童，认为自己应当关心，爱护父母不在身边的同学，那么，我班留守儿童也不再觉得自卑、孤独、可怜。他们要与同学、与老师、与.上关爱他们的人亲切可以的沟通。我班同学也相处融洽，形成了一个和谐的班集体。

总之，对留守儿童的训练作为班主任，更要具有一颗爱心，还要具有耐心。

乡村学校留守儿童心理健康训练心得体会_乡村留守儿童心理健康训练感悟篇3

当前由于我国地理﹑经济进展的差异，产生了大量的进城务工人员。他们在为城市飞速进展作出贡献的同时，有相当一部分夫妇因各种缘由把他们的未成年子女留在农村学习和生活。我们把这种父母双方或一方流淌到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的儿童称为留守儿童。

依据20xx年中国人口抽样调查的数据分析显示，中国农村留守儿童大约5800万人，在全部农村儿童中，留守儿童的比例达28.29%，平均每4个农村儿童中就有一个多留守儿童。笔者今年所教的初三班级，一个班60人，留守儿童就有15人，其中有3名是父母全部在外打工。

留守儿童的父母外出打工后，与他们聚少离多，沟通较少，远远达不到其作为监护人的角色要求，使得留守儿童的训练尤其是对于青春期的未成年的心理健康训练有较大的缺失。留守儿童极易产生心情消极、认知水平较差、内心失衡、人际交往障碍等心理问题。据湖南师大"农村问题儿童进展与训练'课题组同志的调查表明：25﹪的独生子女存在不同程度的问题行为，而问题行为实际上大多来自儿童心理障碍。

留守儿童作为一群特别的受训练群体，给学校班主任工作增加了肯定的难度。该怎样对他们进行心理健康训练呢?让我们先了解什么叫心理心理健康训练，它是采纳观看和评定方法了解同学的心理特点特长和局限性，采纳各种训练和心理学手段与措施改正心理的缺陷，发扬心理的特长或优势，并进展现代.所需要的心理特征，从而使人格平衡进展，形成健全的人格。心理心理健康训练既是素养训练的重要组成部分，也是班主任工作中不行或缺的部分。笔者是从以下几个方面对农村留守儿童进行心理心理健康训练的。

一是学习中学校心理健康训练学问，提高老师自身水平。俗语说"活到老，学到老"。要想当一名合格的班主任就要适应.的进展和同学心理的特点，把握肯定的中学校心理心理健康训练学问才能在同学工作中游刃。同学主要的心理问题包括学习类﹑人际交往关系﹑和青春期生理与心理民展引起的困惑与担心。班主任可以通过网络，电视等多种途径学习相关学问。

二是建立完备的留守儿童心理档案。留守儿童的班主任应对每位留守儿童建立一份完备的心理档案，心理档案主要包括以下方面的内容：留守儿童个人的爱好特长;身体状况;家庭的经济状况，家庭气氛，家长的训练方式与态度，与父母和监护人的关系;学习成果，学习态度，学习习惯;思想品德，行为习惯;师生关系，同伴关系;性格类型及特征，个性心理有哪些特征，个性心理中有哪些良好或不良的品质等。这样才能随时了解留守儿童的心理状况,有针对性的进行心理辅导。

三是加强对留守儿童家长联系与关心。通过开家长会、家长座谈会、与家长电话联系、家长回家准时进行家访等方式,建立学校和家庭心理健康训练沟通的渠道，优化家庭训练环境，引导和关心留守儿童家长树立正确的训练观，促进亲子关系的建立，让家长协同学校对留守儿童进行训练。每一个新学年，笔者都要求所在班级的留守儿童供应一份具体的家长联系方式表，包括外出父母的电话号码和务工地址，留守的临护人的姓名与同学的关系﹑电话号码和家庭具体地址。并在开学初与外出父母取得联系，共同训练留守同学。

去年我所在班有一名同学他的父母都在外打工，每次周日他就不愿返校，对其家访后得知他与奶奶生活在一起，由于奶奶年岁已高，又要照看刚满周岁的妹妹，无暇顾及孙子，加上他自己性格内向，总觉得自己很可怜，别人瞧不起，只想一个人呆在家里。笔者通过与他父母多次沟通后，他母亲最终返乡照看儿子。这名同学从今不再逃学，人也开朗了很多。四是开设心理健康活动课。在农村因种种缘由许多学校都没有开设特地的心理健康活动课，班主任可以依据本班同学的状况在班会课时讲解一些心理健康学问，让同学知道在学习和生活中遇到这样那样的问题并不行怕，可怕的是不知道怎样解决这些问题。心理健康活动课应当融学问性、趣味性、参加性和操作性为一体,通过嬉戏、情景创设、角色扮演、争论等方式关心留守儿童全面提高心理素养。侧重点主要包括：良好自我意识的建立、良好人际关系的建立、心情的合理调控、挫折承受力量训练指导等。此外，可以利用学校现有的广播﹑板报和批复同学周记等方式来开展心理健康训练。

五是采纳个别询问和小组辅导相结合的心理训练方法。个别辅导，是对存在心理问题或出现心理障碍的留守儿童准时进行仔细、耐心、科学的一对一的心理辅导，关心同学解除心理障碍。而小组辅导也称团体询问，是一组儿童在辅导老师指导下争论训练并有效地处理他们面临的共同问题。农村中学的同学绝大数为住宿生，班主任可定期在课外活动时间将本班留守儿童集中进行心理健康辅导。大家聚在一起由班主任或同学自己提出心理问题，每个成员发表看法，最终班主任作总结。这种方法易于解决人际关系方面的问题，同伴之间也更简单相互影响。两种心理训练方法各有千秋，两者相结合效果更佳。

当然，要想彻底解决农村留守儿童心理健康的问题，单靠学校老师的努力远远不够，还需要家庭、.的关注和协作，只有多方面齐抓共管才能让农村留守儿童健康欢乐的成长。

乡村学校留守儿童心理健康训练心得体会_乡村留守儿童心理健康训练感悟篇4

时代的进展，对人的素养提出了更高的要求，因此拥有健康的心理是现代人必需具备的条件和基础。从素养训练的着眼点来看，健康的心理是孕育良好素养的保障。因此，我们老师在引导同学获得学问的同时，更应当责无旁贷地担当起孩子的"心理健康医生'。这次我有机会参与心理健康学习，真实感受颇深!

一、老师自己保持乐观的心态

我认为，老师是学校心理健康训练的推行者、详细实施者，一个胜利的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的老师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使同学如沐春风，轻松开心，反之则使同学惶惑担心。所以，老师自身保持一种乐观的心态特别重要。通过学习，我知道了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点：

(一)学习心理卫生学问和心理健康学问，把握心理调整的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受力量。

(二)调整心情，保持心理的平衡。

(三)擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系。

(四)乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛有度。

(五)培育多种爱好与爱好，陶冶情操。

只有这样，才能以乐观健康地工作热忱投入到教学活动中去。

二、以良好的心态感染同学

我们要以乐观的心情状态和较强的感染力，要以对训练事业的满腔热忱对工作的高度责任感、对同学的一片爱心、对所任学科的深厚感情，去感染影响同学。努力做到教态亲切、热忱、和气可亲，教学语言要生动活泼、富有幽默感。教学方式、方法要直观、形象、丰富多样，富好玩味性。要创设一个团结互助、好学上进的集体风气，使每一个同学在良好的集体环境里成长。

当然，在新课程改革形势下，我们的训练教学与应试训练思想的碰撞，产生了不少问题，问题的出现需要我们去思索、去解决，如老师采纳怎样的教学方式;选择怎样教学内容实现教学目标;学习评价难以操作等，面对这些问题我们假如能用乐观的心态去面对，最终肯定会找出解决问题的方法。同时同学总有一些不良的现象，如逃学、早退、迟到、作业不按时完成、上课搞小动作、做鬼脸等现象，无时不呈现在你面前。此时，你的心情又如何呢?是生气、激怒、难过，非想揍他一顿，还是用乐观的心态来训练他，我想，训练同学需要耐心和宽容，用真诚的爱心去感化同学，以动之以情、晓之以理的方法去对待同学的错误。让同学静心去查找自己错误的缘由，真正体验到自己的错误给别人带来的损害有多深，我想这样的耐心和宽容训练同学会收到良好的效果。我们何偿不用呢?

最近参与了肥城市中学校老师健康训练培训，受益匪浅,感受颇多。先听了刘老师的《师德修养》杨老师的进展心理学，周老师的.心理学。她们都通过不同案例结合理论解决了一些实际问题。过去自己一些百思不解的案例变得眉目疏朗了很多。

通过学习，我懂得了老师首先要具备健康的心理。老师是学校心理健康训练的详细实施者，他不但要有渊博的学识和精彩的专业技能，还要有健全的人格。老师的言行对同学有很大影响，在同学的心目中，老师是很神圣的。老师的言谈举止、待人接物的方式，都会让同学受到深刻的影响。一名优秀的老师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让同学如沐春风。因此，老师完善的心理素养，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康训练和情感训练的动身点。新的训练实践要求每一位老师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力。

通过学习，我熟悉到了同学心理健康的重要性。中学校阶段同学的心理健康对其一生有极为重要的影响。我们经常能在报纸或新闻中看到同学自杀的事例，有学习方面，也有不擅长处理人际关系方面的因素。这表明，当代青少年同学承受心理压力的力量有待提高。在这些新现象、新问题面前，心理老师应力求"对症下药'，赐予同学鼓舞，帮他们重拾信念。要对同学不良心理的成因多加了解，是学校因素，还是家庭或.因素。当我们感觉无力摆脱.风气的困扰，就要会同同学家长实行较为科学的方法训练子女。

例如，可以尽量创设健康的训练环境，可以有方案有针对性地开展心理健康训练活动;可以与同学家长沟通思想，相互协作，而且要将其渗透到学校训练的全过程。。我们的目的就是教书育人，是素养训练和心理健康训练的推行者和详细实施者。除了要有渊博的学问和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。还要针对同学关键时期的心理变化进行训练。才能使同学形成健康的心理。这是我们一次很好的学习机会，通过学习，无论在理论学问还是方法技巧上我对心理训练有了进一步了解为了让同学健康欢乐的成长，我会连续仔细的学好后面的培训课程，并将所学运用到实际工作之中!

健康包括心理的健康和身体的健康，但是心理的健康常常被我们忽视。要提高广阔青年同学的素养，需要将两个健康结合起来，需要我们更加关注高校生的心理健康训练，学校需要对高校生开展心理健康训练方面的课程。下面我为大家供应高校生心理健康训练学习心得体会，供大家参考。

健康的心理是一个人全面进展必需具备的条件和基础，优良的心理素养在高校全面素养的提高中起着举足轻重的作用，它必将对21世纪人才的质量产生乐观而深远的影响，作为高校生，首先应当具备这种优良健康的心理素养。

心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以.上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。

心理健康是高校生成才的基础，心理健康可以促进高校生全面进展健康的心理品质是高校生全面进展的基本要求，也是将来走向.，在工作岗位上发挥智力水平、乐观从事.活动和不断向更高层次进展的重要条件。充分熟悉德智体美劳等方面的和谐进展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面进展的实现。

心理健康可以使高校生克服依靠心理增加独立性。高校生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告辞了中学时代、跨入了高校，进入了一个全新的生活天地。高校生必需从靠父母转向靠自己。上高校前，在他们想象中的高校如同天堂一般，浪漫奇特，奇妙无比。上高校后，紧急的学习，严格的纪律，生活的环境,使他们难以适应。因此，高校生必需注意心理健康，尽快克服依靠性，增加独立性，乐观主动适应高校生活，度过充实而有意义的高校生活。

心理健康是高校生取得事业胜利的坚实心理基础。目前我国高校毕业生的安排工作已发生了很大变化，高校生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必定会使高校生心理上产生困惑和担心定感。

心理健康利于高校生培育健康的个性心理。高校生的个性心理特征，是指他们在心理上和行为上常常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指心情反映的特征，性格除了气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。当代高校生的心理特征普遍表现为思想活跃、擅长独立思索、参加意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于高校生的健康成长。

我认为，心理健康是对生活和学习有乐观的心态。有正确的自我主观意识，能很好的把握自己掌握自己的心情，妥当处理同学、师生间关系，乐观融入集体，喜爱并勤奋学习，更好的适应新环境。

高校生活与中同学活有着很大的不同，然而在高校中仍需要保持深厚的学习爱好和求职欲望。学习是高校的主要任务，有了学习爱好就能够自觉跃入浩瀚的学问海洋中，舍命地吸取新学问，进展多方面的力量，以提高自身素养。同时也应当乐观参与各种创新大赛，这样及开发思维的多向性又熬炼了自己的动手力量。更值得重视的是英语方面，现代.中英语已经成为了一种趋势，也可以说是每个人必备的素养之一，这样看来口语更显得尤为重要。

高校生应保持乐观乐观的心情、开心开朗的心境，对将来布满信念和盼望。乐观加入同学会、分团委等，如此既丰富了高校生活又熬炼了自己力量。每个人都渴望得到一个自我展现的平台，让自己成为一个闪光点。乐观参与业余活动，进展.交往。丰富多彩的业余活动不仅丰富了高校生的生活，而且为高校生的健康进展供应了课堂以外的活动机会。高校生应培育多种爱好，进展业余爱好，通过参与各种课余活动，发挥潜能，兴奋精神，缓解紧急，维护身心健康。然而，当遇到哀痛和忧愁的事情时要学会自我调整，适度的表达和掌握心情。

作为21世纪的高校生，我们应当不断加强对适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、制造力以及自信念等心理素养的训练，使自己真正懂得：要想占有将来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理预备，从而使我们科学地走出自我熟悉的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，飞翔自如，走向成熟!

乡村学校留守儿童心理健康训练心得体会_乡村留守儿童心理健康训练感悟篇5

本学年，我担当高一（十）班班主任。在学校领导的支持下，协作政教处的工作，我顺当地完成了学校布置的各项任务。在班主任训练过程中，有顺当也有挫折，有胜利也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣。

一、不断提出新的奋斗目标，查找鼓舞同学前进的力气

班群众就是在一个接一个的目标的实现中逐步进展的。共同的奋斗目标是班群众不断奋进的动力，它能激发起同学的共同感情，激励和指导全班同学朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标，同学对自我的进展前景就布满信念，班群众就能朝气蓬勃，不断地奋勉上进。

本学年，新生入学，学习任务非常艰难，为了防止部分同学因跟不上而泄气或思想上不重视，我反复给他们讲了高一学年新课改的好处及其重要性，让他们学习与生活相联系，教会同学如何进行人与人的正确交往。重点抓自觉学习行为习惯，构成良好的学习环境。做好两方面工作:一是与任课老师加强联系，二是抓自我的学习时间，即早读15分钟、自习课和晚上的晚修时间。督促课代表做好组织记录工作，并准时总结，以便学分认定。其次，连续抓好同学学习方法的培育工作。利用班会课请成果优秀的同学、成果进步快的同学介绍学习方法，提高同学学习的信念、方法。

二、构成正确的群众舆论，培育优良班风

群众舆论就是在群众中占优势的多数人赞同的言论和看法。它以谈论、褒贬等形式确定或否定群众的动向或群众成员的言行。优良的班风是指在群众成员中普遍具有的贴合.道德标准的良好行为和习惯。正确的群众舆论和良好的班风是良好班群众构成的重要标志。它以无形的力气影响和训练同学。

首先从组织好班会入手。班会是对同学进行训练，让同学参加管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活会和主题班会。我充分利用班会宣扬学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并训练同学要严格遵守；引导同学分析讨论班群众中的问题，提出巩固和进展班群众体的措施；制定班级公约，总结班级工作；争论班级成员共同关怀的问题；定期的时事训练；处理偶发大事等等。

其次是对班干部的培育。对班干部，不能只是使用，还就应进行训练和培育。我常常训练他们树立为群众服务的光荣感和职责感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部究竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，个性是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要常常检查，而切要赐予详细的指导和帮忙，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自我放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订方案及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改善，教会他们如何辨别是非，准时阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓舞他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

三、训练同学自主学习，完成学习任务

同学的主要任务是学习，训练同学要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导同学制定好适合自我的学习方案，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成果。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。

四、做好逆反心理同学的疏导工作

从本质上讲，逆反心理是指在必需的外界因素作用下，对某类事物产生反感心情，有意做出与该大事进展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。同学中的确存在这样一些同学，他们对老师或父母的训练常会表现为很不听从，告知他不能怎样做，他偏要那么做，甚至公开顶撞。这就是逆反心理的表现。

针对青少年同学逆反心理的不一样成因，我从以下几方面着手开展疏导工作：

1、确立适合青少年实际的训练目标和要求。过高的训练教学目标，过重的学习负担，是同学产生逆反心理的重要缘由之一。在对同学进行品德行为指导时，我仔细分析同学的思想状况和心理要求，精确     把握同学品德进展阶段和水平，在训练策略上循序渐进，不急躁冒进，尽可能避开师生对抗心情的产生。

2、为同学制造良好的训练情境。一是制造良好的班群众，充分发挥群众规范和正确舆论的训练作用，培育健康向上的班风学风。二是专心推动班级管理和训练方式的民主化，充分发挥同学自主管理的专心性。三是开展丰富多彩的训练活动，让同学在群众活动中展现才华，修正品德，构成良好的心理素养。

3、提高老师自身素养和训练艺术水平。青少年同学逆反心理的构成，许多都与老师的训练方法不当有关。为此，在班主任工作中，我努力提高自身素养，把关怀、敬重、爱惜同学放在首位，把同学置于与自我公平的地位，擅长运用训练机灵和训练策略，奇妙化解师生冲突。

4、合理利用同学逆反心理的正效应。大胆利用青少年同学逆反心理的专心因素，培育其创新意识和潜力，鼓舞同学提出不一样见解和解决问题的方案。

五、留意寓教于乐，以多种形式规范同学行为

心理学告知我们：人的理解心理具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的训练管理方式不适合人的理解心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合同学的心理特点，能提高训练管理的可理解性。为此我充分利用主题班会课，艺术周，科技周，校运会等活动契机，激发同学的群众荣誉感，合作精神。

六、有效地进行家访或电访

对同学进行家访或电访是班主任工作的一部分，这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与协作，也是班主任与家长共同商洽如何训练同学的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增加家长对班主任工作的信任。本学年我走访了近40多个同学，并与家长持续常常的联系，与家长互通信息，共同商洽训练同学的方法，树立家长对训练子女的信念。增进了师生，师长情感，促进了训练工作。

总之，经过一学年的努力，我班同学在德、智、体各方面都取得了很大的进步。

乡村学校留守儿童心理健康训练心得体会_乡村留守儿童心理健康训练感悟篇6

告辞了中学时代，跨进高校，进入了一个全新的生活天地。人每踏进一个新环境，都会遇到一系列新问题。上高校后,紧急的学习、严格的纪律、宽松的生活环境，我们一下子难以适应。所以说，作为高校生应当注意心理健康，完成学业深造的同时，乐观主动适应高校生活，让高校生活过得充实而有意义。

学校给我们开设了心理课程，导师是陈理才。虽说陈导师其貌不扬，年纪与我们相仿，但却丝毫没有减弱其幽默的"威力'。课堂上总不乏有同学发自心底的笑。原本以为心理课是导师发表长篇大论，不大情愿去，第一堂课还迟到哩。实际上呢，陈导师并不"简洁'，我凳还没坐热，已彻底被其迷住了。说实在，上陈导师的心理课是一种享受。在不知不觉中学到了学问，同时，还让自己发觉了自己。

健康是人生的第一财宝，心理健康更是学业成就、事业胜利、生活欢乐的基础。心理健康是指具有正常的智力、乐观的心情、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、顽强的意志和成熟的心理行为等。"我心理有问题吗?'"我的心理与他人比较是否正常?'这些可以说是每个成长中的高校生可能都会问到的问题。以前自己对心理健康标准缺乏熟悉，总觉得自己是个"怪人'，"心理有问题'。有时，还会因某方面的心理压力或障碍过于紧急恐惊。学习了相关的心理学问后，觉得心理障碍其实也并不行怕。只要准时赐予关注，并加以引导，这些成长中的困扰是可以消退的。

记得陈导师说过几句趣话，"青春痘是青春的象征'，"鼻子小也有好处，不简单被天上掉落的东西砸中'。说得太对了，不是么?换一个角度看事物，其实也不会太坏，要乐观啊。我们时常因自己的长相、力量、学习成果等因素产生各种各样的焦虑，严峻者还会过度自卑。有这样一句名言"天生我材必有用'，关键在于自身怎样看自己。我们要学会自我熟悉，在比较过程中，不能特地"以己之长比别人之短'，也不能"以己之短比别人之长'。通过比较认清自己的优势和劣势，特长和短处，达到扬长避短，缩小差距的目的。

陈导师在课堂上做了不少的心理测试，有一次是要求同学把自己的几个优点用纸写下来，让同学来猜。在此之前，我从没发觉自己有什么优点，而且还是3个以上，有那么多吗?搜肠刮肚冥思苦想后，只写了3个。经过课堂上导师的启发，我又陆间续续想到了好几个，哇塞，原来自己的优点还蛮多的嘛，怎么始终没发觉?一个小小的心理测试，让我自信"番了一翻'。

当然，陈导师的课还有不少令人印象深刻的地方，我都数不过来了，哈。例如，讲到人际关系的那一Part。"来跟我做伴侣吧!'(陈导师张开双臂，作拥抱状)可是呢，有这样的一种人，他们把自己封闭禁锢起来，只是停留在窗台边观望，不愿把心门打开，又怎样能得到别人的友情呢?还有一个就是高校生恋爱的问题，陈导师出乎我意料，他赞成高校生自由恋爱!"强调爱的权利，缺乏爱的力量'陈导师课堂上短短一句话惊醒了我。原来，爱还包括一份沉沉的责任

高校心理课程结束了，可我追求健康心灵的步伐仍不会停止!直到永久!

乡村学校留守儿童心理健康训练心得体会_乡村留守儿童心理健康训练感悟篇7

4月18日，贵州民族学院学工部第五期高校生心理健康培训开头了。我们班的班长，团支部书记，心理委员参与了一个星期的心理健康学习和培训。期间我担当学院小组的副组长，与大家一同共享了这次意义重大的心理健康培训，我们都获益匪浅。

作为班里的一名班长，团支部书记，心理委员，首先就是我们自己要健康,只有自己健康才能更好的关心同学。班干部的作用不容忽视,虽然这个职位不能与辅导员、班主任相提并论,但它是关系到全班同学心理健康问题,心理不健康就会影响到学习和生活,所以开展这样的培训我觉得特别之有必要,同时在这次的培训中也让我们学到了怎样建立你我他的和谐世界人际交往、有关沟通、交往作风、怎样面对挫折与压力等许多有用的东西。

作为21世纪的高校生,想想当今高校生的境况,好像并不比怀才不遇的尹天仇好多了。当今的"天之骄子'明显已经成为.弱势群体之一,高校里我们会遭受各种各样的问题,从进入高校开头我们就要为我们以后的就业作准备,考虑我们的前途和出路,种种问题都需要我们去解决,去调整。当同学陷入泥塘的深渊时,我们就要擅长发觉这些现象并帮助他们解决这样的问题。

沟通是心灵的桥梁。我觉得我们班干部与同学间的沟通是特别重要的,许多时候只有在沟通中才能发觉问题,才能知道问题的关键所在。要想成为一名受欢迎和让人觉得负责任的班干部,就要擅长与同学沟通,融入到整个班集体中,要培育自己有一种强化多元的思维模式,遇到什么事从多角度分析。

正确看待自我、学会与人交往、学会学习、关于高校生情感问题、关于贫困、关于前途与出路等种种高校生会遇到的问题,我们班干部都要有所了解,并且要知道一些心理小常识。必需具备一种理解人的力量,当同学向自己倾诉的时候,必需要理解他人的感受,并且要有耐心。由于对人的理解是全部友情的基础,是人与人之间和谐与合作的基础,理解会让别的同学对自己更加信任。

还有就是觉得我们要学会用乐观的眼光看待生活，学会用欣赏的眼光看待四周的人。或许你不经意的欣赏却会给别人以强大动力，不吝惜掌声，.却赞美，人与人之间的距离也不是那么难以逾越。欢乐是可以传染的，拥有欢乐的心情，眼中的世界也是另一番景象。

培训的结业典礼是杨昌儒副校长为我们作了"为了明天'为主题的讲话，他强调我们班干部要学会运用所学学问结合实际状况为同学做好服务。同时与我们共享了关于人生的20个修养，要求我们必需学会关注、培育个人的敏锐度和洞察力。班干部任务是一种服务，要为同学做好服务，要了解同学们想要你为他们做什么，履行好自己的职责，甘当全心全意为同学服务的公仆。这是我第一次参与这样的心理健康培训活动，觉得心理学是一门很奇异的课程,只要你专心参加就确定会有收获，不管是理论，还是理论与实际的结合。

许多时候，许多同学的心理问题是我们没方法解决的，但学院辅导员和学校学工部心理询问中心的专业老师们是我们顽强的后盾。现在，我的初步设想是组织好全体班委的工作，让大家各尽其责,召开一次有关高校生心理健康为主题的班会，做好同学们的心理思想沟通工作。我想我们既然一同从山南海北手持录用通知书安全来到学校，也要四年后大家一起拿着毕业证书安全的离开。我会尽自己最大的努力，将这份工作做好，让同学们能够快欢乐乐的生活和学习，少些苦恼和悲伤。

班干部工作让我信任只要真诚待人，便肯定会有收获。能否建立一个和谐的班集体，班干部的作用巨大。对于心理健康，我们班干部的工作并没有明确的项目，但我们能做的，值得我们做的还有许多许多。

乡村学校留守儿童心理健康训练心得体会_乡村留守儿童心理健康训练感悟篇8

老师的心理健康直接影响同学的心理健康。同学每天在学校与老师的有效接触时间长达十几个小时。在学校中老师是当然的主导者、支配者，老师的一个皱眉、一个微笑，对同学的影响都是深刻而长期的。心理健康的老师能很好地设计促进同学身心健康进展的良好心理环境。同学的可怕、说谎、违背等心理失调的缘由之一，是与老师的心理不健康有关。有讨论表明，心理健康水平高的班主任，他们的同学心理健康水平也高，反之亦然。

老师的心理健康问题不仅关系到老师个人，也关系到同学的身心健康进展，关系到我国训练事业的成败与进展。为了同学的身心健康进展，努力做一个心胸开阔、健康欢乐的老师吧!

随着.的进展，随着独生子女家庭的增多，家长对训练的期望值越来越高。老师要充当学问的传授者、集体领导者、模范公民、纪律维护者和家长代理人等诸多角色，所以导致老师超负荷担当工作，体力和精神出现透支。目前，一方面，改革开放和竞争机制的引入，为老师的快速成才供应了有利的条件;而另一方面，日益强化的功利观念与相对拮据的现实生活的剧烈反差，使部分老师失落心理剧烈，因此出现各种心理冲突和心理压力在所难免。

我要要提高自己的品质素养，树立正确的价值观。压力缓解的途径在于我们本身的信念。在我国现实的生产力水平下，无法使老师的工作、生活条件大大改善，要求老师要有奉献和牺牲精神，只为眼前临时的经济利益，很多实际问题是无法解决的。所以，我只有提高精神境界，树立为训练事业奋斗终身的信念。

乡村学校留守儿童心理健康训练心得体会_乡村留守儿童心理健康训练感悟篇9

心理健康训练在现代.的训练中越来越重要。如何开展心理健康训练，开展胜利与否，是学校训练的重要一环，下方就我在心理训练方面的几点心得：

一、抓熟悉提高，明确心理健康训练的重要性。

.日新月异的急速进展和变革，各种不良思潮和冲突使在校青少年同学受到了极大的影响。由于青少年同学正值成长进展过程中，缺乏科学的辨别潜力和.实践阅历，加上学校生的独立意识较差，所以学校生很少易发生心理行为偏差。近年来，学校生常出现嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其缘由，我们不难发觉，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的潜力。

作为训练工我们对此不能置之不理，不能只注意分数而不管同学是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培育的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下构成共识：要下足功夫，正视心理健康训练，促使同学的健康进展，健全他们的人格，为21世纪培育合格的人才。

二、抓学科渗透，扎实推动心理健康训练。

课堂是学校进行训练活动的主要场所，课堂教学不仅仅是科学学问传授的过程，也是同学心理进展的过程。我们严格根据上级要求，开设上好心理健康课的同时，要求老师在各科备课时留意挖掘心理健康训练的训练因素。思品课，抓好心理疏导的训练；语文课，以教材中超多的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素养；数学课中讨论重点是观看、留意、思维、记忆等心理活动；英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增加同学学习信念，使之敢于表现自我，增加同学群体交往意识，进展潜力和个性；音乐、美术等以培育同学良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康训练。在各学科教学过程中渗透有关的学问，能够使同学到处都感受到真、善、美的训练，提高自身的心理素养，且作为训练的主体，老师不仅仅在学问上影响着同学，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康训练的一个重要资料。

三、抓课题讨论，从细处着手抓好心理健康训练。

探究了一系列针对学校生的关爱训练的资料及途径，探究并构成了优化同学情感体验、人格进展的一系列的方式方法。主要是在老师以身示范下，对学校生开展“关爱自我、关爱他人、关爱.”三个方面的训练。透过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等绽开训练，我们明显感觉到同学的心理素养、道德情感得到不一样程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间相互关爱、团结帮忙蔚然成风，在各种学习活动中，同学合群，专心参加，团结协作，自尊自信，创新精神等得以充分体现。在家中，.上，同学都能从小事做起主动关怀、爱惜、帮忙他人，富有同情心。多次主题队活动的开展，使同学受到训练的同时，自身的潜力不断得到提高，心理素养明显加强。

乡村学校留守儿童心理健康训练心得体会_乡村留守儿童心理健康训练感悟篇10

在还没学心理课的时候，我就对心理学有着一中莫名的感情，也说不清是怎样的感情，反正就是有一股想把它学好的冲动，甚至盼望自己能够从中找寻到属于自己的一片天空。

通过几周的学习，我被它的科学性，真实性所折服，可以说它是实实在在存在的东西，与此同时我还发觉心理健康与身体健康同样重要，同时两者之间是相互联系，相互影响的。心理学不仅具有科学性，而且不乏应用性。心理理论当然枯燥，但配以实例，就不但不乏味，反而让人有一种从生活悟出哲理的感觉，视野也开阔许多。心理学来源于生活，又指导生活。

对于自己，首先要学会观赏自己，无论你是一棵参天大树，还是一棵小草，自我认同才能得到他人的认同;其次要学会善待自己，生气时，心疼一下自己，不要让那些无名之火伤身;悲伤时，找一些好伴侣，诉说诉说，让阳光复现;劳累时，美美得睡上一觉，人不过血肉之躯，经不住太多的风霜雨血,总之就是要懂得爱自己,只有懂得爱自己的人才会知道怎么去爱别人.

通过学习心理课，我的性格，为人处事的方式，甚至价值观都发生了很大的变化。开头学会如何去关怀他人，处理事情时也考虑周到些。渐渐开头观看，理解伴侣的心理，心情上的变化，并力所能及赐予劝慰，以缓解轻度的心理上的问题。心理课的学习使我无论从文化学问上，还是从自身修养上我都进步了不少，在这个过程中，我也在不断得成长着。我很感谢许倪倪老师和心理课，是他们让我懂得了很多多.心理学不仅让我了解了很多心理特点，也让我把握了如何正确对待四周的伴侣，但最重要的是我学会了自我调整，失意的时候，哀痛的时候，我会劝慰自己：欢乐其实很简洁，只要我们放开胸襟，包涵这个世界，我们的生活会很超然，胜利也会不求而遇;胜利时，欢乐时，也不要太自满，要学会居安思危.

心理课能带给我们的也很有限，但更多的东西得靠我们自己去悟，去体会，通过上心理健康课，让我最终感到人生的宝贵，感到要孝顺父母，为父母做些力所能及的事情，感悟到我们自己的事情自己做，不用父母为我们操劳，不让他们为我们担忧，我们还要关怀身边的人，让每个人得到关怀。俗话说，在家靠父母，出门靠伴侣，虽然我们现在还没有真正踏入.，但是身边的老师和同学就犹如我们的伴侣一样，我们要凡事真诚。存真诚的心，说真诚的话，作真诚的事。自己有了什么错失，应当坦白承认，切不行设词遮掩;有人责怪劝导你的时候，要存着谦卑感谢的心领受，切不行羞恼拒绝。与人同处不行有虚伪的客套，但总要彬彬有礼，举止中节，使人在你的动作举止上没有可挑剔的地方。多爱人才能多得人的爱，多敬人才能多得人的敬，多宽容人才能多得人的宽容，多体恤人才能多得人的体恤。你发出去的是什么，你得回来的也是什么。

最终这个学期的心理课也即将结束了，觉得时间过得很快，一转瞬，我的高校生活的十二分之一过去了，想想抓住了什么，后头一看并没有太多硕果。连续努力吧，让自己做得更好!~

乡村学校留守儿童心理健康训练心得体会_乡村留守儿童心理健康训练感悟篇11

通过这段时间的连续训练学习，我学到了很多的学问，使我对学校各项训练工作有了新的思索，尤其是学了老师心理健康这一专题后，受益匪浅，感想颇多。

我认为老师心理健康问题的出现是在自身心理素养和外界压力的互动下形成的。针对以上的缘由，要维护与促进老师的心理健康，一方面要在老师自身的心理因素上下工夫，从内部提高老师抗压的心理素养;另一方面也要从外部减轻、转移直至消解可能给老师带来心理压力的因素。概括起来就是一句话，即外减压力，内强素养。

面对激烈的竞争，.对老师的高要求，训练改革进程中临时出现的冲突和困难以及工作、生活、家庭角色的冲突等外部刺激，应当以比较理智和宽容的心态去看待，坦然地去面对，以乐观主动的行为去适应。老师应当学会一些乐观调整心情的技术和方法，如合理宣泄法、理智法、转移法、幽默法、适度让步法、升华法、音乐法等等，准时地调整自己的心情，使自己恢复身心平衡状态。老师应自觉地培育自己的交往意识和乐观坦率的.交往方式，提高人际沟通技能，形成融洽的人际关系，使自己在遇到挫折和困难时能获得来自同事、伴侣、亲属等强有力的.支持，减轻或化解心理压力。老师应当留意适度用脑，避开持续疲惫，同时还要留意饮食养分，关怀脑健康。此外，工作之余要学会体闲，依据自己的爱好爱好参与各种文体活动，使业余生活丰富多彩，以此调整心情，增进心理健康。

创设民主、宽松、和谐的学校人际环境，是维护和促进老师心理健康的重要条件。我们学校依据本校实际，留意并考虑到老师的心理认同感与心理适应期，大力推动新课程改革，关注老师的各种需要，乐观为老师排忧解难。老师作为.人，与常人一样有各种各样的需要，也会遇到种种困难。学校管理者应了解老师的健康、婚姻、子女训练等状况。对于老师在日常生活中遇到的困难，能竭尽全力赐予关心，最大限度地减轻老师的生活压力，为老师解除后顾之忧，使他们能在一个轻松、和谐、健康的环境中工作、生活。作为.中的一个特别群体，老师的需要有物质的，也有精神的，但往往更重视精神需要的满意。学校管理者应当了解老师需要的内容、需要的水平以及满意的方式的个体差异，因势利导，尽量供应满意的条件。如关怀一些老师政治上的进步愿望;为一些老师制造进修机会，供应进修条件，使老师能切实提高自身素养，削减因教学效能感低而产生的焦虑感。

以上这些就是我关于老师心理健康与压力管理的研修日志。

乡村学校留守儿童心理健康训练心得体会_乡村留守儿童心理健康训练感悟篇12

开学前夕，参与了安阳幼儿师范学校培训中心岳素萍老师讲授的《欢乐每一天，我的心情我做主》心理健康培训，岳老师深化浅出的讲解，生动鲜活的案例，使我受益匪浅。对我来说，这次的培训好处重大，透过参与此次的心理健康培训，无论在理论学问，还是方法技巧上让我对心理训练有了进一步的了解，懂得了老师不但要有渊博的学识和精彩的专业技能，还要具备健康的心理，和健全的人格，对我今后的工作具有很大的帮忙。下方谈谈自我的几点体会：

此次的心理健康培训就像夏日里的一阵凉风，扫去了我心头的烦燥；就像高山上的一股清泉，滋润了我几度迷惘徘徊的心灵；就像冲破晓雾的第一道阳光，使我豁然开朗！我信任在此次的培训中，我不仅仅学到了许多心理学理论学问，而且学到了正确对待生活的方式，学会如何恰当有效地应对现实生活中所面临的各种压力，它让我建立了专心向上的健康心态，以健康的心态工作、学习、生活，遇到问题不消极对待，而是想方法解决，学会了心情调整，使我更有效、专心地适应.。

当应对消极的生活大事时，我学会了换个角度思索问题；当应对残酷的生活现实时，我学会了换个角度劝说自我；当工作受到挫折时，我努力调整自我的心态，增加抗挫折的潜力，做心情和压力的仆人。并学会做出客观的分析，正确的打算，哪些方面是不行转变的，哪些方面是能够透过自我的努力加以转变的，对于那些不行转变的事情，劝说自我开心地理解，对于能够转变的地方，尽自我潜力做出转变，乐观对待发生的心理冲突，做到胸怀坦荡，乐观开朗。假如我们是树，那么心理健康就是阳光，只有拥