《走进大自然》课件

湘教版小学四年级语文上册走进大自然湘教版小学四年级语文上册走进大自然知识与技能：1、认识、会写“追、昆、斑、验、厚、辽、融、智、慧”9个生字。2、理解“斑斓、深沉、辽远、融进”等词语并积累懂得的词语。3、理解诗歌主要内容，能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。过程与方法：1.采用多种朗读形式，想象画面，在读中感悟课文内容。2.通过交流，启发性提问，设计情境，带领学生走进大自然，接触大自然，融进大自然。情感态度与价值观：1.通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，从而激发他们热爱大自然、亲近大自然的感情。2.通过品词析句，让学生感受语言美，增强语文学习兴趣。

【教学目标】知识与技能：【教学目标】第一课时第一课时《走进大自然》课件《走进大自然》课件自

主

学

习1、出示自读要求，学生自由读诗，做到不多字，不少字，把字读正确。2、划记文中的生字词语，拼读正音。3、标出不理解的词语，并尝试借助工具书或联系上下文理解。自主学习《走进大自然》课件自

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学

习锤kòu访叩chuífǎng昆斓斑bānkūnlán自主学习锤kòu访叩chuífǎng昆斓斑bān自

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学

习叩醒访问体验感受洁白斑斓深沉辽远灿烂小锤昆虫融入自主学习叩醒访问体验感受第二课时第二课时《走进大自然》课件自主学

习，合作探究1、用自己喜欢的方式读诗歌，要求读得准确，流利。2、四人小组合作读课文，思考并讨论以下问题：作者在大自然中看到了什么？做了什么？感受到什么？自主学习，合作探究1、用自己喜欢的方式读诗歌，要求读得准确追着小鸟，走进密林，追着小溪，走进深山，追着蝴蝶，追着野花，我们走进大自然。自主学

习，合作探究我们是怎样走进大自然的？有哪些热情的小主人在欢迎我们呢？它们是怎样欢迎我们的？追着小鸟，走进密林，自主学习，合作探究我们是怎自主学

习，合作探究我们还可以追着什么，走进哪里呢？追着＿＿＿＿，走进＿＿＿＿，追着＿＿＿＿，走进＿＿＿＿，追着＿＿＿＿，追着＿＿＿＿，我们走进大自然。仿写诗句：自主学习，合作探究我们还可以追着什么，走进哪里呢？仿写诗句自主学

习，合作探究比较两组句子，说说每组哪句更好一些。让小锤去敲醒每一块山石。让小锤去敲打每一块山石。让画笔去访问每一片花瓣。让画笔去画出每一片花瓣。小组讨论：自主学习，合作探究比较两组句子，说说每组哪句更好一些。小组自主学

习，合作探究把自己融进大自然，你想变成什么呢？把自己变成＿＿＿＿＿＿＿吧，去体验＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。把自己变成＿＿＿＿＿＿＿吧，去感受＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。仿写诗句自主学习，合作探究把自己融进大自然，你想变成什么呢？仿写诗自主学

习，合作探究走进大自然，热爱大自然。等你从大自然归来，你会悄悄告诉小伙伴：什么是纯洁，什么是美好，什么是智慧，什么是情感……自主学习，合作探究走进大自然，自主学

习，合作探究思考：大自然的纯洁是指什么？美好指什么？智慧指什么？情感又是指什么？

纯洁是指自然的纯净、无瑕；美好是指自然的美丽、多彩；智慧是指在自然中的生存方法；情感是指自然之中生命的本能关爱。自主学习，合作探究思考：纯洁是指自然的纯净、无瑕；熟读成诵，升华情感

大自然就像一本宽厚的大书，大自然就像一幅神奇的画卷，让我们走进大自然，让我们以实际的行动去热爱大自然吧！熟读成诵，升华情感大自然就像一本宽厚的大书，大自然就像1走进大自然

纯洁美好走进大自然→感受智慧→热爱大自然情感

……板书设计1走进大自然纯湘教版小学四年级语文上册走进大自然湘教版小学四年级语文上册走进大自然知识与技能：1、认识、会写“追、昆、斑、验、厚、辽、融、智、慧”9个生字。2、理解“斑斓、深沉、辽远、融进”等词语并积累懂得的词语。3、理解诗歌主要内容，能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。过程与方法：1.采用多种朗读形式，想象画面，在读中感悟课文内容。2.通过交流，启发性提问，设计情境，带领学生走进大自然，接触大自然，融进大自然。情感态度与价值观：1.通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，从而激发他们热爱大自然、亲近大自然的感情。2.通过品词析句，让学生感受语言美，增强语文学习兴趣。

【教学目标】知识与技能：【教学目标】第一课时第一课时《走进大自然》课件《走进大自然》课件自

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习1、出示自读要求，学生自由读诗，做到不多字，不少字，把字读正确。2、划记文中的生字词语，拼读正音。3、标出不理解的词语，并尝试借助工具书或联系上下文理解。自主学习《走进大自然》课件自

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习锤kòu访叩chuífǎng昆斓斑bānkūnlán自主学习锤kòu访叩chuífǎng昆斓斑bān自

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习叩醒访问体验感受洁白斑斓深沉辽远灿烂小锤昆虫融入自主学习叩醒访问体验感受第二课时第二课时《走进大自然》课件自主学

习，合作探究1、用自己喜欢的方式读诗歌，要求读得准确，流利。2、四人小组合作读课文，思考并讨论以下问题：作者在大自然中看到了什么？做了什么？感受到什么？自主学习，合作探究1、用自己喜欢的方式读诗歌，要求读得准确追着小鸟，走进密林，追着小溪，走进深山，追着蝴蝶，追着野花，我们走进大自然。自主学

习，合作探究我们是怎样走进大自然的？有哪些热情的小主人在欢迎我们呢？它们是怎样欢迎我们的？追着小鸟，走进密林，自主学习，合作探究我们是怎自主学

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习，合作探究比较两组句子，说说每组哪句更好一些。让小锤去敲醒每一块山石。让小锤去敲打每一块山石。让画笔去访问每一片花瓣。让画笔去画出每一片花瓣。小组讨论：自主学习，合作探究比较两组句子，说说每组哪句更好一些。小组自主学

习，合作探究把自己融进大自然，你想变成什么呢？把自己变成＿＿＿＿＿＿＿吧，去体验＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。把自己变成＿＿＿＿＿＿＿吧，去感受＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。仿写诗句自主学习，合作探究把自己融进大自然，你想变成什么呢？仿写诗自主学

习，合作探究走进大自然，热爱大自然。等你从大自然归来，你会悄悄告诉小伙伴：什么是纯洁，什么是美好，什么是智慧，什么是情感……自主学习，合作探究走进大自然，自主学

习，合作探究思考：大自然的纯洁是指什么？美好指什么？智慧指什么？情感又是指什么？

纯洁是指自然的纯净、无瑕；美好是指自然的美丽、多彩；智慧是指在自然中的生存方法；情感是指自然之中生命的本能关爱。自主学习，合作探究思考：纯洁是指自然的纯净、无瑕；熟读成诵，升华情感

大自然就像一本宽厚的大书，大自然就像一幅神奇的画卷，让我们走进大自然，让我们以实际的行动去热爱大自然吧！熟读成诵，升华情感大自然就像一本宽厚的大书，大自然就