小学语文教师暑假培训心得体会范文5篇

小学语文教师暑假培训心得体会范文5篇学校语文老师暑假培训心得体会范文5篇

学校语文老师暑假培训心得体会应当怎么写？课堂上主要时间应当要留给同学自主阅读思索，当同学有问题而自己不能解决的时候，再让同学争论解决，老师帮助解决。下面是由我细心为您整理的“学校语文老师暑假培训心得体会”，欢迎大家借鉴与查阅，盼望对大家有所关心。

学校语文老师暑假培训心得体会(一)

今年暑假学校语文老师技能培训”通过学习本人认为：学校语文教学的目的应立足训练同学具有初步的听、说、读、写力量，养成喜爱母语、学习母语、运用母语的习惯。启蒙教育，培育同学爱美的情趣，健康的共性，良好的意志品行和丰富的想象力量。

一、朗读课文培育同学表达力量

学校语文教学低班级主要是识字;中班级是词语、句子;高班级是段、篇、章。大量的识字，词语、句子的教学，段、篇、章的讲解都要在阅读中进行，故学校语文课又称之为阅读课。朗读是阅读教学的精髓，学校语文教学的第一要务就是引导同学朗读好课文，读出韵味，读出感情，从读中体会到祖国语言文字的美丽，学会说话，培育同学的表达力量。

指导学校生朗读课文，老师范读课文很重要。要用一般话朗读，读准字音，读得洪亮，读出感情来，不行错一字，不行多一字，不行少一字，不行倒一字。老师的朗读要让同学有如见其人，如闻其声，如临其境地感觉，真正起到示范的作用。在范读的同时教同学字、新词，让同学在老师的范读中学认会生字、在老师的范读中理解新词。

指导学校生朗读课文，老师点拨迷津很关键。要点在关键处，拨在疑难处。朗读技巧的训练是指导朗读的重点，老师要结合文章内容详细说明语言的表现形式，如抑扬顿挫，轻重缓急，应当怎么读，不应当怎样读等。让同学既有情感的熟悉，又有情理的指导，理解地朗读课文。要让同学知道各种标点符号所表示的不同时间的停顿，知道依据文章的内容或说话的意图、感情作适当的强调的停顿。还语音、语气声调、速度、节奏都要依据课文内涵、感情颜色有和语言结构作恰当的明确的教导。同学简单读错、读偏的字、词、句老师要拨教到位。只有这样，才能引导同学读正确的、理解的、有感情的朗读好课文，才能把同学引入文之中，体会感悟的写作意图，才能关心同学学会在日常生活中正确运用课文中的字、词、句，表达自己的意思和情感。

指导学校生朗读课文，形式要敏捷多样。学校语文教学多支配时间读书，这是个好方法，但肯定要注意读的方式和方法，不能让同学死读书、读死书。要依据课文内容和教学实际，恰当运用同学默读、齐声朗读、个人朗读、分组朗读、提问朗读、扮角色朗读等形式多样的朗读方法。还要把朗读和复述结合起来，让同学学会用课文的字、词、句说自己的话，讲自己的事，这样可以诱发同学朗读的热忱，激活同学思维的火花。同学在阅读中，该把握的词句理解了，该懂得的道理明白了，还能用自己的语言表达出来，可以文章圆满完成了教学任务，达到了预期的教学目的。

二、讲读课文培育同学理解力量

我国语文教育史上有一句千古名言：“书读百遍，其义自见”意思是说书读熟了，文章的意义自然就理解了。学校语文课本词语虽不浅显，却用得很到位。老师的讲解只能点到为止，讲多了同学接受不了，讲深了同学理解不了，甚至只能是老师越讲越糊涂，同学越听越朦胧。最好的方法是通过反复的朗读，达到意会，引导进行言语的感知，使他们懂得遣词造句的妙处，感悟情感的丰富。

讲读课文，要以读为主，精读多读。可以这样说，课文的思想性，教育意义，不是老师讲出来的，而是包含在课文中的。老师在讲读课文时要精讲多读，读讲结合。读中有讲，讲中有读。要把更多的时间留给同学读书，让同学读出自己的理解，读出自己的体验。读中悟意，读中悟情，读中悟语。

因此，在要求同学朗读时应当集中留意力，专心思索，把朗读跟理解相结合起来。

三、熟读课文培育同学写作力量

学校从三班级起开头习作，语文教学如何培育同学的写作力量，这是必需思索的问题。唐代诗人杜甫自有感受“读书破万卷，下笔如有神”，后人又有“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”的说法。学校生“读书破万”、“熟读唐诗三百首”，实在没有必要和可能。但熟读课文，积累一些妙词佳句，学会谋篇布局，为写作打下基础是特别必要的。学校语文课本的每一篇文章都是出自名家之作，是引导同学入门习作的最好范文，让同学先“吃透一本”，再“触类旁通”，在理解、感悟的基础上就能就能触景生情，就能把文章写好。所谓作文就是用笔说话，指导学校生作文要从培育同学说话开头，要把读与说，说与写有机结合起来。阅读重在汲取，说话重在倾吐，写作重在运用。读是写的基础，读是写的前提，读是写的培训。叶圣陶先生说过“教材无非是个例子。”我们要制造性地使用课文这个例子，用好例子，用足例子。

综合上所述，笔者认为学校语文教学，只有抓住以读为主，精讲多读，才能培育同学学习语文的自信念，才能激发同学学习语文的乐观性，才能达到教学的真正目的，才能进入学校语文教学的最高境界。

其次，还有市教研室的曹主任给我们的作文教学打开了通道，让我们大开眼界，从中受益匪浅。本人认为作文教学应当这样教学：

一、老师要培育同学的阅读力量，让同学喜爱读书，充分发挥他们的想象力和写作力量。语文老师要教育他们树立正确的作文观，把写好一篇作文当作是他们学好语文的最终体现。就此，我们只要在平常的语文教学过程中加以常常的强调和贯穿即可。

二、我们肯定要坚持上好作文课。作文课时在语文教学中占较大比例，时间充裕。在这些时间里，我们肯定要教给同学一些作文基础学问、作文技巧、写作步骤、修辞手法等常识。上作文课对我们来说并不难，难的是要始终如一，毫不懈怠地完成工作任务。不能对同学灰心，对作文课实行可有可无的态度，任意让同学任凭写作。作文课至关重要，不然，其他语文课即使生花，又有何用。

三、实行敏捷多样的作文教学方法，便可达到事半功倍的作用。农村同学各方面素养及学问原来就欠缺，要让他们较简单地完成一篇作文，着实很难，不多加训练、培育、提示，无疑是赶鸭子上架。假如我们能实行敏捷多样的作文教学方法，而且能从学校一班级开头循序渐进地进行训练，那么，这一切就显得特别简单。笔者的新尝试有如下几点，经过长期运用，收到了肯定效果。

学校语文老师暑假培训心得体会(二)

8月1日至4日，我参与了__市学校语文老师暑期培训，先后倾听了__、__、__、__、__等名师的报告，我专心去领悟他们的观点，吸取精华，蓦然发觉自己的教育观念得到了洗礼，对教育理论学习得到了升华，对自主学习型课堂的理解有了新感悟，使我受益匪浅，收获丰厚。

回首这四天的培训历程，紧急而有序。每天来回80余里到东关学校参与培训，来去匆忙。上午坐在礼堂里听报告，下午返校做作业，上网沟通感悟或撰写论文。虽然辛苦而劳累，但每天的感觉都是充实而幸福的。

一、倾听精彩讲座

教科院邀请了全市名师给我们举办专题讲座。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。名师们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观发生了很大的变化，更重要的是从专家们的身上学到了做学问和为人师的道理。刘金龙老师的总结引人入胜;高黎校长的《为孩子播下“悦读”的种子》的报告，让我第一次去真正近距离熟悉、感受“悦读”的欢乐;栾聚芳校长关于《唱响“初读感知三部曲”，深化“细读感悟三层次”》揭示了自主互动型语文课堂的神奇面纱。王英主任《规范写字教学，夯实同学基础》的报告，道出了抓好写字教学的胜利秘诀，只有不断地练习，才能猎取胜利。多位老师介绍了改进作文教学的讨论成果，我深感于语文老师的创新精神和执着追求，王香兰老师“作文教学的才智来源于生活”的教学理念在__遍地开花。名师的报告阐述中无不渗透出一种哲理：不能文章小而不规范;不以孩童小而不教之;不以世事而弃研修;不以家事烦而怠育人!不学习是要落伍的，作为老师我们岂能停步不前?

二、更新教学观念

通过学习，使我深深地熟悉到自己的课堂教学只是形式上自主互助，要构建真正的自主互助学习型课堂还有很长一段路要走，令人深思：要想跟上教学改革的步伐，首先要转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增加喜爱教育事业的信念。老师要具有管理职能，应成为同学潜在品质的开发者;成为教育教学的讨论者;成为同学的心理询问者和健康的引领者;成为课程的开发者和建设者;成为同学学习的引领者、促进者、合。其次，实现老师角色的转变。必需具有高尚师德，转变教育思想、教育教学观念、教学理念，不断提升专业素养，以适应素养教育进展的要求。“你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛顿，你的讥笑中可能有爱迪生，你的骂声中可能有爱因斯坦。”课堂上，有时由于同学表现不好或学得不好，我会讥讽他们，损害了同学的自尊，疏远了师生关系。老师应恰如其分地给同学激励，仔细倾听同学的看法，多一些宽容，少一些训斥;多一些关爱，少一些冷漠;多一些观赏，少一些打击，从而拉近师生距离，构建教学双主体之间的相互敬重、相互信任、相互理解的新型的公平、民主的师生关系。为同学创设一种和谐、宽松的“心理平安”环境和无拘无束的“心理自由”环境，使课堂变为同学学习的乐园，成长的家园。

在培训学习的时间里，来自名师的谆谆教导，来自同行的互动沟通，汇成了一股股沁人肺腑的暖流，汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留，对于培训赐予的清泉，我要让它长流，牢记在心，时刻振作精神、鞭策自己。路漫漫其修远兮，展望将来的工作、学习之路，将是永无止境而又困难曲折的，而我却愿在这欢乐而无止境的追求中去实现自己的幻想。

学校语文老师暑假培训心得体会(三)

“教亦多术矣，运用在乎人，孰善孰寡效，贵能验诸身。为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。”——题记

这个暑期的学校语文老师校本培训，让我受益匪浅。面对深刻而全方位的新课程改革、日益简单的同学思想道德，许多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。所以，很需要学习，而此次学校语文老师培训班的学习，如同为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。

一、更加明确了一堂好课的标准

如今提倡自主、合作、探究性地进行，这种学习方式特别好。由于同学自主、合作、探究性地进行学习而导致课堂教学进度放慢，但是，我认为表面上看上去进度慢了，教学任务好像没有很好地按时完成，但从同学的学习的实际效果来看，这种“慢”还是有效果的。除了同学对语文材料的感知和领悟得到了落实之外，同学的奇怪   心、求知欲得到了很好的爱惜，同学学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增加。以前那种老师只顾讲解，不管同学有没有自己的体会和感悟，有没有学习的爱好和进取心，教学进度虽然把握得很好，但教学的实际效果是可以想见的。好课的标准归结如下：

1.看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标，并且是学校语文课的教学目标。要体现年段教学目标。

2.看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子找好三个点来培育孩子听说读写的力量.

3.看教与学的过程。看同学课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习;老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到同学的学上。

4.看教学效率，是否做到省时高效。

二、指明白语文阅读教学的方向

现在“语文新课标”非常强调同学“自主、合作、探究”的学习方式。现在凡是进行语文课改的课堂教学同学热闹争论的场面比比皆是。课堂争论活跃了课堂气氛，激活了同学的思维，熬炼了同学的口头表达力量，同时还培育了同学质疑问难和合作讨论的习惯。在同学的思维相互碰撞之后，课堂上每每出现出富有精彩见地的思想火花。我以为，课堂上主要时间应当要留给同学自主阅读思索，当同学有问题而自己不能解决的时候，再让同学争论解决，老师也应是参加争论与解决问题成员之一。只有在同学有了充分的自我感知和理解之后再进行的争论才是有效果的。而且，进行争论老师还要留意对时间和内容进行合理恰当地支配和调控。由于“老师是学习活动的组织者和引导者。”再者，毫无边际的课堂争论是没有休止，也是很难有结果的。当然，通过大家的争论，能得出一个相对较为合理的答案，也是必要的。但不是什么问题都要有个结果，存疑也可以，过程有时比结果更重要。

我们沐浴着新课程改革的阳光，要提高孩子们的语文素养，就必需让孩子们多读书，多写作。让孩子们在“国学经典”，“诗歌经典”，“儿童文学经典”的引领下飞扬。我特别喜爱这样的学习机会。由于他们为我供应了让我从自身动身查找差距，反复的琢磨和钻研，不断地反思和总结。对我来说，不论从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有效良机。在沟通过程中，我也能乐观参加沟通争论，倾听感言，沟通自己的心得，让我对教学布满了信念和盼望。

我特别清晰“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。要想成为一名合格的语文老师，就要努力提高自身素养，理论水平，教育科研力量和课堂教学力量等。而这一切，也是我不足和欠缺的。通过学习，我明白了，没有深厚的积淀，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。总之，这个暑期的语文培训，如同为我打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和抱负追求，让我们意识到一名合格的语文老师应是永不枯竭的河海，应有宽阔的学问、饱满的激情、横溢的才华。

学校语文老师暑假培训心得体会(四)

我有幸参与了__农村学校语文骨干老师培训班的学习。这次培训的内容丰富，形式多样，既有专家先进教育理念的讲座，又出名师课堂的观摩与研讨。与名师沟通，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和抱负追求。短短几天的培训，历程虽短，却像催化剂一样，促进我们成长，推动我们向前进展。这次培训让我有以下几点体会：

一、不断阅读积淀，努力提高业务素养。

名师成长的经受让我深深地熟悉到一位优秀的语文老师应是永不枯竭的河海，应有宽阔的学问，深厚的底蕴，横溢的才华。老师要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览群书，要坚持阅读名著，阅读经典，让这些名著、经典启迪我们的才智，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。

二、不断创新实践，形成自己的教学风格。

倾听了__老师的“情理语文”，__的“审美入境”，__校长的“生命语文”……他们都在自己的教学中不断地实践、创新、反思、总结，形成自己的教学理念、风格。我们要把先进的教学模式引入到自己的课堂，改进、严厉、消化，最终形成自己的风格。

通过这次培训，丰富了我的教育思想，提升了教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热忱和信念。

学校语文老师暑假培训心得体会(五)

经过今年连续教育培训的学习，使我在教育思想、教育理论及业务力量等方面受益颇多。现总结如下：

1、通过师德培训，使我熟悉到，成为一名合格的老师简单，要想成为一名优秀的老师，必需注意细节，布满师爱，从微小处入手，充分了解、关爱每一个同学。学习一些优秀老师的先进事迹后，更加坚决了我从事教育行业的信