新班主任培训心得体会

新班主任培训心得体会班主任要定期检查（班主任（工作方案））的实施状况及（其它）（教育）力气执行方案状况，通过检查发觉问题，准时加以调控。下面我给大家带来新班主任（培训心得）体会，盼望能关心到大家!

新班主任培训（心得体会）1

感谢领导的厚爱和家人同事的支持，让我有幸参与山西省清徐县中学校乡村老师力量提升项目南通师范高等专科学校班主任培训活动。期间，我学会了许多，也收获了许多。

七天的外出培训，充实而又紧急，我们参观了南通两所，感受着浓重的（文化）气息，一草一木皆生命，一山一石皆有情，以美育德，让教育与美相遇。我们倾听了多位专家的精彩讲座，严清老师用幽默风趣的语言通过盘点、溯源、（反思）和展望四个方面揭秘了南通教育的历史、现状以及进展，让我明白一方水土哺育一方人，每个地方都有它特有的文化，我们不能数典忘祖、人云亦云但也不能固步自封，闭关造车。我们要沉下心来，潜心工作，时刻预备着，不断学习，不断探究!章小英老师以一个童话般的形式“铅笔的忠告，我们一起听”，让我懂得我作为一个班主任，要多读书，要学会借鉴他人的（阅历），学会倾听，用自己的人格魅力，自己的才智去教育同学并对同学产生长远的影响。李庆明老师以伴侣谈天的形式指导我们班级建设的思与行，做好家长教育、（家庭教育）;播种文明、开启文明之旅;带领同学泛舟书海、做一个（故事）的歌者;做好沟通，实现思想与思想的交汇，情感与情感的融通，心灵与心灵的唤起，实现班主任管理的大才智。

在培训中，留给我印象最深的是潘健教授的《班主任的幸福的创生》的讲座。潘教授用质朴的语言、切身的班主任阅历的事例告知我们做班主任肯定要幸福;做班主任是幸福的;如何做一个幸福的班主任，引起了我的很多共鸣，让我感慨颇多。

是的，幸福与苦痛相伴，当班主任会有更多的压力，更多的责任甚至会有更多的委屈，但当班主任的幸福也是随处随时可见的，会让自己的生活更加充实，会让自己有事可做并享受其中的乐趣。从每一个专家、校长身上，我都可以看到他们对教育的狂热，对同学的喜爱以及谈到自己班主任工作中脸上洋溢着的幸福的笑容。那时，我也在想，学校集会，天空突然下雨，同学的第一反应是脱下外套披在你的身上，或者是走在大街上，老远会有家长或同学跑过来说“老师，你最近好吗?”并骄傲地向别人介绍这是我的班主任老师时，这种感觉的确是幸福的，也是骄傲的，骄傲自己是一名班主任。正像教育学家李镇西的一句话“做老师，幸福比优秀更重要!”而这种幸福来自于心的幸福，需要我们去专心查找，专心体验;需要我们不断积累，不断制造;需要我们沉下心来，潜心工作，创生班主任幸福，让自己的生命更加丰富，人生更加丰富!最终，让我用潘教授的结束语来结束我今日的共享沟通会吧：

各位班主任，请你们肯定要幸福，你们幸福了，就意味着同学幸福、教育幸福、家庭幸福、社会幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任，我祝福你们幸福多多、幸福满满，还没有感受到幸福的班主任，我祝你们找到幸福的意义，体验幸福的内涵，创生幸福的路径，实现幸福归来的华丽转身，让我们一起走向幸福的康庄大道。

新班主任培训心得体会2

经各级学校领导支配，我与同事一行于2022年4月8日至9日在玉溪一小参与了之路全国中学校班主任培训活动。作为一名一般的学校老师，我很荣幸能参与此次活动，李镇西老师奉行的每一个教育理念都像一颗催化剂，加速着我内心职业幸福感的萌芽。

细细寻思，的确“幸福比优秀更重要”。开场，李镇西老师就提了问题:教育为谁?“我们走了很远，却忘了为何动身”这话同样适用于对教育目的的思索。李镇西老师奉行教育“以人为本”，从他的视角我看到，比学校特色更重要的是孩子的欢乐与成长，比学校品牌更宝贵的是老师的尊严与幸福，比追求名利更重要的是坚守教育的良知。

教育是通过广阔一线老师实施的，假如我们一线老师没有生于内心的幸福感，又怎么可能心怀爱意的去培育孩子们呢?还有可能培育出内心和善、乐观向上的下一代吗?假如每一位老师都在心间种上一颗爱的种子，来年开出幸福的花儿，让你走过的地方都有幸福的味道，让你身边的人因你的存在而幸福，这也是孩子们的幸运。

这次偶然的机会，李镇西老师就已经为我的心田播下了一棵爱的种子，我需要努力的呵护这粒种子，让它成长开花，感谢李老师已给出了这粒种子的培育（方法）老师如何获得职业幸福感?

老师如何获得职业幸福感?李老师从四个方面进行了讲解。李老师是真正的实践家，他没有空、大、套的理论，他用一个个引人入胜的真实故事(他与他的同学间的小故事)鲜活的诠释他的观点：①享受职业。②讨论教育。③调整心态。④创作诗意。他（总结）自己的专业成长模式为“4+1”。四个不停：不停地实践，不停地思索，不停地阅读，不停地写作，再加一片爱心。

不停地阅读是思想的源泉。孔子说，学而不思则罔，思而不学则殆，李老师通过不停地实践与阅读给思索供应资源，把学、思、做周而复始的坚持着，才会有今日的李镇西，才会有站在新教育试验的前沿领头人。从一位一般的老师到好老师，再到之路的李镇西，真的让很多的一线老师不再觉得内心迷茫。

不再不知教育为何?不再急功近利的追求优秀。由于就算我不优秀，我也可以在通往幸福的路上。

新班主任培训心得体会3

我有幸参与了广二师班主任培训，虽然培训时间很短，只有三天，但也使我学到了许多许多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的熟悉，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。在这次培训学习中。有多位专家、班主任、老师作了（报告）。倾听了专家的讲课，对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心灵的荡涤。在这次培训活动中，专家们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴实真挚，列举了大量生动感人的实例，深化浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。这些新的教育理念如同一盏明灯，为新时期我们的班主任工作指明白方向，如同一泓汩汩的清泉，流入了我们这些中学班主任的心田。

专家们的言谈中闪耀着才智的光荣，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和喜爱溢于言表，带给我的是一次又一次的启迪、反省和思索。以下就是我在学习中的几点主要体会：

1、意识到了班主任角色的转换和定位的重要

以前就知道班主任应当是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的培训,我深深的意识到班主任应当做到：

(一)由“偏爱型”走向“博爱型”。班主任要深化班级，了解每个同学，信任每个同学都有才，擅长挖掘同学的潜能，把爱播洒到全体同学身上，不要只喜爱那些学习成果好的优等生，而应当通过教育和培育，使每个同学都能成才、胜利。

(二)由“专制型”走向“民主公平型”。传统意义上的师生关系是一种不公平的，老师是肯定权威的，同学对老师必需听从的，这种专制培育出来的同学当然守纪、服从，但缺乏主动性、制造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代召唤民主公平的师生关系，班主任树立班级的主体是同学、师生共同管理的班级，要敬重同学的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应当多听听同学的看法，进行广泛的民主选举。

(三)由“简洁粗暴型”走向“细致急躁型”。在班级管理中，班主任要主动了解同学所想、所做，要真诚地走进同学的内心世界，要敬重、爱惜同学的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑同学的心理特征和行为水平，考虑同学的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓舞与指导中培育同学的自我意识，增加同学的自信念。

(四)由“限制型”走向“开放型”。班主任要擅长从同学实际动身，着眼于进展，擅长拓展同学的潜能，对同学要宽容，不要把同学的失误看得太重，不要怕同学犯错，要放手让同学去做，只有在实践中熬炼，同学才会成长。

2、意识到班主任要不断提高自身素养

班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与熬炼形成的。在这次的案例学习中，我能感觉那些案例的真实性，由于在我的工作中就有着许多和案例中相同的状况，比如问题同学、班规的制定、竞赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应当不断提高自身素养的重要性。

(一)提高自身素养重要方法就应当是努力学习。经常听到我的同行们在说这样一句话：“教了这么多年，就没见过像现在这样的同学”。其实这话也是有肯定道理的，由于现在的同学的确与原来的同学不一样，想让同学再回到以前的状态是不行能的，也是不现实的。现在的同学视野开阔、思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁的说教去规范同学，同学是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、同学观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必需努力学习，树立自身形象，赢得当代同学的信任和敬重。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己;要学习专业学问和其他各门学科学问，班主任不仅要具有精深的所教学问，而且还就具备广博的其他各门学科的学问上，具有广泛的文化素养和（爱好（爱好））;要学习借鉴他人的阅历，“他山之石，可以攻玉”，对他人的阅历不管是正面还是反面，不管是胜利还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。

(二)提高自身素养要擅长提炼总结。在我的身边很多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一辈子，零碎的阅历也不少，却犹如“熊瞎子掰苞谷，掰一个丢一个”，从来没去对自己的工作点滴进行过总结，更没有对发生在自己身上的很多案例进行过反思。有人说：“班主任是教育艺术家，而不是工匠。”在学习模块中的案例时，我才意识到要常常对自己工作实际中的来自同学的各种案例进行深思，不行以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到的解决方法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。

3、意识到班主任工作的方法要讲究艺术性

新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种冲突和各种简单的关系，还要针对现代同学的特点和遇到的新问题，采纳讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。

(一)要学会奇妙的使用表扬和批判，我们都知道现代教育提倡对同学多表扬少批判，但并不是说不批判，而是说要会批判，才能使同学更快的成进步步。班主任在使用批判时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。在批判中要把握批判的基本原则：老师批判同学不是为了出气，而是为了解决问题;同学最怕的不是批判，而是不公正的批判;批判的目的不是让同学认错，而是让同学改错;教育目的不是把同学制服，而是让同学成长。批判中也要选择适合的批判方法，还要选择批判的时机和场合，努力让表扬与批判的艺术性更讲究。

(二)严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求同学，又要对同学付出真诚的爱心和真情的关怀，在任何时候都要把严与慈结合起来。

4、高度重视与家长沟通的作用

要把同学教育好，家长是我们要乐观争取的一个重要力气，我们要把家长争取过来，使家长与老师站在同一战线上，形成合力来教育同学，由于老师家长工作都很繁忙，联系的机会很少，老师一请家长，无非是训话、批判，家长听着很不舒适。在家长心目中，老师好像特地是训人的。这样的观点明显是错误的，作为老师应当设身处地为家长想一想家长是成年人，无论谁都不情愿被别人训话，因此老师不能见到家长就把家长当同学一样训话，应当撇开老师的身份，真心与家长聊一聊孩子的优缺点，争论怎样帮孩子改掉坏毛病，要努力把家长争取过来共同教育孩子，难得的家长会也应当开得有意义，别开生面，可以采纳多种形式，老师向家长介绍教育孩子的方法，家长之间相互沟通自己是怎样教育孩子的，让同学参加到家长会中，让家长听听同学们的心声，关心父母子女有效的沟通。

5、信任同学，敬重同学，让同学学会自主管理

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于青少年来说，信任更是推动其上进的力气。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是由于学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成果及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观看，我把握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成果也有了明显的进步。再如有的同学是由于思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成果上不去。面对这种状况，我关心他克服了懒散心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。

作为班主任，我对于这些特别同学，首先亲近他们，敬重他们，在学习上急躁引导，生活中热心关怀，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓舞，多给他们改错的机会，树立自信念，使他们感受到来自各方面的关心，尽快提高学习成果。学会正确评价，鼓舞同学老师常常要对同学的工作进行评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个同学，才能使同学信服，从而激发起奋勉向上的愿望。

因此，我在教育中力求公正的评价每一位同学，对成果好的同学不护短，对学习差的同学不卑视，留意发觉优生的不足，防微杜渐;擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中，有些学习差的同学劳动表现乐观，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好同学却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我准时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热闹的掌声。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出（工作总结），每月召开一次干部会议，推广各自的工作阅历，对于取得成果的同学适时地表扬，使他们心理上享受到胜利的体验，以便更加努力学习。让同学学会自主管理，学会自律、自主学习。

总之,这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距。让我找到了更好的班主任工作策略，如同一场春雨洒向了我的心田，同时也真心盼望这样的活动能时时有，让我有更多更好的学习充电的机会，从而更好的为教育事业做贡献。我会以本次培训作为新的起点，适应时代的变化和进展，确立起符合时代要求的教育观念，发挥自己的聪慧才智，争取在今后的班主任工作中，多学习先进阅历，不断改进，不断提高，乐观探究，擅长总结，使自己的工作水平尽快提高，努力为成为一名优秀的班主任而奋斗。

新班主任培训心得体会4

我参与了这次学校组织的班主任培训，在这个假期也是让我感受到做好班主任的确还有许多要去学习的地方，自己也是在此次的培训之中收获许多，感受到以后的工作能做得更好一些，同时自己也是要连续的努力，不断的学习，积累阅历，去让班主任工作做得更好，从而把班级带的更为精彩。

培训里，老师也是讲了许多关于班主任工作里面需要留意的点，以及把之前自己的班主任工作阅历给我们讲了许多，一些细节的确是我平常没有去留意到的，特殊是和同学们的相处，之前我是比较的严格，但是其实并不是如此的，许多的时候想要了解同学也是需要和他们交伴侣，而不是一味的严格，只要在同学们中间树立威信其实足够的，更重要的是了解他们，清晰他们的想法，这样才能真的更好带好班级的，而不是要让同学们都是根据我们班主任的要求去做事情，这样虽然简洁，但是太过于粗暴，而且没有细心的去做，也是简单出许多的问题。特殊是在同学们慢慢成长的过程之中，到了高班级也是会有进入叛逆期的，所以其实对于我们班主任，真的只有去多和同学沟通，去了解他们真实的想法，去敏捷的运用方法才能更好地做好的。

此次培训里面我也是感受到，的确如此，有时候我的过于严峻也是达不到应有的一个效果，而一些平常看起来没有什么威信的老师却是可以很好的把班级管理更好，也是值得我去学习的，同时也是要多去沟通，其他的老师的阅历共享也是让我知道，每个人带班都是有一些自己的方法，多去了解，选用合适自己班级的，才能真的做好，而且每个班级，每个人的管理都是有一些区分，都是需要我们急躁的去找到好的方式去对待，对待不同的同学，我们也是要实行不一样的方式，之前自己的工作方法的确是有些不好，我也是要去作出转变，争取在新的学期得到更多同学的认可，去把班级带的更好，通过培训，让我也是知道，要不断的去学习。

之前自己虽然也是有一些，但是意识没有那么的高，也是每天没有怎么去思索一天的工作，其实还是要多去做总结，反思之后才能找到问题，然后不断进步提升的。此次培训过后，我也是要连续的把这些所学用好，成为更好的班主任。

新班主任培训心得体会5

为期__天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅仅使我从理论上重新熟悉了班主任工作的内涵，更从三位优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的学问和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。透过这次学习，使我熟悉到作为一个班主任要做到以下几个方面：

一、要做有职责心班主任

老师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业学问和广博的科学文化学问。其次，班主任还要有良好的职业道德与职责感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我熟悉到做为同学老师的班主任，要用自己满腔的爱去关怀，去敬重每一个同学，急躁细致地去指导每个同学.才能做到对同学的关怀，体现出班主任的职责心，同学才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

二、班主任只有专心去做才能做好班主任工作

班主任担负着教书和育人的双重任务，对同学共性心理品质的培育，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它透过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着同学的价值和评价。因此作为班主任，首先得喜爱这份工作，专心去体会这份工作的好处和价值才可能做好这份工作。

三、要做以身作则，为人师表的班主任

老师的一举一动、一言一行都直接对同学起着潜移默化的作用。

“学高为师，身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求同学做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为同学树立榜样。立丰遐老师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体同学。车尔尼雪夫斯基说：“老师把同学造成什么人，自己就应当是这种人。”

总的来说，我期望我的同学成为专心向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和职责感、尽力做好任何