教科版三年级下册科学：《比较相同距离内运动的快慢》教学课件

教科版三年级下册科学：《比较相同距离内运动的快慢》教学课件两条轨道、比较两个小球的快慢实验方法：

以轨道的最高处为起点，以轨道的最低处为终点；

把两个小球摆放在起点处，同时轻轻松手，让它们自由滚落。先到终点的，运动得快。两条轨道、比较两个小球的快慢实验方法：起点终点同时放手起点终点同时放手温馨提示：注意公平分工合作一位同学：①蹲在轨道的起点；②两只手各拿一球放在轨道起点，让两球同时开始运动。一位同学：蹲在轨道的终点观察哪个球先到终点。两位同学：在轨道一侧观察，留意是否出现类似于球滞留在轨道上或者受到风吹影响等异常情况。温馨提示：注意公平一位同学：①蹲在轨道的起点；运动相同的距离，

同时开始运动。

先到终点的，

运动所需的时间短，

运动得快。运动相同的距离，

同时开始运动。

一条轨道，比较两个小球的快慢方法：分别用秒表测量两个小球运动完轨道全程所用的时间，重复三次。用时短的，运动快。一条轨道，比较两个小球的快慢方法：起点终点用秒表测量运动轨道全程的时间起点终点用秒表测量运动轨道全程的时间温馨提示：注意公平重复实验分工合作发令员：①位置最好在轨道终点处；

②口令要简洁明了，如“跑”、“停”。计时员：掐秒表的反应要和发令员的指令同步。操作员：要自然松手，不给小球助力。记录员：在轨道一侧兼做观察员一职，观察小球

滚动过程中是否有异常现象发生。温馨提示：注意公平发令员：①位置最好在轨道终点处；一条轨道比快慢小组数据汇总表小组（）小球运动时间（秒）（）小球运动时间（秒）1

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···一条轨道比快慢小组数据汇总表小组（）小球运动时间（秒）（如何选择数据平均数：数据比较平均众数：许多数据相同中间数：数据差距大平均数是所有数据的总和除以数据的个数所得到的商。众数是指所有数据中出现次数最多的数据。中位数是把所有数据从小到大排列，排在最中间的数据。如何选择数据平均数：数据比较平均平均数是所有数据的总和除以数要下雨了

第二课时0要下雨了0复习生字

伸腰山坡阴沉沉潮湿呢空地闷热消息

搬家响起shēnyāopōyīnchéncháoshīne

kòngmēnrèxiāoxibānxiǎngqǐ

0复习生字伸腰山坡阴沉沉潮湿呢复习生字

腰坡沉伸潮

呢空

闷

消息响湿搬yāopōchénshēncháone

kòng

mēnxiāoxīxiǎngshībān

0复习生字腰坡沉伸潮gǒubújiàoxìngnǎiqiān苟不教,性乃迁。

jiàozhīdàoguìyǐzhuān教之道,贵以专。0gǒubújiàoxìngnǎiqiān0zǐbùxuéfēisuǒyí子不学，非所宜。

yòubùxuélǎohéwéi幼不学，老何为。zǐbùxuéfēisuǒyíyùbùzhuóbùchéngqì玉不琢，不成器。rénbùxuébùzhīyì人不学，不知义。玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。yùbùzhuóbùchéngqì玉不教科版三年级下册科学：《比较相同距离内运动的快慢》教学课件教科版三年级下册科学：《比较相同距离内运动的快慢》教学课件两条轨道、比较两个小球的快慢实验方法：

以轨道的最高处为起点，以轨道的最低处为终点；

把两个小球摆放在起点处，同时轻轻松手，让它们自由滚落。先到终点的，运动得快。两条轨道、比较两个小球的快慢实验方法：起点终点同时放手起点终点同时放手温馨提示：注意公平分工合作一位同学：①蹲在轨道的起点；②两只手各拿一球放在轨道起点，让两球同时开始运动。一位同学：蹲在轨道的终点观察哪个球先到终点。两位同学：在轨道一侧观察，留意是否出现类似于球滞留在轨道上或者受到风吹影响等异常情况。温馨提示：注意公平一位同学：①蹲在轨道的起点；运动相同的距离，

同时开始运动。

先到终点的，

运动所需的时间短，

运动得快。运动相同的距离，

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②口令要简洁明了，如“跑”、“停”。计时员：掐秒表的反应要和发令员的指令同步。操作员：要自然松手，不给小球助力。记录员：在轨道一侧兼做观察员一职，观察小球

滚动过程中是否有异常现象发生。温馨提示：注意公平发令员：①位置最好在轨道终点处；一条轨道比快慢小组数据汇总表小组（）小球运动时间（秒）（）小球运动时间（秒）1

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···一条轨道比快慢小组数据汇总表小组（）小球运动时间（秒）（如何选择数据平均数：数据比较平均众数：许多数据相同中间数：数据差距大平均数是所有数据的总和除以数据的个数所得到的商。众数是指所有数据中出现次数最多的数据。中位数是把所有数据从小到大排列，排在最中间的数据。如何选择数据平均数：数据比较平均平均数是所有数据的总和除以数要下雨了

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