八年级生物下册第二章生态系统复习课件(新版)济南版

济南版生物生态系统复习课件济南版生物生态系统复习课件11、认识生态系统的概念，理解生态系统中不同组成成分的作用。（重点）2、认识食物链和食物网，学会食物链的书写。（重点）3、分析生态系统中各组成成分的能量关系，说明生态系统物质循环和能量流动的特点。（重点、难点）4、列举生态系统的类型，说明人工生态系统和自然生态系统的区别。5、分析生态系统的调节方式，阐明生态系统的自我调节能力是有限度的。重点）1、认识生态系统的概念，理解生态系统中不同组成成分的作用。（2基础检测

1．认识生态系统的概念(1)生态系统是在一定地域内，

与________形成的统一的整体。

（2）在地球上，最大的生态系统是_____。生物环境生物圈中考链接：1.（2013·福州）属于生态系统的构成是（）A.森林里所有的动物和植物B.校园里的各种花卉C.麦田里所有的生物D.池塘及池塘里所有的生物D基础检测

1．认识生态系统的概念(1)生态系统是在一定地域内32．掌握生态系统的组成及功能。生态系统生物部分非生物部分生产者消费者分解者植物(进行光合作用,制造有机物)动物(直接或间接以绿色植物为食）细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体）物质：土壤、空气和水等能量：阳光、温度生存空间：2．掌握生态系统的组成及功能。生态系统生物部分非生物部分生产4中考链接：2.（2015.长沙）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。“水稻”和“青蛙”在农田生态系统中分别扮演什么角色？（）A.生产者、生产者B.消费者、生产者C.生产者、分解者D.生产者、消费者2.（2015济宁）秸秆还田既增加了土壤肥力，又降低了环境污染。你认为秸秆变为肥料过程中起主要作用的是（）A.生产者B.消费者C.分解者D.无机环境3.2012年4月，科研人员在长白山拍摄到濒危动物野生东北豹的照片。从生态系统的成分分析，野生东北豹属于（）A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物的物质和能量DCB中考链接：DCB53．生态系统的结构——食物链和食物网（1）食物链的概念：生产者初级消费者次级消费者.......（2）食物链的书写：在生态系统中，各种生物由于食物关系而形成的一种吃与被吃的联系。1)食物链3．生态系统的结构——食物链和食物网（1）食物链的概念：生产6练习：请写出下图的一条食物链

草兔狐虎生产者初级消费者次级消费者三级消费者

第一第二第三第四营养级营养级营养级营养级练习：请写出下图的一条食物链草7中考链接：1.（2015·山东济宁）“螳螂捕蝉，黄雀在后”。下列能体现出这一现象的正确食物链是（）A.螳螂→蝉→黄雀B.树→螳螂→蝉→黄雀C.蝉→螳螂→黄雀D.树→蝉→螳螂→黄雀2.（2015·湖北黄石）下列各项中能正确表示食物链的是（）A.草→兔→狐B.泥→小虾→小鱼→大鱼C.蝉→螳螂→黄雀D.田鼠→猫头鹰DA中考链接：DA82）生物富集：在生态系统中，一些有害物质可以通过__________在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步_________，这种现象叫___________。食物链增加生物富集中考链接：

2011年3月，日本东北部海域发生地震并引发海啸，地震造成日本福岛第一核电站发生核泄漏事故，最近从日本近海海水中检测出放射性铯。在硅藻→浮游动物→鲱鱼→鳕鱼这条日本近海食物链中，铯含量最高的生物是(

)A．硅藻B．浮游动物C．鲱鱼D．鳕鱼D基础检测：2）生物富集：在生态系统中，一些有害物质可以通过______93)食物网：食物链相互交错成网状的形式上图中总共多少条食物链，最长的一条是？9条，草食草昆虫蜘蛛青蛙蛇猫头鹰→→→→→草草3)食物网：食物链相互交错成网状的形式上图中总共多少条食10中考链接：1.下图为草原生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列说法正确的是（）A.蛇和鹰之间只构成捕食关系B.图中最长的食物链：草←鼠←蛇←鹰C.构成完整的生态系统还缺少分解者D.若该生态系统受到重金属汞的污染，体内积累汞最多的是鹰D中考链接：D114、生态系统的功能——能量流动和物质循环基础检测：1、生态系统的能量流动（1）能量流动渠道：通过__________依次传递。（2）营养级：_________上的每一个环节。（3）能量流动：A、生态系统中能量的_____、________、和散失的过程。B、特点：____________________________________。C、意义：可以帮助人们合理地调整生态系统中_________的关系，使______持续高效地流向对人类最有益的部分。2、生态系统的物质循环：（1）概念：在生态系统中，组成生物体的__________从无机环境开始，经________、_________和________，又回到无机环境中所完成的一个循环过程。（2）自然界重要的物质循环：_________、________和___________。（3）物质循环的特点：_____________________________。食物链食物链输入传递单向流动，逐级递减能量流动能量化学元素碳循环氮循环水循环生产者消费者分解者周而复始的4、生态系统的功能——能量流动和物质循环基础检测：食物链食物123.生态系统中的物质循环和能量流动的关系能量流动和物质循环都是通过__________和__________实现的，这两个过程同时进行，密切相关、不可分割。__________和__________是生态系统的主要功能，它们将生态系统的__________联系成了一个统一的整体。食物链食物网能量流动物质循环各种成分3.生态系统中的物质循环和能量流动的关系食物链食物网能量流动13难点突破：

1、A、B、D分别是生态系统的________________________________成分。2、A通过__________固定的总能量为_______千焦，这些能量有三个去向：(1)_________千焦通过自身的____________散失。(2)_________千焦流入下一营养级。(3)还有一部分流入[]。3、从A到B和从B到C的能量传递效率分别为________、__________。4、若B增加2kg,至少需要A__________kg。生产者、消费者、分解者光合作用1250175200D16%15%12.5呼吸作用难点突破：1、A、B、D分别是生态系统的__________14

中考链接：在生态系统中，一些有害物质如铅、汞等会通过食物链不断积累，图2－1中，能够表示某食物链中生物体内有害物质数量关系的图示是()

图2－1

B中考链接：图2－1B15①人们按生态系统所受人为影响或干预程度的不同，将其分为__________________和__________________。a.根据地理因素，自然生态系统可分为__________生态系统和____________生态系统两大类。b.___________生态系统是陆地上最复杂的生态系统。②人工生态系统：包括________生态系统和________生态系统。自然生态系统人工生态系统陆地水域森林农田城市5.生态系统的类型基础检测：①人们按生态系统所受人为影响或干预程度的不同，将其分为___16①生态系统的调节方式：生态系统的调节方式是_________。这种调节机制，使生态系统的__________、____________和分解者之间较长时间地保持一种动态的平衡。②生态系统的调节能力。自我调节生产者消费者6.生态系统的调节方式基础检测中考链接：（2013·山东济南）下面各项中，能保持相对稳定时间最长的生态球是()C①生态系统的调节方式：生态系统的调节方式是_________17生态系统知识体系组成环境：阳光、空气、水分等生物生产者——绿色植物消费者——各种动物分解者——主要指各种腐生微生物结构食物链食物网功能物质循环：（沿食物链，周而复始，包括碳循环、氮循环和水循环。）能量流动：（单向流动，逐级递减。上一个营养级传递给下一个营养级的能量为10----20％）类型自然生态系统人工生态系统方式：自我调节生态系统知识体系组成环境：阳光、空气、水分等生物生产者——绿18一、选择题1.下列属于生态系统的是（）A．东明万福公园B．万福公园的所有植物C．东明湖的所有鲤鱼D．五里河的所有生物2．下列食物链表示正确的是(

)A、阳光→草→兔→狐B、田鼠→蛇→鹰C、草→羊→鹿→狼D、小麦→田鼠→蛇→鹰AD一、选择题AD193.如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图2所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起：（）A.丙、丁的数量增加，甲的数量下降B.甲、丁的数量增加，丙的数量下降C.甲、丙的数量增加，丁的数量下降D.甲、丙、丁的数量都增加A3.如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的204.某生态系统中，各种生物体内残留的有机汞情况如下表所列，那么该生态系统中最可能的食物链构成是（）生物体ABCDE有机汞浓度（ppm）0．0570．51680．39A．D→B→C→E→AB．D→B→C→AEC．A→C→B→D

ED．A→E→C→B→DC4.某生态系统中，各种生物体内残留的有机汞情况如下表所列，那215、（2015·潍坊）右图是草原生态系统中碳循环示意图，图中数字能表示各类生物呼吸作用的有（）A、①④⑦B、①②④C、②③④D、⑤⑥⑦A5、（2015·潍坊）右图是草原生态系统中碳循环示意图，图中226、下图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和能量流动的方向是()A.甲→乙→丙→丁B.丙→丁→甲→乙C.丙→丁→乙→甲D.丁→丙→乙→甲C6、下图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成237、右图为某生态系统中碳循环的示意图，图中的甲、乙、丙代表生态系统中的不同成分，则图中甲代表()A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物部分8、图中①②分别表示什么作用？（）A.呼吸、光合B.光合、呼吸C.光合、蒸腾D.蒸腾、呼吸AB7、右图为某生态系统中碳循环的示意图，图中的甲、乙、丙代表生249、

下列叙述中，能增强生态系统自动调节能力的是(

)A、减少捕食者和寄生生物的数量B、增加生物的种类C．使生产者和消费者在数量上保持平衡D．减少生物的种类10、一个生态系统的平衡遭到破坏，可以得出的最合理结论是(

)A、这个生态系统没有自动调节的能力B、这个生态系统自动调节的能力一定很小C、这个生态系统的动植物种类一定很少D．外来干扰超过了这个生态系统的自动调节能力BD9、下列叙述中，能增强生态系统自动调节能力的是(25二、非选择题1.（2014德州）.(5分)生态学家用能量金字塔模型来体现生态系统中能量流动的过程。在能量金字塔中，高一级的营养级叠加在低一级的营养级上面，而底部主要是绿色植物，为第一营养级。能量金字塔的每一层代表每个营养级最多获得的能量。请回答下列问题:（1）生态系统的能量源头是__________，生产者通过光合作用把它转化成化学能，固定在制造的有机物中，输人到第一营养级。（2）生态系统中的能量是通过_________依次传递的。太阳能食物链二、非选择题太阳能食物链26（3）由图可以看出，下一营养级只能利用到上一营养级大约_______的能量。（4）能量金字塔说明，在生态系统中，能量流动的特点:_____________________________。（5）在生态系统中，与能量流动不同的是，物质循环是周而复始的。碳元素是蛋白质、脂类及其他重要有机物的组成元索，主要以________________的形式参与循环。10%

单向流动、逐级递减二氧化碳（3）由图可以看出，下一营养级只能利用到上一营养级大约___272．(2015.菏泽）（6分）下图为某生态系统中部分食物链组成的食物网简图，请据图回答问题：（1）写出图中最长的一条食物链：

________。（2）蛇在该生态系统中属于第

营养级。（3）要组成完整的生态系统，图中需要添加的成分是非生物部分及

。（4）如果该生态系统被汞等有毒物质长期污染，则体内有毒物质含量最多的生物是

。（5）通过

和

把生态系统的各种成分联系成了一个统一整体。

草→鼠→蛇→鹰

三分解者鹰

物质循环能量流动2．(2015.菏泽）（6分）下图为某生态系统中部分食物链组283．（2015•临沂）某草原生态系统中各成分之间的关系如下图所示，请据图回答下列问题．（1）A、C所代表的物质分别是

________________．从图中可看出，细菌、真菌对于自然界的物质循环起着重要作用，它们是作为

参与物质循环的．（2）请写出图中的食物链：

___．如果大肆捕杀鹰之后，兔群数量的变化是

．因此人们应尊重生态规律，不能随意灭杀某种动物，因为动物在维持

中起着重要作用．（3））与森林生态系统相比，草原生态系统的稳定性相对较弱，原因是

_____________________．二氧化碳、水和无机盐分解者草→兔→鹰先增加后减少生态平衡草原生物数量和种类少3．（2015•临沂）某草原生态系统中各成分之间的关系如下图294、根据下图回答下列问题：（1）图中太阳光、空气等均属于生态系统的

部分。（2）图中属于初级消费者的是

，最高级消费者是_____。（3）“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达了食物链中部分生物的吃与被吃的食物关系，请正确书写出图中所包含的食物链

。(4)含有能量最多的生物类群是

。非生物蝉蛇绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇绿色植物4、根据下图回答下列问题：非生物蝉蛇绿色植物→蝉→螳螂→黄雀305.图6是某生态系统碳循环和能量流动示意图，图7是该生态系统中某些生物的相对数量关系示意图。请据图分析回答：（1）此生态系统中最基本、最关键的生物成分是图6中的【】

。【D】所代表的生物成分是

，主要是指营腐生生活的细菌和真菌。（2）图6中能通过呼吸作用分解有机物，释放能量的生物有

。（填字母）A生产者分解者

ABCD5.图6是某生态系统碳循环和能量流动示意图，图7是该生态系31（3）生态系统中能输入、传递和散失的过程是生态系统的能量流动，生态系统能量流动的特点是

。（4）如果此生态系统遭到重金属污染，则体内重金属含量最高的生物是图6中的

（填字母）（5）若图7表示图6中A、B、C三种生物某一时间的相对数量关系，则甲对应的是图6中的

（填字母）。若乙大量减少，则一段时间内甲的数量变化是

。单向流动、逐级递减C

先上升（后下降）B（3）生态系统中能输入、传递和散失的过程是生态系统的能量流动32课下作业完成导学案及同步训练的相关内容课下作业完成导学案及同步训练的相关内容33八年级生物下册第二章生态系统复习课件(新版)济南版34济南版生物生态系统复习课件济南版生物生态系统复习课件351、认识生态系统的概念，理解生态系统中不同组成成分的作用。（重点）2、认识食物链和食物网，学会食物链的书写。（重点）3、分析生态系统中各组成成分的能量关系，说明生态系统物质循环和能量流动的特点。（重点、难点）4、列举生态系统的类型，说明人工生态系统和自然生态系统的区别。5、分析生态系统的调节方式，阐明生态系统的自我调节能力是有限度的。重点）1、认识生态系统的概念，理解生态系统中不同组成成分的作用。（36基础检测

1．认识生态系统的概念(1)生态系统是在一定地域内，

与________形成的统一的整体。

（2）在地球上，最大的生态系统是_____。生物环境生物圈中考链接：1.（2013·福州）属于生态系统的构成是（）A.森林里所有的动物和植物B.校园里的各种花卉C.麦田里所有的生物D.池塘及池塘里所有的生物D基础检测

1．认识生态系统的概念(1)生态系统是在一定地域内372．掌握生态系统的组成及功能。生态系统生物部分非生物部分生产者消费者分解者植物(进行光合作用,制造有机物)动物(直接或间接以绿色植物为食）细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体）物质：土壤、空气和水等能量：阳光、温度生存空间：2．掌握生态系统的组成及功能。生态系统生物部分非生物部分生产38中考链接：2.（2015.长沙）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。“水稻”和“青蛙”在农田生态系统中分别扮演什么角色？（）A.生产者、生产者B.消费者、生产者C.生产者、分解者D.生产者、消费者2.（2015济宁）秸秆还田既增加了土壤肥力，又降低了环境污染。你认为秸秆变为肥料过程中起主要作用的是（）A.生产者B.消费者C.分解者D.无机环境3.2012年4月，科研人员在长白山拍摄到濒危动物野生东北豹的照片。从生态系统的成分分析，野生东北豹属于（）A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物的物质和能量DCB中考链接：DCB393．生态系统的结构——食物链和食物网（1）食物链的概念：生产者初级消费者次级消费者.......（2）食物链的书写：在生态系统中，各种生物由于食物关系而形成的一种吃与被吃的联系。1)食物链3．生态系统的结构——食物链和食物网（1）食物链的概念：生产40练习：请写出下图的一条食物链

草兔狐虎生产者初级消费者次级消费者三级消费者

第一第二第三第四营养级营养级营养级营养级练习：请写出下图的一条食物链草41中考链接：1.（2015·山东济宁）“螳螂捕蝉，黄雀在后”。下列能体现出这一现象的正确食物链是（）A.螳螂→蝉→黄雀B.树→螳螂→蝉→黄雀C.蝉→螳螂→黄雀D.树→蝉→螳螂→黄雀2.（2015·湖北黄石）下列各项中能正确表示食物链的是（）A.草→兔→狐B.泥→小虾→小鱼→大鱼C.蝉→螳螂→黄雀D.田鼠→猫头鹰DA中考链接：DA422）生物富集：在生态系统中，一些有害物质可以通过__________在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步_________，这种现象叫___________。食物链增加生物富集中考链接：

2011年3月，日本东北部海域发生地震并引发海啸，地震造成日本福岛第一核电站发生核泄漏事故，最近从日本近海海水中检测出放射性铯。在硅藻→浮游动物→鲱鱼→鳕鱼这条日本近海食物链中，铯含量最高的生物是(

)A．硅藻B．浮游动物C．鲱鱼D．鳕鱼D基础检测：2）生物富集：在生态系统中，一些有害物质可以通过______433)食物网：食物链相互交错成网状的形式上图中总共多少条食物链，最长的一条是？9条，草食草昆虫蜘蛛青蛙蛇猫头鹰→→→→→草草3)食物网：食物链相互交错成网状的形式上图中总共多少条食44中考链接：1.下图为草原生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列说法正确的是（）A.蛇和鹰之间只构成捕食关系B.图中最长的食物链：草←鼠←蛇←鹰C.构成完整的生态系统还缺少分解者D.若该生态系统受到重金属汞的污染，体内积累汞最多的是鹰D中考链接：D454、生态系统的功能——能量流动和物质循环基础检测：1、生态系统的能量流动（1）能量流动渠道：通过__________依次传递。（2）营养级：_________上的每一个环节。（3）能量流动：A、生态系统中能量的_____、________、和散失的过程。B、特点：____________________________________。C、意义：可以帮助人们合理地调整生态系统中_________的关系，使______持续高效地流向对人类最有益的部分。2、生态系统的物质循环：（1）概念：在生态系统中，组成生物体的__________从无机环境开始，经________、_________和________，又回到无机环境中所完成的一个循环过程。（2）自然界重要的物质循环：_________、________和___________。（3）物质循环的特点：_____________________________。食物链食物链输入传递单向流动，逐级递减能量流动能量化学元素碳循环氮循环水循环生产者消费者分解者周而复始的4、生态系统的功能——能量流动和物质循环基础检测：食物链食物463.生态系统中的物质循环和能量流动的关系能量流动和物质循环都是通过__________和__________实现的，这两个过程同时进行，密切相关、不可分割。__________和__________是生态系统的主要功能，它们将生态系统的__________联系成了一个统一的整体。食物链食物网能量流动物质循环各种成分3.生态系统中的物质循环和能量流动的关系食物链食物网能量流动47难点突破：

1、A、B、D分别是生态系统的________________________________成分。2、A通过__________固定的总能量为_______千焦，这些能量有三个去向：(1)_________千焦通过自身的____________散失。(2)_________千焦流入下一营养级。(3)还有一部分流入[]。3、从A到B和从B到C的能量传递效率分别为________、__________。4、若B增加2kg,至少需要A__________kg。生产者、消费者、分解者光合作用1250175200D16%15%12.5呼吸作用难点突破：1、A、B、D分别是生态系统的__________48

中考链接：在生态系统中，一些有害物质如铅、汞等会通过食物链不断积累，图2－1中，能够表示某食物链中生物体内有害物质数量关系的图示是()

图2－1

B中考链接：图2－1B49①人们按生态系统所受人为影响或干预程度的不同，将其分为__________________和__________________。a.根据地理因素，自然生态系统可分为__________生态系统和____________生态系统两大类。b.___________生态系统是陆地上最复杂的生态系统。②人工生态系统：包括________生态系统和________生态系统。自然生态系统人工生态系统陆地水域森林农田城市5.生态系统的类型基础检测：①人们按生态系统所受人为影响或干预程度的不同，将其分为___50①生态系统的调节方式：生态系统的调节方式是_________。这种调节机制，使生态系统的__________、____________和分解者之间较长时间地保持一种动态的平衡。②生态系统的调节能力。自我调节生产者消费者6.生态系统的调节方式基础检测中考链接：（2013·山东济南）下面各项中，能保持相对稳定时间最长的生态球是()C①生态系统的调节方式：生态系统的调节方式是_________51生态系统知识体系组成环境：阳光、空气、水分等生物生产者——绿色植物消费者——各种动物分解者——主要指各种腐生微生物结构食物链食物网功能物质循环：（沿食物链，周而复始，包括碳循环、氮循环和水循环。）能量流动：（单向流动，逐级递减。上一个营养级传递给下一个营养级的能量为10----20％）类型自然生态系统人工生态系统方式：自我调节生态系统知识体系组成环境：阳光、空气、水分等生物生产者——绿52一、选择题1.下列属于生态系统的是（）A．东明万福公园B．万福公园的所有植物C．东明湖的所有鲤鱼D．五里河的所有生物2．下列食物链表示正确的是(

)A、阳光→草→兔→狐B、田鼠→蛇→鹰C、草→羊→鹿→狼D、小麦→田鼠→蛇→鹰AD一、选择题AD533.如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图2所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起：（）A.丙、丁的数量增加，甲的数量下降B.甲、丁的数量增加，丙的数量下降C.甲、丙的数量增加，丁的数量下降D.甲、丙、丁的数量都增加A3.如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的544.某生态系统中，各种生物体内残留的有机汞情况如下表所列，那么该生态系统中最可能的食物链构成是（）生物体ABCDE有机汞浓度（ppm）0．0570．51680．39A．D→B→C→E→AB．D→B→C→AEC．A→C→B→D

ED．A→E→C→B→DC4.某生态系统中，各种生物体内残留的有机汞情况如下表所列，那555、（2015·潍坊）右图是草原生态系统中碳循环示意图，图中数字能表示各类生物呼吸作用的有（）A、①④⑦B、①②④C、②③④D、⑤⑥⑦A5、（2015·潍坊）右图是草原生态系统中碳循环示意图，图中566、下图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和能量流动的方向是()A.甲→乙→丙→丁B.丙→丁→甲→乙C.丙→丁→乙→甲D.丁→丙→乙→甲C6、下图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成577、右图为某生态系统中碳循环的示意图，图中的甲、乙、丙代表生态系统中的不同成分，则图中甲代表()A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物部分8、图中①②分别表示什么作用？（）A.呼吸、光合B.光合、呼吸C.光合、蒸腾D.蒸腾、呼吸AB7、右图为某生态系统中碳循环的示意图，图中的甲、乙、丙代表生589、

下列叙述中，能增强生态系统自动调节能力的是(

)A、减少捕食者和寄生生物的数量B、增加生物的种类C．使生产者和消费者在数量上保持平衡D．减少生物的种类10、一个生态系统的平衡遭到破坏，可以得出的最合理结论是(

)A、这个生态系统没有自动调节的能力B、这个生态系统自动调节的能力一定很小C、这个生态系统的动植物种类一定很少D．外来干扰超过了这个生态系统的自动调节能力BD9、下列叙述中，能增强生态系统自动调节能力的是(59二、非选择题1.（2014德州）.(5分)生态学家用能量金字塔模型来体现生态系统中能量流动的过程。在能量金字塔中，高一级的营养级叠加在低一级的营养级上面，而底部主要是绿色植物，为第一营养级。能量金字塔的每一层代表每个营养级最多获得的能量。请回答下列问题:（1）生态系统的能量源头是__________，生产者通过光合作用把它转化成化学能，固定在制造的有机物中，输人到第一营养级。（2）生态系统中的能量是通过_________依次传递的。太阳能食物链二、非选择题太阳能食物链60（3）由图可以看出，下一营养级只能利用到上一营养级大约_______的能量。（4）能量金字塔说明，在生态系统中，能量流动的特点:_____________________________。（5）在生态系统中，与能量流动不同的是，物质循环是周而复始的。碳元素是蛋白质、脂类及其他重要有机物的组成元索，主要以________________的形式参与循环。10%

单向流动、逐级递减二氧化碳（3）由图可以看出，下一营养级只能利用到上一营养级大约___612．(2015.菏泽）（6分）下图为某生态系统中部分食物链组成的食物网简图，请据图回答问题：（1）写出图中最长的一条食物链：

________。（2）蛇在该生态系统中属于第