首席教师教学活动展示方案 学习活动:买菜(复习5以内的加减)_第1页
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文档简介

首席教师教学活动展示方案学习活动:买菜(复习5以内的加减)《首席教师教学活动展示方案学习活动:买菜(复习5以内的加减)》可能是您在寻找幼儿园小班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

吴芳设计思路:一、关于主题经验:最近,我们正在开展"有用的植物'这一主题,前一段时间孩子们也到"苏州未来农业大世界'去秋游,见到了很多植物和暖棚里植物,还亲自到地里去采摘各种植物。孩子们的兴趣非常高,都纷纷将自己吃过的一些蔬菜从家里带到园内,与同伴一起分享,并讨论着每一样蔬菜吃的是哪一部分。我将孩子们带来的蔬菜布置成一个菜场,让孩子自主买菜,在买菜中融入加减法的内容。

二、关于数的经验

进入大班后,孩子在数方面的知识也获得了不少,尤其是近阶段孩子正在学习加法和减法,对加法、减法也有了一定的理解。本次活动我重在复习加法和减法,并让幼儿在游戏中理解符号的真正含义,重视符号在算式中的应用(因为在平时孩子进行加减运算中,孩子对加减符号容易混淆),从而真正理解加减号。

《指南》中指出,运用已有经验和简单的数学方法解决生活和游戏中的问题。在本次活动中我以买菜为主线,让幼儿按不同的要求去买菜,如第一次要求孩子用所给的钱买两样蔬菜,并正好把钱用玩(复习加法);第二次要求用所给的钱买一样蔬菜,算算还剩下多少钱(复习减法);第三次给孩子计算题的钱币让孩子去买相应的蔬菜。在不同的买菜要求中复习5以内各数的加减法,也使孩子提高了学习数学的兴趣。

教学准备上也进行了较为周密的考虑,如在购物前准备了价格表,让幼儿根据价格表可以进行模拟购物;买菜时,"钱币'和蔬菜用双面胶粘住,也便于孩子操作,更方便教师对孩子的学习情况进行检查;我还考虑不同程度孩子的能力差异,让孩子根据自己的能力选择钱币,并给孩子充足的钱币,满足了不同程度的孩子。

三、关于活动价值

1、数领域方面:在给动物买菜、和模拟买菜的的过程中,理解加减的不同意义,并能引起在口算时对符号的重视。

2、语言领域方面:能用完整的语言大胆发表自己的见解。

3、游戏方面:有一定的规则意识,能按要求自主买菜。

一、活动目标:

1、通过买菜的游戏,复习5以内各数的加减,理解加减的不同意义,同时体验游戏的乐趣。

2、知道在式题中"+'、"-'符号的不同,意思也不同,引起在口算时对符号的重视。

二、材料及环境创设:

1、各种蔬菜都标号不同的价格(在15元之间)

2、各种钱币上面写有5以内的加减式题

三、活动重点、难点:

重点、难点:复习5以内口头加减法,知道"+'"'符号的不同意义,引起在口算时对符号的重视。

四、活动流程:

兴趣导入模拟买菜自主买菜

一、兴趣导入

最近,我们都在讨论关于蔬菜的事,知道蔬菜有许多营养,今天老师开了一个菜场,请你们来买菜好吗?(说明:以老师开了一个菜场为兴趣点,激发孩子买菜的愿望)

二、模拟买菜(复习5以内的加减法,并理解+符号的不同,引起口算时的注意)

1、教师出示菜场蔬菜清单,这些是蔬菜价格,说说有哪些蔬菜,分别是几元?(说明:这一环节是为后面买菜做铺垫的,只有知道了价格,才能确定买什么菜?)

2、幼儿买菜。(.说明:此环节是让幼儿根据手中的钱币选择买两样蔬菜,主要目的是复习5以内的加法。)

A、出示3元钱,要求幼儿用3元钱买两样蔬菜正好把钱用光。请幼儿列式并说出每个数字所表示的含义,师将题目展示出来。

B、出示4元钱,要求幼儿用4元钱买两样蔬菜正好把钱用光。请幼儿列式并说出每个数字所表示的含义,师将题目展示出来。

C、出示5元钱,要求幼儿用5元钱买两样蔬菜正好把钱用光。请幼儿列式并说出每个数字所表示的含义,师将题目展示出来。

3、小动物买菜。(说明:此环节通过帮小动物买菜的情节,复习5以内的减法,来提高孩子学习的兴趣。)

A、小兔的妈妈今天给它3元钱要求买一样蔬菜。请幼儿说说能买什么菜,还剩多少钱?能排一道什么题目,各数所表示的含义,师将题目展示出来。

B、小猫的妈妈今天给它4元钱要求买一样蔬菜。请幼儿说说能买什么菜,还剩多少钱?能排一道什么题目,各数所表示的含义,师将题目展示出来。

C、小狗的妈妈给了它5元钱买一样蔬菜。请幼儿说说能买什么菜,还剩多少钱?能排一道什么题目,各数所表示的含义,师将题目展示出来。

4、理解+符号在算式中的不同意义

出示数相同、符号不同的算式,引导幼儿观察。

3+2=?2-1=?4-1=?

3-2=?2+1=?4+1=?

提问:为什么上下两题数字相同但是得数不同呢?(说明:将数字一样,符号不同的试题放在一起让幼儿观察比较,有利于提高孩子观察、辨别的能力)

三、自主买菜

1、师:今天,我的菜场是第一天开张,还没有来得及准备钱币,就用这些代替吧。看看纸币上有什么?(说明:此环节的目的在于让孩子进一步区分"+'"-'在题目中的作用,通过自主选择钱币、自主买菜的形式,提高孩子区分的兴趣。)

2、讲解纸币使用方法:如纸币上写着3+1=?元,这张纸币可以买4元钱的蔬菜;纸币上是3-1=?元,可以买2元

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