首席教师教学活动展示方案 学习活动：买菜（复习5以内的加减）

首席教师教学活动展示方案学习活动：买菜（复习5以内的加减）《首席教师教学活动展示方案学习活动：买菜（复习5以内的加减）》可能是您在寻找幼儿园小班数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

吴芳设计思路：一、关于主题经验：最近，我们正在开展"有用的植物'这一主题，前一段时间孩子们也到"苏州未来农业大世界'去秋游，见到了很多植物和暖棚里植物，还亲自到地里去采摘各种植物。孩子们的兴趣非常高，都纷纷将自己吃过的一些蔬菜从家里带到园内，与同伴一起分享，并讨论着每一样蔬菜吃的是哪一部分。我将孩子们带来的蔬菜布置成一个菜场，让孩子自主买菜，在买菜中融入加减法的内容。

二、关于数的经验

进入大班后，孩子在数方面的知识也获得了不少，尤其是近阶段孩子正在学习加法和减法，对加法、减法也有了一定的理解。本次活动我重在复习加法和减法，并让幼儿在游戏中理解符号的真正含义，重视符号在算式中的应用（因为在平时孩子进行加减运算中，孩子对加减符号容易混淆），从而真正理解加减号。

《指南》中指出，运用已有经验和简单的数学方法解决生活和游戏中的问题。在本次活动中我以买菜为主线，让幼儿按不同的要求去买菜，如第一次要求孩子用所给的钱买两样蔬菜，并正好把钱用玩（复习加法）；第二次要求用所给的钱买一样蔬菜，算算还剩下多少钱（复习减法）；第三次给孩子计算题的钱币让孩子去买相应的蔬菜。在不同的买菜要求中复习5以内各数的加减法，也使孩子提高了学习数学的兴趣。

教学准备上也进行了较为周密的考虑，如在购物前准备了价格表，让幼儿根据价格表可以进行模拟购物；买菜时，"钱币'和蔬菜用双面胶粘住，也便于孩子操作，更方便教师对孩子的学习情况进行检查；我还考虑不同程度孩子的能力差异，让孩子根据自己的能力选择钱币，并给孩子充足的钱币，满足了不同程度的孩子。

三、关于活动价值

1、数领域方面：在给动物买菜、和模拟买菜的的过程中，理解加减的不同意义，并能引起在口算时对符号的重视。

2、语言领域方面：能用完整的语言大胆发表自己的见解。

3、游戏方面：有一定的规则意识，能按要求自主买菜。

一、活动目标：

1、通过买菜的游戏，复习5以内各数的加减，理解加减的不同意义，同时体验游戏的乐趣。

2、知道在式题中"＋'、"－'符号的不同，意思也不同，引起在口算时对符号的重视。

二、材料及环境创设：

1、各种蔬菜都标号不同的价格（在15元之间）

2、各种钱币上面写有5以内的加减式题

三、活动重点、难点：

重点、难点：复习5以内口头加减法，知道"+'"'符号的不同意义，引起在口算时对符号的重视。

四、活动流程：

兴趣导入模拟买菜自主买菜

一、兴趣导入

最近，我们都在讨论关于蔬菜的事，知道蔬菜有许多营养，今天老师开了一个菜场，请你们来买菜好吗？（说明：以老师开了一个菜场为兴趣点，激发孩子买菜的愿望）

二、模拟买菜（复习5以内的加减法，并理解+符号的不同，引起口算时的注意）

1、教师出示菜场蔬菜清单，这些是蔬菜价格，说说有哪些蔬菜，分别是几元？（说明：这一环节是为后面买菜做铺垫的，只有知道了价格，才能确定买什么菜？）

2、幼儿买菜。（.说明：此环节是让幼儿根据手中的钱币选择买两样蔬菜，主要目的是复习5以内的加法。）

A、出示3元钱，要求幼儿用3元钱买两样蔬菜正好把钱用光。请幼儿列式并说出每个数字所表示的含义，师将题目展示出来。

B、出示4元钱，要求幼儿用4元钱买两样蔬菜正好把钱用光。请幼儿列式并说出每个数字所表示的含义，师将题目展示出来。

C、出示5元钱，要求幼儿用5元钱买两样蔬菜正好把钱用光。请幼儿列式并说出每个数字所表示的含义，师将题目展示出来。

3、小动物买菜。（说明：此环节通过帮小动物买菜的情节，复习5以内的减法，来提高孩子学习的兴趣。）

A、小兔的妈妈今天给它3元钱要求买一样蔬菜。请幼儿说说能买什么菜，还剩多少钱？能排一道什么题目，各数所表示的含义，师将题目展示出来。

B、小猫的妈妈今天给它4元钱要求买一样蔬菜。请幼儿说说能买什么菜，还剩多少钱？能排一道什么题目，各数所表示的含义，师将题目展示出来。

C、小狗的妈妈给了它5元钱买一样蔬菜。请幼儿说说能买什么菜，还剩多少钱？能排一道什么题目，各数所表示的含义，师将题目展示出来。

4、理解+符号在算式中的不同意义

出示数相同、符号不同的算式，引导幼儿观察。

3＋2＝？2－1＝？4－1＝？

3－2＝？2＋1＝？4＋1＝？

提问：为什么上下两题数字相同但是得数不同呢？（说明：将数字一样，符号不同的试题放在一起让幼儿观察比较，有利于提高孩子观察、辨别的能力）

三、自主买菜

1、师：今天，我的菜场是第一天开张，还没有来得及准备钱币，就用这些代替吧。看看纸币上有什么？（说明：此环节的目的在于让孩子进一步区分"+'"-'在题目中的作用，通过自主选择钱币、自主买菜的形式，提高孩子区分的兴趣。）

2、讲解纸币使用方法：如纸币上写着3＋1＝？元，这张纸币可以买4元钱的蔬菜；纸币上是3－1＝？元，可以买2元