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文档简介

核心考点整合探究：能产生激素的细胞一定能合成酶吗？能合成酶的细胞一定能产生激素吗？能产生激素的细胞一定能合成酶，能合成酶的细胞不一定能产生激素。2．ATP与ADP的相互转化第8讲酶与ATPATP的合成ATP的水解反应式

所需酶

ATP合成酶ATP水解酶能量来源光能(光合作用)，化学能(细胞呼吸)储存在高能磷酸键中的能量能量去路储存于形成的高能磷酸键中用于各项生命活动反应场所细胞质基质、线粒体、叶绿体生物体的需能部位警示：ATP产生量与O2供给量之间的关系曲线(如图3­8­9示)①在无氧条件下，可通过无氧呼吸分解有机物，产生少量ATP(因此氧气浓度为0时，ATP产生量不为0)。②随O2供给量增多，有氧呼吸明显加强，ATP产生量随之增加，但当O2供给量达到一定值后，ATP产生量便不再增加，此时的限制因素可能是酶、ADP、磷酸等。第8讲酶与ATP对照实验设计的一般原则1．对照原则：在实验中，必须设置对照组。通过设置对照实验，既能排除无关变量对实验结果的影响，又能增加实验结果的可信度和说服力。2．对照类型按对照的内容和形式上的不同，分为四种

第8讲酶与ATP类型设置对照实验实例空白对照不对实验对象做任何处理在“唾液淀粉酶催化淀粉水解”的实验中，实验组滴加了唾液淀粉酶溶液，而对照组只滴加“等量的蒸馏水”作为空白对照第8讲酶与ATP自身对照实验与对照在同一对象上进行，即不另设对照组“植物细胞质壁分离和复原”实验，实验前后的两种状态就是典型的自身对照条件对照虽给对象施以某种实验处理，但这种处理是作为对照意义的，或者说这种处理不是实验假设所给定的实验变量意义的“动物激素饲喂小动物(蝌蚪)”实验，其实验设计方案是：甲组：饲喂甲状腺激素(实验组)；乙组：饲喂甲状腺抑制剂(条件对照组)；丙组：不饲喂药剂(空白对照组)相互对照不另设对照组，而是几个实验组相互对比对照“探究植物的向地性”的实验中，四粒玉米种子，分别朝向上、下、左、右四个方向，四个实验组所采用的都是相互对照Thankyou[答案

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