新苏教版六下科学7.《做个生态瓶》课件

苏教版小学科学六年级下册第二单元生物和栖息地7.做个生态瓶

实地观察：花坛中的物品

生物连同它们周围的环境叫做生态系统。

花坛中的生物会相互影响吗？

在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫作生态平衡。●考虑哪些问题？

制作生态瓶●

做哪些准备？陆地

常见生态系统水域森林草原农田极地海洋河流水域生态瓶

设计生态瓶陆地生态瓶水域生态瓶

制作生态瓶陆地生态瓶水域生态瓶陆地生态瓶①想一想：不给水域生态瓶里的小虾喂食，它们会怎样？导致这种结果的主要原因是什么？②猜一猜：生态瓶中放入更大或更多虾、田螺，情况会怎样？出现这样情况的主要原因是什么？③想一想：为什么自然界的虾、田螺不喂食也能活？分析能活的主要原因是什么？思考：思考：

①想一想：不打开陆地生态瓶的盖子，瓶子里的小草能活多久、生长的蜗牛能活多久？为什么？②猜一猜：生态瓶中放入更多小草、蜗牛，情况会怎样？出现这样情况的主要原因是什么？③想一想：为什么自然界的植物为什么不浇水也能活，蜗牛从不喂食也能活？分析能活的主要原因是什么？

海獭的毛皮既轻柔又保暖，一度成为人们竞相拥有的保暖物品。18世纪晚期至20世纪早期，人们为了得到海獭毛皮而肆意捕杀海獭。随着海獭数量的不断减少，海胆（海獭的主食）数量逐渐攀升。它们疯狂地吃所有的海藻（海胆的主食），致使海藻数量大大下降。于是，鱼、小海蟹等其他动物因失去食物来源和栖息地而导致数量锐减。就这样，因为缺少海獭来限制海胆的数量，这个小型生态系统就遭到了破坏。海獭

身边破坏生态平衡的现象

我们能为保护生态平衡做些什么呢？保护生物不乱砍乱伐不猎杀野生动物监督、提醒他人必要时报警……保护环境不乱扔垃圾垃圾分类监督、提醒他人必要时报警……一、填空题1.

连同它们周围的

叫做生态系统。生物课堂练习环境2.在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在

且

，这种状态就叫作生态平衡。一定水平变化不大二、判断题（1）因为要保护动物，所以我们不能捕杀任何动物。（）（2）虽然我们要保护植物，但农田里的野草影响了农作物生长，我们要除掉它们。（）（3）生态一旦被破坏，就永远无法恢复了。（）课堂练习×√×三、简答题为了恢复长江生态系统，我国于2020年1月1日起全面实施十年禁捕，除了不捕鱼，我们还可以通过哪些方法恢复长江生态系统？①放长江鱼类的鱼苗到长江中。②禁止放生任何外来动物到长江中。③禁止向长江排放污水。课堂练习④禁止向长江倾倒垃圾。⑤清理长江塑料垃圾。苏教版小学科学六年级下册第三单元自然资源9.多种多样的自然资源猜谜语平的像镜，清的透明，热了变气，冷了变冰。水你还知道地球上有那些资源？……

在自然界中这些可以被我们人类利用的物质和能量，如阳光、水、空气、土壤、动植物、矿物等，它们被称为自然资源。分析生产一条牛仔裤可能要用到哪些自然资源？选择教室或书包里的某个物品，分析它可能用到的自然资源。

大自然中这些不同类型的自然资源有着不同的用途，有的和物品制造有关，有的和能量有关，人类的生存离不开它们。给自然资源的分类土地资源水资源气候资源矿产资源生物资源给自然资源分类土地资源水资源气候资源矿产资源生物资源给自然资源分类有哪些自然资源能提供能源？……阅读课本资料，分析整理热带雨林、海洋中蕴含的自然资源水资源：地球上50%的大气水水资源：巨大的“储水库”空气资源：释放地球三分之一氧气，吸收大量二氧化碳丰富的植物资源丰富的动物资源阅读课本资料，分析整理热带雨林、海洋中蕴含的自然资源动物资源：鱼、虾、藻、贝等食