小学美术人美三年级上册拓印树叶真有趣拓印树叶真有趣说课_第1页
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文档简介

教材分析学情分析板书设计教学目标分析教学重难点教学过程教学方法与策略教材分析学情分析

三年级学生年龄较小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差。行为习惯有待加强培养。结合我班学生实际情况，大部分学生都来自农村，对美术学科的认知意识还不够。因此我抓住他们的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生对美术学习的兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。教学目标了解树叶的形状、颜色、大小和纹理等特点。能巧妙利用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行拓印与美化。通过欣赏与制作活动。提高学生的思维能力、动手能力和创新意识。培养学生热爱大自然的情感，以及环保意识。根据不同树叶的形状，组合成新形象。运用拓印和加工的方法创造一幅有趣的作品。教学重难点巧妙地利用树叶特点进行组合、想象。说教法学生因自主而发展课堂因互动而精彩直观演示法引导观察法小组探究法说学法自主探究思考评价分析归纳总结反思说学法学答学会学问会学教具学具树叶、A4打印字、油画棒、卡纸、剪刀等，此外用PPT、电子白板等多媒体手段辅助教学。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样设计教学过程的：教学过程游戏导入以游戏的形式出示“一份神秘的礼物”这些树叶有什么不同？设计意图：通过学生观察，发现树叶的形状、颜色、大小各不相同，了解树叶的特征。讲授新课让学生拿起自己准备好的树叶摸一摸，用手去感受一下这些树叶的纹理。设计意图：通过摸一摸的活动，让学生初步感受一片树叶有两面，一面光滑，另一面粗糙，且各种树叶纹理的不同，从而了解枫叶有较硬的主叶脉，银杏叶表面有光泽没有主叶脉，杨树和樟树叶叶脉纹理粗细不同。出示一片树叶的拓印画，先让学生自主拓印一片树叶并展示，老师再示范拓印的方法，学生再次尝试拓印。这些叶子像什么？那多片叶子组合在一起，你们还能想到什么？这节课哪一点给你带来了快乐？课堂小结拓印不仅能创作美术作品，而且还能美化我们的生活，书包、吊坠、T恤都被拓印装扮着。作业拓展请你用身边能找到的其他材料，如：白菜

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